2024年心理咨詢(xún)師三級(jí)模擬試題及答案

心理征詢(xún)師（三級(jí)）基礎(chǔ)理論模擬試題

答題指導(dǎo)

?該部分均為選擇題，每題有四個(gè)備選項(xiàng)、其中單項(xiàng)選擇題只有一種選項(xiàng)是對(duì)的的，多選題有兩個(gè)或

兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的。

?請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的對(duì)應(yīng)字母涂黑。

?錯(cuò)選、少選、多選，則廢題均不得分。

一）單項(xiàng)選擇題

心理征詢(xún)師應(yīng)與求援者（）0

A、建立友好的朋友關(guān)系

B、建立若即若離的關(guān)系

C、建立保持距離的關(guān)系

【）、防止雙重的關(guān)系

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

建立征詢(xún)關(guān)系之前（）。

A、心理征詢(xún)師應(yīng)給求援者留一種好的第一印象

B、心理征詢(xún)師應(yīng)讓求援者理解心理征詢(xún)的J上作性質(zhì)及局限性

c、心理征詢(xún)師應(yīng)理解求援者對(duì)心理征詢(xún)n勺依從性和受喑示性

D、求援者應(yīng)給心理征詢(xún)師留一種好的第一印象

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

（）保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受侵害。

A、國(guó)家政策

B、國(guó)家法律

C、經(jīng)營(yíng)單位

D、消費(fèi)者協(xié)會(huì)

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

在心理征詢(xún)工作中，心理征詢(xún)師一旦發(fā)現(xiàn)求援者有危害自身和他人口勺狀況，應(yīng)當(dāng)（）。

A、立即撥打110

B、將有關(guān)信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)

C、對(duì)其征詢(xún)進(jìn)行錄音或錄像,提供法律證據(jù)

D、嚴(yán)格遵守保密原則

答案：B

懣型:單項(xiàng)選擇

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”反應(yīng)的足（）道德規(guī)范的詳細(xì)規(guī)定.

A、團(tuán)結(jié)互助

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、遵紀(jì)遵法

D、誠(chéng)實(shí)守信

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

社會(huì)主義道德建設(shè)的基本規(guī)定是()。

A、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義

3、仁、義、禮、智、信

C、心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美

D、樹(shù)立對(duì)口勺的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

答案:D

題型:單項(xiàng)選擇

與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的多種關(guān)系時(shí)，它的()。

A、作用力弱

B、合用范圍大

C、實(shí)效性差

D、操作性強(qiáng)

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

企業(yè)損害員工的利益，員工最佳的處理措施是（）o

A、盡量通過(guò)工會(huì)組織協(xié)調(diào)處理

B、采使用方法律訴訟方式加以處理

C、以怠工方式進(jìn)行冷處理

D、采用罷工的方式處理

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

二）多選題

勞動(dòng)者享有（）。

A、平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

B、獲得勞動(dòng)酬勞的權(quán)利

C、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)口勺權(quán)利

D、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

題型：多選

一心理征詢(xún)師在朋友聚會(huì)時(shí)，于酒后即興將其接診的一求援者的征詢(xún)內(nèi)容當(dāng)做談資說(shuō)出,此后求援者的

同事都在私下談?wù)摯耸拢笤吒械綄?duì)其導(dǎo)致了不良影響.該征詢(xún)師的行為屬于（）.

A、不符合職業(yè)道德中的保密原則

B、侵犯他人聲譽(yù)權(quán)

C、一種侵權(quán)行為，列行為后果應(yīng)負(fù)責(zé)任

【）、一種過(guò)錯(cuò)行為，可以不負(fù)責(zé)任

題型：多選

下列選項(xiàng)中符合辦事公道原則H勺是（）。

A、秉公執(zhí)法、不徇私情

B,顧全大局、服從上級(jí)

C、原則至上、不計(jì)得失

3、知人善任、培養(yǎng)親信

答案：A.B

題型：多選

從業(yè)人員堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的基本規(guī)定是（）。

A、忠誠(chéng)所屬企業(yè)

B、保守企業(yè)秘密

C,維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

I）、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)

題型:多選

下列說(shuō)法中，符合語(yǔ)言規(guī)范規(guī)定的是（）。

A、多說(shuō)俏皮話(huà)

B、用尊稱(chēng)，不用忌語(yǔ)

C、語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間

不亂用風(fēng)趣語(yǔ)言，以免客人誤解

答案：B.D

題型：多選

有關(guān)職業(yè)道德的說(shuō)法中對(duì)的II勺是（）。

A、職業(yè)道德合用范圍具有有限性

B、職業(yè)道德在內(nèi)容上具有穩(wěn)定性

C、職業(yè)道德的體現(xiàn)形式具有單一性

D、職業(yè)道德日勺發(fā)展具有間斷性

答案：B.D

題型：多選

有關(guān)“慎獨(dú)”的修養(yǎng)境界，理解對(duì)的的是（）。

A、只有膽怯獨(dú)立做事，才能成為正人君子

B、自己獨(dú)自處事時(shí),按照道德規(guī)定行事，防止思想出現(xiàn)偏差

C、謹(jǐn)小慎微做事情，不張揚(yáng)，“夾著尾巴做人”

D,沒(méi)人監(jiān)督時(shí)，愈加加強(qiáng)自律

答案:B.D

題型：多選

民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)（）。

A、尊重社會(huì)公德

B、遵守公共秩序

C、不得損害社會(huì)公共利益

D、不得擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

題型：多選

二、職業(yè)道德個(gè)人體現(xiàn)部分（第17?25題）

答題指導(dǎo)

?該部分均為選擇題，每題有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己口勺實(shí)際狀況選擇其中一種選

項(xiàng)作為您的答案。

?請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的對(duì)應(yīng)字母涂黑。

在工作中你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖的理解程度，屬于下列哪一種（）

A、能充足理解

B、很難理解

C、不完全理解

D、在工作進(jìn)程中才能加以理解

假如你做出了業(yè)績(jī),企業(yè)既沒(méi)有給你加薪，又沒(méi)有給你提高，對(duì)此你會(huì)采用哪一種做法（）

A、向經(jīng)理提出自己的加薪規(guī)定

B、選擇另一家薪水更高的企業(yè)

C、繼續(xù)努力,深入證明自己的能力

D、情緒低弱，消極怠工

小張和小李是一家企業(yè)的職工，倆人既是同事，又是無(wú)話(huà)不談的好朋友，近來(lái)一段時(shí)間，小張迷上網(wǎng)絡(luò),

上班空閑時(shí)，小張總在網(wǎng)上與人聊天。為此，小李曾勸過(guò)小張，但小張聽(tīng)不進(jìn)去。終于有一天，經(jīng)理在辦公

會(huì)議上非常生氣地說(shuō)：“近來(lái)兩個(gè)月，我們企業(yè)的費(fèi)直線(xiàn)上升，究竟是誰(shuí)干的，請(qǐng)積極承認(rèn)，假如沒(méi)

有人承認(rèn),請(qǐng)知情者直接向我反應(yīng)?！奔偃缒闶切?，你會(huì)怎樣做（）

A、通過(guò)小李向經(jīng)理闡明，并請(qǐng)小李替他求情

B、向經(jīng)理承認(rèn)，并祈求原諒

C、不承認(rèn)，但后來(lái)上班時(shí)絕不再上網(wǎng)了

D、雖然有人反應(yīng)，也不能輕易承認(rèn)

假如你是小李，你認(rèn)為下列哪些做法是合理的（）

A、保持沉默采集者退散

B、向經(jīng)理直接反應(yīng)

C、先說(shuō)服小張積極承認(rèn)錯(cuò)誤，假如小張反對(duì)，再向經(jīng)理闡明狀況

D、告訴其他人，讓其他人向經(jīng)理反應(yīng)

假如小李向經(jīng)理闡明狀況,其行為（）o

A、有助于維護(hù)企業(yè)的利益

B、是一種不講義氣的行為

C、客觀上會(huì)破壞團(tuán)結(jié)互助的I職業(yè)道德規(guī)范

D、有助于小張的發(fā)展

與人交往時(shí),你首先看重他（她）們哪首先的素質(zhì)？（）

A、業(yè)務(wù)能力

B、外表形象

C、為人品質(zhì)

D、談吐舉止

看見(jiàn)單位衛(wèi)生間的地面臟了，你會(huì)選擇哪種做法？（）

A、叫保潔員來(lái)打掃

B、隨手打掃

C、什么也不做

D、告訴領(lǐng)導(dǎo),讓他人來(lái)打掃

企業(yè)規(guī)定員工為貧困災(zāi)區(qū)捐款，你會(huì)采用哪一種做法？（）

A、由于采用自愿捐款，自己可以不捐

B、盡量多捐點(diǎn)

C、自己工資低,少捐點(diǎn)

D、看他人捐多少就捐多少

假如你認(rèn)為單位領(lǐng)導(dǎo)處理某事件不公道,你常采用的做法是（）。

A、在背后議論，讓其他同志向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)

B、順其自然

C、按照有關(guān)程序向單位領(lǐng)導(dǎo)表明自己的觀點(diǎn)

D、與同事聯(lián)名向單位的上級(jí)反應(yīng)狀況

第二部分理論知識(shí)

一）單項(xiàng)選擇題

用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)吁為使其出現(xiàn)日勺頻率增長(zhǎng)的I現(xiàn)象稱(chēng)為（）o

A、無(wú)條件反射

B、操作條件反射

C、經(jīng)典條件反射

D、非條件反射

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

感覺(jué)閩限與感受性之間是（）。

A、正比關(guān)系

B、反比關(guān)系

C、對(duì)數(shù)關(guān)系

常數(shù)值

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

把一串點(diǎn)知覺(jué)為一條虛線(xiàn)反應(yīng)了知覺(jué)時(shí)（）o

A、整體性

B、理解性

C、選擇性

D、恒常性

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

1956年，英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為（）個(gè)組塊。

A、5~9

B、7-9

C、5?7

D、9—11

答案:A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇采集者退散

游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城口勺形象是（）。

A、后象

B、表象

C、想象

D、聯(lián)想

答案:B

題型:單項(xiàng)選擇

言語(yǔ)是（）。

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、心理現(xiàn)象

C、符號(hào)系統(tǒng)

D、均勻遞減

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

注意的轉(zhuǎn)移與注意分散的主線(xiàn)區(qū)別在于（）。

A、任務(wù)日勺規(guī)定

B、對(duì)象的變化

C、時(shí)間的短暫

D、意志日勺努力

答案:A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

（）是指由生理需要引起口勺，推進(jìn)個(gè)體進(jìn)入恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)。

A、需要

B、內(nèi)驅(qū)力

C、動(dòng)機(jī)

D、情緒

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)尤其注意培養(yǎng)他的（)O

A、堅(jiān)決性

B、堅(jiān)韌性

C、自制性

D、自覺(jué)性

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

（）是情緒的基本形式。

A、激情、心境、應(yīng)激

B、理智感、道德感、美感

C、熱情

D、快樂(lè)、憤怒、悲傷、恐驚

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

在總?cè)巳褐校橇Τ剩ǎ顟B(tài)分布。

A、正態(tài)

B、偏態(tài)

C、正偏態(tài)

D、負(fù)偏態(tài)

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，張三和李四的氣質(zhì)是（Jo

A、張三好

B、李四好

C、同樣好

D、無(wú)好壞之分采集者退散

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

心理生活空間是由（）提出來(lái)的。

A、弗洛伊德

B、詹姆斯

C、巴甫洛夫

D、勒溫

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的規(guī)定與期望，稱(chēng)為（）。

A、角色領(lǐng)悟

B,角色實(shí)踐

C、角色轉(zhuǎn)換

D、角色期望

答案：D

題型:單項(xiàng)選擇

某些人相信自己可以對(duì)事情發(fā)展與成果進(jìn)行控制，此類(lèi)人被羅特稱(chēng)為（）。

A、外控者

B、內(nèi)控者

C、外向者

D、內(nèi)向者

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

假如個(gè)體做的事能獲得他人的好評(píng)和夸獎(jiǎng)，他會(huì)有滿(mǎn)足感，這種動(dòng)機(jī)叫作（）。

A、親合動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、認(rèn)同動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

海德提出的有關(guān)態(tài)度變化的理論根據(jù)H勺是（）。

A、費(fèi)力最小的原則

B、符合需要的原則

C、社會(huì)互換的原則

D、平衡的原則

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

安德森研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)，認(rèn)為最受人喜歡的品質(zhì)是（）。

A、真誠(chéng)

B、天真

C、智慧

D、理解

答案:A

題型:單項(xiàng)選擇

在他人作用下，引起個(gè)體思想、感情和行為的I變化稱(chēng)為（）。

A、印象管理

B、社會(huì)影響

C、人際吸引

D、從眾

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

（）作為一種群體是社會(huì)的細(xì)胞,即社會(huì)生活日勺基本單位。

A、參照群體

B、家庭

C、學(xué)校

D、角色組

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

彼此沒(méi)有任何關(guān)系的人,也也許抵達(dá)完全的自我暴露，這是自我暴露的一種（）o

A、過(guò)度暴露現(xiàn)象

B、特例

C、例子

D、一般狀況

答案:B

題型:單項(xiàng)選擇

同一主體的兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突，稱(chēng)為（）。

A、角色間沖突

B、角色內(nèi)沖突

C、角色沖突

D、角色外沖突

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

（）是與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、聲譽(yù)等方面不如他人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等構(gòu)成的

復(fù)雜情緒狀態(tài)。

A、侵犯

B、羞恥

C、內(nèi)疚

D、嫉妒

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

假如傳遞者站在（）的立場(chǎng)上，則他所提供的信息影響力小，由于人們會(huì)懷疑其溝通的動(dòng)機(jī)。假如

傳遞者的立場(chǎng)是（）的，則會(huì)導(dǎo)致比較

大的影響。

A、自我服務(wù)自我犧牲

B、自我吹噓自我服務(wù)

C、自我犧牲自我吹噓

D、自我犧牲自我服務(wù)

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

人生第二發(fā)展加速期是（）。

A、童年期

B、幼兒期

C、青春發(fā)育期

D、成年中期

答案:C

題型:單項(xiàng)選擇

為科學(xué)小朋友心理學(xué)時(shí)誕生奠定基礎(chǔ)的代表作《一種嬰兒的傳略》（1876）的作者是（）。

A、達(dá)爾文

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、普萊爾

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心剪發(fā)展中的作用是不可調(diào)和口勺，持“非此即彼”的觀點(diǎn)，這是（）。

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、單原因論

D、二原因論

答案：C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

小朋友重要憑借感知和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),并形成了某些低級(jí)的行為圖式以適應(yīng)外部環(huán)

境。這屬于皮亞杰有關(guān)小朋友心剪發(fā)展的（）

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

【）、形式運(yùn)算階段

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

在艾里克森看來(lái)青少年期（12~18歲）人格發(fā)展口勺重要任務(wù)是（)O

A、獲得自主感，克服羞恥感

B、獲得積極感，克服內(nèi)疚感

C、獲得勤奮感，克服自卑感

D、形成角色同一性，防止角色混亂

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

所謂“近來(lái)發(fā)展區(qū)”是指（）。

A、小朋友已經(jīng)有發(fā)展水平和新的需要之間的差異

B、小朋友借助成人的協(xié)助所抵達(dá)的處理問(wèn)題的水平

C、在有指導(dǎo)的情境下，小朋友借助成人的協(xié)助所抵達(dá)的處理問(wèn)題H勺水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所抵達(dá)的處

理問(wèn)題的水平之間的差異

I）、小朋友積極學(xué)習(xí)、處理問(wèn)題和設(shè)動(dòng)學(xué)習(xí)處理問(wèn)題之問(wèn)的差異

答案：C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

動(dòng)作是嬰兒心剪發(fā)展的（）。

A、動(dòng)力

B,內(nèi)因

C、源泉或前提

D,主線(xiàn)原因

答案:C

題型:單項(xiàng)選擇

嬰兒“認(rèn)生”一般是在（）。

A、「2個(gè)月

3、2~4個(gè)月

C、6?12個(gè)月

D、10?12個(gè)月

答案：C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

幼兒記憶口勺特點(diǎn)之一是（）。采集者退散

A、無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位，故意識(shí)記較為微弱

B、故意識(shí)記占主導(dǎo)地位，無(wú)意識(shí)記較差

C、無(wú)意識(shí)記和故意識(shí)記均占主導(dǎo)地位

D、無(wú)意識(shí)記和故意識(shí)記均較差

答案:A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

小學(xué)小朋友伙伴關(guān)系依從性的高峰期是（）。

A、一年級(jí)

B、二年級(jí)

C、三四年級(jí)

D、五六年級(jí)

答案：D

題型:單項(xiàng)選擇

第二對(duì)抗期的獨(dú)立自重規(guī)定重要在于（）。

A、爭(zhēng)取活動(dòng)的自主性

B、爭(zhēng)取行為動(dòng)作的自由權(quán)

C、爭(zhēng)取全面性的、從外部原因到內(nèi)部原因，從行為體現(xiàn)到人格獨(dú)立

D、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的自主權(quán)

答案:C

題型:單項(xiàng)選擇

美國(guó)心理學(xué)家帕瑞認(rèn)為，進(jìn)人青年期后，在個(gè)體思維中（）。

A、邏輯的絕對(duì)成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多

B、抽象成分逐漸減少，形象成分逐漸增多

C、形象成分逐漸減少，直觀行動(dòng)成分逐漸增多

D、本質(zhì)抽象成分逐漸減少，形象抽象成分逐漸增多

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

正常心理活動(dòng)和異常心理活動(dòng)之間（）。

A、有明確日勺界線(xiàn)

B、不能互相轉(zhuǎn)化

C、絕對(duì)互相轉(zhuǎn)化

D、有互相轉(zhuǎn)化的也許

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

Freud認(rèn)為,心理健康發(fā)展的充足和必要條件是（）.

A、“自我”能很好適應(yīng)環(huán)境

B、合理地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段

C、合理地使用“防御機(jī)制”

D、潛意識(shí)口勺欲望得隨時(shí)滿(mǎn)足

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

蘭一種人碰到一件快樂(lè)的事情時(shí)手舞足蹈，歡快地向他人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱(chēng)這一現(xiàn)象是（）。

A、心理活動(dòng)內(nèi)在一致性

B、人格相對(duì)穩(wěn)定性

C、主客觀世界統(tǒng)一性

D、心理活動(dòng)不協(xié)調(diào)性

答案:A

題型:單項(xiàng)選擇

某小朋友，智商測(cè)定80,認(rèn)為是低能兒，這是（）。

A、醫(yī)學(xué)原則

B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則

C、社會(huì)適應(yīng)原則

D、記錄經(jīng)驗(yàn)原則

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

患者主訴，近日他老想與某人關(guān)系破裂時(shí)事，奇怪的是自己耳朵聽(tīng)到另有人告訴他怎樣解脫，且反更多次

聽(tīng)到這一內(nèi)容聲音，這種現(xiàn)象屬于（）。

A、功能性幻覺(jué)

B、真性妄想

C、假性幻覺(jué)

【）、思維共鳴

答案:D

題型:單項(xiàng)選擇

醫(yī)生叫患者寫(xiě)出“書(shū)桌”兩個(gè)字,看其思維理解能力，成果病人只寫(xiě)出一種字，上半為手，下半為心,

字典上查無(wú)此字?；颊哒f(shuō)這是手心，是書(shū)桌。這現(xiàn)象稱(chēng)為（）o

A、破裂性思維

B、詞語(yǔ)新作

C、思維被奪

D、強(qiáng)制性思維

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

求援者說(shuō)，他上課老走神。聽(tīng)不進(jìn)課，老想人為何要上學(xué)，學(xué)了又有什么用。明知無(wú)聊但自己控制不

住自己。這稱(chēng)為（）。

A、妄想

B、強(qiáng)迫觀念

C、幻覺(jué)

D、病理性贅?biāo)?/p>

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

某患者口渴時(shí)，喝自己的尿。這稱(chēng)為（）。

A、違拗

B、作態(tài)

C、意向倒錯(cuò)

D、強(qiáng)迫動(dòng)作

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

某大學(xué)生用功過(guò)度,3個(gè)月以來(lái)常感到精神疲乏，注意力不易集中，失眠，有時(shí)還會(huì)無(wú)原因的煩惱,焦急,

發(fā)脾氣。這也許是（）。

A、焦急癥

B、神經(jīng)衰弱

C、適應(yīng)障礙

D、過(guò)度疲勞

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

求援者說(shuō)，她兒子睡熟時(shí)忽然起床，開(kāi)門(mén)出外，兩眼迷茫，不時(shí)回來(lái)又上床睡。次日問(wèn)他昨夜出去做什

么。他一點(diǎn)不知。這是（）o

A、夜驚

B、夢(mèng)魘

C、睡行癥

。、發(fā)作性睡眠

答案：C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

女性,17歲，很喜歡語(yǔ)文老師，并總從他的眼神、表情中讀出愛(ài)她的信息，獨(dú)處時(shí)她還能看到他的笑容

和他對(duì)她溫情求愛(ài)的語(yǔ)聲,這是（）

A、偏執(zhí)癥

B、嚴(yán)重心理問(wèn)題

C、心理問(wèn)題

D、神經(jīng)癥

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

從壓力源到臨床相的邏輯過(guò)程,可分為（）。

A、認(rèn)知評(píng)估，調(diào)整控制，人格影響

B、響應(yīng)、中介、臨床反應(yīng)

C、認(rèn)知、評(píng)估、臨床反應(yīng)

D、行為控制，認(rèn)知的控制和環(huán)境口勺控制

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

有關(guān)懷理測(cè)驗(yàn)的觀點(diǎn),如下哪項(xiàng)描述得對(duì)？（）

A、測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論

B、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論

C、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)

D、以上各項(xiàng)都不對(duì)的

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

常模團(tuán)體樣本大小，以（）。

A、＜30'100人為宜

B、不低于30~100人為宜

C、必須＞1000人為宜

D、不必限定樣本口勺大小

答案案

題型:單項(xiàng)選擇

高考的最高分為650分,其百分等級(jí)為100,最低分為105分，百分等級(jí)為1,要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入大

學(xué)，百分等級(jí)為80口勺百分位數(shù)（）。

A、500

B、512

C、532

D、540

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

離差智商（）.

A、建立在記錄學(xué)基礎(chǔ)上，但體現(xiàn)智力高下并不理想

B、韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100,原則差16

C、體現(xiàn)的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置

D、斯比測(cè)驗(yàn)是以100為、原則差為15

答案：C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

蘭以50為平均數(shù)，以10為原則差來(lái)體現(xiàn)時(shí)，一般叫（）。

A、z分?jǐn)?shù)

B、T分?jǐn)?shù)

C、原則九分?jǐn)?shù)

D、離差智商

答案:B

題型:單項(xiàng)選擇

同質(zhì)信度重要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。

A、兩半測(cè)驗(yàn)

B、所有題目

C、題目與分測(cè)驗(yàn)

D、分測(cè)驗(yàn)

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

()指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的合用性，從而確定測(cè)驗(yàn)與否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的I

代表性取樣。

A、內(nèi)容效度

B、設(shè)想效度

C、效標(biāo)效度

辨別效度

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

難度P值越靠近于0或靠近于1,越無(wú)法辨別被試者之間能力的差異。相反:P值越靠近于0、50,區(qū)別力

越高.為了使測(cè)驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)

選擇難度在0、50左右的試題比較合適，各題難度應(yīng)在（）之間。

A、0、50±0、10

B、0、50±0、20

C、0、50±0、30

D、0、50土0、40

答案案

題型:單項(xiàng)選擇

在心理測(cè)驗(yàn)實(shí)行中，主試者和被試者之間建立了一種友好的、合作日勺、能促使被試者最大程度地做好

測(cè)驗(yàn)內(nèi)關(guān)系，叫（）關(guān)系。

A、協(xié)調(diào)

B、朋友

C、協(xié)助者與被協(xié)助者

D、教育者與被教育者

答案:A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

不能把分?jǐn)?shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的成果輕易下結(jié)論。一種人在任何一種測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都

是他內(nèi)遺傳特性.測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)

以及測(cè)驗(yàn)情境的函數(shù)。

A、絕對(duì)化

B、神話(huà)

C、固定化

D、變成一種點(diǎn)

答案:A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

內(nèi)容效度的評(píng)估措施除了（）。

A、專(zhuān)家判斷法

B、雙向細(xì)目表法

C、記錄分析法

D、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

主試者的職業(yè)道德不包括（）。

A、測(cè)驗(yàn)n勺保密

B、測(cè)驗(yàn)口勺控制使用

C、測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

D、對(duì)測(cè)驗(yàn)尤其熟悉

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

（）在20世紀(jì)初就提出就業(yè)之前必須通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)的提議。

A、卡特爾

B、艾森克

C、阿爾波特

D、韋特默

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

心理征詢(xún)?nèi)丈锥x如下最精確H勺是（）。

A、心理征詢(xún)是心理征詢(xún)師對(duì)求援者的心理和行為問(wèn)題進(jìn)行處理的過(guò)程

B、心理征詢(xún)是心理征詢(xún)師協(xié)助求援者處理各類(lèi)心理問(wèn)題的過(guò)程

C、心理征詢(xún)是心理征詢(xún)師向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并尋求處理日勺求援者提供援助日勺過(guò)程

D、心理征詢(xún)是通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)措施,協(xié)助求援者自強(qiáng)自立的過(guò)程

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

人的I任何一種心理和行為，包括認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是互相聯(lián)絡(luò)肛總是和人口勺整個(gè)心理活動(dòng)

聯(lián)絡(luò)在一起的說(shuō)法是（）的重要內(nèi)容

A、整體性觀點(diǎn)

B、心身一體的觀點(diǎn)

C、唯物主義和實(shí)用主義結(jié)合H勺觀點(diǎn)

D、心理、生理和社會(huì)原因交互作用的觀點(diǎn)

答案:A

題型:單項(xiàng)選擇

求援者覺(jué)得征詢(xún)師和自己情投意臺(tái)，因此每次規(guī)定征詢(xún)師延長(zhǎng)征詢(xún)時(shí)間，征詢(xún)師也樂(lè)意這樣做。征詢(xún)

師的行為（）o

A、使征詢(xún)關(guān)系更有助于征詢(xún)進(jìn)程

B、沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)求援者的尊重

C、未能遵照時(shí)間程度的原則

D、違反了職業(yè)道德

答案:C

題型:單項(xiàng)選擇

在心理征詢(xún)中規(guī)定多種限制，不包括（）。

A、心理征詢(xún)師責(zé)任的限制

B、時(shí)間上的限制

C、空間口勺限制

D、措施的限制

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

我國(guó)心理征詢(xún)工作未來(lái)的發(fā)展包括：()、普及化和獨(dú)立化。

A、國(guó)際化

B、職業(yè)化

C、與精神病學(xué)融合

D、市場(chǎng)化

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

精神分析治療著重在尋找癥狀背后的().

A、本能欲望

B、潛意識(shí)動(dòng)機(jī)沖突

C、生物學(xué)原因

D、社會(huì)環(huán)境壓力

答案:B

題型:單項(xiàng)選擇

“你的見(jiàn)處理定了你的處境”，這種見(jiàn)解是（）的觀點(diǎn)。

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

美國(guó)心理學(xué)家查普林對(duì)存在一人本主義做了總體評(píng)價(jià)，如下哪一項(xiàng)不是他的觀點(diǎn)？（）

A、人本主義具有分析上的、科學(xué)上的意義

B、人本主義探索意志自由和人的潛能

C、人本主義在關(guān)懷人性改善事業(yè)的個(gè)體中得到支持

D、人本主義試圖建立一種主觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)

答案：A

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

心理征詢(xún)口勺任務(wù)，其詳細(xì)內(nèi)涵包括，認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)、外世界，糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念，（），使

求援者學(xué)會(huì)理解他人、使求援者增強(qiáng)自

知之明等。

A、學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)

B、學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)、價(jià)值和倫理

C、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)

D、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題

答案:C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

小學(xué)心理征詢(xún)常用的方式有（）、同伴征詢(xún)、協(xié)作培訓(xùn)I,以及為那些有特殊問(wèn)題的孩子提供特殊的行

為矯正。

A、個(gè)別征詢(xún)

B、培養(yǎng)習(xí)慣

C、課堂輔導(dǎo)

D、心理干預(yù)

答案：C

題型:單項(xiàng)選擇

異性厭惡癥屬于（）。

A、性能力變態(tài)

B、性欲望變態(tài)

C、性體驗(yàn)變態(tài)

I）、性角色變態(tài)

答案:C

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

初診接待時(shí)，使用最多的提問(wèn)方式是：）。

A、封閉式提問(wèn)

B、開(kāi)放式提問(wèn)

C、半開(kāi)放式提問(wèn)

D、間接式提問(wèn)

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

初診接待時(shí)，征詢(xún)師問(wèn)求援者“您有什么問(wèn)題，說(shuō)吧！”是一種（）。

A、開(kāi)放問(wèn)詢(xún)

B、封閉問(wèn)詢(xún)

C、間接問(wèn)詢(xún)

D、直接逼問(wèn)

答案：D

題型:單項(xiàng)選擇

區(qū)別求援者問(wèn)題真/假/輕/重的關(guān)鍵是（）。

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、把問(wèn)題詳細(xì)化

C、征詢(xún)師日勺經(jīng)驗(yàn)

D、求援者日勺態(tài)度

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

桑德伯格制定的會(huì)談提綱中有理解求援者性欲的發(fā)展一項(xiàng)，這其中不需要理解（）?

A、第一次意識(shí)到性問(wèn)題

B、第一次性關(guān)系是和誰(shuí)發(fā)生的

C、多種性活動(dòng)

D、對(duì)自己近期性活動(dòng)的見(jiàn)解

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

凱利（Keily,1977）曾對(duì)臨床交談提問(wèn)的性質(zhì)做過(guò)歸納，其中不包括（）。

A、闡明性提問(wèn)

3、多重問(wèn)題

C、會(huì)談內(nèi)容的選擇

D、多重選擇性問(wèn)題

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)不包括（）o

A、有現(xiàn)實(shí)原因（刺激）

B、情緒反應(yīng)不超過(guò)1個(gè)月

C、常能找到原因

D、有人格異常

答案：D

題型:單項(xiàng)選擇

求援者發(fā)生意外時(shí)，如遭遇強(qiáng)奸、想自殺、忽然受精神創(chuàng)傷的時(shí)候，心理征詢(xún)師用（）予以協(xié)助。

A、攝人性談話(huà)

3、治療性談話(huà)

C、鑒別性談話(huà)

D、危機(jī)性談話(huà)

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

在使專(zhuān)心理測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（）o

A、根據(jù)詳細(xì)狀況做合適選擇

B、為經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)使專(zhuān)心理測(cè)驗(yàn)

C、目口勺不明確地使用

D、使用直接翻譯未經(jīng)修訂的量表

答案:A

題型:單項(xiàng)選擇

心理征詢(xún)要對(duì)求援者完整接納,并不意味（）。

A、把求援者看做是具有獨(dú)立人格的人

B、接納求援者的長(zhǎng)處和缺陷

C、對(duì)求援者身上的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷

D、尊重求援者的人生觀

答案：C

題型:單項(xiàng)選擇

缺乏共情輕易使征詢(xún)過(guò)程出現(xiàn)障礙,它會(huì)（）。

A、讓求援者感到失望

B、讓求援者感到受到傷害

C、影響求援者自我成長(zhǎng)

D、以上都對(duì)

答案:D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

求援者最需要處理的問(wèn)題，()。

A、不一定是求援者自己清嘶的|

B、一定是求援者自己清晰的

C、一定是求援者最嚴(yán)重的問(wèn)題

D、征詢(xún)師很輕易辨清

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

有關(guān)制定征詢(xún)目的如下哪項(xiàng)是對(duì)的的？()

A、不同樣口勺心理征詢(xún)流派征詢(xún)目的不同樣

B、應(yīng)當(dāng)將求援者II勺快樂(lè)、滿(mǎn)足作為征詢(xún)目的

C、應(yīng)當(dāng)讓求援者接受征詢(xún)師對(duì)時(shí)的價(jià)值觀

D、當(dāng)求援者來(lái)征詢(xún)的時(shí)候，已經(jīng)明確了征詢(xún)口勺目口勺

答案：A

題型:單項(xiàng)選擇

不同樣口勺心理征詢(xún)流派有不同樣的征詢(xún)目於J,()的描述是不對(duì)的的.

A、馬斯洛認(rèn)為征詢(xún)的終極目U勺是協(xié)助求援者發(fā)展成一種健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)的人

B、理性情緒學(xué)派的目的是讓求援者更理性地思索問(wèn)題，以減少困惑

C、精神分析的目的是將潛意識(shí)意識(shí)化,重組基本人格

D、現(xiàn)實(shí)治療學(xué)派強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)求援者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)U勺行為,發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

征詢(xún)的結(jié)束有兩種，一種是一次征詢(xún)的結(jié)束；另一種是整個(gè)征詢(xún)的結(jié)束，有關(guān)征詢(xún)的結(jié)束如下說(shuō)法哪

一項(xiàng)是不對(duì)的的（）

A、每一次征詢(xún)結(jié)束前要做好本次征詢(xún)打勺小結(jié)

B、每一次征詢(xún)結(jié)束前要做好下次征詢(xún)H勺準(zhǔn)備，包括布置家庭作業(yè),約定下次征詢(xún)時(shí)間和主題等

C、整個(gè)征詢(xún)結(jié)束要做好回憶,鞏固征詢(xún)成果

D、整個(gè)征詢(xún)結(jié)束做好總結(jié)和效果評(píng)估后，告訴求援者后來(lái)都不需要征詢(xún)了

答案：1）

題型:單項(xiàng)選擇

一位大學(xué)生求援者：“這幾天我尤其郁悶，好幾次在圖書(shū)館12層徘徊想往下跳,可想到若我就這樣死

了，我的母親一定會(huì)很難過(guò)?！贝髮W(xué)心理征詢(xún)中心的一位征詢(xún)師立即將該學(xué)生的這一狀況向其所在系做了

匯報(bào)，該征詢(xún)師（）。

A、違反了征詢(xún)應(yīng)嚴(yán)格遵守的保密原則

B、做出了保密原則H勺例外處理

C、心理征詢(xún)經(jīng)驗(yàn)局限性，技能不夠

I）、違反了心理征詢(xún)師的職業(yè)道德

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是征詢(xún)師將（）反饋給求援者。

A、重要言談、思想

B、重要觀點(diǎn)

C、征詢(xún)理論、取向

D、情感

答案:A

題型:單項(xiàng)選擇

有關(guān)指導(dǎo)技術(shù)，阻下哪一說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）

A、征詢(xún)師直接指示求援者做某事、說(shuō)某些話(huà)等

B、征詢(xún)師在使用這一技術(shù)時(shí)應(yīng)十分明確指導(dǎo)什么、效果怎樣

C、由于指導(dǎo)要操縱和支配求援者,因此一般不能使用

D、指導(dǎo)應(yīng)讓求援者明白為何要這樣做，效果會(huì)怎樣

答案：C

題型:單項(xiàng)選擇

征詢(xún)師不合適做欠缺型求援者的征詢(xún)，所謂欠缺型是指（）。

A、對(duì)求援者問(wèn)題類(lèi)型征詢(xún)不擅長(zhǎng)

B、對(duì)求援者問(wèn)題類(lèi)型的知識(shí)儲(chǔ)備不夠

C、對(duì)求援者問(wèn)題類(lèi)型的個(gè)人閱歷局限性

D、以上都是

答案：D采集者退散

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)中不包括：）。

A、木塊圖

B、數(shù)字廣度

C、圖形拼湊

D、數(shù)字符號(hào)

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

wAIs-RC有都市和農(nóng)村兩個(gè)版本,其（）。

A、項(xiàng)目相似，記分原則不同樣

B、項(xiàng)目不同樣

C、項(xiàng)目相似，記分原則也相似

D、項(xiàng)目不同樣

答案：C

題型:單項(xiàng)選擇

聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）,適合于（）。

A、4?74歲

B.4-75歲

C.5~74歲

D.5?75歲

答案:D

題型:單項(xiàng)選擇

目前用的中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)共有（）道測(cè)試題目。

A、35

B、51

C、56

D、72

答案：B

題型:單項(xiàng)選擇

在使用MMPI的臨床量表時(shí)最佳用英文縮寫(xiě)字母或者數(shù)字符號(hào)。以便不使求援者（）。

A、誤解

B、誤讀

C、誤判

D、以上各項(xiàng)

答案：D

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

16PF有多種常模，不包括（）常模。

A、中國(guó)成人（男、女）

B、中國(guó)農(nóng)民（男、女）

C、中國(guó)大學(xué)生（男、女）

D、中國(guó)中學(xué)生（男、女）

答案:B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

EPQ是由P、和其他三個(gè)量表構(gòu)成，不包括（）。

A.L

B、K

C、N

D、E

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

反應(yīng)包括旅游、空曠場(chǎng)地、人群、公共場(chǎng)所等恐怖的是（）

A、強(qiáng)迫癥狀

B、敵意競(jìng)爭(zhēng)

C、恐怖

D、焦急

答案：C

題型:單項(xiàng)選擇

某求援者在sDs上的I得分為65,表明也許有（）。

A、沒(méi)有焦急

B、輕度焦急

C、中度焦急

D、重度焦急

答案:C

題型:單項(xiàng)選擇

每個(gè)人的應(yīng)對(duì)行為類(lèi)型具有一定的傾向，傾向性構(gòu)成了六種應(yīng)對(duì)方式在個(gè)體身上口勺不同樣組合,其中

“退避白責(zé)”組合為（）。

A、成熟型

B、不成熟型

C、混合型

D、神經(jīng)質(zhì)型

答案：B

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

多選題

馮特被看做是心理學(xué)之父，由于（）。

A、他發(fā)展了內(nèi)省的措施研究心理內(nèi)容

B、他寫(xiě)了現(xiàn)代心理學(xué)家仍然在用的I許多著作

C、他建立了第一種心理學(xué)試驗(yàn)室，并宣布心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)

D、他運(yùn)用了亞里士多德理解行為的觀點(diǎn)

答案:A.C

題型：多選

長(zhǎng)E寸記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（）。

A、聽(tīng)覺(jué)編碼

B、視覺(jué)編碼

C、形象編碼

D、語(yǔ)義編碼

答案：C.D

題型:多選

下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）。

A、求美需要

B、求知需要

C、交往需要

D、成就需要

題型：多選

社會(huì)化的載體包括（）o

A、參照群體

B、學(xué)校

C、家庭

D、大眾傳播媒體

題型：多選

象形成中的信息整合模式包括（

A、加權(quán)平均模式

B、多特性加權(quán)模式

C、加法模式

D、平均模式

題型：多選

1模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，表目前（）。

A、從被動(dòng)模仿到積極模仿

B、從無(wú)意模仿到故意模仿

C、從游戲模仿到生活實(shí)踐模仿

D、從以外部特性的模仿到內(nèi)部的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的模仿

題型：多選

小學(xué)小朋友演繹推理能力發(fā)展可分為如下水平（）。

A、運(yùn)用簡(jiǎn)樸概念對(duì)直接感知的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)樸演繹推理

B、能對(duì)用言語(yǔ)體現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行演繹推理

C、能自覺(jué)運(yùn)用演繹推理處理抽象問(wèn)題

D、僅能對(duì)直接感知的事物進(jìn)行推理

題型：多選

青年期應(yīng)關(guān)注的心理衛(wèi)生問(wèn)題是（）。

A、樹(shù)立對(duì)口勺的擇偶觀，對(duì)的看待愛(ài)情中的挫折

B、增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)口勺自主性，增進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展

C、提高人際交往能力積極適應(yīng)社會(huì)變化

D、尊重獨(dú)立意識(shí)，協(xié)助他們度過(guò)對(duì)抗期

題型：多選

老年期的人格特性是（）。

A、有穩(wěn)定的一面

B、有變化的一面

C、穩(wěn)定多于變化

D、變化多于穩(wěn)定

題型：多選

如下哪些現(xiàn)象可以被確定為心理異常？（）

A、智商在70如下

B、有幻覺(jué)

C、犯罪

D、性功能不正常

答案:A.B

題型：多選

妄想具有（）特性。