2024年中考押題預(yù)測(cè)卷02（遼寧卷）-語(yǔ)文（全解全析）

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷02【遼寧卷】語(yǔ)文·全解全析積累與運(yùn)用（17分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和全詞書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．胚（pēi）芽

舵（duò）手

筆硯（yǎn）

不屑質(zhì)（zhì）辯B．魁（kuī）梧

恐嚇（hè）

驀（mù）地

千均（jūn）之力C．頃（qīng）刻

涓涓（juān）

錙（zī）銖

鳩（jīu）占雀巢D．腌（?。┡H

盤(pán)桓（huán）

恣（zì）睢

呱呱（gū）墜地【答案】D【詳解】本題考查注音字形。A.筆硯（yǎn）——yàn，不屑質(zhì)辯——不屑置辯；B.魁（kuī）梧——kuí，驀（mù）地——mò，千均之力——千鈞之力；C.頃刻(qīng)——qǐng，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；故選D。2.（2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）也許你要說(shuō)，世界的變化多快??！可是我覺(jué)得，變化往往不是的，因?yàn)轫樌沓烧碌氖虏粫?huì)我們的平靜，“后浪”提醒我，時(shí)間在，他們?cè)诔孙L(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我卻像那個(gè)的愚蠢之人，依舊在原地打轉(zhuǎn)，妄圖通過(guò)古老的標(biāo)記找回曾經(jīng)的輝煌。我真的該警醒了，也該做點(diǎn)什么了。A．一蹴而就

驚擾

奔涌

刻舟求劍B．循序漸進(jìn)

驚擾

奔跑

緣木求魚(yú)C．循序漸進(jìn)

干擾

奔跑

刻舟求劍D．一蹴而就

干擾

奔涌

緣木求魚(yú)【答案】A【詳解】此題考查選填詞語(yǔ)。解答此類(lèi)題目要注意三點(diǎn)：①要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別；②要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；③要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。第一個(gè)空，“一蹴而就”的意思是踏一步就會(huì)成功，比喻事情輕而易舉，很容易成功?！把驖u進(jìn)”是按照一定的步驟逐漸深入或提高。前文意思是表達(dá)變化雖快但不會(huì)一下子就完成，需要一個(gè)過(guò)程，且第一空前有“不是”一詞，故用“一蹴而就”恰當(dāng)。第二個(gè)空，“干擾”意思是擾亂、妨礙?！绑@擾”意思是驚動(dòng)、擾亂。根據(jù)前文意思，世界的變化不僅擾亂我們平靜的生活，也使我們平靜的內(nèi)心受到驚動(dòng)，所以用“驚擾”恰當(dāng)。第三個(gè)空，“奔跑”意思是快速地跑，“奔涌”意思是急速地涌出、奔流。根據(jù)前句中的“后浪”，后句中的“乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”可知，這里是把發(fā)展的過(guò)程比作了一條河流，所以，表現(xiàn)時(shí)間的快速流逝用“奔涌”更符合語(yǔ)境。第四個(gè)空，“緣木求魚(yú)”意思是爬到樹(shù)上去找魚(yú)，比喻方向或辦法不對(duì)，不可能達(dá)到目的?！翱讨矍髣Α币话惚扔魉朗亟虠l，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。本句是表達(dá)自己不知變通，在原地不動(dòng)，故用“刻舟求劍”恰當(dāng)。對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，A詞語(yǔ)順序與之一致。故選A。3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）《清明上河圖》是一幅寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫(huà)中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！稏|京夢(mèng)華錄》中所記述的內(nèi)容都能在這畫(huà)面中找到生動(dòng)的圖釋?！?huà)面細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也十分真實(shí)。它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。①畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，②也是為十二世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下重要形象資料。A．“圖釋”是名詞，“通過(guò)”是動(dòng)詞，“生動(dòng)”是形容詞。B．“寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)”是補(bǔ)充短語(yǔ)，“基本一致”是偏正短語(yǔ)。C．畫(huà)線句①是單句，“內(nèi)容”作主語(yǔ)，“取代”作謂語(yǔ)。D．畫(huà)線句②是病句，應(yīng)該在“留下”后面加上“的”字?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。A.通過(guò)是介詞，不是動(dòng)詞；B.“寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)”是一個(gè)主謂短語(yǔ)；C.“畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值”這個(gè)句子中，主語(yǔ)是“內(nèi)容”，“有”是謂語(yǔ)，“價(jià)值”是賓語(yǔ)；故選D。4．（5分）文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（1）（2分）下面有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。B．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》都選自于這部文集。C．“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。D．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)期的一首北朝民歌。【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。C.“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示男子年已二十；“耄老”，指年老，八九十歲曰耄，表示年齡在八九十歲間。因此選項(xiàng)“表示年齡在六、七十歲之間”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。（3分）閱讀下列三則材料，完成下面小題。甲他的身子仍和以前一樣強(qiáng)健、壯實(shí)，他的體態(tài)仍舊筆挺，頭發(fā)依然烏黑，他的容貌也沒(méi)有改變或憔悴。不管有多憂傷，一年時(shí)間還不足以銷(xiāo)蝕他那運(yùn)動(dòng)員般的強(qiáng)壯體魄，或者摧毀他那朝氣蓬勃的青春活力。但在他的面部表情上，我還是看出了變化。它看上去絕望而心事重重——它使我想起了一只受到虐待而且身處籠口的野獸或者鳥(niǎo)兒，在它惱怒痛苦之際，走近它是危險(xiǎn)的……（選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》）乙只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮？但見(jiàn)：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣鳥(niǎo)中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。（選自《水滸傳》丙二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能?chē)夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車(chē)夫；傻子似的他自己笑了。（選自《駱駝祥子》班級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“閱讀經(jīng)典，品味形象”為主題的交流活動(dòng)，請(qǐng)你從上面材料寫(xiě)到的三個(gè)經(jīng)典人物中任選一個(gè)，以“我認(rèn)為是一個(gè)的人”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，結(jié)合作品中的情節(jié)，向同學(xué)們介紹這位人物。要求：所寫(xiě)內(nèi)容必須符合人物身份，不少于50字。結(jié)合“那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)”可知，人物是林沖。林沖武藝高強(qiáng)、安分守己、逆來(lái)順受、循規(guī)蹈矩，上梁山之后精明果敢。我認(rèn)為林沖是一個(gè)武藝高強(qiáng)，委曲求全求全，富有正義感的人。作為禁軍教頭，他武藝高強(qiáng)，有勇有謀；遭受高俅等人的陷害，隱忍而逆來(lái)順受.結(jié)合“二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高”“是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車(chē)夫；傻子似的他自己笑了”可知，通過(guò)外貌描寫(xiě)，他對(duì)自己的外貌和身材有著自信的評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己可以成為最出色的車(chē)夫；我認(rèn)為祥子是一個(gè)老實(shí)善良的人，他從農(nóng)村來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。踏踏實(shí)實(shí)地拉車(chē)掙錢(qián)。結(jié)合“他的容貌也沒(méi)有改變或憔悴。不管有多憂傷，一年時(shí)間還不足以銷(xiāo)蝕他那運(yùn)動(dòng)員般的強(qiáng)壯體魄，或者摧毀他那朝氣蓬勃的青春活力”可知，人物是羅切斯特。我認(rèn)為羅切斯特是一個(gè)心地善良的人，他表面上看起來(lái)有些冷漠，有點(diǎn)頑固，起初在簡(jiǎn)·愛(ài)眼中，他的性格陰郁而又喜怒無(wú)常，有一種男子漢氣概。他身體強(qiáng)健，不算很英俊，但面孔十分堅(jiān)毅，有一頭濃密的黑卷發(fā)和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時(shí)他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時(shí)的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生認(rèn)識(shí)了家庭女教師簡(jiǎn)·愛(ài)，愛(ài)上了她，并向她求婚，但已婚的事實(shí)被揭發(fā)。簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)，他悲痛欲絕。由于瘋子妻子的瘋狂放火，他為了救妻子失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、心地善良的人。（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)（1）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（4）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（《木蘭詩(shī)》）（5）遷客騷人筆下，常用“雪”象征人生道路艱險(xiǎn)。李白《行路難》（其一）中有詩(shī)句“，”，寫(xiě)仕途艱難的迷惘【答案】沉鱗競(jìng)躍何當(dāng)共剪西窗燭芳草萋萋鸚鵡洲南市買(mǎi)轡頭欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山二．古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題?！炯住繚O家傲·秋思

范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮·碧云天

范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。【注釋】①追旅思：撇不開(kāi)羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開(kāi)。6.（3分）下面選項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無(wú)計(jì)”的原因。B．乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C．兩首詞都是上片著重寫(xiě)景，下片著重抒情，上片寫(xiě)景為下片抒情做了很好的鋪墊。D．兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷?！敬鸢浮緿【詳解】考查詩(shī)詞賞析。D．根據(jù)乙詞中的“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”“酒入愁腸，化作相思淚”可知，這首詞表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，沒(méi)有功業(yè)難成的哀傷。故選D。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。敦頤獨(dú)與之辨，不聽(tīng)。乃委手版①歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣?！睔v合州判官部使者趙抃②惑于譖口③臨之甚威敦頤處之超然。后熟視其所為，執(zhí)其手曰：“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也?！保ü?jié)選自《宋史》，有刪改）【注釋】①手版：笏板，古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子。②趙抃：北宋名臣。③譖口：指別人誣蔑周敦頤的話。7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中通外直/鳴之而不能通其意 B．不蔓不枝/青樹(shù)翠蔓C．有獄久不決/小大之獄 D．后熟視其所為/耳熟能詳8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分）（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。9．請(qǐng)用“／”給文中劃線句子斷句。（2分）歷合州判官部使者趙抃惑于譖口臨之甚威敦頤處之超然10．根據(jù)【甲】【乙】選文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。【甲】文通過(guò)的手法，通過(guò)對(duì)蓮花可貴品質(zhì)的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度?！疽摇课闹挟?huà)波浪線句“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！北憩F(xiàn)出周敦頤不愿（原文回答）體現(xiàn)了【甲】文“花之君子”的形象?！敬鸢浮?．C8．（1）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)辯。9．歷合州判官/部使者趙抃惑于譖口/臨之甚威/敦頤處之超然10．（1）托物言志周敦頤不愿殺人以媚人，體現(xiàn)了【甲】文“花之君子”的正直形象?！窘馕觥?．本題考查理解文言字詞。A.貫通/通曉，明白；B.牽連/枝蔓；C.都是“案件”的意思；D.仔細(xì)/熟悉。故選C。8．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。直譯為主，意譯為輔。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“予（我），獨(dú)（只，唯獨(dú)），出（從……長(zhǎng)出），濯（洗），清漣（清水）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“酷悍（殘酷兇悍），吏（官吏），莫（沒(méi)有人）”要理解正確。9．本題考查文言斷句。結(jié)合“歷合州判官部使者趙抃惑于譖口臨之甚威敦頤處之超然”分析，“歷合州判官”省略了主語(yǔ)，“歷”是謂語(yǔ)，“合州判官”是賓語(yǔ)，故在“官”后斷句；“部使者趙抃惑于譖口”中“部使者趙抃”是主語(yǔ)，“惑于”是謂語(yǔ)，“譖口”是賓語(yǔ)，故在“口”后斷句；“臨之甚威”省略了主語(yǔ)，“臨”是謂語(yǔ)，“之”是賓語(yǔ)，故在“威”后斷句；再結(jié)合句意“擔(dān)任合州通判時(shí)，部使者趙抃被一些毀謗他的話所迷惑，對(duì)他的態(tài)度很?chē)?yán)厲，周敦頤處之泰然”可斷句為：歷合州判官/部使者趙抃惑于譖口/臨之甚威/敦頤處之超然。10．本題考查理解文章內(nèi)容與閱讀感悟。結(jié)合【乙】文劃波浪線句子“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也”可知，周敦頤不愿殺人以媚人，可見(jiàn)他是一個(gè)正直不茍的人，這與【甲】文“中通外直，不蔓不枝”中蓮花中間貫通外形挺直，不相互牽連也不長(zhǎng)枝節(jié)的正直形象相符合；【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不相互牽連也不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽?duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了！【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦實(shí)。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上啊！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。周敦頤調(diào)任南昌知縣，南昌人都說(shuō)：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機(jī)會(huì)申訴了?！保ㄋ?dān)任合州通判時(shí)，部使者趙抃被一些毀謗他的話所迷惑，對(duì)他的態(tài)度很?chē)?yán)厲，周敦頤處之泰然。（趙抃）仔細(xì)觀察了他的所作所為，才恍然大悟，握著他的手說(shuō)：“我差點(diǎn)失去你這樣的人才，從現(xiàn)在起算是了解你了?！爆F(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成11-13題。材料一【體育要求】青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活，而且關(guān)系整個(gè)民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。（選自中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》）材料二【健康咨詢】某學(xué)校醫(yī)生一天的健康咨詢記錄A．何xx，男，13歲，初一學(xué)生；身高1．60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時(shí)常提不起精神。診斷：過(guò)度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。建議：控制食欲，節(jié)制飲食；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，降低體重。B．徐xx，男，14歲，初二學(xué)生；近期視力模糊，看黑板吃力。診斷：近視。建議：配戴一副度數(shù)合適的眼鏡；調(diào)節(jié)看書(shū)作業(yè)時(shí)的用眼時(shí)間，認(rèn)真做好每天兩次的眼保健操；多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，保證每天至少進(jìn)行1小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)。C．楊xx，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：________________________________________________________________________________（摘自《道客巴巴》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有刪改）材料三【健康知識(shí)】①運(yùn)動(dòng)是無(wú)價(jià)良藥。當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，有利于清除血管壁上的脂類(lèi)物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。②運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)體內(nèi)的消耗增加了，代謝加快了，這樣要求消化器官加強(qiáng)工作，更好地從食物中吸取養(yǎng)料，來(lái)滿足人體的需要。所以，運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)食欲，有利于吸收更多營(yíng)養(yǎng)成分。③當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)分泌多巴胺和內(nèi)啡肽，它們可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。④運(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。11．（2分）根據(jù)材料三，判斷下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解或推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾病。B．運(yùn)動(dòng)消耗能量，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分。C．運(yùn)動(dòng)使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。D．運(yùn)動(dòng)對(duì)所有疾病都有直接的療效。12．（3分）請(qǐng)結(jié)合材料二中的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)材料一中提出“加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的原因。13．（3分）材料二中的C號(hào)咨詢者楊xx決心加強(qiáng)鍛煉，她制定了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案。這個(gè)方案還有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你結(jié)合材料三，給她提出2條修改建議。時(shí)間周一至周五周六周日運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每天步行15分鐘跑步1小時(shí)打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時(shí)時(shí)間安排上下學(xué)途中晚飯后早飯前修改建議：_______________________________________________【答案】11．D12．示例：從材料二看，在校青少年的體質(zhì)健康情況不佳，存在超重和肥胖、視力不良、腸胃不適等健康問(wèn)題（現(xiàn)象呈現(xiàn)），這都是不良生活習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)緊張等原因造成的（原因分析）。所以要加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)。13．示例：（1）周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。（2）周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸進(jìn)。（3）周日打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到吃完早飯1小時(shí)之后。（4）周六、周日最好不要連續(xù)打羽毛球?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，根據(jù)材料三第①段“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用”可知，“運(yùn)動(dòng)對(duì)所有疾病都有直接的療效”表述有誤，是“預(yù)防”，而非“直接的療效”；故選D。12．本題考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)材料二中的記錄，我們可以看到青少年存在多種健康問(wèn)題，如“A．何xx”的肥胖問(wèn)題，“B．徐xx”的近視問(wèn)題，以及“C．楊xx”的消化不良和慢性腸胃炎。這些問(wèn)題都與不良生活習(xí)慣、缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)。例如，“何xx”的肥胖問(wèn)題是由于“過(guò)度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)致的；“徐xx”的近視可能與長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、作業(yè)，缺乏戶外運(yùn)動(dòng)有關(guān)；“楊xx”的消化不良和腸胃炎則可能是由于“學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)”引起的。這些問(wèn)題都表明了青少年體質(zhì)健康情況不佳，需要通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉來(lái)改善。因此，材料一中提出“加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的原因，主要是為了解決青少年存在的體質(zhì)健康問(wèn)題，這些問(wèn)題往往與不良生活習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉，可以促進(jìn)青少年的身心健康，提高他們的體質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。13．本題考查內(nèi)容理解和拓展。根據(jù)材料三第④段“初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量”可知，楊xx在制定運(yùn)動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)該逐漸增加運(yùn)動(dòng)量，而不是一開(kāi)始就設(shè)定較大的運(yùn)動(dòng)量。因此，建議周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量，而周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，以確保運(yùn)動(dòng)量的增加是循序漸進(jìn)的。根據(jù)材料三第④段“強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死”以及“也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜”可知，周日的打羽毛球不宜安排在早飯前，應(yīng)調(diào)整到早飯后1小時(shí)；同時(shí)，為了避免過(guò)度疲勞和受傷，周六、周日最好不要連續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度的打羽毛球運(yùn)動(dòng)，可以將其中一天替換為其他運(yùn)動(dòng)或者安排休息日。因此，修改建議：（1）周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量，以提高身體素質(zhì)；（2）周六應(yīng)適當(dāng)減少運(yùn)動(dòng)量，避免過(guò)度運(yùn)動(dòng)造成的傷害；（3）周日打羽毛球的時(shí)間應(yīng)調(diào)整到早飯后1小時(shí)進(jìn)行，以保護(hù)身體健康；（4）周六、周日最好不要連續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度的打羽毛球運(yùn)動(dòng)，應(yīng)合理安排休息和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）想起那年讀書(shū)時(shí)①真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。②十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)好話的吧。⑦那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。⑧夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。⑨還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用度棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。⑩當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是靜天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。?擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那時(shí)，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》、《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。?坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。?慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手中簡(jiǎn)看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。?后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢豐寓起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花技，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。?多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中里現(xiàn)著奪目的光芒。?素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？14．作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）15．請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段畫(huà)線句。（3分）讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。16．文中劃線句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。17．揣摩第?自然段在文中的作用。（3分）18．文章結(jié)尾說(shuō)讀書(shū)的往事“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】14．①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤躲到被窩里看書(shū)；⑥月光下讀書(shū)。15運(yùn)用了比喻的修辭手法，把讀書(shū)時(shí)間比喻成“時(shí)光滋養(yǎng)的花枝”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”讀書(shū)時(shí)的愉悅心情，表現(xiàn)了讀書(shū)時(shí)間的美好，以及讀書(shū)對(duì)人生的積極影響。16.小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出我對(duì)書(shū)的珍視?！霸笔菍?duì)我的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者急于看書(shū)的心情與看書(shū)時(shí)的投入認(rèn)真。一連串動(dòng)詞，生動(dòng)而又具體地寫(xiě)出了“我”得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求。17．自然景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了月光下讀書(shū)時(shí)的浪漫場(chǎng)景，表達(dá)了作者兒時(shí)在夜里偷偷看書(shū)時(shí)的愉悅心情。18．意思是讀書(shū)豐富人的底蘊(yùn)，影響人的生命質(zhì)量。文中“我”從小癡迷于讀書(shū)，打下了牢固的文學(xué)基礎(chǔ)，能感受生活中美好的瞬間，寫(xiě)文章得心應(yīng)手，可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人生的重大影響?！窘馕觥?4．本題考查概括事件。第②段“直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙”，④段“慢慢讀完一面墻，真暢快呀”，⑤段“偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的‘報(bào)紙墻’”，根據(jù)以上文字概括為：去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；根據(jù)第⑥至⑧段“誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的”“那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還”概括為：借小人書(shū)讀；根據(jù)第⑩段“當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的，撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事”概括為：撿包鞭炮的紙讀；根據(jù)第①段“擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)……也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去”概括為：到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；根據(jù)第?段“為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看”概括為：躲到被窩里看書(shū)；根據(jù)第?段“那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看”概括為：月光下讀書(shū)。15．本題考查詞句賞析?！岸挤路鹗菚r(shí)光滋養(yǎng)的花枝”把讀書(shū)的第一個(gè)剎那比作時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，這是比喻的修辭手法?；ǘ渫庑蚊篮?，讓人心情愉悅。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了讀書(shū)時(shí)光的美好與作者讀書(shū)時(shí)的愉悅心情?！皶r(shí)光滋養(yǎng)”也表現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)人的長(zhǎng)時(shí)間滋養(yǎng)，對(duì)人生的積極影響。16小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出我對(duì)書(shū)的珍視。“扎”是對(duì)我的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者急于看書(shū)的心情與看書(shū)時(shí)的投入認(rèn)真。聯(lián)系人物情感可知，這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了我得到書(shū)看后的喜悅心情和對(duì)于讀書(shū)的強(qiáng)烈渴求。17．本題考查分析語(yǔ)段作用。本段中的“月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景”是自然景物描寫(xiě)。聯(lián)系前段中的“我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看”可知，此處景物描寫(xiě)生動(dòng)地描繪了作者在月光下讀書(shū)的浪漫場(chǎng)景。聯(lián)系本段中的“卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙”可知，表達(dá)作者兒時(shí)在月光下看書(shū)時(shí)內(nèi)心的暢快愉悅。18．本題考查語(yǔ)句理解?！瓣P(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的往事對(duì)于自己人生的重要影響?！敖?jīng)脈”可以理解為人的底蘊(yùn)。讀書(shū)可以豐富人的底蘊(yùn)?！暗讱狻笨梢岳斫庑判模x書(shū)可以讓人無(wú)論做什么事都充滿信心。聯(lián)系第?段中的“多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生”可知，讀書(shū)讓作者感受到了生活中的美好，產(chǎn)生了寫(xiě)作的靈氣，讓作者的人生變得鮮亮?？梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于人生的重大影響。所以作者才會(huì)說(shuō)這些讀書(shū)往事“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”。（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）輸不丟人，怕才丟人①電影《梅蘭芳》中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的“伶界大王”。后來(lái)，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢(shì)，他與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)。眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避。即使面對(duì)空曠的戲臺(tái)，他仍然一絲不茍地堅(jiān)持唱完了最后一場(chǎng)，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語(yǔ)：“輸不丟人，怕才丟人。”所以，盡管十三燕是個(gè)失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因?yàn)樗莱隽艘粋€(gè)做人的基本真理，而且自己就是實(shí)踐這一道理的榜樣。②大千世界，我們不論干什么，只要與人對(duì)陣，參與競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)有輸贏，見(jiàn)高低，而世界上沒(méi)有常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰(zhàn)百勝只是神話。因?yàn)?，天外有天，你厲害還有比你更厲害的，你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典；你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢(shì)占優(yōu)，再過(guò)幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競(jìng)爭(zhēng)，就干脆遠(yuǎn)離紅塵。③楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽的最后悲劇，就在于他的怕丟面子，怕面對(duì)江東父老的指責(zé)。還是杜牧的《題烏江亭》寫(xiě)得好：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”如果項(xiàng)羽能夠包羞忍恥東渡烏江，那么鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數(shù)；如果項(xiàng)羽能夠忍受打擊卷土重來(lái)，或許歷史將被重新改寫(xiě)。④“初生牛犢不怕虎”，雖然結(jié)局并不美妙，不會(huì)因?yàn)椴慌戮湍芸藬持苿?，?chuàng)造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來(lái)被人贊頌的?？础秳?dòng)物世界》，常見(jiàn)這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑，我就想，這么多野牛要是團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是踩也把獅子踩死了，可就是因?yàn)榕?，總是被獅子欺負(fù)，甚至成為獅子的犧牲品。與野牛相比，人是有理智的，“人是會(huì)思想的蘆葦”，可正因?yàn)槿绱?，有些人反而怕得更多，野牛不過(guò)怕丟掉性命而已，人還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，怕不好出門(mén)見(jiàn)人，總之是前怕狼

后怕虎，結(jié)果是害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人。⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出來(lái)打天下，既然要與人爭(zhēng)高低，輸贏都是正常的。奧運(yùn)會(huì)上的百米賽場(chǎng)上，無(wú)論誰(shuí)輸給博爾特都是再正常不過(guò)的，因?yàn)槟切∽邮前倌暌怀龅亩膛芷娌牛还苣惚焕露啻蟛罹?，誰(shuí)也不會(huì)笑話你。而你如果因?yàn)楹ε露速?，因害怕而?zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，不戰(zhàn)自敗，那就丟人丟大了。在北京奧運(yùn)會(huì)的乒乓球館里，

我們還看到許多非洲國(guó)家的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，水平連我們的業(yè)余選手都不如，仍然面無(wú)懼色與世界一流高手過(guò)招，觀眾同樣報(bào)以熱烈的掌聲，其中就是對(duì)他們不怕精神的鼓勵(lì)。輸球之后，他們照樣大大方方地和對(duì)手握手擁抱，向觀眾致謝，他們是雖敗猶榮。體育競(jìng)賽如此，行行業(yè)業(yè)也都應(yīng)該如此。只要不怕強(qiáng)手，敢于“亮劍”，屢敗屢戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，我們就可能殺出自己的一片天地；即便輸了，也是雖敗猶榮。⑥“輸不丟人，怕才丟人?！闭\(chéng)哉斯言?。ㄗ髡啐R夫，原文有改動(dòng)）19．概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）20．第①段在文章中有什么作用？（3分）21．第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分）22．參照下面的提示，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出第④段的論證提綱。（3分）→舉野牛的例子論證“怕”會(huì)輸?shù)脕G人的道理→【答案】19．輸不丟人，怕才丟人。20．寫(xiě)到電影《梅蘭芳》中十三燕與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)，引用故事生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并引出本文要議論的問(wèn)題“輸”；“眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避”，引出本文論點(diǎn)：“輸不丟人，怕才丟人”。21．第②段主要采用道理論證，有力論證了“輸不丟人”的觀點(diǎn)。22指出“不怕”的精神歷來(lái)被贊頌；由牛及人進(jìn)一步論證“怕”才丟人的道理?！窘馕觥?9．考查中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話。從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開(kāi)頭、文章中間、結(jié)尾。這篇議論文第①段首先由十三燕的例子引出中心論點(diǎn)，接著②段運(yùn)用道理論證，論證了“輸不丟人，怕才丟人”，然后③④段舉了項(xiàng)羽、野牛的例子論證了害怕丟人卻偏偏丟人，⑤段又舉了運(yùn)動(dòng)員的例子論證了“輸不丟人，怕才丟人”，最后⑥段深化論點(diǎn)。本文的題目是“輸不丟人，怕才丟人”是一個(gè)完整的觀點(diǎn)表述，結(jié)合文章的首尾段以及內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點(diǎn)。20．考查對(duì)議論文開(kāi)頭段落作用的理解。開(kāi)頭段的作用往往是：提出中心論點(diǎn)；針對(duì)某種現(xiàn)象(引用某個(gè)名言或故事)進(jìn)行分析，然后提出中心論點(diǎn)(論題)；擺出錯(cuò)誤論點(diǎn)，為下文的批駁樹(shù)立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。本文第①段中“電影《梅蘭芳》中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的‘伶界大王’。后來(lái)，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢(shì)，他與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)。眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避。即使面對(duì)空曠的戲臺(tái)，他仍然一絲不茍地堅(jiān)持唱完了最后一場(chǎng)，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語(yǔ)：‘輸不丟人，怕才丟人?！?，盡管十三燕是個(gè)失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因?yàn)樗莱隽艘粋€(gè)做人的基本真理，而且自己就是實(shí)踐這一道理的榜樣”的內(nèi)容可知，寫(xiě)到電影《梅蘭芳》中十三燕與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)，引用故事生動(dòng)形象，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，并引出本文要議論的問(wèn)題“輸”；“眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避”這句通過(guò)對(duì)十三燕的故事的議論引出本文論點(diǎn)：“輸不丟人，怕才丟人”。21．考查辨析論證方法及其作用。常見(jiàn)的論證方法：舉例論證；道理論證；對(duì)比論證；比喻論證；引用論證。作用根據(jù)具體論證內(nèi)容分析。由“天外有天，你厲害還有比你更厲害的，你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典；你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且，‘江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年’，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢(shì)占優(yōu)，再過(guò)幾年，你就可能被淘汰出局”的內(nèi)容可知，這是運(yùn)用了道理論證的方法，充分有力地論證了“輸不丟人”的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，使論證更有說(shuō)服力。22．考查論證思路的把握。根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”來(lái)寫(xiě)該段的提綱即可。細(xì)讀第④段，理清思路，分析先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么，把握論證方法和論點(diǎn)。聯(lián)系第④“‘初生牛犢不怕虎’，雖然結(jié)局并不美妙，不會(huì)因?yàn)椴慌戮湍芸藬持苿?，?chuàng)造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來(lái)被人贊頌的?？础秳?dòng)物世界》，常見(jiàn)這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑，我就想，這么多野牛要是團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是踩也把獅子踩死了，可就是因?yàn)榕?，總是被獅子欺負(fù)，甚至成為獅子的犧牲品。與野牛相比，人是有理智的，‘人是會(huì)思想的蘆葦’，可正因?yàn)槿绱耍行┤朔炊碌酶?，野牛不過(guò)怕丟掉性命而已，人還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，怕不好出門(mén)見(jiàn)人，總之是前怕狼后怕虎，結(jié)果是害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人”的內(nèi)容可知，首句就提出了觀點(diǎn)“不怕虎的精神卻是歷來(lái)被人贊頌的”，接著舉了野牛的例子論證了“怕就會(huì)輸，就會(huì)丟人”，然后寫(xiě)到了人，指出人會(huì)由各種害怕最終導(dǎo)致丟人，即論證了“怕才丟人”的觀點(diǎn)。據(jù)此總結(jié)作答即可。作文（50分）23.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。（一）總有一些人，溫暖過(guò)你的心；總有一些事，美麗過(guò)你的心靈；總有一些情景，讓你回味依稀，淺笑安然。歲月靜好，心安最美。也許是聽(tīng)溪水潺潺，也許是看云卷云舒，也許是與親人溫暖相伴，也許是與知交促膝交談，也許就是靜靜守著一本書(shū)……請(qǐng)以“時(shí)光靜美”為題，寫(xiě)一篇文章。（二）閱讀下面文字，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。——汪國(guó)真《山高路遠(yuǎn)》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉芬螅孩倭⒁庾远?，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文：時(shí)光靜美時(shí)光，如同一條靜謐的河流，緩緩流淌，帶走了歲月的喧囂，留下了靜美的回憶。在生活的點(diǎn)滴中，我們總能找到那些溫暖過(guò)我們心靈的人和事，它們?nèi)缤舆叺幕ǘ?，靜靜綻放，散發(fā)出淡淡的香氣，讓人心生歡喜。時(shí)光靜美，是因?yàn)樗萘宋覀兊南才?lè)。在忙碌的生活中，我們時(shí)常感到疲憊和迷茫，但當(dāng)我們靜下心來(lái)，回憶那些美好的時(shí)光，心中的疲憊便會(huì)煙消云散。那些與親人溫暖相伴的日子，那些與知交促膝交談的時(shí)光，都是我們生命中寶貴的財(cái)富，它們給予我們力量和勇氣，讓我們?cè)诶Ь持胁皇判?，在挫折中不言放棄。時(shí)光靜美，是因?yàn)樗?jiàn)證了我們的成長(zhǎng)和變化。從青澀的少年到成熟的青年，從懵懂的孩童到智慧的長(zhǎng)者，我們?cè)跁r(shí)光的河流中不斷成長(zhǎng)，不斷蛻變。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了珍惜。每一次的成長(zhǎng)都是一次痛苦的蛻變，但正是這些蛻變，讓我們變得更加優(yōu)秀，更加出色。時(shí)光靜美，還因?yàn)樗x予了我們獨(dú)特的感悟和思考。在時(shí)光的長(zhǎng)河中，我們不斷地觀察、體驗(yàn)和思考，對(duì)世界的認(rèn)知也越來(lái)越深刻。我們學(xué)會(huì)了欣賞自然之美，學(xué)會(huì)了感悟人生之真諦，學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)當(dāng)下。這些感悟和思考，讓我們變得更加有智慧，更加有內(nèi)涵。時(shí)光靜美，它不僅僅是一種狀態(tài)，更是一種心境。當(dāng)我們用一顆平靜的心去面對(duì)生活，去感受時(shí)光的流轉(zhuǎn)，我們便能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡中的美好。那些細(xì)微的感動(dòng)、那些溫馨的瞬間、那些令人難忘的回憶，都是我們生命中的閃光點(diǎn)，它們照亮了我們的前行之路，讓我們?cè)跁r(shí)光的河流中留下了深深的印記。讓我們珍惜每一刻的時(shí)光，用心去感受它的靜美。無(wú)論是聽(tīng)溪水潺潺、看云卷云舒，還是與親人溫暖相伴、與知交促膝交談，都是時(shí)光靜美的體現(xiàn)。讓我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中，留下自己的足跡，創(chuàng)造屬于自己的美好回憶?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意。這篇作文題目“時(shí)光靜美”是一個(gè)具有深度和廣度的題目，它要求我們挖掘生活中的美好時(shí)光，展現(xiàn)其對(duì)個(gè)人心靈的影響和感悟?！皶r(shí)光靜美”這一題目中，“時(shí)光”指的是時(shí)間的流逝和經(jīng)歷，而“靜美”則強(qiáng)調(diào)的是一種平和、寧?kù)o、美好的狀態(tài)。題目要求我們通過(guò)描述某些人或事，展現(xiàn)時(shí)光帶給我們的美好感受。我們可以選擇從個(gè)人成長(zhǎng)、親情友情、自然美景、閱讀體驗(yàn)等角度入手，探討時(shí)光如何帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o與美好。立意可以是對(duì)生活中美好時(shí)光的珍惜，也可以是對(duì)平靜生活狀態(tài)的向往。二、構(gòu)思選材。根據(jù)立意，我們可以選擇一兩個(gè)具體的場(chǎng)景或事件作為寫(xiě)作的素材。比如，與親人共度的溫馨時(shí)光、與朋友分享的快樂(lè)瞬間、在自然中感受到的寧?kù)o與美好，或是沉浸在書(shū)海中獲得的愉悅與啟迪。為了使文章更加生動(dòng)具體，我們需要對(duì)所選場(chǎng)景或事件進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。可以運(yùn)用多種感官描寫(xiě)手法，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等，讓讀者能夠身臨其境地感受到你所描述的美好時(shí)光。在描述場(chǎng)景或事件的同時(shí)，我們需要融入自己的情感與感悟。可以表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的懷念與珍惜，也可以闡述時(shí)光靜美對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)與影響。如開(kāi)頭部分：可以通過(guò)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，引出時(shí)光靜美的主題，并簡(jiǎn)要介紹文章將要描述的內(nèi)容；主體部分：具體描述所選場(chǎng)景或事件，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，展現(xiàn)時(shí)光靜美的內(nèi)涵。可以分幾個(gè)段落進(jìn)行，每個(gè)段落圍繞一個(gè)中心展開(kāi)；結(jié)尾部分：總結(jié)全文，重申時(shí)光靜美的主題，表達(dá)自己對(duì)美好時(shí)光的珍惜和感悟，也可以提出對(duì)未來(lái)的展望和期待。【答案】例文一：勇往直前的探索者人生，如同一條曲折的山路，有時(shí)陡峭，有時(shí)平坦。然而，正如汪國(guó)真在《山高路遠(yuǎn)》中所言：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。”我們都是這山路上的一名探索者，用雙腳丈量世界，用心感受生活的起伏。路是靠我們自己走出來(lái)的。在人生的旅途中，無(wú)論面對(duì)多么險(xiǎn)峻的環(huán)境，我們都不應(yīng)畏懼，而是堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。事實(shí)上，人生就像一條荒蕪的路，起初沒(méi)有足跡，但我們可以通過(guò)一步一步的探索和勇敢前行，逐漸踏出一條屬于自己的道路。正如那些在歷史長(zhǎng)河中留下濃墨重彩一筆的偉人，他們之所以能夠成就一番事業(yè)，正是因?yàn)樗麄兏矣谔魬?zhàn)未知，勇敢地開(kāi)拓出一條新路。他們的成功，是我們應(yīng)當(dāng)效法的典范。我們要有勇氣去攀登人生的高峰。高山看似巍峨聳立、不可攀越，但只要我們懷揣著堅(jiān)定的信念和毅力，一步一個(gè)腳印地往上攀登，終將能夠登上頂峰。這正如同古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆?！睙o(wú)論前方的道路多么崎嶇艱難，只要我們勇往直前、持之以恒地攀登，就一定能夠到達(dá)目的地。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遭遇無(wú)數(shù)的挫折和困難，但正是這些磨難，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。我們要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。在人生的旅途中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的態(tài)度，就能夠戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。正如一位哲人所說(shuō)：“如果你看到一個(gè)山頭，那就去攀登；如果你看到一條大河，那就去航行。”只有心懷夢(mèng)想和目標(biāo)，才能在人生的道路上不斷前行、不斷超越。路是自己走出來(lái)的、要有勇氣去攀登人生的高峰以及要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。在我們的人生旅程中，無(wú)論是坦途還是險(xiǎn)阻，我們都應(yīng)該懷揣著堅(jiān)定的信念和毅力，勇往直前、不斷探索。只有這樣，我們才能夠成為真正的探索者、攀登者和勝利者。讓我們?yōu)樽约旱娜松缆蜂佋O(shè)堅(jiān)實(shí)的基石、為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而不懈努力！例文二：從無(wú)到有的探索與創(chuàng)造在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，他提到“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。這句話在我心中激起了強(qiáng)烈的共鳴，讓我對(duì)人生、探索和創(chuàng)新有了更深的理解。我認(rèn)為，這句話揭示了一個(gè)重要的道理：路并非一開(kāi)始就存在，而是由人們的探索和行動(dòng)逐漸形成的。這不僅是一種對(duì)人生的理解，也是一種對(duì)創(chuàng)新的啟示。路是人們通過(guò)不斷的探索和行動(dòng)開(kāi)辟出來(lái)的。在人類(lèi)歷史的進(jìn)程中，我們不斷地面對(duì)未知和困難，但我們從未停止探索和創(chuàng)新。我們通過(guò)不斷的嘗試和努力，逐步開(kāi)拓出一條條新的道路。這些道路不僅讓我們通向更廣闊的世界，也讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)世界的變化。在這個(gè)過(guò)程中，我們的勇氣、決心和創(chuàng)新精神都得到了鍛煉和提升。我們要有勇氣去開(kāi)拓新的道路。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常面臨選擇和決策的時(shí)刻。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹ε率』蚶щy而選擇安于現(xiàn)狀，不愿意去嘗試新的事物或開(kāi)拓新的道路。然而，真正的成功往往屬于那些敢于挑戰(zhàn)未知、勇于創(chuàng)新的人。他們不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢地邁出第一步，從而開(kāi)辟出一條屬于自己的道路。正是這種勇氣和決心，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。一個(gè)人的力量或許有限，但眾人的力量是無(wú)窮的。只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心、共同前行時(shí)，才能夠克服困難、開(kāi)拓出更加寬廣的道路。在當(dāng)今世界，許多重大的問(wèn)題和挑戰(zhàn)都需要全球范圍內(nèi)的合作和努力才能夠解決。只有通過(guò)國(guó)際社會(huì)的共同努力和合作，才能夠開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)?！捌鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句話深刻地揭示了人類(lèi)探索和創(chuàng)新的精神。它告訴我們，路是人們通過(guò)不斷的探索和行動(dòng)開(kāi)辟出來(lái)的，需要有勇氣去開(kāi)拓新的道路，并重視集體力量在開(kāi)拓道路中的作用。只有不斷挑戰(zhàn)未知、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一心，我們才能夠開(kāi)拓出更加寬廣的道路，走向更加美好的未來(lái)。在未來(lái)的日子里，我將秉持這種精神，勇敢地探索、創(chuàng)造、前行，為自己的人生道路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石，也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量例文三：再走一步，便是柳暗花明踏進(jìn)這鬧市口時(shí)，我心里是后悔的，總是以為一切惡俗，都是從這樣三教九流擁擠不堪的街巷中誕生的。且不說(shuō)這污黑的地板、厚重的異味，單是那些嗡嗡作響的蠅類(lèi)，也讓人難受。然而，我終究是耐著性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈發(fā)凌亂，原本狹小的巷道，因多了些磚塊、廢棄桌椅而愈顯逼仄。下一個(gè)路口處，我停下腳步。思索著是不是該調(diào)頭回走，畢竟為了條捷徑一路左閃右避，忍受不絕于耳的粗言粗語(yǔ)和惡心的臭味很令人崩潰。然而，不甘心于已走過(guò)的冤枉路，我還是又往前邁開(kāi)腳步。也就是幾步路吧，前面那一盆清新動(dòng)人的淡綠吊蘭便清晰起來(lái)。再往前走時(shí)，油綠、墨綠、米黃色的各式盆景一一顯現(xiàn)出來(lái)。那兒只不過(guò)是個(gè)小屋子罷了，陳舊的模樣，被這擁擠的小巷生生壓迫著。然而，那些吊蘭、太陽(yáng)花、菊花卻活潑地生長(zhǎng)著。干凈的小院，覆著淡綠苔蘚的石板，一切都是那么爽目。那時(shí)，步子是徹底停下了。就那樣靜默了好久，而后，步子便輕快了?，F(xiàn)在回想，當(dāng)初那幾步確實(shí)是一大妙事。誰(shuí)會(huì)知道，就在那幾步中會(huì)忽地冒出那么多叫人回味的東西。而后，又開(kāi)始悔恨，不知道又會(huì)有多少美好是錯(cuò)失在那幾步，甚至是一步路上。偶爾會(huì)駐足思量前方會(huì)是一番怎樣的境地，尤其是受夠一路走過(guò)的不堪。身心俱疲時(shí)，意念動(dòng)搖了，心神會(huì)在慣性似的思維中左右動(dòng)搖。想想，有多少人會(huì)從一堆枯葉中找到枯葉蝶隱藏的美麗，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追尋后覓得完美的真愛(ài)？也就那一步罷了，也就因那一步，我們會(huì)錯(cuò)失多少苦苦守望的美好。然而，意志往往會(huì)在最接近期盼時(shí)土崩瓦解，似乎前面無(wú)數(shù)坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付諸東流也就理所當(dāng)然。但，多走一步，一切都會(huì)是另一番模樣，縱使前面無(wú)數(shù)次失望，也要為下一步的希冀堅(jiān)持到底。沒(méi)有人會(huì)預(yù)見(jiàn)下一步會(huì)遭遇什么，我們能做的只是走一步，再多走一步，盡管那會(huì)是更多磨難的開(kāi)始，但，又有誰(shuí)敢擔(dān)保，下一步是否會(huì)邁進(jìn)一個(gè)全新的境地。永遠(yuǎn)給自己的道路留下一步的希冀，再往前一步，便是柳暗花明?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山?！魢?guó)真《山高路遠(yuǎn)》一、審題立意：“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山”寓意著人生的路需要我們一步步地去丈量，只要有足夠的毅力和決心，就能夠攀登到人生的巔峰。這其