九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第3節(jié)《水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄2 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第3節(jié)《水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)》教學(xué)實(shí)錄2（新版）北京課改版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第3節(jié)《水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)》，主要包括水資源的重要性、水資源的分布與利用、水資源的污染與防治以及水資源的保護(hù)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在第4章第1節(jié)《水的組成和性質(zhì)》以及第2節(jié)《水的凈化》中所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到水資源的重要性，理解水資源的分布與利用現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到水資源的污染與防治方法，以及掌握水資源的保護(hù)措施。這些內(nèi)容有助于提高學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究水資源的分布和利用情況，以及水資源的污染原因和防治策略。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感，積極參與水資源的保護(hù)活動(dòng)。

3.實(shí)踐與綜合能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如設(shè)計(jì)水資源保護(hù)方案，提高水資源利用效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-水資源的重要性：強(qiáng)調(diào)水資源對(duì)于人類生活、工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)灌溉的不可或缺性，通過(guò)實(shí)例（如干旱對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響）讓學(xué)生深刻理解水資源的價(jià)值。

-水資源的分布與利用：講解我國(guó)及全球水資源的分布情況，分析不同地區(qū)的水資源利用特點(diǎn)和問(wèn)題，例如北方地區(qū)的水資源短缺問(wèn)題。

-水資源的污染與防治：介紹水污染的主要來(lái)源（工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)排放等），以及防治水污染的基本方法和措施，如污水處理技術(shù)、環(huán)保法規(guī)等。

-水資源的保護(hù)措施：強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水、合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)水源的重要性，提供具體案例（如中水回用技術(shù)）來(lái)展示水資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-水資源分布的復(fù)雜性：由于水資源分布受多種因素影響，如地形、氣候等，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜性?？梢酝ㄟ^(guò)地圖、數(shù)據(jù)圖表等方式直觀展示，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

-水污染成因的多樣性：水污染原因多種多樣，學(xué)生可能難以把握。通過(guò)案例分析，如某地區(qū)因工業(yè)排放導(dǎo)致的水質(zhì)惡化，幫助學(xué)生理解水污染的多種成因。

-水資源保護(hù)措施的實(shí)踐性：學(xué)生可能對(duì)如何實(shí)施水資源保護(hù)措施感到困惑?？梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握水資源保護(hù)的方法和技巧。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示我國(guó)水資源分布現(xiàn)狀，圖片展示水污染的嚴(yán)重后果，音頻播放水資源保護(hù)的相關(guān)法規(guī)和政策，以直觀的方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和認(rèn)知理解。

2.閱讀材料：提供關(guān)于水資源保護(hù)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解世界范圍內(nèi)水資源開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)的先進(jìn)理念和實(shí)踐。

3.在線工具：利用在線水資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢水資源的最新數(shù)據(jù)，使用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示水資源分布不均、污染嚴(yán)重的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源問(wèn)題的關(guān)注。

-提問(wèn)：水在我們生活中有哪些重要作用？目前水資源面臨哪些問(wèn)題？從而引出本節(jié)課的主題《水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于水資源利用和保護(hù)的文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如水資源的分布、利用現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)音頻材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合文章，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“可再生資源”、“水資源短缺”、“污水處理”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-案例分析：通過(guò)分析具體案例（如某地區(qū)水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致的生態(tài)問(wèn)題），讓學(xué)生理解水資源合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)的重要性。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何合理利用和保護(hù)水資源，提出具體措施。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，討論如何在各自領(lǐng)域中推動(dòng)水資源的保護(hù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)方案：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)水資源保護(hù)方案，包括減少水污染、提高水資源利用效率等措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和緊迫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集關(guān)于水資源利用和保護(hù)的資料，下一節(jié)課進(jìn)行分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際保護(hù)措施仍顯困惑。我意識(shí)到，未來(lái)教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到生活中，這樣他們才能更好地理解和珍惜水資源。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要課題。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅了解了水資源的分布和現(xiàn)狀，還探討了如何合理利用和有效保護(hù)水資源。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，比如節(jié)約用水、減少污染，共同為保護(hù)我們的水資源貢獻(xiàn)自己的力量。記住，每一滴水都來(lái)之不易，讓我們一起成為水資源的守護(hù)者。下課！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學(xué)生分組調(diào)查本地區(qū)的水資源利用和保護(hù)情況，包括水資源分布、利用效率、污染狀況以及當(dāng)?shù)卣扇〉谋Ｗo(hù)措施。每組需提交一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包含數(shù)據(jù)、圖表分析以及針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方案。

2.書(shū)面作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的水資源保護(hù)》，內(nèi)容需包括水資源的重要性、當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)以及個(gè)人在日常生活中如何參與水資源的保護(hù)。

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的家庭用水情況，并提出至少三項(xiàng)節(jié)水措施。計(jì)劃中應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明措施的可行性、預(yù)期效果以及可能遇到的困難和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于研究性作業(yè)，我會(huì)在收到報(bào)告后進(jìn)行仔細(xì)閱讀，針對(duì)每組的調(diào)查內(nèi)容給出具體評(píng)價(jià)，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確或解決方案不切實(shí)可行的部分，我會(huì)提供反饋意見(jiàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行修正。

2.對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的理解深度和表達(dá)清晰度。對(duì)于觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的文章，我會(huì)給予積極評(píng)價(jià)，并選取優(yōu)秀作品在課堂上進(jìn)行分享。對(duì)于表達(dá)不夠清晰或理解有誤的文章，我會(huì)指出具體問(wèn)題，并提供修改建議。

3.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的節(jié)水計(jì)劃是否具有可操作性，以及他們是否能夠堅(jiān)持記錄和實(shí)施節(jié)水措施。對(duì)于能夠有效執(zhí)行并取得明顯成效的計(jì)劃，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到合適的解決方案。九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《中國(guó)水資源現(xiàn)狀與對(duì)策》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，適合學(xué)生深入了解水資源的相關(guān)知識(shí)。

2.《水污染治理技術(shù)與案例分析》：該書(shū)通過(guò)案例分析，介紹了水污染治理的各種技術(shù)，有助于學(xué)生理解水污染的解決方法。

3.《水資源保護(hù)法規(guī)匯編》：收錄了我國(guó)關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)法規(guī)，學(xué)生可以了解法律對(duì)水資源保護(hù)的具體要求。

4.《世界水資源概況》：這本書(shū)介紹了全球水資源分布、利用和保護(hù)的情況，有助于學(xué)生拓寬國(guó)際視野。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀以上推薦的拓展書(shū)籍，以加深對(duì)水資源相關(guān)知識(shí)的理解。

2.參觀水資源保護(hù)項(xiàng)目：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃Y源保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、節(jié)水型園林等，讓學(xué)生實(shí)地了解水資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.開(kāi)展水資源主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞水資源開(kāi)展小課題研究，如水資源利用效率、水污染治理技術(shù)等，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

4.參與水資源保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加水資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.制作水資源手抄報(bào)：要求學(xué)生制作關(guān)于水資源的手抄報(bào)，內(nèi)容包括水資源的重要性、現(xiàn)狀、問(wèn)題及保護(hù)措施，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)意能力。

6.開(kāi)展水資源知識(shí)競(jìng)賽：組織水資源知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生