第4單元 9 黃山奇石 名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版)

第4單元9黃山奇石名師版2024-2025學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版)一、課程背景與目標(biāo)定位

《黃山奇石》是統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第4單元第9課的內(nèi)容。本單元以自然景觀為主題，通過描繪黃山奇石的形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美麗。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的獨(dú)特魅力；培養(yǎng)學(xué)生在觀察自然景觀時(shí)的審美情感；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、背誦和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠朗讀課文并理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。但是，他們對(duì)黃山及其奇石的了解可能有限，對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力也正處于發(fā)展階段。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示黃山奇石的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)黃山或類似自然景觀的已知信息。

-課文學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解課文《黃山奇石》，分析文中描繪的奇石特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的獨(dú)特美。

-朗讀與背誦：安排學(xué)生分組朗讀課文，練習(xí)背誦，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉度。

-拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作或繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用自己的話描述黃山奇石或創(chuàng)作與之相關(guān)的畫作，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思黃山奇石給他們的啟示，如對(duì)自然的尊重和欣賞等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容的理解：確保學(xué)生能夠理解《黃山奇石》中描述的各種奇石的名稱、特征以及它們所處的環(huán)境，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡?。

-細(xì)節(jié)：通過圖片展示和課文朗讀，讓學(xué)生直觀感受奇石的形態(tài)，理解“仙桃石”的形狀像桃子，“猴子觀?！钡男螒B(tài)像猴子等。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與課文相關(guān)的生字詞，如“奇、秀、險(xiǎn)”等，以及與黃山奇石相關(guān)的成語和詞語。

-細(xì)節(jié)：通過詞語卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，并通過造句練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-朗讀與背誦：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，如停頓、語氣、情感表達(dá)，以及能夠準(zhǔn)確背誦課文。

-細(xì)節(jié)：通過分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升朗讀能力，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行背誦。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)自然景觀的審美理解：幫助學(xué)生建立起對(duì)黃山奇石自然美的感知和理解。

-細(xì)節(jié)：通過對(duì)比不同奇石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處，并用自己的語言描述奇石的美麗。

-想象力的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山奇石的想象力，讓學(xué)生能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化為具體的形象。

-細(xì)節(jié)：在講解課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛想象自己站在黃山奇石面前，感受石頭的形態(tài)和周圍的自然環(huán)境。

-生字詞的記憶與應(yīng)用：二年級(jí)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和運(yùn)用能力有限，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶。

-細(xì)節(jié)：通過編寫小故事、制作生字詞卡片、游戲競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中記憶和應(yīng)用生字詞。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板軟件

-信息化資源：課文電子版、黃山奇石圖片庫(kù)、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物投影、PPT課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示黃山奇石的圖片和播放黃山風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入黃山的美景中，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這些石頭有什么特別的地方？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《黃山奇石》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

-分析課文中的生字詞，讓學(xué)生通過看圖、組詞、造句等方式，理解和記憶生字詞。

-講解課文中描述的奇石，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡?，通過展示實(shí)物圖片，幫助學(xué)生理解奇石的特征和名稱由來。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所描繪的黃山奇石的美，讓學(xué)生分享自己的感受和理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一種黃山奇石，討論它的特征、名字的由來以及它給人們的啟示。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演課文中提到的奇石，其他學(xué)生扮演游客，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)黃山奇石的理解，畫出自己心中的奇石，并在全班展示和分享。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的黃山奇石，用自己的語言描述它的特征，并嘗試寫一首小詩(shī)或短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外尋找身邊的“奇石”，拍攝照片并帶來學(xué)校與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)黃山奇石的興趣被有效激發(fā)，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠，導(dǎo)致討論和角色扮演的深度不足。此外，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在記憶上仍有困難。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加小組互動(dòng)的頻率，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，可以引入更多游戲化的教學(xué)方法，如拼寫比賽、記憶游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。此外，可以布置更多的課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集黃山奇石的視頻資料，包括黃山風(fēng)光、奇石特寫等，用于課程導(dǎo)入和讓學(xué)生直觀感受黃山奇石的美麗與奇特。

-圖片資源：準(zhǔn)備各種黃山奇石的清晰圖片，用于展示奇石的形態(tài)和特點(diǎn)，輔助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-音頻資源：錄制課文《黃山奇石》的朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，增強(qiáng)朗讀技巧和語感。

2.閱讀材料

-課文拓展：選擇與自然景觀相關(guān)的拓展閱讀材料，如《黃山奇觀》、《自然之美》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)自然景觀的理解和欣賞。

-詞語練習(xí)：設(shè)計(jì)包含課文生字詞的練習(xí)短文，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.在線工具

-在線字典：提供在線漢字字典鏈接，方便學(xué)生在課堂上或課后查找生字詞的讀音、筆畫和詞義。

-聽力練習(xí)軟件：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)中的聽力練習(xí)模塊，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.教學(xué)輔助工具

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，正面為漢字，背面為拼音和詞義，用于課堂上的快速記憶和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)白板軟件：使用電子白板軟件，通過互動(dòng)游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-評(píng)價(jià)工具：使用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.資源整合平臺(tái)

-校園教學(xué)資源庫(kù)：整合校園內(nèi)外的教學(xué)資源，包括電子書籍、教學(xué)課件、視頻資料等，便于教師和學(xué)生隨時(shí)調(diào)用。

-教學(xué)管理平臺(tái)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享、教學(xué)活動(dòng)的組織和管理、學(xué)生作業(yè)的提交與批改等。

6.家校合作資源

-家長(zhǎng)指南：提供家長(zhǎng)指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家支持孩子的學(xué)習(xí)，包括如何幫助孩子記憶生字詞、如何陪伴孩子閱讀等。

-家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)：建立家長(zhǎng)交流群，讓家長(zhǎng)能夠分享經(jīng)驗(yàn)、交流問題，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀課文《黃山奇石》三遍，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一種黃山奇石，用自己的話描述其特征，并嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.書寫生字詞，每個(gè)詞寫五遍，要求書寫規(guī)范、工整。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集生活中遇到的奇石或自然景觀的照片，與同學(xué)分享，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-朗讀作業(yè)：學(xué)生需在家中朗讀《黃山奇石》課文，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字確認(rèn)，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

-描述作業(yè)：學(xué)生選擇課文中的一種黃山奇石，如“仙桃石”或“猴子觀?！?，用自己的語言描述其外形特征、所處環(huán)境以及給人們的感受，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

-生字詞作業(yè)：學(xué)生需書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，每個(gè)詞寫五遍，加強(qiáng)記憶，并注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

-分享作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集生活中遇到的奇石或類似自然景觀的照片，帶到學(xué)校與同學(xué)分享，通過分享活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，對(duì)朗讀作業(yè)進(jìn)行聽評(píng)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

2.反饋方式：書面作業(yè)通過批改和評(píng)語進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，對(duì)朗讀和分享作業(yè)通過課堂點(diǎn)評(píng)和小組討論進(jìn)行反饋。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于生字詞記憶有困難的學(xué)生，建議家長(zhǎng)協(xié)助孩子使用生字詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)；對(duì)于描述作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)注意語言的連貫性和準(zhǔn)確性；對(duì)于朗讀作業(yè)，建議學(xué)生多聽多讀，模仿錄音帶的朗讀，以提高朗讀技巧。

具體反饋內(nèi)容如下：

-朗讀反饋：教師聽評(píng)學(xué)生的朗讀錄音，對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)和情感表達(dá)給予肯定，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或節(jié)奏不當(dāng)?shù)牡胤教岢龈倪M(jìn)意見。

-描述作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的書面描述作業(yè)