第一單元2《拉拉手交朋友》 第二課時（教學實錄 ）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

第一單元2《拉拉手，交朋友》第二課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第一單元第2課《拉拉手，交朋友》的第二課時，主要通過情境模擬、故事分享、互動游戲等形式，讓學生學會如何與同伴友好交往，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時《拉拉手，交朋友》第一課時的內(nèi)容相銜接，繼續(xù)引導學生認識友誼的重要性，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，了解在交友過程中應(yīng)遵守的基本原則，如尊重、友善、互助等。教材中涉及到的內(nèi)容有：分享快樂、解決矛盾、互相幫助等。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治概念，對友誼有一定的認識，但實際操作中如何與他人友好交往、處理人際關(guān)系的能力較弱。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞友誼的核心要素（如尊重、友善、互助等），設(shè)計以下教學活動：

-情境模擬：通過模擬日常交往場景，讓學生體驗不同交往方式帶來的感受。

-故事分享：選取教材中的故事，引導學生理解和感受友誼的力量。

-互動游戲：設(shè)計團隊合作游戲，讓學生在游戲中學會合作與互助。

-小組討論：組織學生針對教材中的案例進行討論，探討如何處理人際交往中的問題。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬解決人際交往中的矛盾和沖突。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過呈現(xiàn)一個關(guān)于友誼的小故事或真實案例，激發(fā)學生對友好交往的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計模擬交友的場景，如學校操場、班級聚會等，讓學生在模擬情境中實踐如何禮貌打招呼、介紹自己、傾聽他人等社交技巧。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，圍繞教材中的交友案例進行討論，引導學生思考如何在不同情境下建立和維護友誼。

-角色扮演：讓學生扮演教材中的角色，如小明和小華，通過角色扮演來體驗友誼的建立和解決交友中的問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考自己在交友中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，互相分享交友經(jīng)驗，討論如何更好地與他人建立良好的同伴關(guān)系。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授道德與法治的基本原則為基礎(chǔ)，通過討論深化學生對友誼重要性的理解。

2.設(shè)計具體的教學活動如下：

-角色扮演：模擬不同交友場景，讓學生扮演不同角色，體驗交友過程中的情感和態(tài)度。

-小組游戲：通過團隊協(xié)作游戲，如“友情傳遞”，促進學生之間的互動和溝通。

-情景劇創(chuàng)作：讓學生小組合作，創(chuàng)作情景劇，展示友誼的力量和解決交友問題的方法。

3.確定使用多媒體教學，如播放與友誼相關(guān)的視頻片段，展示圖片故事等，以增強直觀性和吸引力，輔助學生更好地理解和吸收教學內(nèi)容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首溫馨的友誼歌曲或展示一幅友誼主題的圖片，引導學生關(guān)注友誼的重要性。接著，教師提出問題：“你們認為什么是朋友？朋友對我們的重要性是什么？”讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗，以此激發(fā)學生對本課主題的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹友誼的定義和特征，強調(diào)尊重、友善和互助等友誼的基本要素。

-通過教材中的故事《拉拉手，交朋友》，引導學生學習如何在生活中實踐友誼的要素。

-教師組織小組討論，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容討論以下問題：

-小明是如何與小紅成為朋友的？

-在交友過程中，小明遇到了什么困難？他是如何克服的？

-你從故事中學到了哪些交友技巧？

-教師總結(jié)討論成果，強調(diào)友誼的重要性，并引導學生思考如何在日常生活中更好地與他人建立友誼。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲“友誼接力”，將學生分成若干小組，每個小組需要完成一系列友誼相關(guān)的任務(wù)，如互相介紹、分享一個友好的手勢、說出一個贊美同伴的話等。每個任務(wù)完成后，小組需要傳遞一個“友誼接力棒”給下一個小組。通過這個游戲，學生能夠在實踐中加深對友誼的理解和體驗。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)友誼對個人成長的重要性，并提醒學生在日常生活中要積極培養(yǎng)和珍惜友誼。最后，教師布置一個課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的一件小事，思考友誼對他們的意義。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬和互動游戲，學生們對友誼有了更深的理解和體驗。看到他們在游戲中學會了如何與他人合作和互助，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對主題不夠感興趣。下次我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個學生都能有更多的機會參與進來。另外，課后作業(yè)的反饋顯示，一些學生對寫作表達自己的感受還有困難。我計劃在下一節(jié)課加入一些寫作指導，幫助學生更好地表達自己的想法。這些調(diào)整應(yīng)該能讓學生們在道德與法治的學習中取得更大的進步。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在情境模擬和互動游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和參與討論時，能夠較為準確地運用教材中的交友原則，但在某些細節(jié)上還需加強理解和運用。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質(zhì)量：學生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的同學能夠深入分析案例，表達清晰，顯示出良好的邏輯思維能力和表達能力；而有的同學則顯得有些吃力，需要在表達和組織邏輯上多加練習。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生對友誼的基本原則有了較好的掌握，但對于實際應(yīng)用和復(fù)雜情境的處理還需進一步提高。

反饋與改進：

學生反饋：學生們普遍反映互動游戲環(huán)節(jié)很有趣，能夠?qū)W到東西，但也有同學提出希望在討論環(huán)節(jié)能有更多的引導和提示。

教師反思：我意識到在討論環(huán)節(jié)需要更多地引導學生，特別是在他們遇到困難時及時提供幫助。此外，我計劃在下一節(jié)課加入更多針對性的寫作指導，幫助學生提升邏輯思維和表達能力。未來，我還會根據(jù)學生的反饋和測試結(jié)果，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。八、九結(jié)語九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

在《拉拉手，交朋友》這一單元的教學中，我建立了一個豐富的教學資源庫，旨在為學生們提供一個全面的學習環(huán)境。這個資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件：我設(shè)計了一系列課件，涵蓋了教材中的所有重點內(nèi)容，包括友誼的定義、友誼的重要性、如何建立和維護友誼等。這些課件中包含了生動的圖片、圖表和互動元素，以幫助學生更好地理解和記憶。

2.案例研究：收集了多個真實的交友案例，以及教材中的故事案例，用于課堂討論和分析。這些案例旨在讓學生們能夠在具體情境中運用所學知識，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.視頻資料：包含了關(guān)于友誼的短片、動畫片和教育視頻，這些視頻能夠在視覺和情感上吸引學生，增強他們對友誼的理解和感悟。

4.文章和閱讀材料：挑選了一系列適合一年級學生閱讀的文章，這些文章討論了友誼的各種方面，包括如何處理沖突、如何表達感激等，以豐富學生的知識儲備。

在線學習平臺：

為了提高教學的互動性和便捷性，我采用了在線學習平臺進行教學輔助。以下是平臺的一些應(yīng)用：

1.遠程教學：通過在線平臺，我可以在不同地點進行教學，尤其適用于疫情期間的遠程教育。學生們可以在家中參與課堂活動，保證學習的連續(xù)性。

2.互動討論區(qū)：平臺提供了一個互動討論區(qū)，學生們可以在這里提問、分享自己的想法和經(jīng)驗，促進了課堂之外的交流和學習。

3.在線作業(yè)與測試：通過平臺，我可以布置在線作業(yè)和進行在線測試，學生們可以即時提交作業(yè)并得到反饋，這大大提高了教學效率。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術(shù)支持和措施是必要的：

1.教學設(shè)備：學校提供了足夠的教學設(shè)備，包括電