第5課《健康游戲我常玩》第2課時 教學實錄 -2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第5課《健康游戲我常玩》第2課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是《健康游戲我常玩》的第二課時，主要通過講解和互動活動，讓學生了解如何選擇和參與健康的游戲，培養(yǎng)良好的游戲習慣，增強法治意識和自我保護意識。

2.教學內容與二年級學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課結合統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第5課《健康游戲我常玩》的內容，以教材中的案例和知識點為基礎，引導學生回顧已學的游戲安全、網(wǎng)絡安全等知識，進一步鞏固和提高學生在游戲中的自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確識別和選擇健康游戲的能力，提高法治素養(yǎng)。

2.增強學生的網(wǎng)絡安全意識，形成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

3.提升學生在游戲中的自我保護意識和團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-選擇健康游戲的準則：本節(jié)課的核心內容是教會學生如何判斷和選擇健康游戲。重點在于讓學生掌握“健康游戲的標準”，例如無暴力、不沉迷、有益身心等，通過教材中的案例和討論，引導學生理解和內化這些準則。

-游戲中的法治意識：強調在游戲過程中遵守規(guī)則，尊重他人，不侵犯他人權益，如不盜用賬號、不惡意攻擊他人等，這些都是本節(jié)課需要強調的重點內容。

2.教學難點

-網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)：對于二年級學生來說，理解網(wǎng)絡安全的復雜性和重要性是一個難點。例如，如何識別網(wǎng)絡詐騙、保護個人信息不被泄露等，需要通過具體的案例和模擬情境來幫助學生理解和掌握。

-自我保護能力的提升：如何在游戲中保護自己，避免沉迷和不良影響，是本節(jié)課的另一個難點。例如，如何合理安排游戲時間，避免過度消費等。以下具體說明：

-對于網(wǎng)絡安全意識，可以通過講解真實的網(wǎng)絡安全事件，如游戲賬號被盜、個人信息泄露等，讓學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性。

-對于自我保護能力的提升，可以通過設計角色扮演活動，讓學生模擬在游戲中的不同情境，學會如何拒絕不良誘惑，如何自我調節(jié)游戲時間，從而提高自我保護能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用相關視頻、圖片和音頻，如健康游戲的宣傳視頻、游戲場景圖片、安全提示音頻等，輔助教學，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備關于健康生活方式的英文短文，讓學生在課后閱讀，鞏固課堂所學，理解健康游戲的概念。

3.在線工具：利用在線游戲安全教育資源，如互動問答、游戲時間管理工具等，幫助學生更好地理解和實踐健康游戲的要點。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于健康游戲的動畫短片，引導學生思考什么是健康游戲，為什么我們需要健康游戲。短片結束后，教師提出問題：“你們覺得健康游戲有什么特點？”并邀請學生分享自己的看法。這樣既可以激發(fā)學生的興趣，又可以了解他們對健康游戲的初步認識。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先介紹健康游戲的標準，通過教材中的案例，讓學生認識到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。

-接著，教師講解游戲中的法治意識，強調遵守游戲規(guī)則、尊重他人、保護個人信息的重要性。

-然后，教師引導學生討論如何在游戲中自我保護，包括合理安排游戲時間、避免沉迷、識別網(wǎng)絡詐騙等。

-教師通過互動問答、小組討論等方式，確保學生理解和掌握這些知識點。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分成小組，每組根據(jù)所學內容，設計一張關于健康游戲的海報。海報中需要包含健康游戲的標準、法治意識、自我保護方法等內容。學生可以運用多媒體資源，如圖片、文字等，使海報更具吸引力。在小組合作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決設計中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結健康游戲的關鍵要點。教師強調健康游戲對個人成長的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行健康游戲的理念。教師還可以布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于健康游戲的短文，讓學生進一步鞏固所學內容。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得孩子們對健康游戲有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在實踐應用環(huán)節(jié)，有些小組在設計海報時，對于如何將抽象的概念具體化表達有些困難。下次我可以提前準備一些示例，幫助他們更好地進行創(chuàng)作。另外，總結環(huán)節(jié)可能有些匆忙，我應該留更多的時間讓孩子們充分表達自己的想法。我會根據(jù)這些反饋，調整教學策略，讓每個孩子都能更好地參與到課堂中來。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動和參與度，以及他們完成作業(yè)的情況來評估學習效果。課堂上，我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并應用健康游戲的準則。作業(yè)方面，我會查看學生是否能夠準確完成關于健康游戲的知識點問答，以及他們是否能夠將所學應用到實際生活中。此外，實踐活動的參與度也是我評估的重點，比如在海報設計活動中，我會觀察學生的創(chuàng)意表達和團隊合作能力。

改進策略：根據(jù)評估結果，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解健康游戲的準則方面做得不錯，但在實際應用中還存在一些困難。因此，我計劃在未來的課程中增加更多的情境模擬和角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習如何做出正確的決策。同時，我還會提供更多的個性化指導，對于那些在理解上存在困難的學生，我會安排額外的輔導時間，確保他們能夠跟上課程的進度。

我注意到，有些學生在團隊合作方面表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們不熟悉合作的過程或者不知道如何表達自己的觀點。為了改善這一點，我會在課堂上設置更多的團隊活動，讓學生有更多機會練習合作技巧。同時，我也會教給他們一些基本的溝通和協(xié)作技巧，幫助他們更好地在團隊中發(fā)揮作用。

另外，我會根據(jù)學生的反饋調整教學內容的深度和廣度，確保教學內容既符合學生的認知水平，又能夠挑戰(zhàn)他們，激發(fā)他們的學習興趣。我會繼續(xù)關注每個學生的進步，及時調整教學策略，確保每個學生都能在道德與法治這門課程中取得進步。通過這樣的評估和改進，我相信能夠幫助學生更好地理解和實踐健康游戲的理念。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表達自己的觀點，合作能力也有所體現(xiàn)。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對健康游戲的知識點掌握較為準確，能夠運用所學知識進行邏輯推理和分析。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例分析健康游戲的要素，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學生展現(xiàn)出了對健康游戲知識的理解和應用能力，測試成績整體