2024秋新科粵版化學(xué)9年級上冊課件 4.3 化學(xué)方程式 第2課時 根據(jù)化學(xué)方程式的計算

第四單元4.3

化學(xué)方程式第2課時根據(jù)化學(xué)方程式的計算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)。2.學(xué)生能夠利用化學(xué)方程式的容易計算，掌握解題步驟和格式。若火箭推進(jìn)器中的燃料是液氫，助燃劑是液氧。假如你是這次火箭推進(jìn)器的設(shè)計師?；鸺找獢y帶1000㎏的液氫，你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？導(dǎo)入新課這就涉及到化學(xué)方程式的計算，通過今天的學(xué)習(xí)我們就能解決這個問題。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算1.計算依據(jù)2H2+O22H2O點(diǎn)燃質(zhì)量比4：32：36在化學(xué)方程式中，各反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比______。因此，利用化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比及已知量，可求出未知量。固定若4g___g___g3236若___g___g72g648計算依據(jù)注意：按化學(xué)方程式的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行計算時都必須是純凈物的質(zhì)量。化學(xué)計量數(shù)×相對分子（或原子）質(zhì)量合作探究例1

在實驗室中，將含有13.6g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過氧化氫完全分解生成的氧氣質(zhì)量是多少。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量合作探究（1）設(shè)未知量解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。（2）確定根據(jù)，即寫出化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑MnO2（3）找相關(guān)量，即列出與計算相關(guān)的量2×343213.6gx（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題答：可生成6.4g氧氣。解題步驟書寫格式2×3432=13.6gxx==6.4g32×13.6g2×34設(shè)寫找列求答2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。2H2O22H2O+O2↑MnO22×343213.6gx答：可生成6.4g氧氣。書寫格式2×3432=13.6gx所設(shè)未知量不帶單位?；瘜W(xué)方程式書寫要正確。只標(biāo)出相關(guān)量，且上下對齊。上：相對分子質(zhì)量總和下：已知量(帶單位)和未知數(shù)各物質(zhì)質(zhì)量比成正比，要帶單位。計算結(jié)果無要求時則保留一位小數(shù)，要帶單位。x==6.4g32×13.6g2×34系數(shù)×相對分子（原子）質(zhì)量2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量練習(xí)1.15.5g紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成五氧化二磷多少克?（找出下列所解答案中的錯誤）解：設(shè)可生成xg五氧化二磷。P+O2P2O5點(diǎn)燃3114215.5x答：可生成五氧化二磷71g。3115.5=142xx==7115.5×14231①設(shè)未知數(shù)不正確②化學(xué)方程式未配平③相對分子質(zhì)量總和計算錯誤④已知量未帶單位⑤列比例式質(zhì)量未帶單位計算⑥計算結(jié)果錯誤且無單位根據(jù)化學(xué)方程式計算的注意事項：（1）書寫正確的化學(xué)方程式；（2）算對已知物和未知物的相對分子質(zhì)量總和；（即相對分子質(zhì)量×化學(xué)計量數(shù)）（3）計算過程必須規(guī)范，步驟不能少；（4）計算過程中的各物理量的單位必須對應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計算過程中；（5）必須代入純凈物的質(zhì)量計算。甲乙兩組同學(xué)在使用氯酸鉀制氧氣時，甲組同學(xué)才收集了兩瓶就沒有氣體了，而乙組同學(xué)收集了四瓶還繼續(xù)有氣體冒出。到底取用多少克氯酸鉀才能既滿足實驗要求，又不浪費(fèi)呢？例2

用加熱氯酸鉀與少量二氧化錳混合物的方法，制得氧氣9.6g，求被分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少。（1）設(shè)未知量（2）寫反應(yīng)式（3）找相關(guān)量（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題解：設(shè)被分解的氯酸鉀的質(zhì)量為x?！?KClO32KCl+3O2↑MnO2245969.6gx答：被分解的氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g。24596=x9.6gx==24.5g245×9.6g96探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算3.根據(jù)生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量合作探究例3工業(yè)上高溫煅燒石灰石(按CaCO3純凈物計算)，可制得生石灰(按CaO純凈物計算)，同時會產(chǎn)生大量的二氧化碳。試計算每制得100t氧化鈣的同時會產(chǎn)生二氧化碳多少噸。（1）設(shè)未知量（2）寫反應(yīng)式（3）找相關(guān)量（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題解：設(shè)同時會產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x。高溫CaCO3CaO+CO2↑5644x100t56100t

=x44

x=44×100t

=78.6t

56

答：同時會產(chǎn)生二氧化碳78.6t。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算4.反應(yīng)物（或生成物）之間質(zhì)量互求合作探究練習(xí)2.火箭升空要攜帶1000㎏的液氫，需要在火箭助燃倉中填充多少噸液氧的來滿足液氫完全燃燒？解：設(shè)需液氧的質(zhì)量為x。2H2+O22H2O點(diǎn)燃4321000㎏

x

41000kg=x32

x=8000㎏答：需液氧的質(zhì)量是8000㎏。例4

工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？在實際生產(chǎn)和科學(xué)研究中，所用原料很多是不純的，在進(jìn)行計算時應(yīng)考慮雜質(zhì)問題。物質(zhì)的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）=純物質(zhì)的質(zhì)量含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量×100%純物質(zhì)的質(zhì)量=含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量×物質(zhì)的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）例4

工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？解：設(shè)需要含有雜質(zhì)10%碳酸鈣的質(zhì)量為x。高溫CaCO3CaO+CO2↑56100(1-10%)x5.6t100（1-10%）x

=5.6t

56

x=11.1t答：需要11.1t的碳酸鈣。練習(xí)3.工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取含有雜質(zhì)5%的5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3CaO+CO2↑高溫56100(1-10%)x5.6t×(1-5%)100（1-10%）x

=5.6t×（1-5%）56

x=10.6t答：需要10.6t的碳酸鈣。利用化學(xué)方程式計算的關(guān)鍵和要領(lǐng)三個關(guān)鍵1.正確書寫化學(xué)式2.配平化學(xué)方程式3.準(zhǔn)確計算相對分子質(zhì)量三個要領(lǐng)1.步驟要完整2.格式要規(guī)范3.得數(shù)要準(zhǔn)確（通常保留1位小數(shù)）根據(jù)化學(xué)方程式的計算設(shè)未知量為x(不帶單位)回答問題寫出反應(yīng)的方程式(注意配平)列出比例式找出已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系設(shè)寫找列答求未知量求課堂總結(jié)1.在化學(xué)反應(yīng)2A+B2==2AB中,A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示?，F(xiàn)將8gA和12gB2充分反應(yīng),則生成AB的質(zhì)量是（

）A.12gB.16gC.20gD.18gB隨堂訓(xùn)練2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為檢測石灰石中碳酸鈣的含量，他們在實驗室里用6g石灰石樣品（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與19g稀鹽酸（HCl）恰好完全反應(yīng)（其反應(yīng)產(chǎn)物為CaCl2、水和二氧化碳），測得殘留物質(zhì)質(zhì)量為22.8g，求：(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳多少克？(2)樣品中含有多少克碳酸鈣？(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為：6g+19g-22.8g=2.2g謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果