統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件

統(tǒng)編六上語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)【主題】保護(hù)環(huán)境【語(yǔ)文要素】抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)?！玖?xí)作】學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。黃鶯

天涯

貢獻(xiàn)

包裹

泛濫

慷慨晶瑩

節(jié)制

枯竭

毀壞

裹挾

和藹資源

基地

目睹

礦產(chǎn)

溫柔敦厚

溫文爾雅

和藹可親

平易近人

和衷共濟(jì)

同舟共濟(jì)

患難與共

同甘共苦五行：金木水火土五谷：稻、麥、黍、菽shū、稷jì分別指水稻、小麥、黃米、豆類(lèi)、小米五音：宮、商、角jué、徵zhǐ、羽五彩：黃、青、赤、白、黑古詩(shī)閱讀（一）名句賞析1.看詩(shī)歌內(nèi)容（抓關(guān)鍵詞，理解內(nèi)容，深層含義）2.看寫(xiě)作技巧（修辭手法，表現(xiàn)手法，表達(dá)方式）3.看句子位置（開(kāi)篇點(diǎn)題，中間過(guò)度抒情，結(jié)尾深化主旨）答題步驟：①詩(shī)句運(yùn)用了……方法②闡述該方法是如何在詩(shī)句中運(yùn)用的。③寫(xiě)出……特點(diǎn)，表達(dá)……情感。黃河蜿蜒的姿態(tài)黃河裹挾黃沙、奔騰而來(lái)的氣勢(shì)運(yùn)用黃河與天河相通的典故聯(lián)系自身，浪漫想象寫(xiě)實(shí)（夸張）想象（用典）逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。

詩(shī)歌后兩句引用典故，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的意圖。答：①詩(shī)人運(yùn)用了用典的寫(xiě)作手法②引用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女的典故③表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，表現(xiàn)詩(shī)人的豪邁氣概。院內(nèi)茅檐花木院外一水兩山人美景美詩(shī)人對(duì)湖陰先生志趣高潔的贊美和自己退居山林的閑適之情

詩(shī)歌后兩句用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？答：①運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法②“護(hù)田”“排闥”將溪流和青山人格化，水繞農(nóng)田仿佛母親用手護(hù)著小孩，青山排闥，仿佛爭(zhēng)相為小院添彩③生動(dòng)形象寫(xiě)出景色之美，體現(xiàn)湖陰先生的高雅情趣。④對(duì)仗工整，朗朗上口。對(duì)偶：一水——兩山；護(hù)田——排闥

將綠繞——送青來(lái)擬人：賦予山水以人的感情，化靜為動(dòng)，既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。其他古詩(shī)中的對(duì)偶：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。星垂平野闊，月涌大江流。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。古詩(shī)閱讀（二）描繪畫(huà)面答題步驟：①找：詩(shī)句中的事物（尤其是名詞和意象）②添：加修飾語(yǔ)③想：展開(kāi)想象（忠于原句）④連：連詞成句注意：畫(huà)面描繪不等于簡(jiǎn)單翻譯。

有聲有色晴天

有遠(yuǎn)有近

動(dòng)靜結(jié)合對(duì)江南春景高度贊美與無(wú)限神往雨

迷離朦朧之美天

深邃厚重之感。寫(xiě)今懷古

用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌前兩句的畫(huà)面。答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望?！井?dāng)堂練】2.下列與“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”使用的修辭手法相同的是（）。A.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C.黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D對(duì)偶【作業(yè)】1.默寫(xiě)本單元三首古詩(shī)2.完成《湖上寓居雜詠》問(wèn)題3.聽(tīng)寫(xiě)課后詞語(yǔ)表P113(11-13課詞語(yǔ))《湖上寓居雜詠》（其二）姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。1.第二句“玻璃”指什么？請(qǐng)從修辭角度賞析本句。2.用優(yōu)美語(yǔ)言描繪后兩句的畫(huà)面。3.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感【五單元易錯(cuò)字】棚（牛棚）篷（船篷）蓬（蓬勃）瀑（瀑布）爆（爆破）苔蘚

蔗糖

諺語(yǔ)

吵嚷

縮小

喧鬧

帳篷瓜棚

草坪

斗篷

蒜瓣

瓦藍(lán)

遮蓋

醬油逗引

嘴唇

蹦跳

喧鬧

瓜藤

高粱

苞蕾菜畦

鐵軌

瀑布

袖筒

痱子

悶雷

嘟囔蒜薹

瑪瑙

甘蔗

甩開(kāi)

燜米飯

窸窸窣窣

《湖上寓居雜詠》（其二）姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。1.第二句“玻璃”指什么？請(qǐng)從修辭角度賞析本句。答：①“玻璃”指的湖面。②運(yùn)用比喻的修辭手法③將湖面比作玻璃④生動(dòng)形象寫(xiě)出湖面的平靜與清透，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)眼前景色的喜愛(ài)與恬淡、閑適的心態(tài)?！逗显⒕与s詠》（其二）姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。2.用優(yōu)美語(yǔ)言描繪后兩句的畫(huà)面。答：平靜的水面上，一葉輕舟仿若靈動(dòng)的梭子，毫無(wú)征兆地快速劃向窗邊。船身帶起的細(xì)微水波，悄然向四周漾開(kāi)，惹得岸邊幾叢青蘆輕輕搖曳?！逗显⒕与s詠》（其二）姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。3.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。答：表達(dá)了詩(shī)人向往自然，追求寧?kù)o心境的思想感情。古詩(shī)閱讀（三）煉字答題步驟：①析詞義：本義+句中義（將字放入詩(shī)句描繪景象）②辨手法：指出所用的寫(xiě)作手法（修辭，動(dòng)靜等）③品情感：表達(dá)怎樣的情感或效果。古詩(shī)閱讀（三）煉字①析詞義：本義+句中義（將字放入詩(shī)句描繪景象）②辨手法：指出所用的寫(xiě)作手法（修辭，動(dòng)靜等）③品情感：表達(dá)怎樣的情感或效果?！般y燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”中“冷”字有什么作用？答：①冷，本義清冷、寒冷。句中描繪了在秋夜里燭光清冷地映照著畫(huà)屏的畫(huà)面②既暗示了寒秋時(shí)節(jié)，又襯托出宮女內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。古詩(shī)閱讀（四）體會(huì)情感方法：①看標(biāo)題②看作者（時(shí)代；境遇）③看注釋④抓意象（作用：渲染氣氛，情景交融）⑤辨主題（山水田園；邊塞征戰(zhàn)；思想懷人；羈旅送別；愛(ài)國(guó)憂(yōu)民；詠古懷史；詠物抒懷；哲理感悟）【作業(yè)】1.完成《峨眉山月歌》問(wèn)題2.聽(tīng)寫(xiě)課后詞語(yǔ)表P133(114-19課詞語(yǔ))峨眉山月歌唐

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。1.“影入平羌江水流”中“入”“流”有什么表達(dá)效果？2.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情。說(shuō)明文說(shuō)明文的說(shuō)明順序：

時(shí)間順序空間順序邏輯順序19《只有一個(gè)地球》說(shuō)明方法及作用舉例子（具體形象）打比方（生動(dòng)形象）列數(shù)字（科學(xué)具體）引資料（增強(qiáng)趣味性/文學(xué)性/說(shuō)服力）作比較（突出強(qiáng)調(diào)）說(shuō)明方法及作用分類(lèi)別（條理清晰）作詮釋?zhuān)ㄍㄋ滓锥┊?huà)圖表（一目了然）摹狀貌（具體形象）下定義（科學(xué)全面）某詞能否刪去，為什么？答題方法：1.不能；2.解釋詞意；3.解釋文意；4.如果去掉與原文表述不符，也不符合說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)?！菊f(shuō)明方法】1.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二顆星球。列數(shù)字，一方面直觀地表明范圍之大，人類(lèi)無(wú)法到達(dá)，另一方面也說(shuō)明40萬(wàn)億千米以外的情況還不確定。體現(xiàn)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。2.地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

打比方，把地球比作母親和搖籃，通俗易懂又生動(dòng)形象，清晰地闡明了地球與人類(lèi)及萬(wàn)物生存的密切關(guān)系?！井?dāng)堂練】寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。（）B.一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。（）C.科學(xué)家提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）列數(shù)字打比方舉例子題目“青山不老”的含義：

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上更象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿(mǎn)生機(jī)；“不老”說(shuō)的是老人雖然會(huì)離開(kāi)人世，但他種下的這片青山和他崇高的精神會(huì)世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。題目還包含著作者對(duì)“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。【詞句段運(yùn)用】1.抓住關(guān)鍵詞掌握一段話(huà)的主要觀點(diǎn)。方法：讀通一段話(huà)，了解這段話(huà)的內(nèi)容；再細(xì)讀這段話(huà)，找出這段話(huà)中的關(guān)鍵句。2.根據(jù)實(shí)際需要，準(zhǔn)確提取公交站牌的重要標(biāo)識(shí)信息，關(guān)注制訂乘車(chē)方案時(shí)要注意的問(wèn)題，能制訂出合理的乘車(chē)方案。

制訂合適的乘車(chē)方案，一要看線(xiàn)路，二要看首班車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間。如果有多種乘車(chē)方案，選擇最優(yōu)方案執(zhí)行，這樣既節(jié)省時(shí)間和路程，又節(jié)省乘車(chē)費(fèi)用。為下面這段話(huà)擬一個(gè)小標(biāo)題，最合適的是（

）

從“嫦娥一號(hào)”到“嫦娥五號(hào)”，16年的時(shí)間里，作為項(xiàng)目指揮的陳嵐帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了多項(xiàng)核心關(guān)鍵技術(shù)，研制出測(cè)距測(cè)速雷達(dá)、交會(huì)對(duì)接微波雷達(dá)等“明星”產(chǎn)品，經(jīng)受住了研制過(guò)程中“冰與火”的考驗(yàn)，成功助力“嫦娥三號(hào)”“嫦娥四號(hào)”完美落月與兩器互拍，“嫦娥五號(hào)”精準(zhǔn)落月和采樣返回。A.“嫦娥五號(hào)”成功飛天B.研發(fā)過(guò)程困難重重C.16年初心不改為“嫦娥”D.“明星”產(chǎn)品研發(fā)成功C首班車(chē)：6:00末班車(chē)：22:00單一票制票價(jià)一元48路人民東路人民醫(yī)院招商城文化廣場(chǎng)東吳新村消防支隊(duì)象山大橋環(huán)湖花苑香山世紀(jì)城首班車(chē)：7:45末班車(chē)：18:00單一票制票價(jià)一元103路濱江小區(qū)濱江公園育才小學(xué)中山路華山小區(qū)江濱新村香江廣場(chǎng)廣場(chǎng)西江山新洲環(huán)湖花苑海洋世界首班車(chē)：6:00末班車(chē)：22:00單一票制票價(jià)一元29路林隱路人育才小學(xué)夜市公園珍珠橋健康路消防支隊(duì)湖濱新村公園路花園廣場(chǎng)區(qū)政府招商城周家灣住在環(huán)湖花苑的周明同學(xué)要去育才小學(xué)參加作文比賽，比賽8點(diǎn)正式開(kāi)始，需要提前15分鐘進(jìn)入賽場(chǎng)。他怎樣乘車(chē)最合適？最佳選擇：先坐48路車(chē)，在環(huán)湖花苑上車(chē)，到湖濱新村下車(chē)，然后轉(zhuǎn)29路車(chē)，在育才小學(xué)下車(chē)。共4點(diǎn)。下列注音完全正確的一組是（）。A.鐵鍬（qiū）菜畦（qí）B.肆虐（nüè）璀璨（cuǐ）C.威脅（xié）礦產(chǎn)（ɡuànɡ）D.耙地（b?。┍P(pán)踞（jù）下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.五行：金、木、水、火、土B.五谷：稻、麥、黍、菽、稷C.五音：宮、商、角、徵、羽D.五彩：赤、橙、黃、白、黑BD下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A.這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床。B.農(nóng)民恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試溫暖不溫暖。C.路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。D.我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在