2024屆高考語文第一輪古代詩歌閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)-贈(zèng)友送別類（含解析）

2024屆高考語文第一輪古代詩歌閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)—贈(zèng)友送別類

古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

送梅龍圖公儀㈤知杭州

歐陽修

萬室東南富且繁，羨君風(fēng)力有余閑。

漁樵人樂江湖外，談笑詩成槨俎間。

日暖梨花催美酒，天家桂子落空山。

郵筒不絕如飛翼，莫惜新篇屋往還。

［注］梅龍圖公儀：梅摯，字公儀，以龍圖閣直學(xué)士知杭州。

1.卜列對(duì)這首詩的理解和貨析，不止確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)盛贊朋友要去的地方，并以“羨”字表達(dá)對(duì)朋友政治才干的贊美。

B.頷聯(lián)寫漁樵之人有飄蕩江湖的自得之樂，而詩人享有飲酒作詩之樂。

C.尾聯(lián)“如匕翼”運(yùn)用比喻手法，“莫惜”宜抒胸臆，希望朋友多寄送詩作。

D.雖是送別詩，本詩卻全無愁情而一派輕松歡悅，語言細(xì)膩傳神，格調(diào)清新。

2.本詩的頸聯(lián)和崔潁《黃鶴樓》的頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲在寫法上有什

么異同？請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。

閱讀卜.面這首唐詩，完成小題。

與諸公送陳郎將①歸衡陽

李白

衡山蒼蒼入紫冥，下看南極老人星咒

回飆吹散五峰雪,往往飛花落洞庭。

氣清岳秀有如此,郎將一家拖金紫。

門前食客亂浮云,世人皆比孟嘗君。

江上送行無白壁③，臨歧憫悵若為分。

【注】①郎將：為武官名。②南極老人星：《史記?天官書》：“狼比地有大星，曰南極老

人，老人見，治安。不見，兵起。常以秋分時(shí)候之于南郊?！雹郯妆冢骸秴问洗呵铩罚河舫勺?/p>

為誓聘于晉。過衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之，酒酣而送之以劈。

3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫了衡山隨著天色漸暗更顯蒼翠，一個(gè)“下”字突顯了衡山之高峻。

B.“回飆”寫出風(fēng)大而疾，疾風(fēng)席卷了山上的積雪，積雪如飛花般飛落洞庭湖。

C.“拖金紫”顯示了陳郎將一家披金戴銀的富有豪奢，表現(xiàn)了作者的贊美之情。

D.送別時(shí)無“白壁”相贈(zèng)，表現(xiàn)了友人離別時(shí)作者無法挽留的遺憾和不舍之情。

4.作者用多種手法表現(xiàn)了陳郎將多方面的特點(diǎn)，試結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼,就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜教，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅掰雪中枝。

5.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。

B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)口可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

6.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處.

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調(diào)歌頭①

和王正之右司吳江觀雪見寄

辛棄疾

造物故豪縱，千里玉鸞飛。等閑更把，萬斛瓊粉蓋頗黎②。好卷垂虹千丈，只放冰壺一

色，云海路應(yīng)迷。老子舊游處，回首夢(mèng)耶非。

謫仙人，鷗鳥伴，兩忘機(jī)。掀髯把酒一笑，詩在片帆西。寄語煙波舊侶，聞道施婚正美，

休制支荷衣。上界足官府，汗漫與君期。

【注】①此詞約作于淳熙二年（1175）或三年。王正之原唱已佚。②頗黎：大德本作“玻

域”。③“上界”句，韓愈《奉酬盧給事云夫》云：“上界真人足官府，豈如散仙鞭答風(fēng)終日相

追陪。”

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是（）

A.這是?首應(yīng)和詞，右司王正之在吳江觀雪寫詞送給作者，作者因此作詞回應(yīng)。

B.上片就吳江觀雪展開鋪陳，詞人看到萬斛瓊粉蓋在玻璃上，看不清前方的道路°

C.下片敘寫舊侶情誼?！爸喯扇恕比鋬H用九字，王正之的高士形象便呼之欲出。

D.尾句用典，表明了與友人相期約會(huì)之意，語辭之訶充滿豪情，語意瀟灑飄逸。

8.明代卓人月、徐士俊評(píng)價(jià)這首詞說：“佳句忽來，正如一片遠(yuǎn)帆，從天際落。'‘辛詞擅長(zhǎng)

奇特景物描寫，從而造就絕妙藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合詞的上片，對(duì)此加以分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

得盧衡州書因以詩寄①

柳宗元

臨蒸②且莫嘆炎方，為報(bào)秋來雁幾行。

林邑③東回山似戟，辟河④南下水如湯。

菜葭淅瀝含秋霧，橘柚玲瓏透夕陽。

非是白演洲畔客⑤，還將遠(yuǎn)意向?yàn)t湘。

【注】①這首詩作于元和十一年（816）秋。居官衡州的盧姓友人寫信給謫居柳州的柳宗元,

抱怨所在的衡陽氣候炎熱難耐，詩人收到后，寄詩安慰.②臨蒸：衡陽舊名“③林邑：古地

名。④群舸（zangke）：即月羊軻江，流經(jīng)廣西，至廣州入海。此聯(lián)林邑、群洞都借指柳州的

景象。⑤白演洲畔客:指南朝詩人柳輝，貶吳興太守后,作《江南曲》云：“汀洲采白頻，

tl暖江南春，洞庭有歸客，瀟湘逢故人?！?/p>

9.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫衡陽雖氣候難耐，但秋來雁到，尚可借雁寄語，互致問候，詩境幽遠(yuǎn)，令人

回味無窮。

B.頷聯(lián)對(duì)險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫令人產(chǎn)生窒息的嚴(yán)酷感，巖林邑與祥柯表現(xiàn)出柳州位置的偏

遠(yuǎn)與孤絕。

C.頸聯(lián)用比擬手法描繪出色澤明麗的景致，與上文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，起承上啟下的

過渡作用。

D.尾聯(lián)“瀟湘”用湖南的兩條水名，代指盧衡州，詩人與友人對(duì)話問候，回應(yīng)前文，情感

真摯。

10.這是一首勸慰詩。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)析詩人是從哪些方面勸慰友人的。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈(zèng)闕下裴舍人

錢起

二月黃鶯飛上林①，春城紫禁晚陰陰。

長(zhǎng)樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深。

陽和不散窮途恨，霄漢長(zhǎng)懷捧日心。

獻(xiàn)賦②十年猶未遇，羞將白發(fā)對(duì)華簪。

【注】①上林：指上林苑，漢武帝時(shí)據(jù)舊苑擴(kuò)充修建的御苑。此處泛指宮苑。②獻(xiàn)賦：

西漢時(shí)司馬相如向漢武帝獻(xiàn)賦而被進(jìn)用，后為許多文人效仿。此指參加科舉考試。

11.下列對(duì)這首詩的理解和常析，不正確的一項(xiàng)星()

A.早春二月的上林苑，黃鵬成群匕鳴追逐，紫禁城中春意盎然，好一派活躍的春景圖。

B.頷聯(lián)盡管沒有正面提到裴舍人，卻句句恭維，住景物襯托出裴舍人的特殊身份和地

位。

C.頸聯(lián)自傷不遇，愁云難散，雖然如此，然話語中還是表現(xiàn)出要忠心不二，為朝廷做

事。

D.“羞”字表現(xiàn)了作者年老的感慨，自怨自艾，又表現(xiàn)出對(duì)華美官帽的委婉的艷羨之情.

12.本詩與孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》都是投贈(zèng)詩，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析兩首詩在情

感、表達(dá)上的異同。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎?送鄭材卿

劉學(xué)箕

英向愁人說。嘆人生、不如意事，十常七八。是則中年傷懷抱，客里何堪送客。又添取、

一襟凄咽。岸柳溝零秋容澹，黯消凝、怎忍輕攀折。重會(huì)面，甚時(shí)節(jié)。

杏花麗日梅花雪。記當(dāng)時(shí)、一觴一詠，楚云湘月。別后君休勞春夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼江南塞北。莫

漫被、閑愁縈結(jié)。且判離筵今夕醉，霎時(shí)間、便見蘭舟發(fā)?？諓澩?，水云闊。

13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“莫向愁人說”開篇直抒胸臆，奠定全詞“愁”的基調(diào)。“愁人”主要指詞人自身，也兼

指友人。

B.“客里何堪送客”是說客居之人又要送客離去，愁上加愁讓人難以承受。兩個(gè)“客”字

運(yùn)用巧妙。

C.“別后”與“轉(zhuǎn)眼”兩句是勸慰友人休養(yǎng)身體，別后路途辛勞，遠(yuǎn)隔南北，只能在夢(mèng)中

相見了。

D.用“一襟”狀“凄咽”，用“縈結(jié)”寫“閑愁”，將無形的情緒化為了可感的形象，增強(qiáng)了

感染力。

14.上闋“岸柳凋零秋容澹”與下闋“杏花麗日梅花雪”都是寫景之筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句詞在

表現(xiàn)手法上的異同。

閱讀下面這首南北朝詩歌，完成下面小題。

送別王宣城”

匏照

發(fā)郢流蘢思，涉淇興衛(wèi)情。

既逢青春盛，復(fù)值白蘋生。

廣望周千里，江郊藹微明。

舉爵自憫悵，歌管為誰清。

潁陰騰前藻，淮陽流昔聲②“

樹道慕高華，屬路佇深部。

【注】①此詩為詩人送別友人王僧達(dá)出為宣城太守時(shí)所作。②“潁陰”二句：西漢黃霸曾

為潁川太守，治為天下第一；漢黯為淮陽太守，歲余，淮陽大治。前藻，指前人的詩文。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首送別詩，雖有詩人依戀不舍的離情卻并不低沉，飽含詩人對(duì)友人才能的堅(jiān)定信

心。

B.“既逢”以卜四句交代了送別的時(shí)間和環(huán)境，而“青春盛”還暗示了友人正值青春盛年。

C.“舉爵自惆悵”借自己離別之際的惆悵，為下文寫對(duì)友人的期待、勉勵(lì)和祝福作鋪墊。

D.本詩前六句為第一層，后六句為第二層，由實(shí)入虛，由景到情，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)。

16.本詩是如何表現(xiàn)離別之情的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析.

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

勞勞亭①歌

李白

金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。

古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。

我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。

昔聞牛渚③吟五章，今來何謝袁家郎久

苦竹家聲動(dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)。

【注】①勞勞亭：又名新亭，在今南京市西南，古送別之所，一名臨滄觀。②康樂：即

謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④

袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛

渚.微服涉江，聞方，遂往聽力。謝尚伴其有興致，邀其談話至自此袁宏幺譽(yù)日茂。

17.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句“勞勞”一詞值得玩味，在此雖指亭名，卻乂容易使人想起“舉手長(zhǎng)勞勞”的詩句，

詩人意在借此突出送別時(shí)的憂愁傷感。

B.詩歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒，而“古情不盡”句

則以“東流水”比喻離別之情長(zhǎng)久難斷。

C.“我乘……飛夜霜”說像謝靈運(yùn)一樣緣流乘舟，霜夜在長(zhǎng)江的清流上朗詠；“素舸卬清

川"“夜霜'’等意象突出詩人的清高脫俗。

D.“昔聞”兩句運(yùn)用袁宏牛渚詠詩的典故，表達(dá)了詩人對(duì)袁宏的無限仰慕之情：雖然早

已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰。

18.請(qǐng)分析本詩最后兩句中景的特點(diǎn)和所含之情。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花慢?滁州送范伴

辛棄疾

老來情味減，對(duì)別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。無情水都不管，共

西風(fēng)、只管送歸船。秋晚魏納江上，夜深兒女燈前。

征衫便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明，留教視草，卻遭籌邊。長(zhǎng)安故人問我，道

愁腸惴酒只依然。目斷秋霄落雁，辭來時(shí)響空弦。

【注】①這首詞是乾道九年秋天，作者在滁州任上，為送他的同事范昂赴京城臨安用作。

范悴：即范昂。停，副職，②《世說新語?識(shí)鑒篇》：張季鷹辟齊王東曹掾。在洛，見秋風(fēng)

起，因思吳中菰菜、苑羹、攀魚膾……遂命駕便歸。③承明：漢有承明廬，為朝官值宿之處。

④視草：為皇帝起草制詔，⑤蹄酒：沉溺于酒。

19.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)送別酒宴，詞人情緒陡然而起，直抒胸臆，一個(gè)“老”字，尤耐人尋味。

B.，，不管，，與“只管，，相對(duì)而出，突出流水、西風(fēng)之無情，從而反襯人之有情。

C.上片實(shí)寫離別所見，中秋好月，流水西風(fēng)，藐妒夜燈，借景渲染了傷離之情。

D.下片詞人期待朋友能為收復(fù)中原、統(tǒng)一國家施展才華，送友良愿，實(shí)為己志。

20.下片抒情跌宕起伏，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞人情感的變化過程。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

謝疊山先生己丑九月被執(zhí)北行閩士以詩送之（其一）

王奕

皇天久矣眼垂青，盼盼先生此一行。

遺表不隨諸葛死，離肢長(zhǎng)伴屈原清。

兩生無補(bǔ)秦興廢，一出誠關(guān)曾重輕。

白骨青J如得所，何謂兒女哭清明“

注釋：謝登山，名舫得。南宋遺民，元世祖兩次召他到元大都為官，均遭拒絕。后被迫

北上，被關(guān)押在憫忠寺，絕食殉國。

21.下列對(duì)這首詩的理解和賞析的不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句詩人以晉朝詩人阮籍能青白眼的典故，贊賞謝疊山的高尚品質(zhì)受到上天的眷賞,

應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，不負(fù)蒼天。

B.頷聯(lián)承接首聯(lián)，作者盼望朋友北上，并且用古代兩位先賢作勉勵(lì)，希望老朋友能夠

向屈原、諸葛亮學(xué)習(xí)，即使殉國也要留下詩書激勵(lì)后人。

C.此詩用典是一大特色，其中用投降漢朝的秦朝魯人孫叔通的典故勉勵(lì)謝登山先生，

不要因?yàn)榈匚坏唾v而做有辱國家的失節(jié)之事來。

D.送別詩往往寫得傷感不舍，或者是慷慨祝愿，王奕卻將這首送別詩寫得沉郁頓挫，

感人至深。

22.文天祥《過零丁洋》一詩中云“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，它形象地概括了中

國古代忠誠烈士的生死觀，請(qǐng)結(jié)合全詩，說說詩人王奕是如何表達(dá)這種生死觀的。

閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

酬張少府①

王維

晚年唯好靜，萬事不關(guān)心。

自顧無長(zhǎng)策，空知返舊林。

松風(fēng)吹解帶，山月照彈率。

君問窮通理，漁歌入浦深。

歲暮歸南山

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。

不才明主棄，多病故人疏。

白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。

永懷愁不寐，松月夜窗虛。

［注］①《酬張少府》：這首詩是王維晚年居桐川時(shí)與友人的應(yīng)和之作。②北闕：帝宮。

③青陽：春天。

23.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王詩中“松風(fēng)”“山月”意與境相諧，主客觀一體，增強(qiáng)了詩歌的形象性。

B.王詩尾聯(lián)即景悟情，一問一答，以“漁歌”正面作答，含蓄而富有韻味。

C.孟詩第二句中的“南山”并非實(shí)指，而是詩人化用“悠然見南山”的典故。

D.孟詩中“白發(fā)”青陽”本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩人復(fù)雜的感情。

24.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩情感上的異同點(diǎn)。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

八聲甘州-寄參寥子①

蘇軾

有情風(fēng)、萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古,

俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道,

愿謝公⑵、雅志莫相違。西州路③，不應(yīng)回首，為我沾衣。

注：①參寥子：即作者友人詩僧道潛，元祐六年，蘇軾因治理有功被召進(jìn)京任職，臨行

作此詞贈(zèng)之。②謝公：指東晉重臣謝安，他渴望造大船以歸東山，后因病重未如愿。③西州

路：謝安去世后，其甥羊曇經(jīng)過西州時(shí)憶及謝安，慟哭而去。

25.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的開頭，以風(fēng)向多變以及潮水漲退等景象暗指世事的無常，表意比較含蓄。

B.面對(duì)黃昏之景，詩人發(fā)出“誰似東坡老”的嘆息，飽含盛年不再、壯志難酬之愁。

C.共賞西湖、訪春山之雅事，“空翠煙靠''之妙趣，都強(qiáng)化“詩人相得”的意味。

D.詩中的情景涉及古代、往昔、眼前、來年等時(shí)間維度，氣度恢弘，情感深摯。

26.詞的下闋如何抒發(fā)升遷之思？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送耿十三津復(fù)往遼海。

戴叔倫

仗劍萬里去，孤城遼海東。

旌旗愁落日，鼓角壯悲風(fēng)。

野迥邊塵息，烽消戍壘空。

轅門正休暇，投策拜元戎咒

注：①遼海，泛指現(xiàn)在遼寧省東南一帶，古代此地常有戰(zhàn)事。②元戎，將軍，主帥。

27.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“萬里”極寫遼海的遙遠(yuǎn)，既拓展了詩的意境空間，也隱含了詩人送別時(shí)的不舍。

B.“愁落日”與“感時(shí)花濺淚”都采用了移情手法，把人的主觀情感賦予客觀景物。

C.“戍壘空”與“孤城”相呼應(yīng)，寫出戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，戰(zhàn)場(chǎng)上十室九空，民眾死傷慘重。

D.“投策”作結(jié)，既點(diǎn)出了“仗劍”的目的，也敘寫了人物，顯出詩人構(gòu)思的巧妙。

28.唐人高仲武曾評(píng)價(jià)戴叔倫的作品“骨稍軟”，不夠雄渾豪邁。你同意這一評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合

本詩談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的看法。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

周德萬攜孥赴龍舒法曹，道過水陽相見，留別女弟

是成大

草草相逢小駐船，一杯和淚飲江天。

妹孤忍使行千里，兄老那堪別數(shù)年。

馬轉(zhuǎn)不容吾悵望，楠鳴肯為汝留連？

神如相此俱強(qiáng)健，綠發(fā)歸來慰眼前。

29.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌標(biāo)題交代丁本詩的創(chuàng)作背景，點(diǎn)明了本詩的題材，也英定了詩歌的感情基調(diào)。

B.第一句中“小駐船”突出了此次兄妹相逢的匆忙，也與詩歌第五、六句相互照應(yīng)。

C.第三句中“忍”字與《鵲橋仙》“忍顧游橋歸路”中的“忍”字用法有相同之處。

D.最后兩句表達(dá)詩人的愿望：大家能身體健康，即使?jié)M頭白發(fā)時(shí)相聚亦可得到安慰。

3（）.請(qǐng)結(jié)合詩句分析“一杯和淚飲江天”中“淚”包含的復(fù)雜情感。

閱讀下面這兩首詩，完成下而小題。

華州太守花園

徐積

南園花謝北園開，紅拂欄干嵬拂苔。

卻是梧桐且我取，丹山相次鳳鳳來。

送門人歐陽秀才游江西

梅堯臣

客心如萌芽，忽與春風(fēng)動(dòng)。

又隨落花飛，去作西江①夢(mèng)。

我家無梧桐，安可久留風(fēng)。

鳳巢在桂林，烏哺不得共。

無忘桂枝榮，舉酒一以送。

【注】①西江：長(zhǎng)江下游四段，即題中的“江西

31.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.徐詩著重描寫了園中的花卉，在對(duì)比中巧妙地表現(xiàn)花葉的錯(cuò)落之貌。

B.梅詩妙用比喻，寫游子之思像草木在萌芽，與春風(fēng)一起搖曳。

C.古典詩詞寫落花，常著感傷，而梅詩寫其飛舉飄揚(yáng)，卻充滿生機(jī)。

D.兩首詩都虛實(shí)結(jié)合，既寫眼前景象，又描寫想象中飛翔的風(fēng)凰。

32.兩首詩均寫到鳳凰棲悟，但表達(dá)的情感有所不同。清結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

示長(zhǎng)安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。

草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。

欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。

【注】長(zhǎng)安君為詩人大妹，因封長(zhǎng)安縣君，故稱。時(shí)詩人將使遼，行前以此詩贈(zèng)妹。

33.下列對(duì)本詩的理解和應(yīng)析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人年輕時(shí)就看重離別，年老了，即使相逢也會(huì)引起心中的傷悲。

R.末尾兩句既是對(duì)親人的安慰，又暗含了對(duì)完成出使仟?jiǎng)?wù)、一展宏圖的抱負(fù)與信心。

C.此詩抒寫了兄妹之深情，表達(dá)了詩人對(duì)妹妹長(zhǎng)安君的擔(dān)憂不舍之情。

D.全詩未用一個(gè)典故，以家庭生活細(xì)節(jié)人詩，語言傳神，質(zhì)樸自然。

34.詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就頸聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送戴式之①歸天臺(tái)歌（節(jié)選）

嚴(yán)羽

海內(nèi)詩名今數(shù)雄？群賢雜沓爭(zhēng)相推。

胸襟浩蕩氣蕭爽，豁如洞庭笠澤②月。寒空萬里云開時(shí)。

人生聚散何超忽，愁折瑤華③贈(zèng)君別。

君騎白鹿歸仙山，我亦扁舟向吳越。

明日憑高一望君，江花滿眼愁氛最。

天長(zhǎng)地闊不可見，空有相思寄海云。

【注】①戴式之：即戴復(fù)古，南宋著名詩人，本詩寫于其辭官還鄉(xiāng)之時(shí)。②笠澤：指太

湖。③瑤華：比喻花白如美玉。

35.下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的一二句以一問一答的方式，展現(xiàn)出諸多賢士對(duì)于詩名的熱衷與推崇。

B.人生聚散無常，詩人的心性惘悵迷惘，只有折亡玉般無瑕之花聊以相贈(zèng)。

C.詩人虛寫自己登高臨遠(yuǎn)，只見江邊繁花盛開，以樂景襯托別后相思。

D.詩歌精于煉字，尾句“空”字與“隔葉黃鵬空好音”之“空”意蘊(yùn)相似。

36.這首詩塑造了一個(gè)怎樣的友人形象？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

春日西湖寄謝法曹歌。

歐陽修

西湖春色歸，春水綠于染。

群芳爛不收，東風(fēng)落如將。

參軍春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春。

遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。

萬里思春尚有情.忽逢春至客心驚。

雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。

少年把酒逢春色，今日逢春頭已白。

異鄉(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風(fēng)舊相識(shí)。

注釋：①謝法曹：歐陽修的朋友，當(dāng)時(shí)在許州（今河南許昌）任司法參軍，此地有一個(gè)

西湖。歐陽修因?yàn)橹С址吨傺偷恼胃镄?，被貶謫為峽州夷陵（今湖北宜昌）令。謝法曹從

許州寄詩安慰他、他便寫了這首詩作答。

37.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的前四句寫景，不僅詠嘆西湖的自然風(fēng)光，更是以美景烘托友人的美好情誼。

B.“白發(fā)題詩愁送春”一句，詩人描摹詩友白發(fā)多情、寥寥數(shù)筆，卻十分生動(dòng)傳神。

C.詩的最后四句采用類比的手法，寫出了詩人在春天里的不同感受，令人回味無窮。

D.全詩將想象之景與眼前之景交織在一起，各具特色，同時(shí)襯托了詩人的復(fù)雜心情。

38.本首詩抒發(fā)了詩人豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下題。

和董傳留別①

蘇軾

粗縉大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

厭伴老儒烹孤葉，強(qiáng)隨舉于結(jié)槐花②。

囊空不辦尋春馬③，眼亂行看釋婚車久

得意猶堪奪世俗，詔黃⑤新濕字如鴉。

［注］①此詩是蘇軾罷官鳳翔簽判赴汴京，途經(jīng)長(zhǎng)安時(shí)，與朋友董傳臨別留贈(zèng)董傳的。②

踏槐花：唐代有“槐花黃，舉子忙”俗語，槐花落時(shí)，也就是舉子應(yīng)試的時(shí)間了，后因稱參

加科舉考試為“踏槐花”，③尋春馬：引用孟郊《鰲科后》詩：“昔日齷齪不足奪，今朝放

蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！雹軗窈密嚕禾拼M(jìn)士放榜，例于曲江亭設(shè)

宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。⑤詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，

故稱。

39.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)說詩人自己身穿簡(jiǎn)陋的粗布衣服，但是滿腹詩書，氣質(zhì)高華。

B.頷聯(lián)“厭伴”“強(qiáng)隨”表明了董傳的志向，希望通過科舉出人頭地。

C.詩歌巧用典故,“尋春馬”“得意”是“春風(fēng)得意馬蹄疾”的巧妙化用。

D.尾聯(lián)承接上兩句，詩人進(jìn)一步想象董傳金榜題名、揚(yáng)眉吐氣的情景。

4().詩中流露出詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析,

答案：

1.B2.(1)相同點(diǎn)：都詩中有畫，富于繪畫美；都運(yùn)用了借景抒情、融情于景的手法。

本詩借描寫梅龍圖在杭州如詩如畫的生活場(chǎng)景，抒發(fā)送朋友上任的欣喜和對(duì)朋友的美好祝愿;

崔詩借描寫登樓遠(yuǎn)眺所見晴口綠樹、芳草滿洲的如詩如畫的美景，觸發(fā)鄉(xiāng)關(guān)何處、歸思難禁

的愁情。(2)不同：本詩頸聯(lián)為虛寫，是想象朋友在杭州的美好生活，日暖天寒都有應(yīng)季的

美景和樂事，令人神往；崔詩頸聯(lián)實(shí)寫，兼用富有音樂美的疊詞，描寫登樓所見之景，令人

神傷。

1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B“詩人享有飲酒作詩之樂”有誤，此聯(lián)為作者承接首聯(lián)敘寫朋友即將上任，想象朋友到任后

的情形，漁樵人樂享民生，朋友相約詩酒談笑言歡。

故選

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

本詩通過寫“日暖”“梨花”“美酒”“天寒”“桂子”“空III”等景物，運(yùn)用了借景抒情、融情于景的

手法，描寫梅龍圖在杭州的如詩如畫的生活場(chǎng)景；崔詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草蒸萋鸚福洲”,

由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)

寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草,

描繪了一個(gè)空明、悠沅的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。綜上所述，兩首詩都運(yùn)用了

借景抒情、融情于景的手法；都做到了詩中有畫，富于繪畫美。

本詩頸聯(lián)虛寫日暖時(shí)，喝酒賞花；天寒時(shí)，看桂子落山，想象朋友在杭州的美好生活，天暖

天寒都有應(yīng)季的美景和美事，令人神往；崔詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，實(shí)寫眼

前的所見景物，陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲，兼用“歷

歷，，”萋萋，，的疊詞，描寫登樓所見之景，描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)的畫面。

3.C4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將”比作“老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣，

能夠安邦定國。

②“郎將一家拖金紫”贊揚(yáng)陳郎將一家為國奉獻(xiàn)的高義。

③以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能。

3.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。

C.”顯示了陳郎將家披金戴銀的富有豪奢”錯(cuò)誤?！巴辖鹱稀币馑际顷惱蓪⒓叶寂湘z甲。

故選C。

4.本題考查學(xué)生賞析人物形象特點(diǎn)的能力。

“衡山蒼蒼入紫冥，下看南極老人星”意思是：衡山在夜色的天空下愈發(fā)蒼翠，從山上他視著

南方升起的老人星。結(jié)合注釋“狼比地有大星，曰南極老人，老人見，治安。不見，兵起”

可知，此處應(yīng)是運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陳郎將''比作"老人星”，意喻陳郎將像老人星一樣,

能夠安邦定國。

“氣清岳秀有如此，郎將一家拖金紫''意思是：在這樣的清爽氣氛下，山岳更顯得秀氣俊美，

陳郎將一家都披上鎧甲?！袄蓪⒁患彝辖鹱稀备叨荣潛P(yáng)陳郎將一家為國奉獻(xiàn)的高義。

“門前食客亂浮云，世人皆比孟嘗君”意思是：他門下的食客就像浮云那樣多，世上的人都把

他比作昔時(shí)的孟嘗君。以孟嘗君作比，贊頌陳郎將的賢能。

5.A6.①用動(dòng)詞唾”“謝”賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在春季邀

約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將

遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。

5.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.”真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景”錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)“，意思是

眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)

候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。

故選A。

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。

詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫出楊柳

的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài).運(yùn)用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東

溪岸邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。

詞人通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰

了即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷

感中又帶有樂觀豁達(dá)的情愫。

7.B8.本詞是辛棄疾和王正之的吳江觀雪詞，上片是對(duì)雪景的描繪。

①“玉鸞飛【寫雪花飄搖之狀，以潔白的玉鸞比喻雪花，寫出大雪在空中飛舞的靈動(dòng)。

②“萬斛瓊粉”則以巧妙的比喻，夸張地描繪了雪之大，同時(shí)進(jìn)一步寫其潔白：“蓋頗黎”是說

雪花落在江上猶如蓋上一層瓊粉碎玉，美妙無比。

③“好卷”三句是說千丈長(zhǎng)虹似乎被風(fēng)雪席卷而不見蹤影，云海茫茫，道路莫辨，天地之間只

剩玉壺般的冰雪世界。一句一比，將漫天風(fēng)雪、潔白世界描繪得大氣磅礴而奇幻非常。

④尾句“老子舊游處”，更突出了仙境之美，增添了神秘感，為讀者留下無限遐想。

7.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧、理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“蓋在玻璃上”說法錯(cuò)誤「玻璃”是比喻，大雪落在結(jié)冰的江上，猶如鋪上了一層瓊粉碎玉,

這里并不是指真正的“玻璃

故選Bo

8.本題考查學(xué)生賞析詩歌景物特征以及表達(dá)效果的能力。

本詞是辛棄疾和王正之的吳江觀雪詞，上片是對(duì)雪景的描繪。

“造物故豪縱，千里玉鸞飛”意思是：造物主確實(shí)是性格豪放，放出無數(shù)玉鸞鳥在千里長(zhǎng)空漫

天飛舞。本句以潔白的玉鸞比喻雪花，寫出大雪在空中飛舞的靈動(dòng)。

”等閑更把，萬斛瓊粉蓋頗黎''意思是：隨隨便便地，又拿上萬斛的如同美玉粉末的雪覆蓋了

如同玻璃的結(jié)冰的江面。把“雪”比作“萬斛瓊粉”，不僅寫出了雪之大，同時(shí)進(jìn)一步寫其潔白；

“蓋頗黎''是說雪花落在江上猶如蓋上??層瓊粉碎玉，美妙無比。

“好卷乖虹千丈，只放冰布一色,云海路應(yīng)迷”意思是：好好地杷上千丈的下垂的彩虹卷起，

只放上盛冰的玉壺這一種的顏色，這個(gè)雪花飄3銀裝素裹的世界仿佛是廣闊無垠的云海，

置身其中，應(yīng)該會(huì)迷路吧？將雪比作上千丈的下垂的彩虹、冰壺，把漫天風(fēng)雪、潔白世界描

繪得大氣磅礴而奇幻非常，

“老子舊游處，回首夢(mèng)耶非”意思是：吳江是老夫昔日游覽的地方，此時(shí)回想，讓人納悶它究

竟是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)呢？“老子舊游處”，更突出了仙境之美，增添了神秘感，為讀者留下無限

遐想。

9.C10.①衡陽是秋來雁至的地方，可借雁寄語傳遞友情；

②拿柳州與衡陽對(duì)比，柳州環(huán)境更惡劣，衡陽尚有美好的景色；

③借用典故，以被貶的柳輝來寬慰勸勉友人。

9.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“頸聯(lián)用比擬手法描繪山色澤明麗的景致”分析錯(cuò)誤，頸聯(lián)的意思是：正是淅瀝的蘆葦含著

秋霧的時(shí)候，也正是玲瓏的橘柚透著夕陽的色澤之際。用的是白描的手法，并沒有使用比擬

的修辭手法。

故選C。

10.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。

首聯(lián)“臨蒸旦莫嘆炎方，為報(bào)秋來雁幾行“，意思是：你處在臨蒸，也用不著嘆息身處在炎熱

的南方，秋天到來時(shí)還有幾行大雁到你那里棲息。"大雁''是古詩中常用的怠象，此處之“雁

指“衡陽之雁”，作者借此勸慰友人，衡陽是秋來雁至的地方，可借唯寄語傳遞友情。

頷聯(lián)“林邑東回山似戟，拜舸南下水如湯”，寫出林邑山勢(shì)的曲折、高聳，群舸水的滾燙，突

出了環(huán)境的惡劣。頸聯(lián)”兼葭浙瀝含秋霧，橘柚玲瓏透夕陽”，淅瀝蘆葦含著秋霧，玲瓏橘柚

透著夕陽的色澤，形象地描繪了衡陽的美好景色。拿柳州與衡陽對(duì)比，柳州環(huán)境更惡劣，衡

陽尚有美好的景色。

尾聯(lián)說我雖然不是江南白凝洲般的游客，仍然寄上這首詩，來表達(dá)對(duì)瀟湘水邊的你的遙遠(yuǎn)祝

福?！鞍最l洲畔客”指南朝詩人柳輝，當(dāng)時(shí)柳輝被貶到吳興，思念瀟湘江畔的古人，詩人引用

這個(gè)典故，以被貶的柳悻來寬慰勸勉友人。

11.D12.同：兩首詩題材相近，都表達(dá)了希望得到賞識(shí)、能夠獲得舉薦的殷切之情，

通過景物描寫讓十謁之情都表現(xiàn)得含蓄委婉。

異：①錢詩表達(dá)了自己雖窮途落魄卻有為朝廷出力的?片忠心以及十年科舉失利的遺憾和慚

愧：孟詩表認(rèn)了詩人正當(dāng)年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事、1匕

②錢詩中的景物描寫表現(xiàn)了宮廷中的景物，烘托出裴舍人的特殊身份地位；孟詩中通過對(duì)遼

闊的洞庭湖的描寫，烘托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

11.本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

D.“表現(xiàn)了作者年老的感慨，自怨自艾，又表現(xiàn)出對(duì)華美官帽的委婉的艷羨之情”有誤，“羞”

字一方面寫出自己請(qǐng)求裴舍人援引之意，另一方面又對(duì)戴華簪的舍人寄予羨慕、恭維之情。

故選D。

12.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感和表達(dá)技巧的能力。

相同點(diǎn)：兩首詩都是投贈(zèng)詩，都是希望得到在高位者的賞識(shí)與提拔，當(dāng)然表達(dá)得較為含蓄。

孟浩然“欲濟(jì)無舟楫“，是借寫想要渡過溢滿的洞庭湖卻無舟來含蓄地表達(dá)自己想要為官卻無

人引薦。此詩“長(zhǎng)樂鐘聲花外盡，龍池柳色雨中深。陽和不敢窮途恨，霄漢長(zhǎng)懷捧日心”，是

詩人含蓄地贊頌了裴舍人,并委婉地陳述了白口的心事。全詩未有句是明寫作者自己之情，

卻在景色和感情的描寫中點(diǎn)明了自己的想法。

不同點(diǎn)：此詩說“陽和不散窮途恨，霄漢長(zhǎng)懷捧日心”，自己窮途落魄，仰望天空，自己還是

時(shí)時(shí)刻刻贊頌著太陽（指蘭朝皇帝），深意是說自己有一顆為朝廷干事的熱心，也為自己十年

科舉失利而遺憾、慚愧。孟詩說自己“端居恥圣明”，自己在政治清明的時(shí)代卻庸庸碌碌，自

己倍感羞愧，表現(xiàn)的是自己正當(dāng)年富力強(qiáng)，愿為國家效力，做一番事業(yè)。

所寫的景物截然不同。本詩更多描繪的是宮中的景物，詩人描畫了一幅稼麗的宮苑春景圖,

裴舍人能看到上林苑的早鶯，皇城的春陰曉色，聽到長(zhǎng)樂宮舒緩的鐘聲，看到柳色變化及其

在雨中的濃翠，四種景物都若隱若現(xiàn)地使人看到裴舍人的影子，烘托出裴舍人的特殊身份地

位。孟詩寫到“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”，描寫了洞庭湖壯闊的

圖景，烘托了詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

13.C14.同：這兩句詞都是借景抒情，都通過描繪景物、營造氛闈襯托詞人送別友人

的悲愁。

異：

①前者實(shí)寫眼前楊柳凋零、秋色慘淡的悲景，正面襯托詞人的離情別緒。

②后者虛寫回憶中日照杏花、雪映梅花的美景，用往日的相聚之樂反面襯托現(xiàn)在的離別之苦。

13.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C”……勸叔友人休養(yǎng)身體，別后路途辛勞，遠(yuǎn)隔南北，只能在夢(mèng)中相見了”錯(cuò)誤。i文兩句是

說分別在即，轉(zhuǎn)眼天各一方，希望友人不要過分悲傷和牽掛。

故選C。

14.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

同：“岸柳凋零秋容?！埃D(zhuǎn)寫離別之際的眼前景色，詞人面對(duì)著秋風(fēng)中瑟縮的殘柳，銷魂凝

思，黯然神傷，怎忍心折柳相贈(zèng)，與對(duì)方離別呢?！靶踊惾彰坊ㄑ睂懘喝仗で啵┯^梅，

當(dāng)時(shí)的一觴一詠，一景一情，今日都?xì)v歷在目，記憶猶新?思及往日，則使今日之離別倍增

凄苦。這兩句詞都是借景抒情，都通過描繪景物、營造氛圍襯托詞人送別友人的悲愁。

異：

“岸柳凋零秋容澹”，轉(zhuǎn)寫離別之際的眼前景色。直而能行，密處轉(zhuǎn)疏，在蕭瑟凄清的景物中

貫注著傷時(shí)別友的悲涼之氣。柳永《雨霖鈴》有句云：“多情自古傷離別，更那堪冷落清

秋節(jié)?！边@一句展示的也是這樣一個(gè)典型環(huán)境。不過柳詞顯豁，此句含蓄，異曲同工，可謂

各擅勝場(chǎng)?！镑鲣N凝,怎忍輕攀折”，又寫到白身。古人有折柳送別的習(xí)俗，“柳,，與“留”諧

音，折柳相贈(zèng)，正是為了加強(qiáng)雙方的系念。詞人面對(duì)著秋風(fēng)中瑟縮的殘柳，銷魂凝思，黔然

神傷，怎忍心折柳相贈(zèng)，與對(duì)方離別呢？正面襯托詞人的離情別緒。

過片“杏花麗日梅花雪。記當(dāng)時(shí)，一觴一詠，楚云湘月”，健筆宕開，轉(zhuǎn)寫昔日歡會(huì)，語調(diào)又

有所舒緩?！俺葡嬖隆保f明兩人曾有過相當(dāng)一段時(shí)間的共同生活經(jīng)歷。攜手楚、湘，相濡

以沫，春日踏青，冬雪觀梅，當(dāng)時(shí)的一觴一詠，一景一情，今日都?xì)v歷在目，記憶猶新。這

幾句，切不可僅當(dāng)作憶舊之語程易放過。詞人的目的，是有怠以昔日美戰(zhàn)、良辰、賞心、樂

事之“四美''與今日之凄涼感傷作一強(qiáng)烈對(duì)比。思及往日，則使今日之離別倍增凄苦；面對(duì)今

日，更覺往日之相聚彌足珍貴。既寫出兩人情誼的真摯與深厚，亦反襯出握手惜別之時(shí)的哀

婉與悲涼，一筆兩到，相反相成，可以稱得上是神來之筆。

15.D16.①用典。借黃霸、汲黯的事典，表達(dá)對(duì)友人的期待和信心。②寓情于景.“青

春盛“白蘋生”借自然景物的欣欣向榮渲染烘托離別之際的復(fù)雜情感。（或以樂景襯哀情。以

欣欣向榮的“樂景”襯托離別的哀情。）③直抒胸臆?！鞍足皭潯敝苯颖磉_(dá)離別時(shí)內(nèi)心的惆悵與

不舍。

15.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。

D.“由實(shí)入虛，由景到情”表述錯(cuò)誤。前六句寫送別的時(shí)間、環(huán)境和心境，屬于實(shí)寫，后六句

寫送別的行為和對(duì)友人的贊美與期待，是虛實(shí)結(jié)合：前后兩部分都是既有景，又有情，并非

由景到情。

故選D。

16.本題考查學(xué)生對(duì)抒情手法的把握能力。

“潁陰騰前藻，淮陽流音聲''意思是希望你像當(dāng)年黃霸治理潁川、汲黯治理淮陽一樣,在宣城

留下優(yōu)美詩文和赫赫政聲，西漢黃霸曾為潁川太守，治為天下第一；汲黯為淮陽太守，歲

余，淮陽大治?？梢姡娙送ㄟ^運(yùn)用典故，借借黃霸、汲黯的事典，表達(dá)對(duì)友人的期待和信

心U

“既逢青春盛，復(fù)值白蘋生”意思是我們離別之時(shí)，正趕上草木茂盛蔥蘢的春末時(shí)節(jié)，池塘里

白蘋草也悄悄鉆出了水面，這里描寫了欣欣向榮的自然景物，以欣欣向榮的“樂景”襯托離別

的哀情，所以寓情于景，以樂景襯哀情?，渲染了離別之情.

“舉爵自惆悵，歌管為誰清”意思是我舉起酒卻難以壓抑心中的惆悵，樂姬婉轉(zhuǎn)的歌聲也變得

索然無味。作者直抒胸臆，“自惆悵”直接表達(dá)離別時(shí)內(nèi)心的惆悵與不舍。

17.D18.①結(jié)尾兩句以苦竹、寒聲、秋月為背景，勾勒了幅獨(dú)宿空船圖，景象凄涼；

②詩人寓情于景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)的孤單和懷才不遇、無人賞識(shí)的苦悶之情。

17.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“表達(dá)了詩人對(duì)袁宏的無限仰慕之情?：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬

仰“理解錯(cuò)誤?！敖駚砗沃x袁家郎”，其中的“謝”是遜色的意思，自嘆其才不減袁宏，而無謝

尚之見知。

故選Do

18.本題考查學(xué)生.賞析詩歌藝術(shù)手法及思想感情的能力。

“苦竹寒聲動(dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)”，而今所遇唯有苦竹寒聲動(dòng)秋月而已，可惜沒有知音，

只好空船獨(dú)宿寄情于歸夢(mèng)之中。詩句描繪了一個(gè)凄涼場(chǎng)景，在秋夜風(fēng)吹苦竹的凄涼氛圍下，

詩人獨(dú)宿空船，只能寄情于歸夢(mèng)。詩人寓情于景，抒發(fā)孤獨(dú)寂寞、無人賞識(shí)的情感，弱旅思

鄉(xiāng)的孤愁，從而點(diǎn)明了詩的主旨，給讀者留下想象的空間，回味無窮。

19.C20.下片前五句祝福友人，希望友人受到皇帝重用，也借此抒發(fā)自己建功立業(yè)的

理想；而后筆鋒一轉(zhuǎn)，自言困境依舊，無所事事，以酒澆愁，曲筆傳達(dá)詞人報(bào)國無門的悲憤;

最后兩句，意境又翻進(jìn)一層，詞人醉中張弓滿月，空弦虛射，卻驚落了秋雁，傳神地表達(dá)了

壯懷激烈、英雄無用武之地的憤懣。

19.本潁考杳學(xué)牛分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.“上片實(shí)寫離別所見“錯(cuò)，“老來情味減”一句實(shí)寫，以下筆筆虛寫，以虛襯實(shí)。由“別酒”想

到“西風(fēng)”“歸船”;由“西風(fēng)”“歸船”想到“江上”，燈前下邊轉(zhuǎn)到朝廷思賢,再轉(zhuǎn)到托愁腸舜酒,

最后落到醉中發(fā)泄。

故選C。

20.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

下闋中，“征衫便好去朝天，玉殿正思賢”勸勉范昂不要眷戀于故鄉(xiāng)之愛和天倫之樂，'激勵(lì)友

人奮進(jìn)，稱贊他的才能，應(yīng)當(dāng)趁征衫未脫，去朝見天子，因皇帝在宮里正盼著賢德的人去幫

助料理國事，希望他得到重用，作者時(shí)刻關(guān)心國家大事的心情躍然紙上。

“玉殿正思賢”言朝廷求賢若渴?！跋胍拱氤忻?，留教視草，卻造籌邊“，一派君臣相得，振邦

興國的景象!而詩人夜里在承明廬修改詔書，又奉命去籌劃邊事，極言恩遇之深。這幾句夢(mèng)

中才有的執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)景寄托了詞人的理想，表達(dá)了詞人殺敵報(bào)國的渴望，為國效力

的壯志豪情。

“長(zhǎng)安故人問我，道愁腸帶酒只依然“，變奮激昂揚(yáng)為纖徐低沉。意思是倘若友人去了京城，

遇到老朋友，可以告訴他們，自己仍然是借酒銷愁，為酒所困?！俺钅c殘酒”乃化用唐未韓倔

《有憶》詩“腸帶蹄酒人千里”句，話語外表露出自己報(bào)國無門、壯志難酬的無限悲憤。

“目斷秋霄落雁，醉來時(shí)響空弦”詞人醉中張弓滿月，空弦虛射，卻驚落了秋雁，真乃奇思妙

想。一個(gè)壯懷激烈、無用武之地的英雄形象通過這兩句顯現(xiàn)出來，他的情懷只能在酒醉后發(fā)

泄出米。

21.B22.①用典，用阮籍的青白眼的典故，寫老朋友受到上天的垂青，鼓勵(lì)他勇敢前

去元朝都城，不要畏懼死亡。中間兩聯(lián)是川典勉勵(lì)老朋友要向屈原、諸葛亮學(xué)習(xí)，為了國家,

不要屈膝投降，敢于犧牲，這關(guān)系到國家聲譽(yù)和氣節(jié)。

②尾聯(lián)直抒胸臆，點(diǎn)明中心。作者勉勵(lì)朋友，一個(gè)人為國家而死就是死得其所，不一定非要

將尸骨埋在家鄉(xiāng)每年讓兒女去吊唁哭泣。

21.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B“即使殉國也要留下詩書激勵(lì)后人“錯(cuò)誤。作者只是期望朋友能向屈原諸葛亮學(xué)習(xí)，而并沒

有希望他留下詩書激勵(lì)后人。

故選Bo

22.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“皇天久矣眼垂青”用她，說謝柏得在南宋滅亡之后，長(zhǎng)期隱居，兩次拒絕元朝招聘之命，鐵

骨錚錚，受到皇天的“垂青”。詩里的內(nèi)在涵義是說謝楊得的人格已經(jīng)受到天帝的長(zhǎng)期眷賞，

應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，不負(fù)蒼天。頷聯(lián)”遺表不隨諸葛死，離騷長(zhǎng)伴屈原清“用兩位古人的事跡

進(jìn)行勸勉。諸葛亮在《出師表》里表明自己對(duì)蜀漢事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已?！彼麑?shí)踐了自

己的諾言，他人雖死而《出師表》沒有隨他死去，而永遠(yuǎn)傳于人間。屈原在他的《離騷》巨

作里，反復(fù)陳述了他對(duì)楚國的忠貞不二之情，到后來他寧愿自沉汨羅，下從彭咸，也不肯同

流合污；《離.喔》這篇巨作伴隨著屈原清風(fēng)亮節(jié)而長(zhǎng)存天壤。言外之意很清楚，就是希望對(duì)

方以諸葛亮和屈原為楷模，不能對(duì)元朝降身屈節(jié)。頸聯(lián)“兩生無補(bǔ)秦興廢，一出仍關(guān)魯重輕?！?/p>

用的是魯?shù)貎扇迳牡涔?，詩里用這個(gè)典故的意思是說，魯兩生的行為對(duì)秦朝的興廢是不起

什么作用的，但只要一出來就關(guān)系到魯?shù)氐穆曂妮p重，不出則重，一出則輕。這里用來比

喻謝榜得到大都去關(guān)系到末王朝的聲譽(yù)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持到底，為已經(jīng)滅亡的宋朝爭(zhēng)光。這個(gè)典故

用得貼切而含意深厚，對(duì)于謝防得來說，是精神上的鼓勵(lì)，也