第1課 我們班四歲了 第一課時 （教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》

第1課我們班四歲了第一課時（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級上冊《道德與法治》一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我們班四歲了》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧班級四年來的成長歷程，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。教材以生動的實例和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受班級的成長，增強團隊凝聚力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的集體概念，但對班級歷史的了解不深入，集體榮譽感和責(zé)任感有待加強。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《我們班四歲了》為主題，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-回顧班級成立以來的重要事件，通過照片和視頻資料幫助學(xué)生重拾記憶。

-分組討論班級的成長故事，讓學(xué)生分享個人的感受和經(jīng)歷。

-設(shè)計班級榮譽墻，讓學(xué)生展示班級成就，增強集體榮譽感。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗班級合作的重要性。

-安排課后實踐活動，讓學(xué)生在實際行動中踐行集體責(zé)任。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心知識：培養(yǎng)學(xué)生對集體榮譽感和責(zé)任感的認識。

-舉例：通過講述班級四年來的成就和變化，讓學(xué)生明白集體榮譽是由每個成員的努力共同鑄就的。

-重點強調(diào)：通過具體事例，如班級獲得的獎項、共同完成的項目等，讓學(xué)生感受到集體榮譽的實際意義。

-核心知識：引導(dǎo)學(xué)生理解個人與集體的關(guān)系。

-舉例：通過討論班級成員在集體中的作用和責(zé)任，讓學(xué)生認識到每個人都是集體不可或缺的一部分。

-重點強調(diào)：強調(diào)個人行為對集體的影響，如守時、合作、尊重他人等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何讓學(xué)生深刻理解集體榮譽感與個人行為的聯(lián)系。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，可能會出現(xiàn)學(xué)生對集體榮譽感概念模糊，難以將個人行為與集體榮譽聯(lián)系起來。

-突破方法：通過設(shè)計具體的情景模擬，如“如果每個人都遲到，班級會怎樣？”讓學(xué)生在實踐中感受個人行為對集體的影響。

-難點內(nèi)容：如何讓學(xué)生在實踐中體會到集體責(zé)任感。

-舉例：學(xué)生在參與班級活動時，可能難以持續(xù)保持責(zé)任感，導(dǎo)致活動效果不佳。

-突破方法：通過設(shè)置班級小崗位，讓學(xué)生承擔(dān)具體職責(zé)，并在實踐中不斷反饋和調(diào)整，讓學(xué)生逐步建立起責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述班級歷史和成就，引導(dǎo)學(xué)生理解集體榮譽感。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個人對集體責(zé)任感的理解和體驗。

-情景模擬法：通過角色扮演，模擬班級合作情境，讓學(xué)生體驗合作的重要性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示班級歷史照片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與班級榮譽墻的設(shè)計和制作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：課后引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)集體榮譽和責(zé)任感的資料，進行深入學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放班級成立以來的短視頻，讓學(xué)生回顧班級共同經(jīng)歷的重要時刻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們覺得我們的班級有哪些值得驕傲的時刻？”引導(dǎo)學(xué)生思考集體榮譽感的來源。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示班級四年來的成就，包括獲得的獎項、組織的活動等，并講解集體榮譽感的含義。

-學(xué)生分小組討論，分享自己理解的集體責(zé)任感和個人在集體中的作用。

-每個小組選取一個代表性的故事或事件，制作成海報，展示班級的集體榮譽和個人的貢獻。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)海報內(nèi)容進行角色扮演，模擬班級合作解決問題的場景。例如，模擬一次班級活動策劃過程，每個小組成員扮演不同角色，如組織者、參與者、協(xié)調(diào)者等，通過互動體驗集體合作的重要性。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)集體榮譽感和責(zé)任感在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。教師提問：“通過今天的活動，你們有哪些新的認識？”并邀請學(xué)生分享自己的感悟。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于集體榮譽感和責(zé)任感的反思日記，以加深理解和內(nèi)化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，讓學(xué)生對集體榮譽感和責(zé)任感有了更深刻的理解?？吹綄W(xué)生們積極參與討論，認真制作海報，并在角色扮演中體現(xiàn)出對集體的關(guān)心和責(zé)任感，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出對集體概念的理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重個體差異，加強對每個學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠在集體中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：寫一篇關(guān)于“我心中的集體”的短文，要求學(xué)生在文中描述自己對于集體的理解，以及自己在集體中的角色和貢獻。通過寫作，讓學(xué)生進一步思考和內(nèi)化集體榮譽感和責(zé)任感。

2.小組作業(yè)：設(shè)計一個班級小活動，旨在增強班級凝聚力和集體榮譽感。每個小組需要提交一份活動計劃書，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

3.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄下一周內(nèi)班級中發(fā)生的至少三件體現(xiàn)集體榮譽感和責(zé)任感的事件，寫下自己的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的短文時，我重點關(guān)注了學(xué)生對集體概念的理解深度和自我角色的認識。對于理解深入、表達清晰的學(xué)生，我給予了積極的反饋和鼓勵。對于理解不夠深入或表達不夠清晰的學(xué)生，我指出了具體問題，如“你可以進一步思考集體對你的意義，以及你如何在集體中發(fā)揮更大的作用”，并給出了具體的改進建議。

2.小組作業(yè)反饋：在審閱小組的活動計劃書時，我注意到一些小組提出了很有創(chuàng)意的想法，但也有一些小組的計劃缺乏可行性和具體細節(jié)。對于前者，我給予了肯定并提出了進一步完善的方向；對于后者，我指出了計劃的不足之處，如“計劃中的活動形式較為單一，可以考慮增加更多互動環(huán)節(jié)，以提高活動的參與度和效果”。

3.觀察作業(yè)反饋：在學(xué)生提交的觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠注意到班級中的集體榮譽感和責(zé)任感體現(xiàn)，但也有一些學(xué)生未能抓住重點。對于能夠敏銳觀察到細節(jié)的學(xué)生，我給予了表揚，并建議他們可以嘗試將這些觀察和感受分享給其他同學(xué)。對于觀察不夠細致的學(xué)生，我鼓勵他們“在未來的觀察中，可以更加關(guān)注班級成員的互動和合作，看看集體榮譽感和責(zé)任感是如何在日常學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的”。八下是符合要求的結(jié)語部分：

八、九結(jié)語

本節(jié)課我們共同回顧了班級的成長歷程，探討了集體榮譽感和責(zé)任感的重要