2024屆高考語文第一輪古代詩歌閱讀專項復習-寫景抒情類（含解析）

2024屆高考語文第一輪古代詩歌閱讀專項復習—寫景抒情類

古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

甘露寺多景樓①

曾鞏

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。

云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。

一川鐘唄②淮南月，萬里帆橘海外風。

老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻③。

［注］①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內，北宋時郡守陳天麟所建，是寺內風景最

佳處。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，行經鎮(zhèn)江，登臨多景樓。②鐘唄：撞鐘和唱誦經文聲。③笑鴻：

指飛入遠天的鴻雁。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)提挈全篇，先寫詩人有“登樓觀景”之念，繼而寫登樓后倚闌四望，視野開闊。

B.頷聯(lián)用“亂”“含”“浮”“入”生動寫出了云氣、水光、晚霞、山色的交相輝映。

C.置身多景樓上，聽月光下傳來的鐘唄聲，詩人內心油然而起超然物外的隱逸之情。

D.“萬里帆橘海外風”虛實結合，詩人由眼前的航船想象到它們即將入海乘風破浪。

2.宋朝范晞文在《對床夜語》中談到詩歌的情景關系時曾言：“景無情不發(fā)，情無景不生。”

這一理論在本詩的情景描寫中也有體現(xiàn)，請結合詩歌簡要分析。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓，冷冷清清.凄凄慘慘成成乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵

他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到

黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

郡圃春晚

韓琦3

溶溶春水滿方塘，欄檻風微落蕊香。

盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。

沉病不為閑來減，流景知從靜處長。

欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。

【注】韓琦，北宋政治家，這是詩人晚年因病申請回到故鄉(xiāng)相州任職時的作品。

3.下列對有關詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.同樣寫春天，韓詩用細膩筆觸描繪出落蕊飄香的暮春之景，《歸園田居》則用白描手

法簡筆勾勒出淡雅的陽春之景。

B.同樣寫愁，韓詩以“萬”字修飾，夸張地突出愁之多；李詞以“怎一個愁字了得"化繁為

簡，化多為少，欲說還休。

C.“可堪”在韓詩與《永遇樂?京口北固亭懷古》中均為“不堪”之意，以肯定形式表認?否

定含義，有強化情感之效。

D.“流景知從靜處長”以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美，《琵琶行》以樂曲結束后水

中映月的靜態(tài)側面烘托音樂之動人。

4.《聲聲慢》中的“更”字與《郡圃春晚》中的“又”字在詩中有異曲同工之妙，試簡析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，常杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人以“空花”“咋夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自日告別過去。

B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上°

C細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

6.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結合作品簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

淮陽路

李商隱

荒村倚廢營①，投宿旅魂驚。

斷雁高仍急，寒溪曉史濟。

昔年嘗聚盜②，此日頗分兵。

猜武③誰先致，三朝⑷事始平。

【注】①廢營：指淮西藩鎮(zhèn)吳少誠、吳元濟等割據(jù)陳蔡時所遺的營壘。②聚盜：李希烈、

吳元濟父子相繼割據(jù)叛亂，均會擾波及陳州境內，故說“聚盜③猜貳：疑忌，有二心。④

三朝：指德宗、順宗、憲宗三朝。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句中“荒”“廢”二詞與第二句中的“驚”相互照應，奠定了全詩的感情基調。

B.頷聯(lián)中詩人自比斷雁、寒溪，表認出急切高遠的報國方情和清正廉潔的為官之志。

C.頸聯(lián)中，“聚盜”為因，“分兵”為果，藩鎮(zhèn)割據(jù)，國家動蕩，令詩人憂心不已。

D.這首詩的語言精確，主旨深沉，詩風穩(wěn)健圓勁，與杜甫的詩史筆法頗有相似之處。

8-有人說，此詩情感“沉郁深摯，愴惘不盡”，請結合全詩，簡析作者是如何體現(xiàn)這一情感

的。

閱讀下面兩首宋詩，完成卜.而小題。

微雨中賞月桂獨酌由

陳與義

人間跌宕簡齋②老，天下風流月桂花。

一壺不覺叢邊盡，暮雨霏霏欲濕鴉。

芙蓉

陳與義

白發(fā)飆簫一病翁，暮年身世藥瓢中。

芙蓉墻外垂垂發(fā)，九月憑欄未怯風。

【注】①該詩是詩人探年所做。作為南宋詩人，作者歷經仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛，晚年做

此詩。②簡齋：作者的號，

9.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.《微雨中賞月桂獨酌》筆調輕淡，但縊褶豐厚，與“欲說還休，卻道天涼好個秋”的抒

情筆調相似。

B.《芙蓉》一詩運用了對比的手法，九月里墻外的芙蓉生機勃勃，而詩人卻年老身衰，

對比強烈，令人感慨。

C.詩中的“月桂”“芙蓉”都被賦予了詩人的主觀情感，月桂的風流，芙蓉的生機也是詩人

內心的追求。

D.詩人飽經世事滄桑，暮年內心已完全平靜，以一種更為靜穆的眼光，更為冷靜的心

態(tài)來審視人世滄桑。

10.《四庫全書總H提要》指出陳與義戰(zhàn)亂期間的詩歌具有含蓄蘊藉的特點，請從兩詩中任

選一首對陳詩的這種特點加以分析。

閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

過江

錢曄

江渚風高酒乍醒，川途渺渺正揚舲①。

浪花作雨汀煙濕，沙鳥迎人水氣腥。

三國舊愁春草碧，六朝遺恨晚山青。

不須倚棹吹長笛，恐有蛟龍港出聽。

【注】①揚舲：揚帆,

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)于字里行間隱現(xiàn)詩人的心態(tài)，既有浩然快意又有蒼涼迷茫之感。

B.頷聯(lián)調動視覺、嗅覺等多種感官描寫沙鳥、水氣，寫出了船行的動感。

C.尾聯(lián)呼應頷聯(lián)中的“浪花作雨”，與首聯(lián)“揚舲”之初的情調截然不同。

D.本詩依過江行程步步展開，展現(xiàn)江景，抒發(fā)情感，氣度格局嚴整而遒勁。

12.本詩頸聯(lián)歷來為世人贊譽，請從藝術手法的角度尚析其精妙之處。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰上晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地⑷，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩中指人的居所。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。

B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D.詩人調動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。

14.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請

簡要分析。

閱讀下面宋詩，完成下.面小題。

有美堂暴雨

蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。

天外黑風吹海立，浙東飛雨迂江來。

十分激凝金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉海面，倒傾皎室瀉理傀U

【注】熙宇六年（1073）,蘇軾任杭州通判時作此詩。有美堂在西湖東南面的吳山上，

堂名“有美”，取自宋仁宗賜梅摯詩“地有吳山美，東南第一州”。

15.下列對詩歌的內容理解不正確的一項是（）

A.首聯(lián)突兀展現(xiàn)暴風雨的聲勢，“頑云”表現(xiàn)了厚重濃密的云層，其景其情，歷歷在目。

B.”飛,，“過”“來，，，動態(tài)展示出大雨自遠而近、橫跨大江、呼嘯奔來的壯觀奇景和過程。

C.詩人用純粹客觀式畫面，表現(xiàn)暴風雨的壯麗雄奇，大膽背離中國古代“詩言志”的傳

統(tǒng)。

D.本詩用詞瑰麗，想象奇特，氣勢奔騰不羈，韻律瑯瑯悅耳，顯示出蘇軾個人的特色。

16.《有美堂暴雨》是寫景名篇，評價甚高。請簡要賞析?卜分激涌金樽凸，干杖敲鏗羯鼓催”

二句。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

江天暮雪

［元］陳孚

長空卷玉花，汀洲白浩浩。

雁影不復見，千崖暮如晚。

漁翁寒欲歸，不記巴陵道。

坐睡船自流,云深一蓑小。

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇渲染了天地間萬里雪飄之景，“長空”“汀洲”分別扣住詩題中“天”“江”二字,

“玉花”寫出雪態(tài)之美，“浩浩”展現(xiàn)雪境之闊。

B.第三句極言雪勢之大，其意境與柳宗元《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”有異

曲同工之妙。

C.第五、六句將筆觸由江天雪景轉到寫孤舟漁翁。天氣寒泠，漁翁欲歸,但大雪菸江,

競一時難辨歸路，漁翁顯得憂愁無奈。

D.這首五言詩“詩中有畫”，意境高遠，動靜相間，抒發(fā)了詩人對人與自然關系的深切

感悟。

18.賞詩的過程也是審美的過程，請從不同的角度賞析本詩的最后兩句。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題.

貶樂城①尉日作

張子容

竄謫邊窮海，川原近惡谿咒

有時聞虎嘯，無夜不猿啼。

地暖花長發(fā)，巖高日易低。

故鄉(xiāng)可憶處，遙指斗牛西。

【注】①樂城：唐縣名，在今浙江東部靠近東海之處。②谿：同“溪”。

19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌題目點明作者寫作此詩的身份、時間和背景，一個“貶”字具有統(tǒng)領全篇的作用。

B.雖然樂城處于邊窮之地，常有老虎、猿猴出沒，但天氣暖和花開不敗，詩人為此感

到欣慰。

C.“無夜不猿啼”與二居易《琵琶行》中“杜鵑啼血猿哀嗚”寄寓的情感自相似之處,

D.作為五言律詩，該詩格律雖謹嚴精工，但是整首詩文字比較淺近，語言通俗易懂。

20.該詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？是如何表達的？請結合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

青玉案

曹組

碧山錦樹明秋霽。路轉陡、疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓①遠、回頭謾②凝睇。何處今宵孤館里。一聲征雁，半窗殘月，總是離

人淚。

［注］①鳳樓：古時指婦女的居處。②謾：徒然、空自。

21.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.山路陡峭，崎嶇難行，詞人從懷疑無路到猛然發(fā)現(xiàn)人家，內心充滿驚喜。

B.竹籬茅舍、岸邊酒館，這些溫暖的意象，卻勾起了漂泊之人的思鄉(xiāng)之情。

C.詞人回頭遠眺，卻看不到思念之人，這種渴求不得的相思令詞人很惘然。

D.本詞寓情于景，借耳邊的雁鳴、眼前的殘月，充分表達了離人內心的哀傷。

22.閱讀這首詞，思考“碧山錦樹明秋霽”所縊含的情感和因思鄉(xiāng)而產生的情感是否一致，并

分析這樣寫有什么妙處。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

生查子?獨游西巖①

辛棄疾

青山招不來，偃蹇⑦誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。

山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《禹聯(lián)》去。

【注】①本次寫丁木孝宗淳熙八年（公元1181）冬天，辛棄疾被座陷罷官，閑居在信

州上饒城北帶湖邊.匕②偃蹇：高聳的樣子，此處有傲慢之意。

23.下面對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本詞運用擬人、細節(jié)描寫等手法，描繪了歲暮天寒，青山為伴，明月映溪，詞人誦

讀詩歌的和諧畫面。

B.詞人游山，招山而不得，于是心生責怪青山傲慢之情；濃濃的怨恨，直接表現(xiàn)了詞

人內心的孤寂。

C.下片讀《離騷》，以屈原自況，抒發(fā)作者壯志難酬、報國無門的孤憤與無奈，與題目

“獨游”呼應。

D.詞語言簡潔，深刻含蓄，如寫明月由“來”到“去”兩個字，暗示詞人深夜未眠，可見

其憂憤之至。

24.辛棄疾有名句“我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是“，作者擅F將深情傾注于自然景

物，賦予其獨特的氣質，試據(jù)此分析本詞中自然景物的氣質特點。

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

花

趙孟獨①

清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋，采菱誰家女，歌聲起暮鷗。亂云愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休。

注：①趙孟(1254—1322),字子昂，號松雪道人、水精宮道人。宋王室后嗣，賜第

湖州，宋末為真州司戶參軍，宋亡入元后，授兵部郎中，又歷任浙江等地學提舉，后官至翰

林學士承旨。

25.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是()

A.“清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋”這一層境象，以幽靜勝，一個“秋”字，帶出一抹淡淡的

秋意。

B.”采菱誰家女，歌聲起暮鷗”這一層境象，以生動勝，一個“暮”字，透出了一份遲暮

之感。

C.“亂云愁響,陡然直轉，預示著大風雨即將來臨，一個“愁”字，暗示了雨下得頗有

分量。

D.“歸去休”三字，描述采菱女摘荷葉戴頭上，急忙歸家休息的景象，透出詩人意猶未

盡之意。

26.趙孟與唐代詩人王維都精通詩畫，兩人也都有份相似的情意纏結，這首小令與王維

所作《山居秋暝》意境相通，請結合兩首詩歌的具體內容進行分析。

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

冬夜即事

宋?曾鞏

印奩封蕓閣鈴閑，喜布秋毫免索餐。

市粟易求倉燥實，邑瓏①無警里閭安。

香清一榻能耗②暖，月淡千門客淞③寒。

聞說豐年從此始，更回籠燭卷簾看。

冬夜即事④

曹雪芹

梅魂竹夢已三更，錦謁鴿衾⑤睡未成。

松影一庭惟見鶴，梨花滿地不聞鶯。

女兒翠袖詩懷冷，公子金貂酒力輕。

卻喜侍兒知試茗，掃將新雪及時烹。

【注】①邑花（mAng）：毛多色雜的狗。②麒靛（q。shii）：織有花紋的毛毯。③霜（mCng）

淞：即霧淞。諺曰：“霧淞重霧淞，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。④這是《紅樓夢》中賈寶

玉作的一首詩。⑤錦蜀（ji）：織有花紋的毛段。鵡（shuang）衾：繡有鵝鵬花紋的被子。

27.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.曾詩以小見大，明寫倉康充實、閭巷靜寂，暗寫百姓富足、國家安定。

B.曾詩頸聯(lián)虛實相生，由眼前一榻之暖想到千門之寒，愧疚之情油然而生。

C.曹詩寫松影、鶴、滿地白雪，體現(xiàn)出冬夜之幽靜，與首聯(lián)“三更”呼應。

D.兩詩都從細節(jié)中尋覓詩意，“卷簾看”“試茗”等真實生動，畫面感強。

28.兩首詩歌為同題之作，體現(xiàn)的人生志趣卻不相同，請簡要分析.

閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。

出守桐廬道中十絕①

范仲淹

其八

素心愛三水，此日東南行。笑解塵綏處，滄浪無限清。

其九

滄浪清可愛，白鳥鑒中飛。不信有京洛，風塵化客衣②。

【注】①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因諫獲罪，被貶任睦州（桐廬郡）太守，

赴任經過桐廬一帶的富春江時，寫下了十首絕句。②詩出晉代詩人陸機《為顧彥先贈婦》:“京

洛多風塵，素衣化為緇?！本l（zT）,黑色。

29.下列對詩歌的埋解和賞析，不正確的一項是（）

A.“素心”指純樸的心地和高潔的情操，“愛云水”是因“云水”亦純潔無垢，與“素心”相

契。

B.其八末兩句暗用典故，以滄浪之清水濯其纓，表白“素心”是不會因貶謫而受污染的。

C.白鳥飛翔，影子映入江面，這里樂景寫哀情，隱喻著詩人直言進諫無辜遭貶的悲憤。

D.兩首詩寫出詩人所處的環(huán)境清靜優(yōu)美，仿若畫境，語言質樸卻又清雅，不流于淺俗。

30.范仲淹在詩中與陸游在《臨安春雨初霽》中同樣化用了陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”

的詩句，但兩人抒發(fā)的情感有所不同，請結合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

六月十五日在泛西湖①風月溫麗（節(jié)選）

范成大②

幕橫③金龜潭，追隨今夕涼。

波紋挾月影，搖蕩舞船窗。

多情笑蕖風④，嫡嫡吹鬢霜。

會心有奇賞，天涯此何方？

【注】①西湖：指廣西桂林西湖，在城西約三里。②范成大：平江府吳縣（今江蘇省蘇

州市）人。南宋名臣、文學家。③橫（yi）：停泊船只。④芙?。汉苫?。

31.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩題中的“風月溫麗”可作全詩提綱，全詩圍繞它鋪寫景色，抒發(fā)意趣。

B.前兩句交代所游之地及出游目的，十五的晚上，詩人是為納涼而游西湖。

C.三、四句寫月影在水中閃耀，船在搖動，水中月乂似乎在船窗之外舞動。

D.第五句使用擬人的修辭手法，描寫荷花飄香，表現(xiàn)詩人對荷花的喜愛。

32.前人評論本詩情感，認為樂中績悲，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

沁園春?泉南作①

張望（元）

自入閩關，形勢山川，天開兩邊。見長溪漱玉，千領倒建，群峰潑袋，萬馬回旋。石磴

盤空，天梯架壑，驛崎蹣姍鞭不前。心無那，恰鵡塢②聲里，又聽啼鴨氣

區(qū)區(qū)仕宦誑憐。道甫志、從來鐵石堅。但長存一片，忠肝義膽，何愁半點，獐雨蜚煙。

盡卷南溟，不供杯杓，得遂斯游豈偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流傳。

【注】①這首詞是作者自北方到南方做官，途經福建泉州南蒲所作。②鷗塢：鳥名，其

鳴聲似“行不行也哥哥”。③啼鵑：杜鵑鳥，其鳴聲似“不如歸去”。

33.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上片前三句點明詞人置身之處與感發(fā)詩情的地理環(huán)境，后文是從正面描寫的角度，

用夸張的手法刻畫入閩的艱難。

B.“恰鵬鵠聲里，又聽啼鵑”與“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”有異曲同工之妙，渲染了旅

途環(huán)境的空寂蒼涼。

C.詞人認為，他能有機會游覽這奇境絕非偶然，是上天有意要他用文字來描繪這美麗

山川，寫成佳作流傳海外。

D.全詞寫景氣勢博大，激蕩縱橫，夸張和浪漫之筆為全詞增添了瑰麗色彩，讀來令人

精神振奮。

34.李白的《蜀道難》藝術地再現(xiàn)了蜀道之難，張輦的《沁園春?泉南作》也將入閩的艱難

險阻描寫得淋漓盡致。同樣寫路途艱險，但兩位作者的寫作意圖有所不同，請簡要分析其不

同之處。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

夜宿浙江

孫逖

扁舟夜入江潭泊，露白風高毛蕭索。

富春渚上潮未還，天姥岑邊月初落。

煙水茫茫多苦辛，更聞江上越人吟⑶。

洛陽城闕何時見，西北浮云朝暝深。

［注］越人吟：戰(zhàn)國時越人莊舄仕楚，不忘故國，病中吟越歌以寄情。

35.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（）

A.首聯(lián)交代了時間和季節(jié)，既照應題目“夜宿”，也渲染出清幽的氛圍。

B.頜聯(lián)“潮未還”與“月初落”，對仗工整，暗示了光陰易逝人生苦短。

C.頸聯(lián)寫詩人聽聞“江上越人吟”，頓時生發(fā)“同是天涯淪落人''之感。

D.尾聯(lián)以“何時”發(fā)問，詩人雖感遙遙無期，但仍對回到朝廷充滿信心。

36.《禮記?樂記》有云：“人心之動，物使之然也?！罢埥Y合本詩談談對這句話的理解。

閱讀下面這首小詞，完成下面小題。

謝新恩?冉冉秋光留不住

（五代）李煜

冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處，茱萸香墜①。

紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。般般②新雁咽.寒聲，愁恨年年長相似。

［注］①香墜：即香囊。墜，一種古代人們佩戴在身上的裝飾品。②雒雒：同“唱唱”,鳥

的和鳴聲。

37.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“暮”字既寫出了時間的變化，又寫出作者心情期淡，感嘆光陰虛擲。

B.重陽節(jié)常見的活均除了本詞中提到的登高望遠、佩插茱萸外，還有觀賞菊花、掛菖

蒲、飲雄黃酒、吃重用糕等。

C.”紅葉，，”晚煙，，”細雨，，，，新雁，，等景象，和作者有意點染的“暮”“咽”等情狀，使全詞籠罩

上了悲涼的氣氛.

D.這首詞通篇以寫景為主，從“滿階紅葉暮”到“晚煙籠細雨"，上下片之間沒有明顯的

過渡。

38.這首詞是如何寫景的？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

過景空寺故融公蘭若。

孟浩然

池上青蓮宇②，林間白馬③泉。

故人成異物④，過客獨潸求。

既禮新松塔⑤，還尋舊石筵汽

平生竹如意⑦，猶掛草堂前。

【注】①蘭若：梵語，和尚住處。②青蓮宇：指佛寺。③白馬：白馬山，位于湖北。④

異物：謂死而形化為鬼，是為異物。⑤新松塔：為融公葬處，周圍植以新松而故名。⑥石筵：

講經之處。⑦竹如意：又名爪杖。手所不能到處，用此可以搔抓如意，故名。

39.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.頷聯(lián)寫故人仙去，拜者潸然，情深怠切，詩人直抒胸臆，表達了失友哀情。

B.頸聯(lián)寫詩人拜謁融公墓地，尋訪舊日融公講經之處，表達了詩人的懷念之情。

C.尾聯(lián)觸物思人，即物會心，往事猶如在昨天，寫出了物是人非的真切感受。

D.詩文意境獨到，單純明凈，結構整齊，詩風清淡自然，又含有一縷羈旅愁思。

40.本詩首聯(lián)與白居易《遺愛寺》”弄石臨溪坐，尋花繞寺行。時時聞鳥語，處處是泉聲”

都描寫了佛寺的周邊風景，使用的表現(xiàn)手法有何異同？請結合詩歌簡要分析。

答案：

1.C2.答案示例：①在詩歌中，情和景是緊密聯(lián)系、相輔相成的，是有機的統(tǒng)一體，

“景”因情而展現(xiàn)，“情”因景而觸發(fā)。②沒有某種情感，就不會發(fā)現(xiàn)與情感相應的景物。由“欲

收嘉景此樓中“可見，詩人是滿懷熱情與希冀登多景樓覽“嘉景”的。有了這樣的情感，詩人

看到的景觀就是一幅色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面。這就是“景無情不發(fā)”的具體體現(xiàn)。③

沒有某種景物，相應的情感就不會被觸發(fā)而產生.壯麗宏闊的景象，開闊了詩人的視野和胸

襟，于是他在尾聯(lián)抒發(fā)了個人的抱負，雖老境漸至，征塵滿衣，但內心仍未放棄對未來的企

望和追求。這就是“情無景不生”的具體體現(xiàn)。

1.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“超然物外的隱逸之情”錯，詩句中沒有“隱逸之情”的體現(xiàn)。

故選Co

2.本題考杳學生鑒賞詩歌情景關系的能力。

①在詩歌中，情和景是緊密聯(lián)系、相輔相成的，是有機的統(tǒng)一體，“景”因情而展現(xiàn)，“情”因

景而觸發(fā)。

②沒有某種情感，就不會發(fā)現(xiàn)與情感相應的景物。首聯(lián)總寫多景樓的膨勝，提挈全篇。多景

樓屹立北固山上，憑高遠眺，水色山光，風月勝景，無不盡收眼底。詩人“欲收嘉景此樓中”

意謂欲于此樓周覽勝景，只消徘徊倚闌，憑高四望，萬千景象，便可豁然在目。帶著這樣的

情感登樓賞景，可以想見詩人看到的一定是自己想看到的美好景色。果然頷聯(lián)“云亂水光浮

紫翠，天含山氣入青紅”，詩人看到的景觀就是一幅色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面。這就

是“景無情不發(fā)”的具體體現(xiàn)。

③沒有某種景物，相應的情感就不會被觸發(fā)而產生。頷聯(lián)“云亂水光浮紫翠，天含山氣入青

紅”，云氣和水光氤氤之處，浮現(xiàn)出碧瓦紅樓；晚霞同山巒:夕陽下青紅相間，鑲入遠處的

天空，色彩明麗，境界開闊?！霸苼y水光浮紫翠”，著一"浮''字，寫明波光云影的迷離掩不住

巍峨的宮觀；“天含山氣入青紅”，用一“人”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的近天。

頸聯(lián)”一川鐘唄淮南月，萬里帆福海外風”，月光下淮南原野傳來了佛寺的鐘聲梵歌；江面上

強勁的海風送來了遠方的航船。月光下傳來“一川鐘唄”，不難想象出淮南原野的平闊寂靜；

海風中駛出“萬里帆播”，使人意識到長江的迢遙洶涌。這四句，一寫水光，一寫山色，一寫

淮南寺鐘，一寫江面帆船，景象壯闊。

這壯麗宏闊的景象,開闊了詩人的視野和胸襟,于是他在尾聯(lián)寫到“老夫衣衿生土在，只將

心目羨冥鴻“，年老了衣服上仍舊風塵仆仆，心里真羨慕那暮色中的飛鴻。抒發(fā)了個人的抱

負，雖老境漸至，征塵滿衣，但內心仍未放棄對未來的企望和追求。這就是“情無景不生”

的具體體現(xiàn)。

3.D4.①楊花一整天被風吹了又落，落了又起；雨滴打在梧桐葉上，點點滴滴，連綿

不斷。

②“又”和“更”都強化了無聊單調之感，表現(xiàn)了詩人的煩亂和孤寂。

3.本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。

D.“以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美”錯誤，“流景”指如流的光陰，句意為“在空閑時分

才知光陰漫長”，選項曲解詩句意思。

故選Do

4.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

“梧桐更兼細雨”，雨滴打在梧桐葉上，點點滴滴，連綿不斷。秋風“梧桐”本含悲意。“更”，

再加上（細雨）。兩種內容融而為一，筆更直而悲情更切。

“楊花飛又歇”，楊花一整天被風吹了又落，落了又起。“又”意在表現(xiàn)景物的不斷重復，單調

可厭，從而展示出詩人心境的煩悶、孤寂。

"又''和"更”是表示表景象重復、程度加深的副詞，都強化了抒情由人公無聊單調之感，表現(xiàn)

了詩人的煩亂和孤寂。

5.D6.①直抒胸臆。“身閑心太平”直接抒發(fā)遠離塵世、悠游自在的閑適心情。

②間接抒情。通過描寫詩人“登山”“醉飲”“穿林”“題詩”等行為表現(xiàn)詩人在自然之間悠游自得

的閑適心情。

③以景襯情。以哀景寫樂情，用初春的余寒反襯詩人閑適的心境。

④通過議論表現(xiàn)詩人閑適心情。“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，詞人表示要放棄過往的虛

無，“看破”“放輕”宣示自己告別過志，這里雖說有對人生無奈之思，更重要地表達了一種處

世的豁達人生態(tài)度。

5.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“表達了真摯的思念之情”錯。這里指“希望友人能與自己同飲共醉，共同享受這美好的時

光”，體現(xiàn)的是閑適自在、豁達樂觀的心態(tài)。

故選D。

6.本題考查學生鑒賞詩歌抒情方式，體會詩歌情感的能力。

由題干可知，考生首先要回顧抒情的方式，如直接抒情、間接抒情，間接抒情包括借景抒情、

借事抒情、借典故抒情，等等。然后到詩歌中找到能體現(xiàn)詩人“閑適心情”的詩句，分析抒情

的方式。

如詩歌開頭兩句，“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，意思是看破虛幻的世界，放棄過往的無

謂名利?！翱栈▔m世”將凡塵谷世喻指夢中幻境，“昨夢浮名”指往事如夢，浮名如煙，喻指過

往的虛無?！翱雌啤薄胺泡p”宣示詞人遠離顛倒夢想，告別人生過往，要過一種真實自然的生活。

開篇以議論的方式體現(xiàn)出作者處世豁達的人生態(tài)度，曠達自然，超凡脫俗。

如“蠟屐登山真率飲，綠杖穿林自在行”描寫了作者“登山”“飲酒”“穿林”的興致，“登山”與“穿

林”指詞人率性行為，詩人穿著普通，登山望遠，任性飲酒，放達任性；詞人拄杖穿林，了

無牽掛，悠閑自在。“苔紙閑題溪上句”寫詩人將外出游玩的感想寫在苔紙I-.O這些是通過詩

人的行為來體現(xiàn)情感，屬丁間接抒情。

如“料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴”句，“料峭”“余寒猶力”“細雨”寫初春的余寒，這是以景襯

情，以“料峭余寒”反襯作者“登山”“穿林”的興致，從而表現(xiàn)作者的閑適心情。

如“身閑心太平”意思是“了無牽掛自然身心太平”，這是直接抒發(fā)閑適之情。

7.B8.①借景抒情：荒村、廢營、斷雁、寒溪，荒涼的景象，凄冷的意象，盡寫戰(zhàn)爭

給人們帶來的苦難，感情沉郁。②寓情于事：詩人旅途投宿，驚悸難眠，直言戰(zhàn)爭給自己帶

來的驚恐，感受真切，情感深摯。③詠史抒情：詩人回顧朝廷和藩鎮(zhèn)之間由相互猜疑到戰(zhàn)亂

再到平定的史實，寫戰(zhàn)亂平定之艱難，用語看似平常，愴惘之情卻綿綿不盡。

7.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

B“詩人自比斷雁、寒溪”理解錯誤。本詩是一首借景抒情的懷古詩，是對古代歷史的議論評

說，不是抒發(fā)個人身世際遇之作?！皵嘌愀呷约?，寒溪曉更清”是環(huán)境描寫，渲染荒涼破敗之

景，寫戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，不是自比。

故選Bo

8.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“荒村倚廢營”“斷雁高仍急，寒溪曉更清‘‘三句抓住荒村、廢營、斷雁、寒溪幾個意象，描繪

了一幅荒涼的景象?；臎銎茢〉木跋?，盡寫戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，借景抒情，抒發(fā)沉重苦

悶的情感。

“投宿旅魂驚”句中著一“驚”字，百抒胸臆,寫出內心的驚恐和震撼：詩人旅途投宿，驚悸難

眠，寓情于事，直言戰(zhàn)爭給自己帶來的驚恐，感受真切，情感深摯。

“昔年嘗聚盜，此日頗分兵。猜貳誰先致，三朝事始平”四句詩，詠史抒情。過去和現(xiàn)在對比,

“聚盜”和“分兵”回顧朝廷和藩鎮(zhèn)之間由相互猜疑到戰(zhàn)亂的歷史過程，“三朝事始平”寫最終三

代帝王的經營才得以平定的史實，寫戰(zhàn)亂平定之艱難，用語看似平常，愴惘之情卻綿綿不盡。

9.D1().示例：詩人將情感深裁于字面的底層，表面看起來似乎平淡、靜謐，實則蘊

含著淵深中富、悲怨深沉的情感內涵°

①《微雨中賞月桂獨酌》中，只第一句“人間跌宕簡齋老”一筆帶過，筆調輕而淡。但這種輕

松的筆調背后卻蘊積著深況厚重的情感?！暗础币辉~，蘊含了作者對國家命運浮沉的感慨。

②詩人的情感并沒有噴薄而出，而是“一壺不覺”“暮雨霏霏”等緩緩道來，但平淡中蘊含著作

者深深的無奈與憤懣。

9.本題考查學生分析、理解古詩內容和鑒賞表達技巧的能力。

D.“內心已完全平靜”錯誤，“跌宕”一詞，蘊含了作者對國家命運浮沉的感慨。所以，不能說

已完全平靜。

故選D。

10.本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。

“含蓄蘊藉”意思是含蓄不露，耐人尋味。作為南宋詩人，作者歷經仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛將情

感深藏于字面的底層。表面看起來似乎平淡、靜謐，實則蘊含著淵深豐富、悲怨深沉的情感

內涵。以《微雨中賞月桂獨酌》為例分析如下。

首句“人間跌宕簡齋老”中“跌宕”，意思是形容事物多變，不穩(wěn)定。結合注釋①可知，作為南

宋詩人，作者歷經仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛，晚年做此詩，“跌宕”一詞蘊含了作者對國家命運浮

沉的感慨?！叭碎g跌宕簡齋老”意指作者歷經仕途不順和戰(zhàn)亂艱辛，人到晚年感慨良多。此句

一筆帶過，看似輕松平淡，實則背后蘊積著深沉厚重的情感。

后文“一壺不覺”“暮雨靠靠”將情感蘊含于所做之事與所賞之景，不直接強烈抒發(fā)，而是緩緩

道來，平淡中蘊含著作者深深的無奈與憤懣。

11.C12.①虛實結合，時空交融。三國、六朝俱成陳跡，唯有春草、晚山依然青碧。

②寓情于景?！按翰荼獭?、"晚山青''與"三國舊愁”、“六朝遺恨''把眼前風光與詩人的感慨熔鑄

在一起，春草與“愁”、青山與“恨”，抒發(fā)了江山依舊，人事盛衰的感慨，達到了“情”與“景”

的完美結合。

11.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

C.”情調截然不同”錯誤，“川途渺渺正揚舲“詩人有“川途渺渺”之感，是一種蒼涼迷惘的心情。

這種既壯又悲的旅感，便為全詩定下了基調。尾聯(lián)是雄豪與悲涼兩兼的心情的自然發(fā)露，與

首聯(lián)的“揚舲”之初的情調遙映。

故選Cu

12.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

頸聯(lián)虛實結合，時空交融，三國、六朝俱成陳跡，唯有春草、晚山依然青碧?！按翰荼獭薄巴?/p>

山青”為眼前所見實景；想到“三國舊愁六朝遺恨"，生出“悲涼”心情，為虛寫想象。

寓情于景。作者由眼前“春草碧R“晚山青”,聯(lián)想到“三國舊愁”、"六朝遺恨”,三國、六朝

俱成陳跡。所見江山年年如舊，而人事幾許盛哀，表達了物是人非的感慨。

13.C14.①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩

人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也

格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內心寧

靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運用擬人手

法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細膩，同樣傳達出詩人回家之時愉悅閑適的心情。

13.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯。尾聯(lián)寫不知不覺地到達了詩人

居住的小島，遠遠地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用屈原作品中的句子，“寧誅鋤

草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心?！半u犬林蘿”之聲更增添

了生活氣息，這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。

故選C。

14.本題考查學生評價詩歌觀點態(tài)度，鑒賞詩歌內容、借感的能力。

“以我觀物，故物皆著我之色彩“，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬物都帶有我自己的

主觀色彩。這是“有我之境

詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫詩人頭枕船舷，歸意極濃?！芭P枕”二字寫出詩人姿態(tài)的隨意，

表露內心的愉悅閑適。正因為這樣的心境，使詩人眼中所見都帶有了主觀色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩人舉目四望,周圍碧波蕩漾、云霧產產，小船好像正在蓬瀛仙

界里穿行。這山這湖詩人并非首次見到，但因為要回到家中，心情愉快，因而眼中所見景色

也格外美麗。

接著寫“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時值秋天、色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，

都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，它們似乎都不想打攪詩人的思緒，也好像正享受著璀璨晚

霞的沐浴?！皹驒M、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也委婉地抒寫出作者并不急于回家，而

是很喜歡這種幽靜和安陽的行程.其實自然景物并不帶有感情色彩，正因詩人自己內心的宇

靜閑適投注其上，在詩人想里景物才呈現(xiàn)出悠然、寧靜的狀態(tài)。

最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過一陣小雨，鳥兒的翅膀濕漉漉的，正安

靜地棲息在水草邊?？椭鄣拇瑯@動了它，鳥兒趕緊振翅飛走。湖面上微風輕拂，粉紅色的

荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者采用擬人手法，“如見避、似相迎”，

細膩生動地展現(xiàn)了湖面上的動植物，也傳達出詩人愉悅的心情。如果詩人歸心似箭，就會心

有旁空，不可能如此細心地進行觀察和描摹。

15.C16.①比喻。把雨中的西湖比作一樽灑滿將溢的金盞，寫出了湖水水滿溢動的樣

子。

②夸張。在詩人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地間一只酒杯，將大的事物極盡夸小，

極具浪漫主義特色。

③想象奇特。詩人把急雨想象成羯鼓聲，寫出了雨點驟密和詩人對暴風雨的獨特感受。

④繪形繪聲，從感官角度描寫，前一句從視覺角度寫西湖雨滿之形，后一句從聽覺角度寫急

雨驟落之聲，生動形象，氣勢雄奇豪邁。

15.本題考杳學生對詩歌的理解和賞析的能力。

C.“詩人用純粹客觀式畫面”理解錯誤?！疤焱夂陲L吹海立”，天外的大風吹的四海（所有海）

的水都翻滾起來，是想象為虛景。

故選Co

16.本題考查學生鑒賞詩句的能力。

頸聯(lián)的意思是，西湖猶如金樽，盛滿了雨水，幾乎要滿溢而出；雨點敲打湖面山林，如羯鼓

般激切，令人開懷。

“金樽凸”為比喻。把雨中的西湖比作一樽灑滿將溢的金蠡，寫出了湖水水滿溢動的樣子。

“激郁”是水滿溢動的樣子，這里是形容雨中的西湖像一樽酒滿將溢的金盞。為次到特殊效果

而縮小其比例，也是一種夸張。在詩人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地間一只酒杯，

將大的事物極盡夸小，極具浪漫主義特色。

想象奇特。詩人把急雨想象成羯鼓聲，以羯鼓之急促狀雨點之驟密，鏗鏘澎湃之聲，如萬鼓

齊奏，寫出了雨點驟密和詩人對暴風雨的獨特感受。

或狀形，或繪聲，視聽結合。前一句從視覺角度寫西湖雨滿的形狀，后一句從聽覺角度寫急

雨驟落的聲音，生動形象，氣勢雄奇豪邁。

17.C18.①意象角度：選取“船”“云”“蓑”三個意象，展現(xiàn)出漁翁怡然于舟中，層云間

只見一艘小船（一個漁翁）自由漂浮的美好的江雪泛舟圖，營造了安寧、幽靜的氛圍，展現(xiàn)

了畫面之美。②藝術手法角度：最后一句運用了借代的修辭手法，以“蓑”代指小船或漁翁，

增添詩歌的意境美。③藝術手法角度：最后一句運用了對比的手法，蒼茫云海與江中一蓑形

成對比，一大一小，一動一靜，意境高遠，韻味清逸。（寫景由近及遠、點面結合，抒情以

景結情等分析合理也可）④煉宇角度："睡”"自''兩字緊承上句“不記巴陵道*表現(xiàn)出漁翁在

不記歸路時仍能因美景而內生的一種悠然灑脫的情感。⑤人物形象角度：最后兩句塑造了漁

翁順適而安、淡泊泗脫的形象，表達了詩人對閑適淡泊心境的追求。⑥結構布局角度：這兩

句與詩歌開篇相照應，以“長空”起筆，以“云深”收尾，構成了渾然一體的唯美境界。

17.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“憂愁無余”錯。天氣寒冷，漁翁欲歸，但大雪蔽江，竟一時難辨歸路，于是，漁蓊干脆“坐

睡”任船“自流”，那船越行越遠，漸隱于暮雪之中。表現(xiàn)的是一種自在隨意，淡泊閑遠的心

志、O

故選C。

18.本題考杳學生賞析詩句的能力。

詩歌最后兩句是“坐睡船自流