2024屆高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練外國(guó)名人篇 巴爾扎克

作文主題訓(xùn)練……外國(guó)名人篇(巴爾扎克)

1.閱讀下列材料，按要求作文。

(1)面對(duì)磨難，巴爾扎克在他的拐杖上刻下“我將粉碎一切障礙”的誓言。

(2)河流之所以能夠到達(dá)目的地，是因?yàn)樗迷鯓颖荛_障礙。

以上兩種說法都有道理。你認(rèn)為應(yīng)該如何面對(duì)障礙？為什么？

請(qǐng)制對(duì)這個(gè)問題寫一篇議論文，題目自擬，700字左右。

2.閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的文章。

一位退休老教師拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本，遞到法國(guó)著名作家巴爾扎克眼前

說：“親愛的巴爾扎克先生，你現(xiàn)在名聲顯赫，請(qǐng)仔細(xì)看完這本作文本后告訴我，這孩子的作

文水平怎么樣？今后的前途如何？"巴爾扎克看了作文本十分肯定地說：“看吧，書寫潦草，說

明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無成就?！崩咸煮@

訝，“巴爾扎克先生，你怎么認(rèn)不出你過去當(dāng)小學(xué)生時(shí)寫的作文本了呢？“

讀了這則材料，你有什么感想?請(qǐng)不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍寫一篇議論文。要求：

選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;橫向展開議論。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

巴爾扎克有一個(gè)癖好，只用有缺口的杯子，買了新杯子，他會(huì)用羹匙，在杯子上輕輕敲出一

個(gè)小小的缺口，巴爾扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，無論寫了多少作品，這些作品上

都有一個(gè)缺口，以此來激勵(lì)自己，寫下一部，將這個(gè)缺口補(bǔ)上。

材料二:

沉香是我國(guó)名貴的中草藥材，是高級(jí)的香料。有一種樹叫沉香，但它不會(huì)直接產(chǎn)生沉香，為

了得到沉香，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用力在沉香樹上砍出缺口，樹脂順著傷口溢出，覆蓋在傷口表層，不

久,傷口處結(jié)成一層厚厚的痂，過幾年，農(nóng)民把痂取下，就是沉香。

“缺口”能激勵(lì)出新的作品，“缺口”能產(chǎn)生名貴的沉香。你的人生有缺口嗎？你怎么看待缺

口？

根據(jù)材料?，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作

文,不要套作，不得抄襲，不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的叉章。

一位作家說：“獨(dú)樂，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)；獨(dú)醒，是不為

眾樂所迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們。”

巴爾扎克說：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，

兩個(gè)人在一起可能得救?！?/p>

根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選角度，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要

套作，不得抄襲。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

巴爾扎克說：“誰自重，誰就會(huì)得到尊重?！币灿腥苏f：“我以為別人尊重我，是因?yàn)?/p>

我很優(yōu)秀，后來慢慢才明白，別人尊重我，是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀?！?/p>

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

答案

1.例文：

讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎

是頂禮頗拜的信念與理想讓你追風(fēng)年少的心跌落在大漠的中央？是渴望大鵬展規(guī)。鷹擊

長(zhǎng)空，雨水卻打濕了你的翅膀？你執(zhí)拗地告訴自己：確定了方向就不再回頭張望。無奈生命

中流下多少嘆息，塵埃中淹設(shè)多少歡樂。當(dāng)你喋血流淚為挫疼的傷口佃匐在路.匕是否領(lǐng)悟

大地的愛憐與教誨？讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，才能聽到柳暗花明的村落中悠遠(yuǎn)的笛響。

沒有烏云和暴風(fēng)雨，便沒有美麗的彩虹。沒有曲折的道路，人生也就少了幾縷七彩陽(yáng)光。

既然選擇了遠(yuǎn)方.，便只顧風(fēng)雨兼程。但誰乂知道前行者“曝霜露，斬荊棘”后不會(huì)遍體鱗傷？

面對(duì)惡狗，退縮固然會(huì)遠(yuǎn)離目標(biāo)，然而憑著一副無畏的姿態(tài)與惡狗糾纏，誰能料定最后不是

兩敗俱傷呢？路途萬里，困難重重。沒有足夠的時(shí)間去移除每一塊絆腳石，于是聰明的路人

轉(zhuǎn)彎繞行，去覓見另一片風(fēng)景。庸俗者只知義無反顧地前進(jìn)，曲折的道路被忽略了太多次，

但它的平坦總是無聲地助睿智者通往成功的殿堂。

小溪的選擇在于對(duì)?磐石的放棄，轉(zhuǎn)個(gè)彎，分流前進(jìn)奔流入海；山路的智慈在于對(duì)大山的

迂回，多轉(zhuǎn)彎，曲曲折折九九歸一；蜂鳥的偉大在于對(duì)自然的妥協(xié)，轉(zhuǎn)過身，背迎強(qiáng)風(fēng)倒退

飛行。誠(chéng)然，面對(duì)挫折與障礙，我們要有勇敢抗?fàn)幍膴^進(jìn)精神，但在明知力不能及時(shí)，也要

有轉(zhuǎn)彎曲行的避讓精神。物理學(xué)上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在兩個(gè)等高的光滑直斜面與光滑凹斜

面的頂端放置兩顆相同的小球靜止滑下，它們滑到最低點(diǎn)所用時(shí)間、具有的能量都是相等的。

這個(gè)現(xiàn)象提醒我們：直線前行曲線前行，既然兩者做功相等，那么人生又何必禁錮糾纏于“曲

直''之異呢？我們不妨向自然學(xué)習(xí)，讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，換個(gè)角度前進(jìn)。

如果“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽不為“無顏見江東父老”而自刎，待到他日重新收拾起舊山

河，就不會(huì)再有那流不盡的烏江淚。如果三毛不為荷西的逝去而凄美地訣別，轉(zhuǎn)而背起記憶

的行囊讓愛支撐起生活的信念，就不會(huì)有父母天崩地裂的痛楚。

風(fēng)簾弄影，殘?jiān)嘛h香。微風(fēng)吹起亮月的眼睛，空中蕩起如霜的月華，靜寂的月光如水一

般瀉下，漾開我們鈍化的思維。于是多少人讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，踏上一條光輝斑斕、桂花浮月的

星耀之路。

【詳解】本題考杳學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，

是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的對(duì)料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行7意。

比如本次作文就屬于議論類作文，材料給出兩句話,這就要求考生要分析這兩兩句話的內(nèi)容,

分析材料之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞立意，選擇最佳的立意作文。

【審題】這則材料提供了兩種處事態(tài)度。第一種，面對(duì)磨難，“我將粉碎一切障礙”，即勇敢

面對(duì)，一往無前。第二種，面對(duì)障礙，河流的智慧是懂得避開。這兩種觀點(diǎn)無所謂對(duì)錯(cuò)，都

是值得肯定的，因此學(xué)生在處理的時(shí)候，不可否定?方用支持?方，只需要選擇符合自己的

處事態(tài)度即可。寫作要求是議論文，因此學(xué)生可以先明確自己的中心論點(diǎn)，之后舉出大量事

實(shí)進(jìn)行論證。如勇敢面對(duì)■磨難，想盡一切辦法去戰(zhàn)勝困難的有巴爾扎克、塞萬提斯、蘇軾等。

懂得避開障礙，一樣可以到達(dá)目的地的有勾踐、韓信、周恩來、鄧小平等。

抓住材料關(guān)鍵詞：

【立意】勇敢面對(duì)磨難，一往無前，戰(zhàn)勝困難；

面對(duì)障礙，要懂得避開；

生活中需要勇敢面對(duì)并戰(zhàn)勝困難，也需要智慧避開障礙。

【素材】（1）直的猛士,敢干直面慘淡的人牛，敢F正視淋漓的鮮血。（魯迅）

（2）人的生命短得可笑。怎樣生活？一些人千方百計(jì)逃避生活，另外一些人把自己整個(gè)身

心獻(xiàn)給了它。前一種人在晚年時(shí)精神空虛，無所回憶;后一種人精神和回憶都是豐富的。（高

爾基）

（3）我們的時(shí)代說到底是一個(gè)悲劇性的時(shí)代，所以我們才不愿意悲劇性地對(duì)待它。大災(zāi)大

難已經(jīng)發(fā)生，我們身處廢墟之中。我們開始建造新的小個(gè)生息之地，培育新的小小希望。這

是相當(dāng)艱難的：沒有一條通向未來的現(xiàn)成坦途，但是我們繞道而行，爬過障礙.我們總得活

下去，不管天塌下了多少。（勞倫斯）

（4）如果烏鴉不叼來石頭，那么他永遠(yuǎn)也喝不到水。（中國(guó)諺語）

（5）施瓦辛格自幼夢(mèng)想當(dāng)一名叱咤風(fēng)云的政治家，但出身貧窮的他是難以實(shí)現(xiàn)的。但他從

那時(shí)起并沒有鉆心于政治研究，而是苦練-身健美的肌肉。隨后進(jìn)軍好萊塢影視圈，這之后

還娶了一位富豪家的千金，他所做的一切都只是在集聚足夠的人氣與金錢。此時(shí)的他已憑借

財(cái)富朝著成功邁進(jìn)。最終施瓦辛格成功登上好萊塢首席賣座巨星的地位，甚至有社會(huì)評(píng)論家

說施瓦辛格在一定程度上已經(jīng)成為美國(guó)大眾文化的代表，在許多人眼里他就是強(qiáng)者和力量的

化身，是美國(guó)人的精神偶像。

（6）以主演美國(guó)大片《超人》而蜚聲國(guó)際影壇的克里斯朵夫，李維，在遭遇一場(chǎng)飛來橫禍

后成了只能固定在輪椅上的高位癱患者。但是，他以輪椅代步，當(dāng)起了導(dǎo)演，執(zhí)導(dǎo)的電影榮

獲了金球獎(jiǎng):他用牙關(guān)緊咬著筆開始了艱難的寫作，笫一部書就進(jìn)入了暢銷書排行榜他還四

處奔走，成了一位著名的社會(huì)活動(dòng)家。他正是在走直線的路上遇到了無法避免、不可控制的

困境，于是繞道而行，最終取得了巨大的成功。

（7）世界頂尖須科幻小說作家艾薩克阿西莫夫，曾從事生物化學(xué)研究，但在研究與教學(xué)中

他發(fā)現(xiàn)自己在這一方面并沒能將自己的實(shí)力完全發(fā)揮出來，于是他對(duì)自己作出了冷靜客觀的

分析，發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天賦，阿西莫夫毅然決定告別了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，專門

從事寫作，為自己找到了另一條能住成功的通路。阿西莫夫這一聰明的選擇成就了他一生創(chuàng)

作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏將了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號(hào)。

【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行

文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)

的提取，如此題可圍繞“行走人生途中，會(huì)與各種難忍論困境不期而遇，睿智的人懂得有選

擇地做出避讓他們往往能走得更遠(yuǎn)”這一中心論點(diǎn)，接著從兩個(gè)方面展開分析論證，即論證

“既然無法跨越每一個(gè)障礙，就要學(xué)會(huì)變通，繞道而行''的必要性，再分析論證“避讓障礙并

不是放棄，并不是弱者的表現(xiàn)，相反，這是四在窘境中追尋圓滿、與深淵中追求希望微光的

執(zhí)著最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重申中心論點(diǎn)，總結(jié)全文。

【點(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意

方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使

所寫文章既切題又有深度，二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為

立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、

由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的°審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果

推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”

的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象

等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命

題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向

輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的

中心。對(duì)丁這樣的材料，申題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼丁甲事物或乙事

物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)

面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的

主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材

料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。

2.例文：

眼光

正是因?yàn)橛辛思怃J的眼光,雄鷹才會(huì)在幾萬里的長(zhǎng)空俯身直下，成功捕獲食物;正是因?yàn)?/p>

有了聰明的眼光，壁虎才清楚地看至IJ,在危險(xiǎn)面前只有果斷斷尾,以小痛換取生命更長(zhǎng)久的時(shí)

光;正是因?yàn)橛辛祟Ｖ堑难酃?，人類才獲得了一項(xiàng)項(xiàng)成果，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。

在人生的大海中，我相信只有具備眼光的人才能更好地掌握正確的方向，揚(yáng)帆起航。

在人生茫茫的旅程中.長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光將會(huì)辨明前進(jìn)的方向。蠅頭小利是眼光短淺者的“不懈

追求”,而勝利的果實(shí)永遠(yuǎn)只會(huì)青睞眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。翻開厚重的史冊(cè),有多少英雄值得我們銘記,

有多少豪杰值得我們欽佩，如果當(dāng)初司馬遷不忍羞辱，憤然自殺,怎會(huì)有《史記》這本驚天著

作千古流傳呢?如果當(dāng)初韓信不能忍一時(shí)"胯下之辱''，怎會(huì)有一名驍勇善戰(zhàn)的大將名垂青史

呢?如果當(dāng)初李白沒有毅然棄官，怎會(huì)有如此多的名篇佳作讓人驚嘆?由此看來,成大事者不能

被眼前的“蠅頭小利”和“一時(shí)氣憤”所蒙蔽，需要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光辨明前進(jìn)的方向。

在人生茫茫的旅程也智慧的眼光引領(lǐng)我們走向新的航程。古語云“天將降大任于是人也,

必先苦其心態(tài).勞其筋骨.餓其體膚……”現(xiàn)實(shí)大道不是平坦的.成就大事亦是難于上青天。墳

是生活對(duì)人們的考驗(yàn)，只有有智慧眼光的人才能過關(guān),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)一番事業(yè)。聞名中外

的著名物理學(xué)家伽利略早年受到宗教的迫害。當(dāng)時(shí)他可以選擇英勇一死，接受人們的鮮花和

掌聲,也可以選擇茍且偷生，但卻在人們的鄙視下。很顯然，他選擇了后者。但他的選擇并不代

表他是一個(gè)怕死的人。相反，他是用自己智慧的眼光看到了物理學(xué)的未來。最后他成功了。

在物理學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了人生價(jià)值,做出了偉大的貢獻(xiàn)。他的人生因智慧的眼光駛向了全新的航

程.

在人生茫茫的旅程中.自信的眼光指導(dǎo)我們摒棄盲從行為。相傳，丑女東施看到美女西施

因心口痛而常常手撫胸口.皺著用頭。認(rèn)為西施這樣也很美。于是學(xué)西施的樣子，但她卻更丑

To這則寓言便諷刺了那些盲目跟從別人的人。因而，我們要用自信的眼光看待自己和世間

萬物。相信自己，不隨波逐流。盲從不但找不到真正的自我,也會(huì)失去對(duì)世間萬物的正確看法。

所以，自信的眼光有利于摒棄盲目跟從。

人生之海,我們需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，思考正確的前進(jìn)方向;需要智慧的眼光,去看待次次的

“風(fēng)暴需要自信的眼光，來保持自己的判斷，不受他人的影響。這樣，我們生命的旅程才會(huì)更加

精彩！

【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)

要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。木

作文題FI由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。材料主要講述了巴爾扎克對(duì)老教師手里的小學(xué)生

作文的評(píng)價(jià)。巴爾扎克在看到老教師手里的這本陳舊的作文本后，用、、十分肯定”的語氣告訴

老教師”這孩子今后絕無成就“，理由是作文“書寫潦草”“杰度草率馬虎”“文句欠通”''學(xué)習(xí)很不

用功而這本作文卻是巴爾扎克自己小時(shí)候的作文，區(qū)此構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。巴爾扎克對(duì)

自己做出的錯(cuò)誤的判斷原因大致有二：一是他過于草率、武斷，僅僅憑借一本作文本上的書

寫就“十分肯定”地做出了評(píng)判：二是他沒有用發(fā)展的眼光去看待事物，只是簡(jiǎn)單地看到事物

的表面就輕率做出評(píng)判。當(dāng)然，就材料的角度而言，我們也還可以從“老教師”“孩子”等的角

度出發(fā)進(jìn)行立意。但就材料的整體而言，材料應(yīng)該是圍繞“發(fā)展”“前途（未來）”“孩子”這幾個(gè)

關(guān)鍵詞展開審題立意。參考立意：（1）要用發(fā)展的眼光看待孩子的成長(zhǎng)；（2）人的發(fā)展具有不

確定性，不能因?yàn)楝F(xiàn)階段的不足就否定其未來的發(fā)展；（3）要用發(fā)展的眼光看問題；（4）不能

因過去而徹底否定現(xiàn)在（或未來）；（5）個(gè)人的成敗不是由一時(shí)的表現(xiàn)決定的；（6）平凡的孩子也

有成功的明天。根據(jù)材料及題干提示，本次寫作，寫議論文。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能

夠自I詞其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，

具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無i力的空步議論。

【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不

同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解

起來比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住

主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異

同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所

謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向工第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材

料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度、工意，即發(fā)散思維多向立.意。一般說來,

一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有兒個(gè)

審視角度；“一事多因''的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、

寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。材料作文的寫作：1.寫議論文：（1）選

擇某一角度，從材料中概布出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材

料可以作為寫作中的論據(jù)，（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述：不能照抄材料。

3.例文：

人生需要缺口

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，每個(gè)人都有這或者那的缺陷，但這不是阻礙我們前進(jìn)

的借口，甚至可以利用它助我們一臂之力。沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，我們的人生需要缺

口，因?yàn)樗鼤?huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

沒杓誰能夠擁和十全十美的人生，我們的人生過程就如羅丹們進(jìn)行的雕塑過程，只杓選

定一個(gè)缺口，不停地敲敲打打，去掉多余的邊邊角角，才能有令人驚嘆的成果。只有人生存

在缺口，我們才能不斷被完善、被改進(jìn)，不斷提升自己，創(chuàng)造人生的價(jià)值。唯有人生存在缺

口時(shí)，我們才能知道自己尚有不足之處，如此以來,我們便有動(dòng)力去充分挖掘出自己的潛能。

人生需要缺口，那是我們前進(jìn)的動(dòng)力。巴爾扎克有i個(gè)癖好，只用有缺口的杯子，買了

新杯子，他會(huì)用調(diào)羹，在杯子上輕輕敲出一個(gè)小小的缺I」，巴爾扎克用有缺口的杯子，是想

提醒自己，無論寫了多少作品，這些作品上都有一個(gè)缺口，以此來激勵(lì)自己，寫下一部將這

個(gè)缺口補(bǔ)上?；蛟S很多人都追求完美，認(rèn)為有缺陷不好，但其實(shí)不一定，缺陷有時(shí)也是一種

激勵(lì)你的力量。

人生需要缺口，那是我們意志的磨練?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便

成功”這句歌詞相信大家都很熟悉。人生道路是漫長(zhǎng)的，是不可能一帆風(fēng)順的，我們總得與

挫折為友，與磨難為伴。只有人生存在缺口，我們才會(huì)努力去彌補(bǔ)它。困難、挫折磨練了我

們的意志，讓我們有更多的勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)。人牛中面對(duì)的失敗就是一個(gè)缺口,失敗

是成功之母，成功只讓我們往前踏進(jìn)了一小步，而失敗才能助我們走得更遠(yuǎn)。我們?nèi)松枰?/p>

挫折，需要磨難。

人生需要缺口，那是我們成就自身的過程。沉香是我國(guó)名貴的中草藥材，是高級(jí)的香料。

有一種樹叫沉香，但它不會(huì)直接產(chǎn)生沉香，為了得到沉香，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用力在沉香樹上砍出缺

口，樹脂順著傷口溢出，覆蓋在傷口表層，不久，傷口處結(jié)成一層厚厚的痂，過幾年，農(nóng)民

把痂取"就是沉香.我們的人生道路如同沉香的形成過程.我們要為人生留出一個(gè)缺口，

將人生中所遭受的疼痛當(dāng)作是一種磨練，不被疼痛所擊倒，最后才能成就自身。為人生留出

一個(gè)缺口，我們才有動(dòng)力去面對(duì)未來的生活，才有信心去挑戰(zhàn)生活中的磨難。

人生需要缺口，這個(gè)缺口將使我們更強(qiáng)大。因?yàn)槿笨诘拇嬖?，我們才能不斷前進(jìn)，不斷

受到鼓舞，巴爾扎克用缺口的瓶子提醒自己需要寫下一部作品將缺口補(bǔ)上，而我們的人生也

需要一個(gè)缺口才能激勵(lì)自己。

為我們的人生留一個(gè)塊口吧，讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

【詳解】試題分析：這是一道多則材料作文題，在審題立意上比單則材料作文更難把握。首

先，要能正確分析材料，弄清每則材料的主旨：第一則材料是寫巴爾扎克尋找缺口，正視缺

口，通過缺口的彌補(bǔ)來提高，作品得以大成；第二則材料寫沉香樹被砍出缺口，在彌補(bǔ)缺口

時(shí)，沉香這種香料出現(xiàn)，沉香就是補(bǔ)缺口的結(jié)晶。其次，從整體上把握兩則材料之間的關(guān)系，

辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊(yùn)涵的意義。通過綜合比較分析，不難發(fā)

現(xiàn)，',缺口”是兩則材料的契合,點(diǎn)，兩則材料都有i個(gè)共同的關(guān)鍵詞,'缺口"，并且都是指向“缺

口''的積極意義一“缺口”能激勵(lì)出新的作品，“缺口”能產(chǎn)生名貴的沉香?？梢姡瑑蓜t材料

的內(nèi)涵是相同的，即正視缺口，劃開缺口，缺口能積淀出成功與收獲。最后，從材料的共同

點(diǎn)入手，有的放矢，準(zhǔn)確提煉出觀點(diǎn)。圍繞“缺口”，結(jié)合我們的生活實(shí)際，我們可以這樣

立意：直面缺口，尋求成功；有?種缺口叫收獲：人生霜要缺口；在缺口處突破：缺口創(chuàng)造

美麗等等。另外，把“缺口''的含義引申為人生路上的失敗、挫折、苦難、磨難等，談它們

與人生成功的關(guān)系也可以作為寫作的在意點(diǎn)。我們每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果，都會(huì)經(jīng)歷

人生中的失敗、挫折、苦難、磨難等，如能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待它們，則將會(huì)成為我們成功的動(dòng)

力與源泉。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)。如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異。

要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子。這些關(guān)鍵性的

句子往往在材料的結(jié)尾外，往往以議論句的形式出現(xiàn)。關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，F(xiàn)I

有象征意義的詞語。材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾?jiǎn)述一次，然后依據(jù)材料提出中心論

點(diǎn)。在作文的開頭將材料簡(jiǎn)述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料。且

能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

4.例文：

獨(dú)自花開

在花柳繁華的階前，點(diǎn)燃一柱沉香，讓歷史的余溫帶著千年的才情熬成的芬芳慢慢地潛

入心底，生命在這一刻閃光。寂寞與輝煌，究競(jìng)何為人心追慕的雋永，何為人生戀求的星光。

歷史的天空回響著一個(gè)聲音——只有真正的孤獨(dú)才能創(chuàng)造出真正的輝煌，只有真正的孤獨(dú)才

能定格住真正的輝煌。

有的人在孤獨(dú)中消沉，有的人在孤獨(dú)中崛起。也許是因?yàn)楣陋?dú)了，李時(shí)珍耐不住寂寞，

所以《本草綱目》；也許孤獨(dú)的日子里太單調(diào)乏味了，所以莫扎特才譜寫了那怡人耳目的樂

章；也許是因?yàn)槟赣H離開了，毛不易將孤獨(dú)寫進(jìn)《消愁》，把思念譜成《一葷一素》，用略帶

低沉和著孤獨(dú)的情緒唱進(jìn)人心深處，感動(dòng)數(shù)萬粉絲。

曹雪芹，一個(gè)從清風(fēng)明月間走出的曠世才子，一段在殷殷血淚中演繹的悲情人生。他的

生前是孤獨(dú)的，孤獨(dú)得近乎蒼涼，孤獨(dú)得讓后來人不忍回顧。沒有錦衣旺族的顯貴，沒有封

官賜爵的榮耀，有的只是漫天飛雪中一個(gè)破落的庭院和幾聲杜鵑啼血的哀鳴。然而，就是這

凄苦而寂寞的生活，給了曹雪芹無盡的靈感與遐思，終于，”字字看來皆是血，十年辛苦不

尋?！钡摹都t樓夢(mèng)》問世，千百年來，這一闕為中華兒女譜就的瀟湘水云曲讓多少人淚灑西

風(fēng)，傳唱不已——獨(dú)自花開，那是真正的輝煌!

梵高的人生也是短暫而孤獨(dú)的，繪畫的天才不被庸俗的世人所承認(rèn)，精心創(chuàng)作的《前萄

園》落滿了塵埃。然而，梵高沒有懼怕孤獨(dú)，他以一顆炙熱的心澆灌著心底的藝術(shù)之花，終

于，他成功了，《向日葵》以高價(jià)在巴黎博物館拍出，他贏得了生前無以想象的輝煌與贊譽(yù)。

而以一部《圍城》享譽(yù)海內(nèi)外，筑就中國(guó)“文化長(zhǎng)城”的錢鋪書先生，本已取得了驚世的

輝煌，他卻為自己選擇了寧?kù)o淡泊的生活，晚年謝絕一切傳媒的采訪。他留住了孤獨(dú)，也留

住了自我，沒有塵世的紛紛擾擾，沒有名利的追逐傾軋，留在千萬人心目中的錢鎮(zhèn)書更突現(xiàn)

出一種清澈明朗的智慧與美的形象。那是不含一絲雜質(zhì)的臻達(dá)人生完滿的藝術(shù)境界！

獨(dú)自花開，輝煌在一刻閃爍出恒久的光彩，撫看歷史，惜風(fēng)流人物總被雨打風(fēng)吹去；遍

閱今朝，守住孤獨(dú)，守住輝煌就成了人人心中亙古不變的追求。望者那塊鉛色的天空，飄零

的云朵，流瀉的星辰，還有沉淀的夜，孤獨(dú)不斷地造就成功，成功也不斷地演繹孤獨(dú)。

我們應(yīng)該銘記，真正的輝煌只緣于那些甘干寂意的心性與樂于平凡的思根,呵護(hù)你心中

的孤獨(dú)，讓它開出最絢美的色彩吧！

【詳解】本題考查審題和寫作能力。

審題：

這是一到多則材料作文。這類題首先審核每一則材料，運(yùn)用抓關(guān)鍵件詞句或者由果溯因

等常見的審題方法確定話題或者寫作中心，然后綜合來看，有交集取交集，無交集取并集,

確定一個(gè)可以涵蓋、旨向每一則材料的中心論點(diǎn):，即最住立意。本題中第一則材料內(nèi)容是“一

位作家說：‘獨(dú)樂，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)；獨(dú)醒，是不為眾樂所

迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們。這位作家的言論分兩方面,

一個(gè)是獨(dú)處的好處，一個(gè)是獨(dú)醒的必要性，言外之意是“獨(dú)”，也快樂，“獨(dú)”獨(dú)讓人清醒，肯

定“獨(dú)處”之妙。第二則材料是名家巴爾扎克說：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。

單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救?！憋@然，與第一則材料的觀點(diǎn)和站位

是截然相反的，巴爾扎克在強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)的弊端，人生需要朋友，需耍幫助。根據(jù)以上分析可以

確定兩則材料有交集，那就是“孤獨(dú)”，只不過一個(gè)肯定，一個(gè)否定而已，最后綜合立意為,

關(guān)于孤獨(dú)，我們?cè)趺纯创梢赞q證而論，可以單向立意，肯否都可以。

寫作：下筆的時(shí)候能夠抓住其中一個(gè)方面立意并言之成理即可，注意應(yīng)重在精神層面,

比如思想獨(dú)立、人格獨(dú)立或志同道合、守望相助等。因?yàn)楣陋?dú)一詞是抽象的，行文過程中盡

量多擺事實(shí)，通過形象生動(dòng)的例子，功成名就的典型，以化抽象為具體，變陌生為熱悉，融

復(fù)朵為簡(jiǎn)單。深入淺出，說服力會(huì)更強(qiáng)；正反對(duì)比突出觀點(diǎn)，讓思想深刻起來，細(xì)致的詳寫

和鋪排的略寫相映成趣，不僅豐富文本內(nèi)容還可以讓行文富有變化，語言表達(dá)既娓娓道來細(xì)

致入微，又酣暢淋漓富有氣勢(shì)。當(dāng)然若擬人、比喻、反問等各種修辭融合為一爐，文采和表

現(xiàn)力會(huì)更強(qiáng)，亮點(diǎn)會(huì)更鮮明突出，高分也是不請(qǐng)自來。

立意參考：

(1)正面角度：

①按自己的意愿生活，不隨波逐流，堅(jiān)持自己的原則和方向，不盲目從眾。

②提倡獨(dú)立思考，內(nèi)心充實(shí)，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實(shí)。

③生活中人們應(yīng)該志同道合，在陷入困境時(shí)相互守望。

(2)反面角度:

①“獨(dú)樂”不如“與人樂”，分享快樂能獲得加倍的快樂，給別人帶來快樂才是最大的快樂。

②“獨(dú)醒”不如“醒眾”，喚醒民眾，才能化解清醒的痛苦，才能擺脫自我的清高。

(3)綜合角度：

①精神的孤獨(dú)既可能讓人滅亡，也可能讓人升華：由兩個(gè)人的陪伴既可能消除孤獨(dú)，也

可能帶來沉淪。

②和而不同，既保持獨(dú)立人格，又能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是我們走向成功的保證。

可用素材：

1當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文本對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者

對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽.嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來“閱讀需要

一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，

我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜

晚是何等愜意！曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩(shī)、品劉墉文、賞清玄章，

積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過程！孤獨(dú)能讓我們

沉心于閱讀，未嘗不是好事。

2.“宇靜致遠(yuǎn)”是種大境界。閱讀，同樣需要種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心

理上的孤獨(dú)，并不是說心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想,

凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理那獨(dú)的

境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。閱讀讓

孤獨(dú)的人心靈不孤寂。

3.古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道,

是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多

事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這

樣，當(dāng)你在享受讀書帶給東的快樂時(shí)，你也失去了與朋友觥籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作

為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)?/p>

他們深知閱讀是?種精神上的孤獨(dú)，沒有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神

領(lǐng)域全方位地閱讀，才是同讀的真正要義。閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。閱讀是一種環(huán)境、心

理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)！閱讀就是孤獨(dú)！但在

孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀！

4.有一種鳥，為使自己的歌聲比夜鶯動(dòng)聽，一生奔波尋找荊棘樹，將自己釘在樹上，以

一瞬的痛苦換取永恒的輝煌。有一顆星，為使自己的美麗得以炫耀，努力積聚能量，瞬間釋

放，以一瞬的輝煌換取了永久的沉寂。同樣是為夢(mèng)想打拼，同樣的付出努力，為何結(jié)局卻

截然相反呢?是態(tài)度!是獲取成功后的態(tài)度。選擇寂寞，乜許會(huì)使人生更加輝煌；選擇輝煌，

也許人牛會(huì)因此走向寂寞。因?yàn)樵枔窦佩?，居里夫人面?duì)榮譽(yù)不驕不傲，將珍貴的獎(jiǎng)?wù)陆o孩

子當(dāng)玩具，教育其說，榮譽(yù)只能玩玩而已，正是由于這種態(tài)度，才使她登上科學(xué)顛峰，在人

們心中留下了真正永恒的輝煌。因?yàn)檫x擇寂寞，三毛選擇了與別人不同的方式生活，“躲”

進(jìn)撒哈拉，以藍(lán)天為棚，以沙漠為床，以明凈的海水為樂園，寫出了不少經(jīng)典之作，甚至因

為厭惡被追捧，以死亡為之抗衡，雖然她選擇了寂寞，但因?yàn)槟切┱鎸?shí)的文字，有人落汨，

有人遐想，她的人生終將輝煌。還有那許多選擇寂寞的人，戰(zhàn)場(chǎng)上那沖鋒陷陣的無名英雄,

醫(yī)療戰(zhàn)線中，救死扶傷的無名天使；教育戰(zhàn)線上那些兢兢業(yè)業(yè)的無名園「，乃至在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

的科技戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)騰飛貢獻(xiàn)青春的無名科學(xué)家們。雖然他們選擇寂寞，但是他們?nèi)诵灾?/p>

的閃光，點(diǎn)燃了人生的輝煌。

5.面對(duì)成功選擇輝煌的人比比皆是，但能堅(jiān)持到最后的又有幾個(gè)？因?yàn)檫x擇輝煌，瓦特

在發(fā)明蒸汽機(jī)后整天忙于各種應(yīng)酬，而荒廢人生，再也沒有其他發(fā)明造福人類，他的人牛.最

終寂寞。因?yàn)檫x擇輝煌，曾經(jīng)顯赫文壇一時(shí)的大仲馬，在寫了《三個(gè)火槍手》和《基督山伯

爵》后躺在榮譽(yù)造就的黑色墳?zāi)怪校K丁寂寞余生。因?yàn)檫x擇輝煌，繁