國家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形考任務(wù)2參考答案

國家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形考任務(wù)2參考答案題目順序隨機，下載后可利用查找功能完成任務(wù)一、選擇題1.《教師資格條例》由（）制定。A.國務(wù)院B.地方國家權(quán)力機關(guān)C.全國人民代表大會及其常務(wù)委員會D.教育部2.《掃除文盲工作條例》規(guī)定：“凡年滿（）周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學(xué)習(xí)能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權(quán)利和義務(wù)。”A.十五B.十八C.十四D.十六3.《學(xué)生傷害事故處理辦法》由（）制定。A.全國人民代表大會及其常務(wù)委員會B.教育部C.國家權(quán)利機關(guān)D.國務(wù)院4.《中華人民共和國民法通則》中規(guī)定，不滿（）周歲的是無行為能力人。A.18B.14C.10D.165.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”A.6B.8C.7D.56.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其（）義務(wù)教育。”A.完成B.入學(xué)接受C.按時入學(xué)接受D.按時入學(xué)接受并完成7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“義務(wù)教育是（）統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育?！盇.學(xué)校B.國家、社會、學(xué)校C.社會D.國家8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》由（）制定。A.全國人民代表大會常務(wù)委員會B.教育部C.全國人民代表大會D.國務(wù)院9.2015年新修訂的《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級（）人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)?！盇.專業(yè)B.應(yīng)用性C.技術(shù)D.專門10.成人教育，是指通過業(yè)余時間、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的途徑對（）進行的各種類型和各種層次的科學(xué)文化知識和崗位職業(yè)知識與技能的教育。A.公民B.學(xué)生C.成年人D.青少年11.從（）年實行的《中華人民共和國學(xué)位條例》開始，我國建立了學(xué)位制度。A.1991B.1992C.1981D.197512.從評估類型上看，（）是對已經(jīng)鑒定合格的學(xué)校進行的經(jīng)常性、綜合性評估。A.綜合評估B.合格評估C.辦學(xué)水平評估D.選優(yōu)評估13.從狹義上講，教育法的適用是專指（）依照法定的權(quán)限和程序，運用教育法處理各種案件的專門活動。A.國家行政機關(guān)B.國家司法機關(guān)C.國家權(quán)力機關(guān)D.教育行政部門14.法律草案的（）是指立法機關(guān)對于經(jīng)過審議的法律草案正式表示同意與否的活動。A.通過B.審議C.提出D.公布15.非正式解釋又可稱為（）解釋。A.有權(quán)B.法定C.學(xué)理D.官方16.各級教育行政部門或經(jīng)認可的社會組織，對學(xué)校及其他教育機構(gòu)的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量進行的綜合或單項考核和評價，稱為（）。A.教育評估B.教學(xué)評估C.教學(xué)檢查D.教育督導(dǎo)17.廣義的教育立法是指（）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補充和廢止規(guī)范性教育法律文件的活動。A.最高國家權(quán)力機關(guān)B.最高國家權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)C.國家教育行政部門D.國家機關(guān)18.國家行政機關(guān)依法對有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章如何具體應(yīng)用的問題所做的解釋，稱為（）。A.行政解釋B.官方解釋C.立法解釋D.法定解釋19.國家最高權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)的立法程序可分為以下四個步驟：法律議案的提出、法律草案審議、法律草案的通過、法律的（）。A.適用B.公布C.實施D.解釋20.合格評估是國家和教育行政部門對（）的基本辦學(xué)條件和基本教育質(zhì)量鑒定認可的制度。A.新建學(xué)校B.所有學(xué)校C.民辦學(xué)校D.普通高校21.教育法的（）是指教育法律關(guān)系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實施的活動。A.適用B.遵守C.解釋D.實施22.教育法律（）是指與當事人意志有關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的作為和不作為。A.事實B.意義的行為C.事件D.規(guī)范23.教育法律法規(guī)的解釋可以分為（）和非正式解釋兩種。A.立法解釋B.行政解釋C.官方解釋D.司法解釋24.教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整（）中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。A.教育教學(xué)行為B.教育社會關(guān)系C.教育教學(xué)活動D.教育行政關(guān)系25.教育法律關(guān)系主體在法律權(quán)利受到侵害時訴請國家提供保護的權(quán)利，稱為（）。A.要求權(quán)B.請求權(quán)C.行為權(quán)D.人身權(quán)26.我國學(xué)位又按哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等（）個學(xué)科門類授予。A.13B.11C.12D.1027.我國學(xué)業(yè)證書包括學(xué)歷證書和（）兩大方面。A.學(xué)位證書B.非學(xué)歷證書C.職業(yè)資格證書D.畢業(yè)證書28.狹義的教育立法是指（）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補充和廢止教育法律的活動。A.國家教育行政部門B.最高國家權(quán)利機關(guān)C.最高國家權(quán)利機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)D.國家機關(guān)29.下列各項中，()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.學(xué)校資金B(yǎng).學(xué)校名譽C.教師講課D.學(xué)生的受教育權(quán)30.下列各項中，（）是教育法律關(guān)系的主體。A.學(xué)校設(shè)施B.學(xué)生利益C.教師財產(chǎn)D.教育部31.下列各項中，（）屬于國家監(jiān)督。A.人民政協(xié)監(jiān)督B.民主黨派監(jiān)督C.教育行政部門監(jiān)督D.社會團體監(jiān)督32.下列各項中，（）屬于教育法律關(guān)系的客體。A.學(xué)生的受教育權(quán)B.家庭教育權(quán)C.國家D.學(xué)生實習(xí)33.下列各項中，（）由國務(wù)院制定A.《中華人民共和國學(xué)位條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《教師資格條例》D.《中華人民共和國高等教育法》34.學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的（）。A.內(nèi)容B.客體C.主體D.結(jié)構(gòu)35.學(xué)位是國家或國家授權(quán)的教育機構(gòu)授予個人的一種終身的（），表明學(xué)位獲得者所達到的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)技術(shù)水平。A.榮譽稱號B.學(xué)歷證明C.學(xué)術(shù)稱號D.名譽稱號36.學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的教育機構(gòu)對完成學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)的受教育者所頒發(fā)的文憑，稱為（）證書。A.非學(xué)歷B.學(xué)歷C.畢業(yè)D.學(xué)業(yè)37.職業(yè)教育是指對受教育者進行從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動需要的專門知識和（）的教育。A.基本素質(zhì)B.基本理論C.應(yīng)用技術(shù)D.操作技能38.職業(yè)學(xué)校教育與（）并舉是我國職業(yè)教育體系的一個重要特征。A.其他教育B.職業(yè)培訓(xùn)C.普通學(xué)校教育D.成人教育39.中等教育是在初等教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)實施的中等普通教育和（）。A.職業(yè)教育B.專業(yè)教育C.技術(shù)教育D.學(xué)歷教育40.最高國家權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)的立法程序可分為以下四個步驟：法律議案的提出、（）、法律草案的通過、法律的公布。A.法律議案的審議B.法律草案的審議C.法律議案的受理D.法律草案的受理41.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“（）?！盇.適齡兒童、少年免試入學(xué)B.未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用C.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費D.學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班42.按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定：學(xué)位分為（）幾個級別。A.博士B.學(xué)士C.博士后D.碩士43.按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校（）。A.不得分設(shè)重點班和非重點班B.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，應(yīng)當予以批評教育，不得開除C.不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益D.可以拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀44.成人教育的主要任務(wù)是：對沒有受完初等、中等教育的勞動者進行基礎(chǔ)教育；（）；為滿足公民精神文化生活的需要開展豐富多彩的社會文化生活的教育。A.對已經(jīng)就業(yè)或需要轉(zhuǎn)換崗位的人員進行崗位培訓(xùn)B.提高在職人員的文化程度和專業(yè)水平C.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才D.對專業(yè)技術(shù)人員進行大學(xué)后繼續(xù)教育45.從微觀上看，在教育法律權(quán)利和義務(wù)之間存在（）關(guān)系。A.結(jié)構(gòu)相關(guān)B.功能互補C.數(shù)量相當D.價值主從46.從縱向的角度來看，國家監(jiān)督可以分為()幾種類型。A.國家行政機關(guān)的監(jiān)督B.人民政協(xié)的監(jiān)督C.國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督D.國家司法機關(guān)的監(jiān)督47.根據(jù)《中華人民共和國民法通則》的規(guī)定，我國完全民事行為能力人的法律條件為：（）A.16周歲以上的公民B.16周歲以上未滿18周歲的人，以自己的勞動收入為主要生活來源的C.14周歲以上的公民D.18周歲以上的公民48.根據(jù)教育法的規(guī)定，只有（）才有資格頒發(fā)學(xué)業(yè)證書。A.經(jīng)過國家批準或認可的教育考試機構(gòu)B.學(xué)校C.辦學(xué)機構(gòu)D.經(jīng)過國家批準或認可的教育機構(gòu)49.廣義的教育立法是指國家機關(guān)依據(jù)法定的權(quán)限和程序，（）規(guī)范性教育法律文件的活動。A.補充B.廢止C.修改D.創(chuàng)制50.教育法的實施主要有以下方式：（）A.教育法的補充B.教育法的適用C.教育法的遵守D.教育法的解釋51.教育法律關(guān)系的形成、變更與消滅的條件是：（）的存在。A.法律現(xiàn)象B.教育法律規(guī)范C.社會關(guān)系D.教育法律事實52.教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益。它通常有（）等表現(xiàn)形式。A.請求權(quán)B.代理權(quán)C.要求權(quán)D.行為權(quán)53.教育法律義務(wù)通常有以下形式（）。A.參與認證B.不作為C.接受國家強制D.積極作為54.目前我國所進行的教育評估的類型主要包括：（）。A.課程評估B.辦學(xué)水平評估C.合格評估D.選優(yōu)評估55.社會監(jiān)督包括（）等。A.民主黨派監(jiān)督B.人民政協(xié)監(jiān)督C.司法機關(guān)監(jiān)督D.衛(wèi)生部門監(jiān)督56.我國現(xiàn)行的國家教育考試包括：（）。A.水平考試B.職業(yè)資格證書考試C.學(xué)歷認證考試D.按國家規(guī)定進行的統(tǒng)一入學(xué)考試57.下列對教育法律事實的描述中，（）是正確的。A.教育法律事實是一種規(guī)范性事實B.教育法律事實是指與當事人意志無關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的事實C.教育法律事實是一種能用證據(jù)證明的事實D.教育法律事實是一種具有法律意義的事實58.下列各項中，（）是教育法律關(guān)系的客體。A.學(xué)校B.學(xué)生實習(xí)C.學(xué)生的隱私權(quán)D.教師授課59.下列各項中，（）為教育法律關(guān)系的客體。A.教育機構(gòu)B.教學(xué)場所C.社會團體D.學(xué)生上課60.下列各項中，（）為教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.教學(xué)設(shè)施B.教師的義務(wù)C.學(xué)生的身份D.學(xué)校的權(quán)利二、判斷題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“國家實行初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。”（×）2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務(wù)院或者由教育行政部門規(guī)定。”（√）3.《中華人民共和國民法通則》規(guī)定，10周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。（×）4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除?！保ā蹋?.《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定：“職業(yè)學(xué)校教育分為中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。”（×）6.1996年頒布施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，成為我國職業(yè)教育走上法制軌道的基本依據(jù)。（√）7.廣義上講，教育法制監(jiān)督是指國家專門法制監(jiān)督機關(guān)依照法定權(quán)限和程序?qū)逃ㄟ\行情況進行的審查、督促、糾正等活動。（√）8.國務(wù)院所屬機構(gòu)及地方國家行政機關(guān)具有制定教育規(guī)章的權(quán)限。（√）9.教師的教育教學(xué)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體。（×）10.教育法的實施是指教育法律關(guān)系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實施的活動。（×）11.教育法的遵守是指教育法律關(guān)系主體嚴格按照教育法律權(quán)限行事，使教育法得以實施的活動。（×）12.教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關(guān)系中所形成的人們之間的利益關(guān)系。（×）13.教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關(guān)系中所形成的人們之間的相互依賴關(guān)系。（×）14.教育法律事件與當事人意志無關(guān)。（√）15.教育法律事實可按照是否與當事人的意志有關(guān)分為事件和行為兩大類。（√）16.立法程序是指國家機關(guān)制定、修改、補充和廢止法律或規(guī)范性法律文件的步驟。（×）17.掃除文盲教育的對象是所有不識字或識字少的公民。（×）18.省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府有制定地方性教育法規(guī)的權(quán)限。（×）19.要成為教育法律關(guān)系的主體，則需具備權(quán)利能力和行為能力。（√）20.在教育法制監(jiān)督中，人民政協(xié)監(jiān)督屬于國家監(jiān)督。（×）三、簡答題1.結(jié)合實際說明你對“教育法律權(quán)利和義務(wù)之間的相互關(guān)系”的理解和認識。參考答案：權(quán)利和義務(wù)是一對表征關(guān)系和狀態(tài)的范疇，反映的是人們之間利益的獲取或付出。教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）從宏觀方面講，二者是相互聯(lián)系、相互制約、不可分割的統(tǒng)一體。（2）從微觀方面講，二者存在結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)量相當、功能互補和價值主從的關(guān)系。其主要內(nèi)容為：①結(jié)構(gòu)相關(guān)。是指任何一項教育法律權(quán)利的獲得都必須有相對應(yīng)的教育法律義務(wù)，二者是相互關(guān)聯(lián)、對立統(tǒng)一的。②數(shù)量相當。主要表現(xiàn)在教育法律權(quán)利和義務(wù)在總量上是大體相等的。我國《憲法》中規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！崩纾督處煼ā吩谝?guī)定教師享有六項權(quán)利的同時，也規(guī)定了其應(yīng)當履行的六項義務(wù)。③功能互補。教育法律規(guī)范調(diào)整教育社會關(guān)系是通過教育法律權(quán)利和義務(wù)雙向機制來調(diào)整人們行為的，二者在總體上呈現(xiàn)出相互補充的功能。因此，我們不能只強調(diào)自身的權(quán)利而忽視履行義務(wù)，也不能只強調(diào)履行義務(wù)而忽視權(quán)利的行使。在教育法律關(guān)系中，主體之間只有在這種權(quán)利和義務(wù)的互動關(guān)系中，才能形成良好的教育秩序。④價值主從。教育法律權(quán)利與義務(wù)在價值選擇上并不是絕對平衡的，而是有主要與次要、主導(dǎo)與非主導(dǎo)之分的。在我國社會主義條件下，社會主義法將權(quán)利本位與社會主義原則相結(jié)合，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)關(guān)系上體現(xiàn)出的原則有：在法律面前人人平等；權(quán)利與義務(wù)之間的平衡；有關(guān)權(quán)利的實現(xiàn)與國家的經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)；公民和政治權(quán)利的實現(xiàn)需要一個長期的漸進過程；權(quán)利的實現(xiàn)必須制度化、法律化。因此，在對教育法律權(quán)利和義務(wù)的價值選擇上，應(yīng)當是權(quán)利本位的，應(yīng)更注重權(quán)利的實現(xiàn)與研究。2.請結(jié)合實際說明教育法律關(guān)系的含義及其特征。參考答案：（1）教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關(guān)系中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動中，各教育主體之間可以結(jié)成各種關(guān)系，而要使一定的教育社會關(guān)系成為一定的教育法律關(guān)系，就必須經(jīng)過一定的教育法律規(guī)范來調(diào)整，使其在各主體間形成一定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。而在此之前，其僅僅是一種(個)普通的社會關(guān)系。（2）教育法律關(guān)系的特征是指教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系相比所具有的特殊屬性。其主要表現(xiàn)于它所具有的綜合性特點，而這一特點是由教育的特點決定的，它要求教育法律關(guān)系的設(shè)定必須遵循教育規(guī)律，遵循教育發(fā)展的需要。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點，在教育活動中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。具體包括以下幾個方面：①政府與學(xué)校的關(guān)系。政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系。無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都要在政府部門的領(lǐng)導(dǎo)、管理和監(jiān)督下，依據(jù)國家教育方針和法律法規(guī)來舉辦。但這種行政法律關(guān)系并不排除學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)，不排除學(xué)?？稍谄錂?quán)限范圍內(nèi)對受教育者行使國家授予的教育權(quán)。②學(xué)校與教師的關(guān)系。學(xué)校與教師之間存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。例如，學(xué)校對教師的權(quán)利有：聘任教師;組織教師的教育教學(xué)活動;對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核;等等。教師在學(xué)校的權(quán)利有：進行教育教學(xué)活動;從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等。③學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系。這里主要指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。這種關(guān)系是以法律賦予二者的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系為前提的，沒有法律規(guī)定的學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，不屬于學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。例如，學(xué)校對學(xué)生的權(quán)利有：招收學(xué)生;對學(xué)生進行學(xué)籍管理，實施獎勵或處分;頒發(fā)學(xué)業(yè)證書等等;而學(xué)生在學(xué)校享有的權(quán)利包括：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等。④教師與學(xué)生的關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系仍然是指法律上的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。從法律對教師與學(xué)生的權(quán)利規(guī)定來看，教師對學(xué)生具有直接作用的權(quán)利有：進行教育教學(xué)活動;指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展;評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為等。學(xué)生對教師具有直接作用的權(quán)利有：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動;在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價等。⑤學(xué)校與家庭的關(guān)系。家庭在保證學(xué)生受教育權(quán)方面具有重要作用，它需要與學(xué)校配合，參與和監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作。特別是對未成年學(xué)生來說，家庭在保證其受教育權(quán)方面更具有重要的作用，其不僅應(yīng)為未成年子女接受教育提供必要的條件，還應(yīng)配合學(xué)校對未成年子女進行教育等。作為學(xué)校，不僅有權(quán)實施教育教學(xué)活動，也有權(quán)對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。同時，還要對受教育者的監(jiān)護人(家長或其他監(jiān)護人)履行一定義務(wù)，如：以適當?shù)姆绞綖槭芙逃叩谋O(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目等。⑥學(xué)校與社會的關(guān)系。學(xué)校作為一個開放系統(tǒng)，與社會之間依法存在著權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。學(xué)校教育權(quán)的實現(xiàn)需要社會的支持，社會的發(fā)展也需要學(xué)校的幫助。社會有權(quán)參與學(xué)校的管理，也有義務(wù)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)校在享受社會對其教育教學(xué)給予支持的基礎(chǔ)上，也要履行積極參加當?shù)厣鐣婊顒樱c基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體相互配合，加強對未成年人的校外教育工作等方面的義務(wù)。3.請結(jié)合實際說明你對國家教育考試制度的理解和認識。參考答案：（1）國家教育考試是指由國家批準實施教育考試的機構(gòu)根據(jù)一定的考試目的，按照國務(wù)院教育行政部門所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對受教育者的知識和能力進行的測定和評價，也是檢驗受教育者是否達到國家規(guī)定的教育標準的重要手段。（2）《教育法》中規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度?！眹医逃荚囍贫仁菄医逃芾碇贫鹊闹匾M成部分。（3）實行國家教育考試制度是實施國家教育標準，保證教育質(zhì)量的重要措施。隨著我國教育體制改革和辦學(xué)形式的多元化發(fā)展，需要國家制定各級各類教育質(zhì)量的標準，從而有效地指導(dǎo)教育教學(xué)改革，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（4）國家實行教育考試制度，有利于促進教育競爭的公平性。通過國家教育考試制度為受教育者提供一個相對平等的獲得受教育機會的權(quán)利，同時也是保障了受教育者的合法權(quán)益。任何違反國家教育考試制度的行為，實質(zhì)上都是對受教育者合法權(quán)益的侵犯，其惡果是削弱了國家教育考試制度的權(quán)威性。國家教育考試制度設(shè)立的一個根本目的就在于為入學(xué)考試者提供一個公平競爭的環(huán)境，使得人們能擁有相同的機會享受國家和社會所提供的高一層次的教育資源；就水平考試和自學(xué)考試來看，不論受教育者采用何種途徑進行學(xué)習(xí)，只要其通過國家教育考試標準，那么，他就會取得同等的學(xué)業(yè)水平和學(xué)歷資格，并得到國家的承認和法律的保護。這都是國家教育考試制度權(quán)威性不可侵犯的表現(xiàn)。而一切違反國家教育考試制度者都應(yīng)受到相應(yīng)的法律制裁。為此，《教育法》中規(guī)定：“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。”（5）國家考試的種類與機構(gòu)必須經(jīng)由國家批準?！督逃ā分幸?guī)定：“國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構(gòu)承辦。”“非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布考試無效；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！边@樣就通過國家授權(quán)來保證國家考試的最高權(quán)威性，進而保證它的統(tǒng)一性和可操作性，從而也有利于國家教育考試根據(jù)我國教育改革和發(fā)展的需要來確定。4.請結(jié)合實際說明學(xué)校應(yīng)如何依法保證義務(wù)教育的順利實施。參考答案：（1）學(xué)校是實施義務(wù)教育的主體，具有貫徹國家的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的義務(wù)。按照《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)正確行使法定權(quán)利，并認真履行法定義務(wù)，如：學(xué)校應(yīng)按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求；應(yīng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，不得分設(shè)重點班；應(yīng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動；應(yīng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，及時消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生；應(yīng)有合格的教師，不得聘用曾因故意犯罪而被依法剝奪政治權(quán)利或其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員；應(yīng)遵守“實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費”的規(guī)定，不得違反國家規(guī)定收取費用；應(yīng)維護受教育者、教師及其他教職工的合法權(quán)益，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，應(yīng)予批評教育，不得開除等等。（2）根據(jù)《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對任何阻礙或破壞學(xué)校履行其法定義務(wù)的行為，如：違反國家規(guī)定收取費用的；以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的；拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；分設(shè)重點班和非重點班的；違反國家規(guī)定開除學(xué)生的；選用未經(jīng)審定的教科書的；玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡的；以及體罰學(xué)生的，等等，都要依法追究的相關(guān)責(zé)任人法律責(zé)任；情節(jié)嚴重的，還要追究相關(guān)責(zé)任人員的刑事責(zé)任。四、案例分析家長迫使其女兒輟學(xué)案【案例簡介】李某的女兒14歲，系農(nóng)村初二年級學(xué)生。李某認為，女孩上學(xué)無用，還不如趁早出去賺錢，遂于暑假將其女兒送到一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次家訪，李某拒不說明其女去向，有時還惡語相報：“多管閑事”。試分析：（1）本案中的涉案主體主要有哪些？（2）當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么法律責(zé)任？（3）本案對我們有哪些啟示？參考答案：1、本案涉及的法律主體有李霞的家長--李某；女學(xué)生李霞；2、（1）李某違反了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《婦女兒童保護法》。《義務(wù)教育法》第五條規(guī)定："適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。"李霞作為初中二年級在校學(xué)生，家長未能保證其完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，損害了其受教育權(quán)，違反了《義務(wù)教育法》?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十三條規(guī)定"父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。李霞只有14歲，屬未成年人，李某讓其外出打工，違反了《未成年人保護法》?！秼D女兒童保護法》第十八條規(guī)定"父母或者其他監(jiān)護人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)。（2）李某應(yīng)當承擔的責(zé)任：《義務(wù)教育法》第五十八規(guī)定"適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正?！段闯赡耆吮Ｗo法》第五十三條規(guī)定"父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格，依法另行指定監(jiān)護人。被撤銷監(jiān)護資格的父母應(yīng)當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用。《婦女兒童保護法》第十八條規(guī)定"除因疾病或者其他特殊情況經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，對不送適齡女性兒童少年入學(xué)的父母或者其他監(jiān)護人，由當?shù)厝嗣裾枰耘u教育，并采取有效措施，責(zé)令送適齡女性兒童少年入學(xué)。3、通過對本案的分析，我們知道兒童有受教育的權(quán)利，未成年人受教育的權(quán)利不容侵犯；男女平等，不能因為是婦孩子就侵害其受都育權(quán)。作為孩子的父母和監(jiān)護人，有讓未成年少年兒童接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，和保護其人身安全的義務(wù)。南昌高考替考事件【案例簡介】2015年高考前夕，南都記者臥底了一個高考替考組織，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖北個別高校多名大學(xué)生加入該組織，試圖通過充當“槍手”牟利。6月7日上午，這些“槍手”正在江西南昌一些高考點參加考試。他們均持有由“上線”提供的具有本人照片的“身份證”“準考證”，部分證件戶籍地顯示為山東。與此同時，南都記者證實這些證件信息已存于江西教育考試院系統(tǒng)，照片為“槍手”本人。接到有人組織替考的舉報后，江西省教育廳、江西省教育考試院立即部署南昌市教育考試院，聯(lián)合南昌市警方開展調(diào)查核實，6月7日、8日，多名替考者和組織者相繼被抓獲。７月７日，江西省教育廳通報了南昌高考替考舞弊案調(diào)查結(jié)果。通報稱，此次替考案件已基本調(diào)查清楚，這是一起由外省替考組織在網(wǎng)上招攬高校在校學(xué)生或已畢業(yè)學(xué)生，通過請托江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師和社會中介人員，串通南昌市東湖區(qū)、青云譜區(qū)招考辦及醫(yī)院有關(guān)工作人員，弄虛作假，為外省籍考生在江西違規(guī)報名、體檢，從而實施替考的有組織、有預(yù)謀的高考舞弊案件。目前共處理各類人員42人。其中，對６名替考組織者及中介人員，交由公安、檢察機關(guān)立案查處；對7名被替考考生，作出其報名參加考試的各階段、各科成績無效，同時暫停參加各種國家教育考試３年的處理決定；對７名替考者，給予暫停參加各種國家教育考試３年的處理；對涉案的22名公職人員，分別給予開除公職、行政撤職、行政降級、行政警告，和開除黨籍、黨內(nèi)嚴重警告、黨內(nèi)警告等處分，其中有３人被移送司法機關(guān)處理。試分析：（1）本案中的涉案主體主要有哪些？（2）當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么法律責(zé)任？（3）本案對我們有哪些啟示？參考答案：1.本案涉及的法律關(guān)系主體主要有：政府工作人員、教育行政人員、學(xué)校、教師、學(xué)生。2.本案是一起嚴重的高考替考事件，違反了《教育法》和《國家教育考試管理條例》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）《教育法》中規(guī)定，“在國家教育考試中作弊，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法給予行政處分。”（2）《國家教育考試違規(guī)處理辦法》中規(guī)定，“第六條考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應(yīng)當認定為考試作弊：由他人冒名代替參加考試的”，“考生有第六條、第七條所列考試作弊行為之一的，其當次報名參加考試的各科成績無效”，“代替他人或由他人代替參加國家教育考試，是在校生的，由所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，直至開除學(xué)籍”。由此可知，高三找人代考的學(xué)生，其行為屬于作弊，違背了考試公平、公正的原則，如若代考成功的話，則會直接剝奪其他高三學(xué)生上大學(xué)的機會，為此，應(yīng)對其進行嚴肅處理；而替人代考的高二考生則嚴重擾亂了考試秩序，同樣影響了考試的公平性與公正性，為此，也應(yīng)受到嚴肅處理，直至開除學(xué)籍。而作為組織策劃這次替考事件的老師與相關(guān)人員，應(yīng)對此事件承擔主要責(zé)任，并依法予以行政處分。對直接負責(zé)相關(guān)工作的主管人員，因其工作失職，給社會造成了惡劣影響，也應(yīng)承擔相應(yīng)的行政責(zé)任。3.由本案所引發(fā)的一些思考：（1）教育行政部門要高度重視考風(fēng)考紀問題。高考是為國家科學(xué)、公正選拔人才的一項重要工作，是國家意志和政府行為的體現(xiàn)，教育行政部門的主要負責(zé)人要加強考試的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，認真做好考場安全工作，采取有效措施，抓好考風(fēng)考紀；（2）學(xué)校應(yīng)依法行政，增強法律和大局意識，加強對師生的思想道德和考風(fēng)考紀教育，鼓勵他們公平競爭，不得弄虛作假，堅決打擊、嚴厲杜絕舞弊、作弊行為；（3）教師應(yīng)增強職業(yè)道德與法制觀念，不得只為自己的私利而違法，并損害其他教師和考生的利益；（4）學(xué)生應(yīng)增強道德觀念和守法意識，嚴格遵守考試紀律，以積極、公正的態(tài)度參加高考，不得作弊或替人代考，并堅決抵制任何作弊或舞弊行為；（5）社會應(yīng)加強對學(xué)校的法制監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)、抵制學(xué)?；蚪處煹姆欠ㄐ袨椋_保教育公平的實現(xiàn)。學(xué)生被教師趕出教室案【案例簡介】某中學(xué)初二（1）班學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是教語文的劉老師。這天，語文討論課上，劉老師讓同學(xué)們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此劉老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了劉老師一句，說“你才像呢”。劉老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說，“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了！”。試分析：（1）本案中的涉案主體主要有哪些？（2）當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么法律責(zé)任？（3）本案對我們有哪些啟示？參考答案：1．本案中的涉案主體主要有教師、學(xué)生及其所在學(xué)校。2．教師的言行違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身權(quán)。（1）我國《教師法》明確規(guī)定：教師應(yīng)當履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德”，“關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo法》也明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視?！薄敖搪殕T應(yīng)當尊重學(xué)生的受教育權(quán)?！辈坏脤ξ闯赡耆藢嵤拔耆枞烁褡饑赖男袨椤！倍撜Z文老師卻未能盡到教師“關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)，用刻薄的語言訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生薛某，顯然是對薛某的歧視和人格侮辱，侵犯了他的人身權(quán)。（2）《教育法》明確規(guī)定，學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。《義務(wù)教育法》也明確規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！倍撜Z文老師將學(xué)生薛某趕出教室的行為，則違反了上述法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。為此，教師應(yīng)承擔相應(yīng)的行政法律責(zé)任，向?qū)W生薛某賠禮道歉，并讓其繼續(xù)聽課。3.?學(xué)生薛某的行為也違反了《教育法》的有關(guān)規(guī)定?！督逃ā访鞔_規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當履行“遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣”義務(wù)。而薛某面對老師的訓(xùn)斥與謾罵，也同樣辱罵了老師，侵犯了教師的人身權(quán)。為此，薛某也應(yīng)向老師賠禮道歉。4．由本案引發(fā)的思考為：（1）教師應(yīng)切實履行《教師法》中所規(guī)定的義務(wù)，加強自身的道德修養(yǎng)；尊重學(xué)生的人格以及各項合法權(quán)利。（2）學(xué)生應(yīng)自覺遵守課堂紀律和學(xué)生的行為規(guī)范，尊敬師長。當其合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)