第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2，主要內(nèi)容包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。教材為人教版上冊(cè)，具體章節(jié)為第六單元《碳和碳的氧化物》中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，觀察二氧化碳的性質(zhì)，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生探究二氧化碳性質(zhì)的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)關(guān)注二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。具體包括：

-掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，例如通過大理石（CaCO3）與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）。

-學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等。

-理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸（H2CO3）、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀（CaCO3）等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象的觀察。具體包括：

-實(shí)驗(yàn)操作中，正確使用發(fā)生裝置和收集裝置來制取和收集二氧化碳?xì)怏w。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確使用排水法或向上排空氣法來收集二氧化碳。

-觀察二氧化碳與石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忽略反應(yīng)前后的顏色變化，難以理解“澄清石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象的本質(zhì)，即二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣（Ca(OH)2）反應(yīng)生成碳酸鈣（CaCO3）沉淀。

-在理解二氧化碳的溶解性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“二氧化碳能溶于水”這一性質(zhì)產(chǎn)生疑問，需要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳溶解在水中后溶液的酸性變化，以及其對(duì)指示劑的影響。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流討論。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳制取的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象理解實(shí)驗(yàn)步驟。

-使用教學(xué)軟件模擬二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-通過實(shí)物投影儀展示實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，確保所有學(xué)生都能清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿二氧化碳?xì)怏w的氣球圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的思考。接著，教師提出問題：“我們?nèi)绾沃迫《趸?？二氧化碳有哪些性質(zhì)？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過多媒體展示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和操作步驟。

-接著，教師演示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)物展示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和記憶二氧化碳的性質(zhì)。

-最后，教師總結(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。每組學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生觀察二氧化碳的生成和性質(zhì)變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，分析實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，為他們的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課中，學(xué)生對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法掌握得較好，但在理解二氧化碳性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)二氧化碳溶解性的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致。此外，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分交流。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加課堂討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與討論。對(duì)于二氧化碳溶解性的教學(xué)，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組實(shí)驗(yàn)和問題解答，以提高學(xué)生的理解和觀察能力。同時(shí)，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的演示和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)技能。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的參與度，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在討論中的積極發(fā)言和實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范操作，我會(huì)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我將檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄和報(bào)告，評(píng)估他們對(duì)二氧化碳制取方法和性質(zhì)的掌握程度。對(duì)于完成出色的學(xué)生，我會(huì)公開表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思