Unit 4 Section A 1a-1c 教學實錄 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit4SectionA1a-1c教學實錄2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit4SectionA1a-1c

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括Unit4SectionA1a-1c部分，涉及詞匯學習、聽力訓練和口語練習。通過學習本節(jié)課，學生將掌握關于描述天氣和活動的詞匯，能夠聽懂并參與關于天氣和活動的對話，并能在真實語境中運用所學知識進行交流。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用日常生活中的簡單英語對話。然而，他們對于天氣變化的描述以及相關活動的表達可能不夠熟練，且在實際交流中運用這些詞匯和句型的經(jīng)驗相對較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞描述天氣和計劃活動的話題展開。首先，通過1a部分的圖片和詞匯學習，讓學生掌握描述天氣的基本詞匯和表達。接著，利用1b部分的聽力練習，訓練學生聽懂并提取關鍵信息。最后，通過1c部分的口語練習，讓學生在小組活動中運用所學知識，討論和規(guī)劃周末活動。整個教學內(nèi)容設計旨在提高學生的聽說能力，并鼓勵他們在實際生活中運用英語。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構，能夠進行簡單的日常對話，并了解一些描述天氣的詞匯。在之前的課程中，他們已經(jīng)學習了如何使用一般現(xiàn)在時和一般將來時來描述日?；顒雍陀媱?，這為學習本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎。

2.學生們通常對參與互動活動和小組討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和角色扮演來學習英語。在能力方面，學生的聽說能力參差不齊，部分學生可能在口語表達上更加自信，而另一些學生可能在聽力理解上需要更多的練習。在風格上，學生們傾向于直觀和體驗式學習，對于能夠動手操作和實際應用的課程內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些較復雜的天氣表達和習語的掌握，以及在真實語境中流暢使用所學語言進行交流的能力。此外，由于天氣變化的描述往往涉及一些特定的文化背景，學生可能需要額外的指導和語境理解來準確使用這些表達。對于聽說能力較弱的學生來說，聽懂并參與聽力練習可能會是一大挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設定真實的交流場景，讓學生在模擬的日常對話中運用所學描述天氣和計劃活動的詞匯和句型。

-使用分組合作學習法，通過小組討論和角色扮演活動，促進學生之間的互動交流，增強口語表達能力。

-實施漸進式教學法，從簡單的聽力練習開始，逐步引導學生至復雜的口語交流，確保每位學生都能參與到學習過程中。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放1b部分的聽力材料，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

-使用教學軟件或互動白板展示1a部分的圖片和關鍵詞匯，增強視覺效果，提高學習興趣。

-設計電子worksheet，讓學生在課堂上實時練習和反饋，提高教學互動性和效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列不同天氣的圖片，如晴天、多云、雨天等，引導學生快速識別并說出相應的英文單詞。接著，教師提出一個與天氣相關的問題：“Ifitissunnytomorrow,whatwillyoudo?”，激發(fā)學生的好奇心和參與欲望，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示1a部分的圖片，引導學生學習并記憶描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并讓學生在小組內(nèi)相互練習使用這些詞匯。

-接著，教師播放1b部分的聽力材料，讓學生聽并找出對話中提到的天氣和活動計劃。播放兩遍后，教師提問，檢查學生的理解程度。

-教師利用1c部分的句型，如“Whatwillyoudoifitrains?”，引導學生進行簡單的對話練習，讓學生在小組內(nèi)相互提問和回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將全班分為幾個小組，每組選擇一個天氣場景，并設計一個簡短的對話，內(nèi)容包括描述天氣和相應的活動計劃。

-各小組進行角色扮演，其他小組作為觀眾，表演結束后進行互評，教師給予反饋和指導。

-教師選取幾組學生的對話，在班上展示，并引導全班同學進行討論和改進。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個真實的語境，如學校即將組織一次戶外活動，要求學生根據(jù)天氣預報和自己的喜好，用英語討論并決定活動內(nèi)容。

-學生在小組內(nèi)進行討論，并在全班分享他們的決定和理由。

-教師總結學生的討論，強調(diào)在實際生活中運用英語的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，尤其是互動體驗環(huán)節(jié)，大家都能積極投入到角色扮演中，用英語討論天氣和活動計劃。但在聽力練習部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解對話內(nèi)容上仍有困難，可能是因為語速或者口語表達的自然性讓他們感到不適應。接下來，我會放慢聽力材料的播放速度，并在播放前先介紹背景知識，幫助學生更好地理解。

另外，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，一些學生對于如何結合實際情況進行英語表達還顯得有些生疏。我計劃在下一節(jié)課中增加一些實際場景的模擬練習，讓學生有更多機會在實際語境中使用英語，增強他們的語言運用能力。七、結語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們鞏固今天學到的內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.請根據(jù)1a部分的圖片，編寫一段關于自己周末活動的短文，要求使用今天學到的描述天氣的詞匯和句型，字數(shù)在100-150詞之間。

2.完成練習冊上的聽力練習，特別是1b部分的內(nèi)容，要求你們能夠準確理解對話中的天氣信息和活動計劃。

3.與一位朋友用英語進行一次關于天氣和周末計劃的對話，記錄下你們的對話內(nèi)容，并準備在下次課堂上分享。

4.學習并背誦1c部分的句型，確保能夠在不同的語境中正確使用。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，很高興看到大家都能積極地參與到學習中。以下是一些反饋：

-在短文寫作方面，大多數(shù)同學能夠運用所學詞匯和句型，但有些同學在時態(tài)使用上還有混淆，需要注意一般將來時的正確應用。

-聽力練習的完成情況良好，但有些同學在理解細節(jié)信息上仍有提升空間。建議你們在聽材料時，注意關鍵詞的捕捉和筆記的記錄。

-對話練習中，大家能夠嘗試使用英語進行交流，這是一個很好的開始。不過，有些同學在表達時還不夠流暢，需要更多的練習。

-句型的背誦總體情況不錯，但有些同學在口語表達時還是顯得有些緊張，希望你們能夠在日常生活中多加練習，提高自信。

針對以上反饋，我建議你們在下次上課前，針對自己的弱點進行有針對性的復習和練習。如果有任何疑問，歡迎隨時向我提問。我們一起努力，不斷提高英語水平。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同天氣條件下的圖片，如晴朗、多云、雨雪等，用于1a部分的詞匯教學和情境導入。

-視頻素材：剪輯一段包含不同天氣和戶外活動的視頻，用于激發(fā)學生的興趣和輔助聽力練習。

-音頻素材：錄制或選取1b部分的聽力對話音頻，以及相關天氣詞匯和句型的發(fā)音示例，供學生在課堂和課后學習。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些與天氣相關的英文短篇文章，如介紹不同天氣對人們活動的影響，或描述某個地區(qū)特有的氣候特點，供學生閱讀以擴展知識面。

-書籍推薦：推薦一些適合學生水平的英語繪本或故事書，其中包含天氣和活動的主題，鼓勵學生課外閱讀。

實踐工具：

-對話練習卡：設計一些包含天氣和活動計劃的對話卡片，供學生在小組練習時使用。

-活動計劃表：提供一個簡單的活動計劃表格，供學生在口語練習時填寫自己的活動安排。

-自我評估表：制作一個自我評估表，讓學生在課后評估自己在聽說讀寫方面的進步和需要改進的地方。

教學資源的使用計劃：

-在課程開始時，使用圖片素材和視頻素材進行情境導入，引起學生的興趣和注意力。

-在新知探索階段，利用音頻素材幫助學生練習聽