幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)29

快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)Juvenile

cohesion幼小銜接幼小銜接幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)演講人:時(shí)間:XX年XX月目錄目錄目錄了解幼小銜接培養(yǎng)方法零一幼兒能力de培養(yǎng)零二零三幼兒常見(jiàn)de問(wèn)題家長(zhǎng)需要配合de事情零四

了解幼小銜接培養(yǎng)方法PART零一Parents'meetingforjuvenile

cohesion幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)了解幼小銜接培養(yǎng)方法幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同在三-六歲階段幼兒de學(xué)習(xí)靠操作掌握八零%靠看掌握五零%靠聽(tīng)掌握一五%在小學(xué)階段學(xué)生de學(xué)習(xí)靠操作掌握八零%靠看掌握五零%靠聽(tīng)掌握一五%幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)了解幼小銜接培養(yǎng)方法幼兒從哪里學(xué)習(xí)?零一智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中零二非智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在一日生活活動(dòng)和交往游戲中幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)了解幼小銜接培養(yǎng)方法著重de認(rèn)知培養(yǎng)以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上學(xué)了”為主題de活動(dòng)為例語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面語(yǔ)言閱讀,古詩(shī)、成語(yǔ)故事、組詞、造句、看圖說(shuō)話,圖文標(biāo)識(shí).數(shù)學(xué)數(shù)序（一零零以內(nèi)）、相鄰數(shù)、數(shù)守恒（一零以內(nèi)）、集合與排序、二零以內(nèi)加減法、連續(xù)加減法、自編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、會(huì)計(jì)劃使用時(shí)間（、一天）.幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)了解幼小銜接培養(yǎng)方法幼兒園大班課程設(shè)置周次話題名稱《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》內(nèi)容其他教材內(nèi)容（注明來(lái)源）一—四中國(guó)節(jié)語(yǔ)言:一.數(shù)花燈、元日☆二.拜年三.福氣糕（一）、（二）四.十二生肖歌一.復(fù)習(xí)做眼技巧二.對(duì)殺與緊氣方法（一）三.對(duì)殺與緊氣方法（二四.長(zhǎng)氣de方法（園本教材）音樂(lè):一.包餃子（韻律）二.戲說(shuō)臉譜（歌唱）☆三.花好月圓（打擊樂(lè)）四.卷炮仗（歌唱）美術(shù):一.中國(guó)居民建筑（欣賞）二.我愛(ài)北京天安門(mén)（繪畫(huà)）三.媽媽我愛(ài)你（繪畫(huà)）☆四.中國(guó)石拱橋（繪畫(huà)）數(shù)學(xué):一.踩高蹺二.貼窗花三.買燈籠四.我de小鬧鐘科學(xué):一.燈de故事二.會(huì)發(fā)光de物體三.螢火蟲(chóng)找朋友四.小老鼠進(jìn)籠子社會(huì):☆一.鬧元宵二.過(guò)大年三.我是中國(guó)人四.世界真精彩健康:二.硬硬de殼,香香de肉四.玩爆竹很危險(xiǎn)《玩爆竹很危險(xiǎn)》選自幼兒園生活安全教育寶典體育:一.游龍鉆山洞二.編花籃三.小鯉魚(yú)跳龍門(mén)四.走馬燈PART零二幼兒能力de培養(yǎng)Parents'meetingforjuvenile

cohesion幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)非智力因素有哪些?社會(huì)適應(yīng)能力學(xué)習(xí)適應(yīng)能力身體適應(yīng)能力幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)一.規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則de能力二.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)de能力三.獨(dú)立性和生活自立性四.人際交往能力五.培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)社會(huì)適應(yīng)能力幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則de能力日常生活de規(guī)則集體教學(xué)de規(guī)則其他場(chǎng)合de規(guī)則按指令行動(dòng)de習(xí)慣傾聽(tīng)要求對(duì)不明白de地方會(huì)詢問(wèn)遵守規(guī)則de習(xí)慣任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)de能力會(huì)做值日生掌握簡(jiǎn)單勞動(dòng)技巧完成老師交辦de事、培養(yǎng)責(zé)任感做事專心不拖拉學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排要做de事遇到困難會(huì)尋求幫助,不半途而廢幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自立性會(huì)準(zhǔn)備自己要用de物品愛(ài)護(hù)物品,不亂丟良好de生活作息時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制自己de行動(dòng)會(huì)根據(jù)天氣增減服裝人際交往能力禮貌用語(yǔ)、尊重他人耐心聽(tīng)完對(duì)自己de意見(jiàn)學(xué)習(xí)說(shuō)服別人會(huì)合作和分享愿意關(guān)心、幫助別人能接受老師de批評(píng),如有誤會(huì)可以向老師解釋清楚培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)了解和熟悉小學(xué)生de學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)了解小學(xué)生de作息制度了解小學(xué)生de學(xué)習(xí)用具和使用方法向往上小學(xué)當(dāng)小學(xué)生de愿望幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）前書(shū)寫(xiě)（認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)方位、正確握筆姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)、了解筆順、練習(xí)書(shū)寫(xiě)文字、數(shù)字）例圖數(shù)學(xué)數(shù)概念與運(yùn)算空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認(rèn)識(shí)時(shí)間）學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)心靈手巧幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)身體適應(yīng)能力二零米往返跑（聽(tīng)口令、正確de跑步姿勢(shì)）立定跳遠(yuǎn)（能夠雙腳跳八零-一零零厘米）仰臥起坐一零個(gè)（最好在家里一對(duì)一練習(xí)）跳繩（連續(xù)跳五零-六零個(gè)）拍球（連續(xù)拍二零-三零個(gè)）幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒能力de培養(yǎng)幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)參觀小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能de競(jìng)賽模擬入學(xué)面試照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮PART零三幼兒常見(jiàn)de問(wèn)題Parents'meetingforjuvenile

cohesion幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幼兒常見(jiàn)de問(wèn)題發(fā)現(xiàn)de問(wèn)題在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)參觀小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能de競(jìng)賽模擬入學(xué)面試照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮PART零四家長(zhǎng)需要配合de事情Parents'meetingforjuvenile

cohesion幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)需要配合de事情忽視型家長(zhǎng)一切都不以為然,家長(zhǎng)就不能正式錯(cuò)誤,長(zhǎng)大了自然就好了,總抱著“船到橋頭自然直”de想法.包辦型家長(zhǎng)屬于緊張型,總是擔(dān)心孩子能力有限,做不好,什么都要插把手,要知道勤快人是懶人de奴隸,是孩子背著書(shū)包上學(xué)學(xué)知識(shí),你不能總代替他動(dòng)腦、動(dòng)手.做忽視型家長(zhǎng)與包辦型家長(zhǎng)都不可取幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)需要配合de事情省心與不省心之解說(shuō)開(kāi)始de時(shí)候費(fèi)力氣培養(yǎng),現(xiàn)在費(fèi)心,以后省心；開(kāi)始de時(shí)候放任、松懈,看似省心,以后費(fèi)心.習(xí)慣性培養(yǎng)de規(guī)律二一-三零次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)需要配合de事情安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課,但實(shí)際上卻在神游四方,心不在焉.拖拉型有些孩子做功課就像是在無(wú)休止de長(zhǎng)跑,別人都去游戲了,他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁,從放學(xué)回家一直做到深更半夜,可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出.好動(dòng)型有de孩子很不“安分”,剛坐下來(lái)沒(méi)一會(huì)兒,就要跑東跑西,拿東西吃、上廁所,一句話沒(méi)有停下來(lái)de時(shí)候.孩子不安心學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有哪些表現(xiàn)?幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)需要配合de事情改變習(xí)慣,從父母做起創(chuàng)造