Unit 4 What can you do Part A Let's talk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊，本節(jié)課以學(xué)生在日常生活中交流技能為主題，旨在通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，使學(xué)生能夠運用情態(tài)動詞can來表達自己和他人的能力，并在實際情景中進行簡單的交流。課程結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過聽、說活動理解和運用can句型描述能力；提升文化意識，理解不同文化背景下人們的能力展示；發(fā)展思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在交流中思考、比較和總結(jié)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalk”，主要圍繞學(xué)生在日常生活中能夠做什么以及如何表達自己的能力展開。課程內(nèi)容包括一個對話，通過兩個角色之間的交流，展示如何使用can來詢問和描述個人能力。

2.重點難點：

-重點：

-掌握情態(tài)動詞can的用法，能夠正確構(gòu)成疑問句和回答句。

-在實際情景中運用can句型描述個人和他人的能力。

-通過聽、說活動，提高學(xué)生的聽說技能和交流能力。

-難點：

-區(qū)分情態(tài)動詞can與beableto在描述能力時的用法差異。

-在真實語境中準(zhǔn)確、流暢地使用can句型進行交流。

-鼓勵學(xué)生在對話中添加更多細節(jié)，提高對話的連貫性和豐富性。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計旨在讓學(xué)生在掌握語言知識的同時，提升語言運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，如展示不同運動項目的圖片和視頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含能力描述的英文短文，如描述不同人物特長的文章，供學(xué)生在課后閱讀，加深對can用法的理解。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)生參與各種活動的視頻，如跳繩、畫畫、唱歌等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的活動。隨后，教師提問：“Canyoudothesethings?Whatcanyoudo?”學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和自己的實際情況進行回答，激活學(xué)生關(guān)于能力描述的語言知識，為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示Let'stalk部分的對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽對話，注意聽懂對話大意，找出對話中出現(xiàn)的can句型。接著，教師通過提問和答問的方式，幫助學(xué)生理解can的用法和意義。教師可以讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)使用can來描述自己的能力，并鼓勵學(xué)生相互詢問并回答，如：“Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.”通過這種方式，學(xué)生能夠初步掌握can的用法。

之后，教師可以設(shè)計一些練習(xí)活動，如填空、匹配、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固can的用法。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意can和beableto的區(qū)別，讓學(xué)生通過例子來理解二者在不同語境下的使用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組活動，每個小組選擇一個主題，如“Sportsabilities”（運動能力）、“Artisticabilities”（藝術(shù)能力）等，小組成員需要使用can句型來描述彼此的能力。教師鼓勵學(xué)生在描述中加入更多細節(jié)，如“Icanswimveryfast.”或“Icandrawbeautifulpictures.”學(xué)生在小組內(nèi)互動交流，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

在小組活動之后，教師邀請幾組學(xué)生向全班展示他們的對話，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。這樣的互動體驗不僅提高了學(xué)生的語言實踐能力，也增強了他們的合作意識和自信心。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分成兩個角色，一個是詢問者，一個是回答者。詢問者需要用can句型來詢問對方的能力，回答者則需要用can或can't來回答。教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著不同的能力，如“Canyouplaythepiano?”,“CanyouspeakFrench?”等，學(xué)生抽取卡片并根據(jù)卡片上的問題進行角色扮演。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)can的用法和意義，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇小作文，描述自己和好朋友的能力。這樣，學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，達到了實踐應(yīng)用的目的。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較為熟練地使用can句型描述個人能力。在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與小組討論，表現(xiàn)出較好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的構(gòu)造仍顯得有些吃力，需要更多個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生對于復(fù)雜句型的困難，教師在后續(xù)課程中可以增加更多針對性的練習(xí)，如提供更多句型模板供學(xué)生模仿。同時，可以增加一對一輔導(dǎo)的機會，幫助學(xué)生克服語言表達的障礙。此外，可以設(shè)計更多真實的語言使用場景，讓學(xué)生在實際語境中自然地使用所學(xué)語言，提高語言運用的流利性和準(zhǔn)確性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的主題“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalk”，布置以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)自身情況，制定一份包含運動、飲食、休息等方面的健康生活計劃，并在計劃中運用本節(jié)課學(xué)到的can句型描述自己能做什么以及計劃要達成的目標(biāo)。

-記錄一周執(zhí)行情況：學(xué)生需要記錄自己執(zhí)行健康生活計劃的實際情況，包括成功執(zhí)行的例子和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己對健康生活方式的理解、體驗和感悟。短文應(yīng)包含個人見解，以及在學(xué)習(xí)健康生活方式過程中的心得體會。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進語言表達和計劃實施的能力。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。同時，教師會邀請作業(yè)作者上臺分享自己的健康生活計劃和體驗，以及其他同學(xué)可以如何從中受益。

-互評活動：教師還可以組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互閱讀對方的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進學(xué)生的交流和合作。

-持續(xù)跟進：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的健康生活計劃執(zhí)行情況，定期檢查學(xué)生的記錄，并在課堂上進行討論，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，形成健康的生活習(xí)慣。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，提高語言的實際運用能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語表達自己的能力，學(xué)習(xí)了can的用法。看到大家積極參與，互相幫助，我非常高興。記住，英語不僅僅是一門學(xué)科，它是我們交流的工具。我們可以通過英語分享我們的興趣和才能，了解他人的能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不僅在語言上有所進步，也能在生活中更加自信地展示自己的能力。下節(jié)課，我們將會分享你們制定的個人健康生活計劃，讓我們一起努力，用英語讓生活更加精彩！加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選一些展示不同技能和運動的視頻片段，如游泳、跑步、跳舞等，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題“Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalk”。

-圖片資源：收集一系列表示不同活動和能力的圖片，如打籃球、畫畫、彈鋼琴等，用于輔助學(xué)生理解和使用can句型。

-音頻資源：錄制或挑選包含can句型的對話和短文音頻，供學(xué)生在課堂上聽力和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如關(guān)于運動的重要性、健康飲食建議、休息和放松的方法等，供學(xué)生在課后閱讀，增加學(xué)生的語言輸入和擴展相關(guān)詞匯。

-繪本故事：選擇與主題相關(guān)的英文繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)can句型，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查找不熟悉的單詞和短語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和興趣選擇聽力材料，提高聽力技巧和語音識別能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Duolingo、Kahoot!等互動學(xué)習(xí)平臺，設(shè)計在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard或Jamboard等在線白板軟件，教師可以實時展示和修改