二年級上冊語文知識樹1

說課標(biāo)說教材西師版二年級上冊語文陳改玲

評價建議教材的目標(biāo)

教學(xué)建議知識技能的立體整合二年級說教材說建議

課程目標(biāo)教材的內(nèi)容

說課標(biāo)教材特點一、說目標(biāo)

1.學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)

口語交際

閱讀

寫話

綜合性學(xué)習(xí)1．識字認(rèn)識漢字1600個左右，會寫800個左右。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3．養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，4．牢固扎實漢語拼音，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5．學(xué)習(xí)用工具書字典獨立識字。會用部首檢字法查字典。

1．喜歡閱讀

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會默讀，不出聲，不指讀。3．借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。6．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

識字寫字一、說目標(biāo)

2、所教學(xué)科的目標(biāo)所教學(xué)科的目標(biāo)

口語交際

閱讀

寫話

綜合性學(xué)習(xí)1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識460個生字，會寫其中306個。2．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3．認(rèn)識大寫字母和部首，熟記《漢語拼音字母表》和部首目錄表。用音序查字法和部首查字法查字典。1．喜歡閱讀，用普通話正確、流利地朗讀課文，體會文中的感情和語氣。2．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。3．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。1．對寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。

3．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

4．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5．表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

識字寫字二、說教材

1.本冊教材特點2.安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣兩單元識字課，識字采用詞語、三字經(jīng)、對對子、猜謎語、數(shù)量詞、諺語等等學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；像如此意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，并受到思想和文化的熏陶。獨立的識字課安排了二年級上冊，體現(xiàn)了集中識字、趣味識字。3、教材具有時代感，貼近兒童生活。有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《三兄弟》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《小音樂家》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《讓貓頭鷹好好睡覺》《面對夜鶯感到羞愧》課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。4、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)?！髡Z文園地新增“我的暑假生活”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識字方法。△新增“小小發(fā)明家”，鼓勵展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能，以來相互鼓勵，競爭。△安排了許多語文實踐活動，各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)。教材特點1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到積累運(yùn)用中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。實踐活動圍繞一個主題，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，并在此過程中，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫、動手實踐能力和觀察能力。二、說教材

2.教材的內(nèi)容

教材的內(nèi)容專題中都蘊(yùn)含豐富的課程資源“口語交際”包括七個欄目：小小發(fā)明家--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)；運(yùn)用積累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)七個專題，分為八組，分別是：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。二、說教材

3、教材知識技能的立體整合知識技能的立體整合低年級學(xué)段中，能用普通話較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。到中年級學(xué)段要在此基礎(chǔ)上交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。到高年級學(xué)段呢？又有了更高的要求：1.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。3.在交際中注意語言美。這是口語交際的較高層次。4.寫話，低年級學(xué)對寫話感興趣，培養(yǎng)興趣，中年級學(xué)段寫話改為寫作，屬于初學(xué)階段。到高年級的樂于書面表達(dá)，也是一個知識與技能的綜合提升。

1、識字寫字方面，從低年級學(xué)段中認(rèn)識1600到1800，會寫800到1000個漢字，這幾個數(shù)字充分體現(xiàn)了知識的提升，也充分體現(xiàn)出低年級學(xué)段多認(rèn)少寫的特點。2.閱讀，低年級學(xué)段中比較縱向來看，學(xué)習(xí)默讀到學(xué)會默讀再到高年級的運(yùn)用默讀，默讀達(dá)到每分鐘不少于300字這是學(xué)生在技能上的提高，當(dāng)然中高年級會學(xué)習(xí)了略讀和瀏覽。其次是標(biāo)點符號，低年級中會用簡單的句號、問號、感嘆號，而到中高年級中的.體會句號與逗號了解冒號、引號用法.再次，是學(xué)生積累和閱讀的提高隨著學(xué)生年齡的增長年級段的提升，學(xué)生的知識與能力，請改態(tài)度價值觀都有明顯的提升。二、說建議

1、教學(xué)建議評價建議

識字寫字

閱讀

口語交際

用工具書識字1、重視識字成果的展示2、開展各種形式的識字教學(xué)3、把好書寫關(guān)，寫字教學(xué)的重點是打好筆畫、筆順的基礎(chǔ)，把字寫規(guī)范、寫美觀，提高寫字的質(zhì)量。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的引導(dǎo)，使孩子在進(jìn)行充分的口語表達(dá)之后有話想寫。對于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以一定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)積累運(yùn)用五安排了認(rèn)讀大寫字母。在教學(xué)積累運(yùn)用五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。部首查字法安排在二年級上冊。教師要有用教材的意識，怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué)，教師也要做思考。二、說建議2、評價建議評價建議

采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，每當(dāng)他們表現(xiàn)出一點進(jìn)步的跡象，哪怕是微不足道的，如，坐得端正，聽講認(rèn)真，答對了一個簡單問題等，都應(yīng)該大力表揚(yáng)，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心；

要重視發(fā)揮學(xué)生自評和生生互評。引導(dǎo)激勵學(xué)生積極主動地進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展作出判斷，既看到成績，體驗成功的快樂，也發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，明確努力方向。課堂教學(xué)以即時評價為主，適時使用延緩評價。當(dāng)學(xué)生在討論交流時，不要立即給予一定或否定的評價，而是給予學(xué)生充分的探索新知、獲取新知的時間，要鼓勵和賞識學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表獨到見解，促使每個學(xué)生在原有水平上都有新的發(fā)展。1、字體安裝與設(shè)置如果您對PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下