2024年個人高考總結(jié)

2024年個人高考總結(jié)精選

最新個人高考總結(jié)6篇

高考總結(jié)可以幫助考生剛好反思自己在備考過程中出

現(xiàn)的問題，分析導(dǎo)致失利的緣由，找到不足之處并加以改進，

從而提高備考效率和成果。今日我在這給大家整理了一些個

人高考總結(jié)，就讓我們一起來看看吧！

個人高考總結(jié)精選（篇1）

20_年高考我校生物成果又創(chuàng)新高，又一次實現(xiàn)了跨越

式提升。這一成果的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、

科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改，因

材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于

高三全體生物老師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，同心同德，努力拼

搏，是我們不甘平凡，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)

果。

一、一年高考成果

20_年我校生物高考成果與20_年相比，又有很大的突

破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100

分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異

成果奪得全市生物科狀元，實現(xiàn)了生物單科全市最高分四連

冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優(yōu)勝備課組。

二、備考做法

（一）、推行扎實、精細的備考策略，全方位提高備考實

效

經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升，我科組在高考備考

方面已探究出了一套行之有效的備考方法：

1、打好雙基，培育實力

新課程標(biāo)準出臺后，對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才

能抓好基礎(chǔ)，培育實力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。

我們的體會是：要抓學(xué)問的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對性、操作的

詳細性和有效性，把那些須要長時間訓(xùn)練才能形成實力，分值

相對較高的學(xué)問點作為重點、熱點，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，多

角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓(xùn)練，綜合提高，突

出重點。從詳細操作上講，我們探討熱點主要通過三條途徑：

一是探討《考試說明》，探討它所規(guī)定的考試內(nèi)容、實力要

求、試卷結(jié)構(gòu);二是探討高考試卷，探討每一項學(xué)問點在高

考試題中的詳細反映。假如孤立地看某一年的高考試卷也看

不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起探討，就可以看

出各部分學(xué)問點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢；三是探討

學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及

形成緣由，積累解題閱歷，駕馭解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對

性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨

意拓寬加深，擺脫題海，避開陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)

本屆高三，我們對各種分層教學(xué)要求更嚴格，更注意實

效，并以為要點，對高三教學(xué)班的授課狀況及學(xué)生成果進行

跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進行針對

性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科

的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。

對臨界學(xué)生側(cè)重加強其弱科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生剛好補上。事實

證明，這種方法是富有成效的。

3、精選習(xí)題，強化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

假如對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的凹凸，不結(jié)合自己

的教學(xué)實際與學(xué)生的水平實際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考

方案，便遮天蔽日全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)

生的實力，但這些實力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力，

學(xué)生做得煩，老師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣

才能走出這種誤區(qū)，我們的詳細做法是：老師立足校情、學(xué)

情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以以及為原則，落實有效訓(xùn)練。老師

要擅長下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多

中求少，少中求優(yōu)，避開四平八穩(wěn)，機械重復(fù)，確保訓(xùn)練材

料的質(zhì)量。老師要探究變式，追求試題的新奇性。所選習(xí)題

要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓(xùn)練中提高接

受新信息和應(yīng)用新信息的實力。老師講評時要講究試題的實

效性，不限于就題論題，而是就題抓考點學(xué)問，啟迪解題思

當(dāng)然，高考備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程，我們?nèi)耘f存在著許

多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結(jié)，不斷

改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年又是一個豐收年。

個人高考總結(jié)精選（篇2）

在酷熱的夏天中結(jié)束了期末考試，雖然我的成果由期中

的年級第五名躍居到年級第一名，我有些興奮，可是當(dāng)我得

知初中同學(xué)在66中、14中的成果時，我的成果又算得了什

么呢?靜下心來，還是好好地想一想，好好地總結(jié)一下吧。

語文：雖然我拿到了高分，但是得力于這張考試試卷的

簡潔，課外的一些學(xué)問沒有許多，這正是我薄弱的環(huán)節(jié)。據(jù)

老師說，這張試卷和高考的試卷相差很遠，所以在今后的學(xué)

習(xí)當(dāng)中，多讀一些課外的書籍，了解一些課外的學(xué)問，這是

我將來的努力方向。

數(shù)學(xué)：這次我的成果極大出乎我的意料?。平常，我在數(shù)

學(xué)方面下的工夫很大，問老師題、做題，而成果告知我“付

出不肯定有回報”?？赡苁俏业膲毫μ罅?，總是怕別人會超

過我，其實問題的根源是我的學(xué)問仍舊存在漏洞，不能將學(xué)問

夯實和敏捷運用，導(dǎo)致對自己的不自信，壓力也由此產(chǎn)生，是

我被我的不自信戰(zhàn)勝了。要達到學(xué)問的扎實和敏捷運用，有

兩種手段：一是聰慧，二是勤奮，而我屬于后者。我的行動也

證明白我比較勤奮，而且今后我也不放棄我的勤奮，因為聰慧

注定不行能戰(zhàn)勝勤奮。我付出了，而我得到的回報

就是學(xué)問的不斷豐富和積累！考試只是對學(xué)問是否豐富和扎

實的檢測，靜下心來，安靜地面對考試，這才是正確的選擇!

英語：英語考試拿了年級第一名，沒什么值得傲慢的。

人要把目光放的長遠些，出了63中86分的英語試卷或許就

拿不出手了。

物理：我平常不怎么寫物理作業(yè)，也不常常問老師題，

而這次卻考及格了?；蛟S是以平常心來面對考試發(fā)揮了重要

作用。

化學(xué)：化學(xué)這次考80分比較令我滿足，雖然80分和最

高分90多分相差不少，但是付出和回報總是成正比的。

文綜：高二分班我報的是文科，不用說，文綜成果自然

是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級第一，地理81也是名

列前茅。唯一須要努力的就是把數(shù)學(xué)成果提上去，這樣才能

在文科班鶴立雞群呀。

高二面臨著分班，這就意味著高一⑵班將會被拆散，

就不會再有高一⑵班了，而我也將面對新的老師和同學(xué)，

要起先新的集體生活。所以，我要珍惜我在高一⑵班一年

的集體生活！

時間匆忙流過，轉(zhuǎn)瞬即逝，高一⑵班將會成為我恒久

的回憶?。?！

個人高考總結(jié)精選（篇3）

今年是《—省一般高校招生改革調(diào)整方案》實施的第一

個年份，并將一般高考和高二年級學(xué)業(yè)水平考試分別在6月

7—8日和6月9日實行，同時還實施了在本科文、理科錄用批

次實行平行志愿投檔錄用模式的改革。為實現(xiàn)市政府對今年高

考提出的工作目標(biāo)一“實現(xiàn)平安高考”，我們在縣委縣政府

的堅毅領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)省、市政府和招生委員會的工作部署，

堅決貫徹“20_年全國一般高校招生考試工作電視電話會議”

的精神，與各職能部門共同協(xié)調(diào)聯(lián)動、親密協(xié)作，真正意義

上實行了嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，嚴明紀律，嚴密組織的方針，

達到了“公正、精確”的標(biāo)準，實現(xiàn)了“三杜絕一削減”（杜

絕平安事故，杜絕泄密、失密，杜絕工作差錯，將違章犯紀

的人和事削減到最低限度）的管理目標(biāo)，圓滿地完成了招生

考試工作，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，并贏得了社會各界

的好評?，F(xiàn)將我縣今年的高考工作簡要總結(jié)如下：

高考涉及面廣，工作量大，必需依靠社會各方面的力氣

共同協(xié)作，才能確保高考工作順當(dāng)進行。依據(jù)省市的要求，

縣教化局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣揚、監(jiān)察等

部門協(xié)調(diào)協(xié)作，主動主動地履行各自的職能，根據(jù)綜合整治

的工作目標(biāo)，完善各部門聯(lián)動的工作體系，建立一套完備的

管理制度，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)動、分工協(xié)作的工作格局。

把高考、學(xué)業(yè)水平考試作為當(dāng)前的一項重點工作來抓，消退

一切可能影響考試進行的不利因素，依法打擊危害考試的各

種違法犯罪行為，努力營造良好的招生考試輿論環(huán)境，確保

了一般高考、學(xué)業(yè)水平考試的工作健康有序地進行。

我縣嚴格根據(jù)《國家教化考試考務(wù)平安保密規(guī)定》（教

考試［20_）2號）和省、市有關(guān)做好試卷平安保密的文件

精神，堅持“分級管理，逐級負責(zé)”、“誰主管，誰負責(zé)”、

“誰運用，誰負責(zé)”的原則，切實做好試卷運輸、保管、發(fā)

放、回收等各個環(huán)節(jié)的平安保密，保證了試卷平安保密不出

任何問題。

依據(jù)《國家教化考試違規(guī)處理方法》（中華人民共和國

教化部令第18號）和省、市有關(guān)抓好考風(fēng)考紀的文件精神。

通過各種形式加強了考生的紀律教化，提高了廣闊考生遵規(guī)

守紀的自覺性，共同營造公允公正的考試氛圍。根據(jù)高考工

作的有關(guān)管理規(guī)定，對選派的考試工作人員和監(jiān)考員進行了

考前思想教化和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各校在高考前夕進行考試誠信專

題教化活動，組織全體考生仔細學(xué)習(xí)了《—省20_年一般高

考考生守則》和《—省20_年一般高考考生考試留意事項》

對考生進行深化的誠信考試教化和違紀舞弊懲罰警示教化，

使考生自覺抵制卻避開違法違紀行為。并保證了考場和俁密

室的電子監(jiān)控信息與上級部門實時互聯(lián)互通。

考試工作無小事，我縣嚴格根據(jù)—省招生委員會《關(guān)于

做好—省20—年一般高校招生工作的通知》（粵招（20_）8

號）和省教化考試院《關(guān)于做好我省20—年一般高校招生統(tǒng)

一考試考務(wù)工作的通知》（粵考院（20_）84號）以及《關(guān)于

做好20—年6月我省一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作的通知》

（粵考院（20」114號）要求，進行了周密支配，對全體

工作人員按省市要求“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，通過集中

學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式，仔細研讀和駕馭《高考監(jiān)考工作操

作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》，仔細做好各項考務(wù)工作，著力

抓好考試過程管理，落實工作職責(zé)，完善工作制度，規(guī)范操

作程序，細化工作環(huán)節(jié)，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽

訂責(zé)任書，將任務(wù)分解到人，責(zé)任落實到人，形成和完善齊

抓共管的管理機制，杷考試各項工作真正落到實處，努力為

考生營造良好的考試環(huán)境，實現(xiàn)了市政府對今年高考提出的

’工作目標(biāo)一“平安高考”，杜絕了考務(wù)事故的發(fā)生。

一般高考、一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是綜合性的工作，環(huán)

節(jié)多，涉及面廣°在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，接著堅持“以人

為本”，堅持規(guī)范管理與人本服務(wù)并重。依據(jù)今年錄用模式的

改革，要求各中學(xué)學(xué)校將平行志愿條件下如何填報好志愿的

信息剛好通報給考生、家長，要將平行志愿的利弊和風(fēng)險分

析清晰，引導(dǎo)考生、家長正確相識并做好思想打算，充分利

用平行志愿的優(yōu)勢，有效規(guī)避風(fēng)險，科學(xué)填報志愿，努力提

高人民群眾對我縣招生考試工作的滿足度。

高考涉及面廣，工作量大，關(guān)系到人民群眾切身利益和

社會穩(wěn)定的大事，每一個環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工

作中，我們肯定仔細總結(jié)閱歷，與時俱進、扎實工作，規(guī)范

管理，優(yōu)化服務(wù)，推動我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。

個人高考總結(jié)精選（篇4）

20_年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，

在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的狀況下，實現(xiàn)了不降

反升、逆勢上揚的良好成果，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)

秀成果，馬世沖同學(xué)以684的成果全市其次，城區(qū)理科狀元，

城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社會上獲得廣泛的

贊譽。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香:優(yōu)異成果的取

得，傾注了我們20_屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的

三年，特殊是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識，嚴格的管

理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作的工作精神，負重拼搏,

辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿足的答卷。

說到本屆高考勝利的閱歷，感覺一下子無從說起，只是

做了許多工作，很難說是哪方面的緣由起到了關(guān)鍵的作用，

高三年級全體教職工對待每件事上都不遺余力，努力工作。

我簡潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級老師

大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)隨意識，我們年級的全部老師也了

解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達

成一樣共識：在競爭日趨激烈的今日，20_屆高考不能有任

何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存唯恐都有困難。

近幾年社會對于三中的相識有失偏頗，在我們無法左右輿論

的時候，我們能做的就是變更我們自己。正是基于這種相識，

本屆高三自始至終，我們始終有很強的憂患意識。年級工作

始終抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包

班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道探討本班學(xué)

生，探討教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進高三到高

考結(jié)束，全身心地投入到教化教學(xué)中去。特殊是在一模以后

的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處

于學(xué)習(xí)心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們相識到這

一嚴峻問題，一旦不能剛好訂正，失去斗志，那么高考必定

失敗。因此我們從班主任老師、任課老師、學(xué)生方面加強心

理指導(dǎo)。我們能變更的只有看法，只有我們行動起來，才能

變更現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大

部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生溝通，鼓

勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。

全體任課老師更加仔細，更加耐性全力以赴工作，教化學(xué)生

從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)心情失

落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到限制，總體說來全體學(xué)

生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而驚慌的學(xué)習(xí)生活

規(guī)律沒有被打亂，高考的成果也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五

次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距

很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補習(xí)生和

應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距始終在縮小，

但每次考試的差距還是很明顯的。我們始終處于憂患之中。

每每我們感到很懊喪甚至無望的時候，張校長總是適時地召

開班主任會議，冷靜地分析成果和不足，既鞭策又激勵，使

我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些激勵，使

我們在經(jīng)驗一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的

復(fù)習(xí)方針，從而笑到最終。

總之，當(dāng)一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺

盛斗志，不斷思進取、想方法、出辦法，為下一步的發(fā)展出

謀劃策，不為失敗找理由，只為勝利想方法就會有希望。

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考安排

早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明

確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考安排。

在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按

事先的安排如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間短，任務(wù)重，

本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就起先了一輪的復(fù)習(xí)，

整體復(fù)習(xí)安排分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三

上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透

教材，夯實基礎(chǔ)”，根據(jù)“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原

則綻開實施。其次輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)

習(xí)的詳細方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載

體，以實力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干學(xué)問結(jié)構(gòu)，結(jié)

合考綱進一步落實課本重點學(xué)問，以期達到“鞏固、完善、綜

合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)

的重點放在培育綜合實力和應(yīng)試實力上，這一階段以題型訓(xùn)

練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注意答題規(guī)范訓(xùn)

練。

2、抓好兩個群體一一班主任和備課組長

在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體一一班主任和備課組

長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮勉向上的精神

源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高

三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求

班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，常

常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解驚慌與煩躁心情，剛好化解學(xué)

生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強

志向、信念教化，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅決

的信念、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取

得成功奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特殊值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)

特別濃，班級特別穩(wěn)定，紀律特別好，這在歷屆并不多見，

文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班

風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個

方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考安排，如何進

行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試實力，這涉及到

“教”的問題，是須要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項

浩大的工程，個人力氣終歸有限，須要各備課組同心同德。

在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，

做到了發(fā)掘集體才智和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、

出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供

題外，通過各種渠道搜集試題、信息：有的備課組集體備課

抓得特別扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率

有的備課組勤于總結(jié)，將零散的學(xué)問整理在一起，印發(fā)給學(xué)

生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士

卒，細心選題，科學(xué)組卷，擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)許多工作，有的組長

幾乎擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)的全部命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練

題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個備課組老師的

集體才智，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精

的工作看法，為20_屆高考成果的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解

他們的教化教學(xué)策略與進度，主動參與山東省舉辦的高考備

考溝通會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟.，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟

的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老

師選擇好用；同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九

大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學(xué)

問總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們

每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的才智，

乂有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備

考，供應(yīng)了有力的保障！

4、有備無患，防患于未然

我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考

前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示

出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特殊是李樂方、黃心剛、

師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與

各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也

在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任

每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也特別寧靜，沒有

發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素養(yǎng)高，也可能是年級

老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，

尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試

期間特別平穩(wěn)。

個人高考總結(jié)精選（篇5）

本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光

榮傳統(tǒng)，特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗，是一支團結(jié)協(xié)作、無堅

不摧的團隊。進入高三，各位老師接著發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，

不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一樣決心高要求，高標(biāo)

準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與

汗水，力爭完成任務(wù)。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的老師隊伍

高三年級男老帥少、女老帥多，超工作量的多，雙職工

多。盡管如此，每位高三年級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，

一心撲在工作上，很多老師常常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補

差，不計酬勞，常常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談

心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困牛和臨界牛.，義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團結(jié)協(xié)作，潛心探討的教學(xué)團隊

創(chuàng)建和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，

大家都為一個目標(biāo)增磚添瓦，相互之間是協(xié)作、合作，而不

是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能

達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講

究協(xié)作意識，珍惜集體情意。每一次大型考試之后，剛好總

結(jié)成果，發(fā)覺問題，解決問題，溝通每位老師，從而促進年

級整體水平的提高。

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，

題也不宜太難。資料只是一種學(xué)問的載體，我們是“用資料

教”，而不是“教資料”，因此，資料的運用要留意取舍、補充。

要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。

2、要留意三輪復(fù)習(xí)時間的合理安排，適當(dāng)縮短一輪復(fù)

習(xí)的時間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實而費時過多，占用了二、

三輪復(fù)習(xí)時間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有肯定

的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔(dān)的思想，向數(shù)

量要質(zhì)量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入。

本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次

數(shù)達10次以匕大大提高了學(xué)牛的綜合科成果，現(xiàn)在看來，

這種做法是正確的。

6、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做

題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算

的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以后，

要特殊加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬

道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題

得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避開“會而不對”“會而不得分”。

要創(chuàng)建條件多進行訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高精確度

和速度，以適應(yīng)高考。

7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回來

課本，回來以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達到“溫故知

新”的效果。

8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成果分化嚴

峻，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不

了”，我們實行的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準中層

學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從下學(xué)期起先，各

備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些

學(xué)生開小灶，激勵他們急流勇進，沖擊名校。

9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最終進入五月份，

在張校長的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時間，在語、英上

保持恒溫，也是今年高考取勝的一個緣由。

10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點匕

因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，原來

考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的.考上了三本。這也可

能是勝利的一點。

盡管我們許多方面都想到了，但是還有缺憾，盡管在落

實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如

學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時許多學(xué)生的分數(shù)比預(yù)想的少了

一些，緣由是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，

行動少的階段，對于學(xué)生的個別指導(dǎo)，個別教學(xué)還做得不志

向，即指導(dǎo)老師制還沒有進入實質(zhì)性的工作階段，特殊是在

個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放?？傊痪湓?，盡管我們做到

了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同

事們說一句“增加憂患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、

狠抓落實、不離不棄”。

三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八

月的送別，20_屆高考已漸行漸遠?；仡欉^去的工作，我們

有閱歷有教訓(xùn)，勝利不是我們一個方面做的好，而是我們各

方面都朝著主動地方面去做，我們心安理得。周而復(fù)始，新

一輪的教化教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信三中明天

更美妙！

個人高考總結(jié)精選（篇6）

20_年是我省實行新課改后的第一年高考，我校在區(qū)教

化局領(lǐng)導(dǎo)下，在校長的正確指揮下，在學(xué)校各職能部門的親

密協(xié)作下，我校全體高三師生共同努力，高考取得了較好的

成果?；仡櫢?0_年的工作，我們的體會是：更新觀念，追

求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

一、我們的打算一一知彼知己，百戰(zhàn)不殆：

1、學(xué)生方面：本屆學(xué)生總數(shù)216人，分為5個班，其

中理科3個班126人，文科2個班85人。本屆學(xué)生是鐵路

學(xué)校移交地方政府管理后的其次屆學(xué)生，當(dāng)年招生線上線下

學(xué)生各有一半，人數(shù)雖然初具規(guī)模，但尖子生寥寥無幾。高

考歸屬地報名后，在我校參與高考報名的學(xué)生有145人，其

中理工類考生81人，文史類考生64人，藝術(shù)（文）類考生5

人，藝術(shù)（理）類考生1人，體育（理）類考生3人，回外縣區(qū)

報名的學(xué)生有81人。依據(jù)檢測成果，本屆學(xué)生中沒有較突

出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生，中下層人數(shù)較多，但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)仔細，

班風(fēng)良好，不遵守紀律的現(xiàn)象較少

2、老師方面：本屆高三任課老師17人，其中高級老師4

人，一級老師10人，二級老師3人。除兩人是第一次擔(dān)當(dāng)高

三教學(xué)工作以外，其余都有多次擔(dān)當(dāng)高三教學(xué)工作的經(jīng)驗。

任課老師工作仔細，責(zé)任心強，團隊精神好。

3、高考奮斗目標(biāo)：

①人數(shù)目標(biāo)：36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達到36

人，文科二本以上上線人數(shù)要達到30人。高考歸屬地報名

后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達到17人，

文科二本以上上線人數(shù)要達到18人。

②學(xué)科目標(biāo)：學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的L5倍。

二、我們的工作一一關(guān)注過程，重在落實：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作，抓得早、動得快。20.年

x月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會，在會

上分析了學(xué)生在高二時的學(xué)情，提出了新高三的包抓措施，

宣布新一屆高三工作正式啟動。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，封

校長任組長，副組長有楊少君、李中興、呂宗樂，組員有曹

平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé)，分工負

責(zé)，使高三復(fù)課工作在各個時期進展的都比較順當(dāng)。

2、教育處對區(qū)、市所組織的大型考試能剛好、仔細、

細致地進行分析，能剛好洞察各科成果的改變趨勢，剛好召

開質(zhì)量分析會，對教學(xué)中所存在的問題能剛好賜予指出。實

行“希望生薄弱學(xué)科無提高問責(zé)制”，在每次質(zhì)量分析會上，

各學(xué)科任課老師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成果改

變狀況及勝利與失敗緣由，并提出今后的奮斗目標(biāo)。

3、教育處能嚴格復(fù)課過程管理，堅持每月進行一次常

規(guī)檢查，對檢查的結(jié)果，能剛好反饋給老帥，對成果突出的

能賜予確定，對存在的問題能剛好指出。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深化課堂進行聽課和定時評課，對課堂

中所存在的問題能剛好賜予指出。上學(xué)期校長、書記聽課都

過百節(jié)，本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能望見校長和書記

的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后，立即檢查教案，并在教案上簽

字。

5、學(xué)校注意高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織

部分高三老師參與省教科