2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運(yùn)用專題五擴(kuò)展語句和壓縮語段第一講擴(kuò)展語句練習(xí)含解析

PAGE8-專題五擴(kuò)展語句和壓縮語段擴(kuò)展語句主要考查想象、聯(lián)想和語言表達(dá)實(shí)力，要求想象合理、語言生動(dòng)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。壓縮語段，語段內(nèi)容多取自日常生活，涉及國內(nèi)外重大事務(wù)、熱門話題。以壓縮語段為主，綜合考查語言表達(dá)簡明等多種實(shí)力。擴(kuò)展語句和壓縮語段學(xué)問結(jié)構(gòu)圖2010—2025年全國卷考情一覽表考點(diǎn)或題型2010—202520242024202420242024合計(jì)Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷擴(kuò)展語句———————————————10年0考壓縮語段————————————21212110年3考[考情分析]2024年全國卷出現(xiàn)了考查“壓縮語段”考點(diǎn)的題目，結(jié)合地方省市對此考點(diǎn)考查狀況來看：擴(kuò)展語句題主要考查選詞擴(kuò)展；壓縮語段題與新聞報(bào)道、應(yīng)用類文本結(jié)合，具體考查考生語言構(gòu)建與運(yùn)用的實(shí)力。另外，這兩個(gè)考點(diǎn)也與語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)進(jìn)一步結(jié)合起來考查，更好地體現(xiàn)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育方向。第一講擴(kuò)展語句“擴(kuò)展語句”考查的是擴(kuò)展、豐富語言信息的實(shí)力，是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增加語言的表達(dá)效果。往往要求以所給出的材料（詞語、句子）為基礎(chǔ)，擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話；或者要求以古詩詞的意象為中心，依據(jù)其意境進(jìn)行擴(kuò)寫。要求做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當(dāng)運(yùn)用修辭等。“擴(kuò)展語句”考查形式敏捷多變，常見的考題形式主要有：（1）聯(lián)詞設(shè)境型；（2）豐富句意型；（3）續(xù)寫補(bǔ)充型；（4）再現(xiàn)情境型；（5）話題擴(kuò)展型。eq\a\vs4\al(題型一聯(lián)詞設(shè)境型)該題型往往要求運(yùn)用所供應(yīng)的幾個(gè)詞語，發(fā)揮合志向象，揣摩詞語之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。[例1]運(yùn)用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比方、擬人的修辭手法。（不超過60個(gè)字）銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：______________________________________________________________________________________解析：解答本題要留意審清題干的要求，把握審題的重點(diǎn)：描寫性文字，比方、擬人的修辭手法和不超過60字。在寫作內(nèi)容方面留意題干所給的幾個(gè)詞語之間的聯(lián)系，想象出一個(gè)完整的畫面或場景。答案：（示例）初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫不理睬生命的感受，而銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身。那撲簌簌凋零的片片黃葉仿佛瞬間蛻變，如云霞般金黃、刺眼。[解題策略]聯(lián)詞擴(kuò)展“3步走”第一步：審清題目要求，尤其是那些明確、具體的要求，包括陳述對象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。如例1題干中的“寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比方、擬人的修辭方法。（不超過60個(gè)字）”。其次步：探究清晰詞語本身的特點(diǎn)以及它們之間的相互關(guān)系，并依據(jù)這些找尋解題的突破點(diǎn)（即擴(kuò)展點(diǎn)）。如例1中的四個(gè)詞語“銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”，首先應(yīng)當(dāng)明確它們之間的關(guān)系，在“初冬”季節(jié)，“銀杏樹”這一陳述對象，經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮（情景）后“凋零”（事務(wù)的行為結(jié)果）。其次，“銀杏樹”是設(shè)置情境中的描述主體，也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。第三步：檢查分析，完善答案?？忌M織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實(shí)，有無遺漏的地方。如例1，組織出答案后，要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比方、擬人的修辭手法的要求，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。eq\a\vs4\al(題型二豐富句意型)這種題型是對一個(gè)結(jié)構(gòu)簡潔的句子，采納記敘描寫的表達(dá)方式，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，對原句進(jìn)行“說明性”的描寫。[例2]閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。其實(shí)華蜜，始終與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時(shí)安靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)華蜜，始終與我們同在。將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60個(gè)字內(nèi)。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查擴(kuò)寫語句的實(shí)力，要留意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要留意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語境，綻開想象，語言美麗。答案：（示例）帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我忽然醒悟，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——華蜜的取得須要努力，這是我和天空的對白。[解題策略]豐富句意“3步走”eq\a\vs4\al(題型三續(xù)寫補(bǔ)充型)該類題目，常供應(yīng)一句話或一段話，要求考生依據(jù)供應(yīng)的具體語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必需做到與原句文意相通，語言和諧，語言風(fēng)格一樣。[例3]請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問的修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充溢；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義。______________________________________________________________________________________________________解析：本題考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語句的實(shí)力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個(gè)關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不行剝奪的精神力氣”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個(gè)人物形象中選擇一個(gè)自己熟識(shí)的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個(gè)關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等，而“不行剝奪的精神力氣”包括他人生的幻想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要留意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問的修辭手法，字?jǐn)?shù)60～100等。答案：（示例一）曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這莫非不是苦難帶給他的人生意義嗎？（示例二）貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的幻想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把苦痛轉(zhuǎn)換為精神的快樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？（示例三）大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與熬煎，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有變更他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？[解題策略]續(xù)寫補(bǔ)充“4步驟”續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語句題，往往是依據(jù)肯定的條件或者語境進(jìn)行邏輯思索，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。一般可以按以下步驟完成：1.讀懂題目要求，精確辨明題目所供應(yīng)的有效信息。如例3“運(yùn)用排比和反問修辭手法”“60～100字”等。2.要把握所供應(yīng)文段或文句的語脈，以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個(gè)語段或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。留意推導(dǎo)合理，主旨一樣，修辭、句式、意境、色調(diào)等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)展。要留意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。4.檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。eq\a\vs4\al(題型四再現(xiàn)情境型)這類擴(kuò)展題往往給出一個(gè)具體的情境或是預(yù)設(shè)的某種情境，或是古詩文名句所營造的意境等，然后讓考生依據(jù)預(yù)設(shè)的情境，充分綻開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用肯定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴(kuò)展語句試題考查的都是這種形式。[例4]依據(jù)下面的詩句，描寫一個(gè)場景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；②語言連貫、精確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻/數(shù)回一個(gè)童年答：______________________________________________________________________________________解析：本題考查擴(kuò)展語句的實(shí)力。試題用一首小詩設(shè)置了一個(gè)情境，要求按此情境用第三人稱的方式描寫一個(gè)不少于100個(gè)字的場景，并且要有人物“他”的心理描寫。小詩中提到的場景要素是：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻。人物是“我”，但在描寫場景的時(shí)候須要轉(zhuǎn)換成“他”。人物的活動(dòng)是：坐在臺(tái)階上數(shù)螞蟻。人物的心理主要是“數(shù)回一個(gè)童年”。結(jié)合以上幾點(diǎn)，寫一段連貫的話即可。答案：（示例）沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺(tái)階上，四顧茫然，將來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻漸漸往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。[解題策略]再現(xiàn)情境“4關(guān)注”解答再現(xiàn)情境型題目要做到以下幾點(diǎn)：1.把握情境，依據(jù)須要來綻開。例：以“斜陽”為重點(diǎn)描寫對象，擴(kuò)展“凄涼的秋天，斜陽中，我告辭家鄉(xiāng)”，100個(gè)字左右。從情境來看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象。“我告辭家鄉(xiāng)”一句，限制了這段話必需描寫告辭家鄉(xiāng)時(shí)的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情境中告辭，其心情大多是哀痛、低沉的。2.把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語充當(dāng)主語，對其進(jìn)行描繪。如對“斜陽”綻開具體描寫，應(yīng)是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時(shí)的悲涼心情。3.留意擴(kuò)展語句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)展語句題的最終歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案肯定是“生動(dòng)豐滿”的。為此，必需綜合運(yùn)用比方、擬人、借代等修辭手法，使語言富有文采。4.規(guī)范答案：這是一個(gè)冷清的秋天，西天的寒樹上一痕斜陽也失去了夏天的熱忱，面目蒼白，冷漠地看著人間，它無力地吐出幾縷凄冷的斜暉?？吹剿?，我忽然覺得渾身一陣陣寒意，而就在這時(shí)，我要離開家鄉(xiāng)，離開親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生，此情此景，真是令人凄絕。eq\a\vs4\al(題型五話題擴(kuò)展型)話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，規(guī)定某種情景，要求對其進(jìn)行闡發(fā)的一類試題。[例5]請以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個(gè)畫面，或表現(xiàn)某種哲理（二者只能選其一），不少于40個(gè)字。答：______________________________________________________________________________________解析：描繪畫面，可適當(dāng)添油加醋，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，營造一個(gè)美麗的意境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無、迷人、多彩等角度的寓意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。答案：描繪畫面：（示例一）家鄉(xiāng)的天、家鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過天晴，那彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺艋冒愕木辰?。（示例二）雨停了，天涯出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色調(diào)，為清澈的天空更增加了一份別樣的漂亮。表現(xiàn)哲理：（示例一）雨后彩虹借白云為衣，借陽光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。（示例二）雖然沒有長江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩；雖然沒有太陽普照萬物之光，卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。[解題策略]話題擴(kuò)展“3步走”1.雖然散文詩已在商品經(jīng)濟(jì)中衰落，但我們不能漠視它，必需調(diào)整視角和心態(tài)，重建散文詩。請以下面的詞語為喻體，擴(kuò)寫一段“不能漠視散文詩”的話。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于50個(gè)字?；ú菸锛粤舻卮穑篲_____________________________________________________________________________________解析：本題的要求非常明確。本體是“散文詩”，喻體是“花草”“物件”“自留地”；三個(gè)喻體又示意學(xué)生運(yùn)用排比的修辭手法；“闡釋‘不能漠視散文詩’”交代了擴(kuò)寫的重心。答案：（示例）對于散文詩，我們不能把它當(dāng)作路邊的花草，也不能把它當(dāng)作室內(nèi)擺設(shè)的物件，更不能僅僅把它當(dāng)作抒發(fā)個(gè)人心情的自留地。2.請依據(jù)謝朓的詩句“魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落”描寫一個(gè)情景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)美麗；③不少于50個(gè)字。答：______________________________________________________________________________________解析：解答時(shí)，一要仔細(xì)閱讀詩句，明確詩句中所寫的魚、新荷、鳥、余花；二要綻開想象，想象詩句中描寫了魚兒在荷塘里游戲，觸及亭亭新荷微微抖動(dòng)；鳥兒從花枝上飛去，抖動(dòng)枝上殘花紛紛落下的情景。答案：（示例）荷塘里的新荷微微抖動(dòng)，原來是一群魚兒在荷塘里無憂無慮地游戲，游戲中魚兒觸及剛長出來的亭亭玉立的新荷。鳥兒從花枝上飛散去，觸動(dòng)了花枝，枝上殘花如天女散花般紛紛落下。3.依據(jù)所給句子，以“稻草人”為話題續(xù)寫一段話。要求：①語言表達(dá)顯明、生動(dòng)、連貫；②運(yùn)用擬人的修辭手法；③50個(gè)字左右。夏天剛一轉(zhuǎn)身，整裝待發(fā)的稻草人就浩浩蕩蕩出征了。答：______________________________________________________________________________________解析：學(xué)生聯(lián)想稻草人出征時(shí)的狀態(tài)、指揮者以及它們的目的地等不難得出答案。留意“運(yùn)用擬人的修辭手法”“50個(gè)字左右”的要求。答案：（示例）它們一個(gè)個(gè)精神飽滿，就像訓(xùn)練有素的士兵，手里揮動(dòng)著五彩繽紛的旗幟，在鄉(xiāng)村農(nóng)人的指揮下，紛紛走向莊稼地里。4.以“梅雨天”為對象為下面句子補(bǔ)寫一段描寫語句。要求：至少運(yùn)用兩種修辭，語意連貫，合乎情理，不超過80個(gè)