人教版小學(xué)語文一年級下冊教案及反思

一年級語文下冊教案一、教材分析本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)學(xué)會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。學(xué)習(xí)33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個字。識字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實際開展。第一單元：18課時第二單元：14課時第三單元：16課時第四單元：12課時第五單元：12課時第六單元：12課時第七單元：12課時第八單元：12課時每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來，讓學(xué)生在生動形象的情景在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點：識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。第一課《柳樹醒了》2課時第二課《春雨的色彩》2課時第三課《鄧爺爺植樹》2課時第四課《古詩兩首》2課時語文園地一2課時。單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元檢測2課時單元補(bǔ)救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。課題識字1(新授課)課時一課時設(shè)計理念知識與技能：認(rèn)識17個生字，會寫萬、丁"等6個字。情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好。材料準(zhǔn)備春景圖、課件教學(xué)方法欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實際，做好教學(xué)工作。設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(展示春景圖)你看見了什來了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!)(展示春景圖)你看見了初讀韻文識字寫字課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。領(lǐng)略春天1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。(教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。朗讀背誦全班齊誦全文。么?用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生互相提醒字音，說說自己的記字方法交流識字方法，相應(yīng)指導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。(教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)什么?用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最經(jīng)過"朗讀大擂臺",我們又來到了”智慧圖"前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方?(出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方)精拓展升華請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝?板書設(shè)計識字一春回大地柳綠花紅冰雪融化百花齊放萬物復(fù)蘇鶯歌燕舞泉水丁冬百鳥爭鳴通過對韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課題1、柳樹醒了(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識8個生字，會寫6過程與方法：知道春天里事物的變材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖教學(xué)方法2、課件教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生設(shè)計思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課8個生字，會寫"說"、"話"等6個教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示作品導(dǎo)入新課板書課題：柳樹醒了。學(xué)生讀題，認(rèn)讀"醒"字整體感知1、聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒春雷(閃電)春雨2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記合作識字指導(dǎo)朗讀。分小組展示春天的圖畫。全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。聽錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記?給你從什么地方知道柳樹醒A、指名讀。(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?(請同學(xué)上來畫一精品些什么話呢?這悄悄話說給組員們聽吧。D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。比賽讀，評選"朗讀高手拓展升華1、你愿意讓柳樹更美嗎?請你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒!板書設(shè)計春雷柳樹醒了春雨春風(fēng)我愛春天春燕1、個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。課題1、柳樹醒了(復(fù)習(xí)課)課時第二課時設(shè)計理念過程與方法：知道春天里事物的變準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖2、課件教學(xué)分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能設(shè)計思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課的其他同學(xué)可以一實踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟-說話的站起來，齊背課1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課3.完成課后"我會讀"會背課文的站起來，齊背學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他會背課文的站起來，齊背教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢?計柳樹醒了課后反思：1、個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。課題2春雨的色彩(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識11個生字，過程與方法：正確、流利的朗讀材料準(zhǔn)備從課外讀物中收集春天的詞句。教學(xué)方法利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫”你"、"綠"教學(xué)過程品教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時候?qū)W習(xí)字詞學(xué)生自由讀課文，注意1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個生字，全幫各四、情景感悟，對話朗讀五、認(rèn)識并書寫生字：淋灑滴帶領(lǐng)下分組朗讀字，其他同學(xué)在自己的生起來(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?(2)春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎?指導(dǎo)朗讀："不對";"不對，不對”"你們瞧";"你們看"拓展升華2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計春雨的色彩課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。課題2春雨的色彩(復(fù)習(xí)課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：正確、流利地朗過程與方法：了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的情感態(tài)度與價值觀：喜愛春天材料準(zhǔn)備從課外讀物中收集春教學(xué)方法結(jié)合歌曲，重在朗設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"你"、"教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"滴","歡","題"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王。4、任意選擇生字，分小雨沙沙小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲沙沙沙在說話雨水真甜我要發(fā)芽二、朗讀課文，分角色朗讀。四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好學(xué)生師范寫，評議。五、學(xué)生師范1、小組內(nèi)分角色朗讀2、男、女同學(xué)和教師起分角色表演。小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲沙沙沙在說話我要出土我要長大展示學(xué)生作品，點評。拓展升華板書設(shè)計春雨的色彩前接觸過，所以學(xué)起來很容易，但是“論”字對學(xué)生來說很陌生，所以這個字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。課題3、鄧小平爺爺植樹(新授課)課時第一課時設(shè)計理念會寫"已"、"節(jié)"等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀課文。使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為材料準(zhǔn)備收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。教學(xué)方法結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教學(xué)。設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖春天來了，柳樹醒了，桃花紅請了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生了解植樹節(jié)1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大展示交流抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品四、寫字指導(dǎo)請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫01985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子，為什同桌互查，生字認(rèn)識學(xué)生獨立描紅，臨教師巡視指導(dǎo)，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了老師相機(jī)出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》,并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們拓展升華請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或板書設(shè)計鄧爺爺植樹萬里無云春風(fēng)拂面布滿汗珠不肯休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景課后反思：本課主要時初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對鄧爺爺了解不多，所以對本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能課題3、鄧小平爺爺植樹(復(fù)習(xí)課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識13個生字，會過程與方法：正確、流利的朗讀使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為材料準(zhǔn)備收集有關(guān)鄧小平爺教學(xué)方法小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔設(shè)計思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個生字，會寫"已"、"教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、鞏固生字1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字1、小組互幫互助，牢記互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶的情況2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決4、齊讀課文。三、總結(jié)評價2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞全班討論交流各小組沒有解決的問題。拓展升華如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。板書設(shè)計鄧爺爺植樹課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時“已”,在這節(jié)課里我重點把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個字放在學(xué)生眼前時，他們很快說出了這兩個字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來很快，很容易。課題4古詩兩首(新授課)課時一課時設(shè)計理念認(rèn)識本課要求認(rèn)識的字。會寫7過程與方法：用自己的方法識材料準(zhǔn)備課件，教學(xué)方法教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字設(shè)計思路教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、談話導(dǎo)入板書課題認(rèn)讀生字”古4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春二、初讀感知1、老師范讀。2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽三、再讀感悟1、出示課文插2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?3、指導(dǎo)朗讀。A、指名讀。B男女賽讀；c齊讀。五、講解村居，讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。你看到了什么?(指名說)詩中哪里講了鳥?瞧，(指畫面)你想說什么?哪里講了花?演示花學(xué)生自學(xué)為主古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天?；ㄔ趺搭B皮的落到地上去了?請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)了什么?品拓展升華天吧!板書設(shè)計古詩兩首課題語文園地一(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子的興材料準(zhǔn)備生字詞語卡片教學(xué)方法生字教學(xué)采用對比教設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入(出示課件：春天的花園圖)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里你認(rèn)識它們嗎?二、我會認(rèn)1(出示課件)我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學(xué)生自由讀字)2、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)學(xué)生說一說怎么記哥一歌直一植星一醒古一故底一低丁--燈鳥—鳴小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個小組的同學(xué)認(rèn)的又快又只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!三、展示臺拓展升華在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!計語文園地一哥一歌直一植星--醒古一故底-低丁--燈鳥—鳴課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)課題語文園地一(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子的興材料準(zhǔn)備生字詞語卡片教學(xué)方法聯(lián)系農(nóng)村實際，教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖麗的春景)春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春天有關(guān)的詞2、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語?二、我會寫1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!2、教師范寫”春”3、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂學(xué)生分小組自由讀詞看看誰先知道我們要寫的是學(xué)生自由朗讀《花園果小組互相讀短文(正音)小組互相交流短文寫的是比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春天有關(guān)的詞我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺上給背的好的小朋友配亮?(學(xué)生書寫)三、讀讀背背拓展升華比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?計花園果園課后反思：語文園地主要是把所學(xué)知識歸納總結(jié)，活動性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)附：單元生字檢測單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測單元檢測補(bǔ)救2課時第二單元本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家本組教材，無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點：認(rèn)識68個字，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識字2:1課時《看電視》2課時《胖乎乎的小手》1課時《棉鞋里的陽光》1課時《月亮的心愿》1課時品《語文園地二》1課時單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對比，改變孩子們不良的習(xí)慣。應(yīng)注意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時，讓學(xué)生互相介紹一下識字經(jīng)驗，讓識字效果達(dá)到最好。一年級《語文》表格式電子備課課題識字2(新授課)課時一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個字。材料準(zhǔn)備一張全家福的照生字卡片教學(xué)方法利用照片讓學(xué)生體驗家庭的溫暖，開展教設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖喚醒情感我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。你們是怎樣愛自己的家的呢? (指名讀導(dǎo)語)合作識字師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們一看就知道這是一張“全家?！?有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾2、分小組合作學(xué)習(xí)生1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯、掃、看看誰的方法好，能全班交流，教師相機(jī)拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，計識字二父基事改父母認(rèn)錯故事改正父親錯過心事改動課后反思：本課內(nèi)容重點是識字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫以，讀起來瑯瑯上口。孩子對課文掌握是很熟練的，讀的都很流暢。不過本課除了識字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對孩子的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。悄品一年級《語文》表格式電子備課課題5看電視(新授課)課時第一課時設(shè)計理念會寫“爸”、“全”等8個字。過程與方法：有感情的朗讀課文，體情感態(tài)度與價值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌材料準(zhǔn)備課件，生字卡片學(xué)生留心觀察家人都喜歡教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生在家里的實際情況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生設(shè)計思路認(rèn)識14個生字，會寫“爸”、“全”等8個教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、猜謎揭題1猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花器)(板書：電二、初讀感知三、自主識字1借助拼音自由讀。2自愿試讀，糾正字音。3檢查識字情況：變序開火車讀。四、讀寫結(jié)合1、指導(dǎo)學(xué)生看2、學(xué)習(xí)課文2、說說你最喜歡看什么喜歡看什么電視節(jié)目嗎?2、小組內(nèi)互相請教，解識記生字交流：說說自想：這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?交流課前調(diào)查情況。全班交流。說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問拓展2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?下節(jié)課我們接著學(xué)計5看電視爸爸足球迷京劇奶奶京劇球賽讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效課題5、看電視(新授課)課時第二課時設(shè)計理念材料準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)方法聯(lián)系自己家里的情設(shè)計思路認(rèn)識14個生字，會寫“爸”、“全”等8個教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讀第二節(jié)，想想2、讀第三節(jié)，想想3、學(xué)生朗讀，讀出老人對兒女子孫的4、讀第四節(jié)，想想5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著6、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第聯(lián)系自己家的情所以……”造句體會：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我學(xué)生朗讀，讀出老人對小組討論：用“因為……所以……”造句，然學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)“奇妙”一詞展開。為了他人的快樂，放棄自學(xué)生評議，再練寫，鼓勵精品二、寫字指導(dǎo)2、老師范寫難3學(xué)生練寫，教拓展升華板書設(shè)計5看電視因為——所以——。秘密：對家人的關(guān)愛課后反思：由“我們都有一個溫暖的家，每天我們?nèi)夷阒滥慵业娜硕枷矚g看什么節(jié)目嗎?”這個開頭來引入課文學(xué)習(xí)。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認(rèn)識完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。課題6胖乎乎的小手(新授課)課時第一課時設(shè)計理念“看”等8個字。材料準(zhǔn)備課件，繪畫用筆，紙教學(xué)方法謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計思路通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們，“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！闭w感知1、再讀課文，把課文讀通順，讀流過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶指導(dǎo)寫字自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍做“小小播音員”帶讀帶么方法記憶每個生字?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法)2寫字指導(dǎo)。C游戲幫助記憶。(以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)邊讀邊想像文中人物對話生總結(jié)識字的方法)拓展升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交板書設(shè)計6胖乎乎的小手小手——給爸爸拿過拖鞋——給媽媽洗過手絹——給姥姥撓過癢癢課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)一年級《語文》表格式電子備課課題7棉鞋里的陽光(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識13個生字，會寫“媽”、“奶”等8個字。過程與方法：正確、流利、有感情的材料準(zhǔn)備生字卡片，課文插教學(xué)方法看圖聽故事，引發(fā)學(xué)設(shè)計思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識13個生字，會寫“媽”、“奶”等8個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、看圖說話，1、你們喜歡看圖講故事嗎?仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一2、出示課文插小組同學(xué)互讀三、互相交流，認(rèn)1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字學(xué)生看圖，自由練說我們能不能給這個故事取一個名字?學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字1、各小組派代表指出讀2、請小老師范讀領(lǐng)讀，3、學(xué)生自讀自糾，互讀學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?1小組交流：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自2、師生共做識1出示課文插圖，找一找與插圖媽媽會說什么?奶奶會說什么?2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答?拓展升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2、聯(lián)系實際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的?計7棉鞋里的陽光課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較一年級《語文》表格式電子備課課題8、月亮的心愿(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識14個生字，會寫“女”、“太”等8個字。過程與方法：正確、流利、有感情的情感態(tài)度與價值觀：在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿材料準(zhǔn)備教學(xué)方法自己朗讀與分角色朗設(shè)計思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入1、板書：心愿。“心愿”是什么意思?2、將課題板書完整：月亮的心愿(生讀課題)感知內(nèi)容指名分段讀課文，正音。學(xué)生自1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?2、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3——7自然段，指名讀。讀后你知道了什么?請你用一句話夸3、有感情的朗讀了課題，你想知道什么?自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么?看出這些嗎?說說月亮笑什么呢?亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣?小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么有想讓明天下雨?”討論：珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?拓展升華學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)?你的心愿是什么?回家告訴父母，寫出來告訴老師好嗎?計8~月亮的心愿晴天——郊游下雨——照顧媽媽課后反思：1、學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。課題語文園地二(新授課)課時第一課時設(shè)計理念過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)情感態(tài)度與價值觀：初步了解多義材料準(zhǔn)備生字詞語卡片教學(xué)方法生字教學(xué)采用對比教設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、導(dǎo)入(出示課件：春天的花園圖)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里又來了幾個字寶按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字減偏旁寶，你認(rèn)識它們嗎?二、我會認(rèn)1(出示課件)我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學(xué)生自由讀字)2、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。三、展示臺漂票(火車票)飄完元(元日)園小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。"、"熟字加偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!拓展升華在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!計語文園地二漂票(火車票)飄完元(元旦)園課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。附：單元生字檢測單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測2課時第三單元本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走本組教材，無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。教學(xué)重難點：識字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排：識字3:1課時《兩只鳥蛋》2課時《松鼠和松果》2課時《美麗的小路》2課時《失物招領(lǐng)》1課時《語文園地三》1課時單元生字檢測1課時單元生字補(bǔ)救2課時單元達(dá)標(biāo)檢測2課時單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說為什么要保護(hù)地球，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，提高學(xué)生愛護(hù)地球的意識。課題識字3(新授課)課時一課時設(shè)計理念知識：會讀11個字，會寫6個能力：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意材料準(zhǔn)備課件教學(xué)方法利用課件，學(xué)生家里的春品設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個生字，會寫“千”、“夕”等6個教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖喚醒情感我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘皇讓ψ?，我們剛過完春節(jié)，在過春節(jié)時我們大家家家戶戶都貼春聯(lián)是嗎?那春聯(lián)時怎樣寫成的呢?今天我們來學(xué)一學(xué)怎樣對對互相當(dāng)小老師提醒字音，如：霧、霜、霞、看看誰的方法好，能師生輪讀韻文：男生讀，女生聽；女生讀，男生1、用自己喜歡的方式讀韻文，遇到生字，多讀幾2、分小組合作學(xué)習(xí)生1、分小組輪讀韻文。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了韻文，你知道了什么全班交流，教師相機(jī)拓展升華學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，板書設(shè)計識字三一年級《語文》表格式電子備課課題9兩只鳥蛋(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識：會讀10個字，會寫8個生字能力：正確、流利、有感情的朗情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是準(zhǔn)備生字卡片，課文插教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展開對比，形成正設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、看圖說話，1、你們喜歡看圖讀韻文嗎?仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一2、出示課文插小組同學(xué)互讀三、互相交流，認(rèn)1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字2、師生共做識學(xué)生看圖，自由練說后，指名說文中講了一件什我們能不能給這個故事取一個名字?學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字1、各小組派代表指出讀2、請小老師范讀領(lǐng)讀，3、學(xué)生自讀自糾，互讀想一想，我最后這樣做，媽媽會說什么?學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字課文中有哪幾種標(biāo)點符號?哪些符號讀時要提醒大家注意?1小組交流：課文中有哪幾種標(biāo)點符號?哪些符號讀時要提醒大家注意?提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自2、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)1出示課文插圖，聽電子課文朗回答?拓展升華1、你做過保護(hù)鳥類的事嗎?計9兩只鳥蛋涼涼的鳥蛋連忙好玩小鳥輕輕送還一年級《語文》表格式電子備課課題9兩只鳥蛋(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識：會讀10個字，會寫8個生字。背誦課文材料準(zhǔn)備1、生字動畫。2、課件教學(xué)方法利用課件開展朗讀課文背設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、實踐活動你做過愛鳥的行動嗎?做過什么?向大家介紹一下。四、指導(dǎo)寫字。1、出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課自由讀讀課文，再現(xiàn)課文開火車讀生字。完成課后"我會讀"會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力會背課文的站起來，齊背課文。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會背課文的站起來，齊背課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華1、你知道哪些鳥兒的故事?計9兩只鳥蛋但個別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。一年級《語文》表格式電子備課課題10松鼠和松果(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識：會讀8個字，會寫7個生情感：愿意參加植樹或樹木認(rèn)養(yǎng)從課外讀物中收集植課件利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹的設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰?他們在干什么?齊讀課題：松樹和松果整體感知展游戲活動，學(xué)習(xí)整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個生字，全幫各個小組輪流讀。3、識字小擂臺。學(xué)生自由讀課文，注意自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名”識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么?(1)兩只小松鼠忽然想起了什么?(2)他們是怎么做的?指導(dǎo)朗讀：忽然松鼠眨小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?對話朗讀活、潑、眨拓展升華1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計10松鼠和松果吃松果——埋松果——長出松樹——松樹林課后反思：在教學(xué)本課時，剛開始學(xué)生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢?到哪里去住呢?經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。課題10松鼠和松果(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識：會讀8個字，會寫7情感：有主動愛護(hù)森林的意材料準(zhǔn)備教學(xué)方法結(jié)合歌曲體會課文含設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫”更"、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀生字詞。三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好學(xué)生師范寫，評五、學(xué)生師范2、出示課件"活","眨","意"。學(xué)生組詞。比4、任意選擇生字，分1、小組內(nèi)分段朗讀課2、男、女同學(xué)和教師小雨沙沙小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲沙沙沙在說話雨水真甜我要發(fā)芽沙沙沙在說話我要出土我要長大拓展升華板書設(shè)計松鼠和松果課后反思：經(jīng)過本課教學(xué)，學(xué)生會寫生字了，并且有主動愛護(hù)森林的意識。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演，學(xué)生都很喜歡這種朗讀法，課題11美麗的小路(新授課)課時第一課時品設(shè)計理念知識：會讀13個字，會寫7個在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。情感：有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和材料準(zhǔn)備教學(xué)方法利用課件把課文內(nèi)容生動的展現(xiàn)在學(xué)生面設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個生字，會寫”凈"、"趕"等7個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么?二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感三、開展游戲活整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個生字，全幫各3、識字小擂臺。學(xué)生自由讀課文，注意自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物?(貼三種動物的圖片(1)三種動物都是怎么說的?(2)美麗的小路回來了嗎?指導(dǎo)朗讀：鴨先生也叫麗的小路呢?”四、情景感悟，對話朗讀拓展升華2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花——蒼蠅、垃圾——洗洗澡，澆澆水——美麗的小路回來了課后反思：在教學(xué)《松鼠和松果》時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀課課題11美麗的小路(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識：會讀13個字，會寫7個生字。能力：正確流利有感情的朗讀課文。會分角色朗讀。情感：通過朗讀，有愛護(hù)環(huán)材料準(zhǔn)備片課件教學(xué)方法對識字部分，學(xué)生互相交流方法，加深學(xué)生對設(shè)計思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識13個生字，會寫”積"、"教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫3、全班討論交流各小組沒有解決4、齊讀課文。三總結(jié)評價1、小組互幫互助，牢記2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好小組內(nèi)提出不懂的詞互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶全班討論交流各小拓展升華清掃自己家門前的小路板書設(shè)計11美麗的小路課后反思：在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長句子讀懂，讀一年級《語文》表格式電子備課課題12失物招領(lǐng)(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識：會讀13個字，會寫7個能力：正確流利有感情的朗讀課情感：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法課件、課文圖畫教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點設(shè)計思路正確、流利的朗讀課文。1認(rèn)識14個生字，會寫”專"、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖揭示課題1、齊讀課題，說說什么是“失誤”2、針對課題，你能提出什么問題?二、自主學(xué)習(xí)請了解什么是失誤?誰丟了東西?是什么?請自由讀課文。同桌互查，生字認(rèn)識教師巡視指導(dǎo)，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)交流課前收集的資認(rèn)讀生字。1、聽聽電子課文方法。自由讀課音，了解課文大展示交流四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)雙人旁的寫法。學(xué)生獨立描紅，臨寫。料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了老師相機(jī)出示課件圖片，生字動畫。拓展升華請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。板書設(shè)計12失物招領(lǐng)讀，達(dá)到很好的教學(xué)效果，所以以后教學(xué)也要這樣抓住重點。課題語文園地三(新授課)課時第一課時設(shè)計理念自己小結(jié)識字方法，積累有關(guān)的詞材料準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)方法總結(jié)識字經(jīng)驗，養(yǎng)成好的設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(出示：生字)春天來到了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里你認(rèn)識它們嗎?二、我會認(rèn)1我們來和這些好朋友打個招呼2、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法和生字特學(xué)生說一說怎么記三、展示臺取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法”熟字加偏旁"、"熟字換偏旁",同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個小組的同學(xué)認(rèn)的又快又只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!拓展升華在短時間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎?相信你能行!計語文園地三取——趣干——趕方——仿袋——代活——舌題——頁附：單元生字檢測單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測單元檢測補(bǔ)救2課時第四單元本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。本組教材，無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點：認(rèn)識61個字，會寫42個字。教學(xué)措施：利用課間幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，學(xué)生會學(xué)到語文園地四——1課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時《識字四》教學(xué)設(shè)計(新授課)知識與能力：認(rèn)識11個字，會寫8個字方法與過程：會通過比較，掌握形聲字的識字規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：愿意并積極參與小組合作。認(rèn)識11個字，會寫8個字。了，夏天就要來了，就讓我們一起走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的掛圖)師：在這個美麗的季節(jié)里，都有哪些小動物呢?他們都在干什么呢?想不想跟它們成為朋友?你瞧，它們帶著生字寶寶來了!(二)認(rèn)識生字誰先來讀讀它們的生字寶寶?(找2人讀)還有兩個生字寶寶，我們一起讀讀。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，跟老師一起讀一遍，哪位同學(xué)也想試試，來領(lǐng)大家讀一讀?(找2人)我們一起讀一讀好嗎?同學(xué)們觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)之間互相說說。哪位同學(xué)起來說說?(有很多字都帶有蟲字旁)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那這么多帶蟲字旁的字，我們怎樣才能記住它們呢?跟你同桌說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字，你是怎樣認(rèn)識的?總結(jié)：誰認(rèn)識“蜻蜓”,你是怎樣認(rèn)識的?(蜻蜓的蜻，右邊是青，所以讀起來跟青同音)這個方法好不好?掌聲鼓勵那你有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的字里，除了“蜻”是這樣的字，還有哪些字也能這樣記呢?(蜓、蝴、螞、蟻、運、蝌、蚪、蚯、蚓)這么多呢!那我們今天學(xué)生字可方便多了，這種認(rèn)字方法你學(xué)會那么我們現(xiàn)在就剩下網(wǎng)了，網(wǎng)這個字我們怎么來記呢?(像魚網(wǎng)的形狀)他說的好不好?咱們也給他掌聲鼓勵一下同學(xué)們說的都很好，咱們再來一起讀一讀好嗎?同學(xué)們你們看，這樣你會讀嗎?(去拼音讀)你們真棒，你們看,這樣你會讀嗎?(去副字讀)同學(xué)們真了不起，下面咱們做個游戲活動活動好嗎?小火車開起來，(學(xué)生排著讀)小火車開回來(學(xué)生倒著讀回來)我們的小火車順利的到站了!我們勝利的完成了第一個任務(wù)，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個任務(wù)，下面咱們一起來動動小手，完成第二個任務(wù)，有信心把它完成好(三)學(xué)習(xí)寫字我們來看一下這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，(打印貼在黑板上)前4個字大家觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶蟲字旁、都是左右結(jié)構(gòu)的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，這里老師再給咱們同學(xué)一個友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————,你明白了嗎?下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規(guī)范!大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學(xué)的字，大家給評一下。(視頻展示)我們還剩下4個字，咱們小組一起先說一說你發(fā)現(xiàn)這些字應(yīng)該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎?咱們比一比哪一個小組能在最短的時間內(nèi)規(guī)范的寫出這4個字。評出今天的寫字冠軍!請每個小組讓你們小組寫的最好的同學(xué)把自己的字帶到前面來我們展示一下。(總結(jié)點評)大家覺得哪位同學(xué)的字最規(guī)范?那么他就是我們今天的寫字冠大家想不想也做冠軍啊?那就要向冠軍學(xué)習(xí)，把字寫好，拿出練習(xí)本來，認(rèn)真地把每個字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。這節(jié)課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學(xué)都有機(jī)會成為冠軍。識字四生掌握的比較好，但在寫字部分學(xué)生的積極性不高，需要研究研究怎樣調(diào)動起學(xué)生寫字的積極性，同時也要注意本班學(xué)生的書寫姿勢。課題13古詩兩首(新授課)課時一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識11個生字，會方法與過程：用自己的方法識字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫情感態(tài)度與價值觀：理解我國古材料準(zhǔn)備教學(xué)方法利用古詩朗朗上口的特設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入二、板書課題，認(rèn)讀生字”所"、"牧”。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)?(板書：春二、初讀感知2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽三、再讀感悟1、出示課文插2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?B、指名讀。B男女賽讀；c齊讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得夏天是怎樣的?學(xué)生自由讀，要求讀分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的你看到了什么?(指名說)詩中哪里講了蟬?么?你有沒有捕蟬的經(jīng)歷呢?學(xué)生先自己看書，讀古詩，之后說說你從中讀古代的人也喜歡夏天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌夏天、贊美夏天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫夏天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫夏蟬在課文中起到了動的作用。請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)了什么?讀。聽?到了什么?拓展升華這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出絢麗的夏天吧!板書設(shè)計13古詩兩首課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時已經(jīng)學(xué)過，所以背誦起來比較課題14荷葉圓圓(新授課)課時第一課時設(shè)計理念材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖畫。2、課件教學(xué)方法結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。設(shè)計思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課9個生字，會寫”坪"、"珠"等6個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、展示作品，導(dǎo)入新課學(xué)生讀題，認(rèn)讀"荷"字三、初讀課文，整體感知1、聽課件，說說荷葉分別是誰的什小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪小青蛙的歌臺小魚兒的涼傘2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記全班交流，通過展示臺展示聽課件，說說荷葉分別是誰分小節(jié)自由讀課文，要求讀1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記?給荷葉還能做什么?分小組讀么?D、用自己喜歡的方式讀第(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)比賽讀，評選"朗讀高手拓展升華計14荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙小魚兒歌臺涼傘課后反思：本課是一篇瑯瑯上口的韻文，課文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都人格化了，深入學(xué)生的心里，在指導(dǎo)朗讀方面我們采用分小節(jié)自由讀，分角色朗讀等等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這一課朗讀水平比前面的課文都高一些，所以興趣是孩子學(xué)習(xí)的最高動力。一年級《語文》表格式電子備課課題14荷葉圓圓(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：學(xué)會“坪、珠”等7個過程與方法：養(yǎng)成整體觀察字形的習(xí)慣材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、學(xué)生準(zhǔn)備夏天的圖2、課件設(shè)計思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一三、實踐活動仿照課文續(xù)編詩自由讀讀課文，再現(xiàn)課文完成課后"讀讀背背"會背課文的站起來，齊背指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他會背課文的站起來，齊背句，再說一說?！昂扇~是我的……1、出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力會背課文的站起來，齊背教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫拓展升華計14荷葉圓圓課后反思：本課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)識字與寫字。在背誦課文方面，我們采用開火車讀，站著背誦等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因為上節(jié)課對朗讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，所以本課背誦比較容易，最后還進(jìn)行了拓展升華，學(xué)生自己寫句子，荷葉是我的。。。。。一年級《語文》表格式電子備課課題15夏夜多美(新授課)課時第一課時設(shè)計理念“非”等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀課課件，繪畫用筆，紙設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、謎語激趣，引入課文小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你又小，天天勤勞他最棒，整天搬運食糧忙，冬天里來靜悄悄?！苯裉煳覀兊男∥浵佊龅搅穗y題了，想知道是什么嗎?二、初讀課文，整體感知1、再讀課文，把課文讀通順，讀流過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶三、自主識字，指導(dǎo)寫字自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍做“小小播音員”帶讀帶么方法記憶每個生字?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法)2寫字指導(dǎo)。C游戲幫助記憶。(以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)邊讀邊想像文中人物對話生總結(jié)識字的方法)拓展升華小螞蟻回家后會怎樣做呢?板書設(shè)計15夏夜多美睡蓮螞蟻蜻蜓螢火蟲品一年級《語文》表格式電子備課課題16要下雨了(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：正確、流利的朗讀課文。并能背誦自己喜歡的部過程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)識字方情感態(tài)度與價值觀：初步了解動材料準(zhǔn)備教學(xué)方法從課外讀物中收集動課件結(jié)合課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題看第一幅圖，說說圖上畫了誰?他在干什么?齊讀課題：要下雨了整體感三、聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學(xué)習(xí)學(xué)生自由讀課文，注意自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀選一名”識字大王"讀生1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么?(1)小白兔都跟誰說話了?(2)他們下雨前都是怎么做的?指導(dǎo)朗讀：燕子，燕整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個生字，全幫各3、識字小擂臺。對話朗讀坡、割、悶字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來子，你為什么飛的這么低啊?轟隆隆，天空想起了一陣?yán)茁暋W嘩嘩，大雨拓展升華1、分小組朗讀課文2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計16要下雨了小白兔小燕子小魚螞蟻悶低飛游到水面搬東西解了動物與下雨之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，正確理解課文一年級《語文》表格式電子備課課題16要下雨了(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：識字、寫字，正方法與過程：有學(xué)習(xí)生字的欲情感態(tài)度與價值觀：在生活中師生評議，共同識設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫”蟲"、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、找出文中的字怎樣組詞四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好學(xué)生師范寫，評四、指導(dǎo)書寫觀察后，自由說說怎樣才能寫好1、開火車讀生字詞。2、出示課件"喊","潮","搬"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。4、任意選擇生字，分1、小組內(nèi)分段朗讀課2、男、女同學(xué)和教師小雨沙沙小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲小雨小雨沙沙沙種子種子在說話哎喲喲哎喲喲沙沙沙在說話雨水真甜我要發(fā)芽沙沙沙在說話我要出土我要長大五、學(xué)生師范拓展升華下雨前還有哪些動物有特殊的活動?板書設(shè)計16要下雨了課后反思：本課主要采用了小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演和男、女同學(xué)和教師一起分角色表演的方法，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，在寫字部分，教師范寫，學(xué)生書寫然后大家一起評議的方法來學(xué)習(xí)的，效果不是很理想，應(yīng)該在以后的教學(xué)中調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。一年級《語文》表格式電子備課課題17小壁虎借尾巴(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：正確、流利的朗讀課文。方法與過程：在分角色朗情感態(tài)度與價值觀：初步了解教學(xué)結(jié)合課件幫助學(xué)生理解設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫”河"、"借"等7個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課題，齊讀課題2、讀了課題，你想了些什么?二、聽聽電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感三、開展游戲活整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課11個生字，全幫各3、識字小擂臺。學(xué)生自由讀課文，注意自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀起來1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物?(貼四種動物的圖片(1)小壁虎跟誰借尾巴?(2)借到了嗎?結(jié)果怎樣?您把尾巴借給我行嗎?對話朗讀壁、虎、借拓展升華1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計17小壁虎借尾巴小壁虎——小魚——老?！嘧游议L出一條新尾巴啦!課后反思：在教學(xué)本課中，學(xué)生能夠正確的朗讀課文，但在分角色朗讀中對每個角色的語氣掌握不太好，經(jīng)過大家一番爭論后，再試試的情況下，學(xué)生朗讀水平有所提高了。課題17小壁虎借尾巴(新授課)課時第二課時設(shè)計理念會寫"河"、"借"等6個字過程與方法：通過朗讀，讀好對情感態(tài)度與價值觀：初步了解一材料準(zhǔn)備片課件教學(xué)方法教師重點指導(dǎo)長句設(shè)計思路正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識11個生字，會寫”河"、"教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情1、小組互幫互助，牢記2、你還有那些字不太認(rèn)互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶況，及認(rèn)讀生字2、讀生字，給生你還有那些字不太認(rèn)識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。3、全班討論交流各小組沒有解決4、齊讀課文。三總結(jié)評價識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。小組內(nèi)提出不懂的詞全班討論交流各小組沒有解決的問題。拓展升華你還知道什么動物的尾巴有什么作用?板書設(shè)計17小壁虎借尾巴一年級《語文》表格式電子備課課題語文園地四(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)材料準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)方法識字過程重在交流識設(shè)計思路在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦讀讀記教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(出示：生字)夏天來到了，你們看，花園里的花都盛開啦!瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識它們嗎?這些字有什么特點啊?二、我會認(rèn)1我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學(xué)生自由讀2、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法和生字特3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。三、展示臺睡小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法相同偏旁的字，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個小組的同學(xué)只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!拓展升華你還知道其他偏旁的字嗎計語文園地四月：肚膀腰背人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友”,倡導(dǎo)學(xué)生生活中識字，在生活中附：單元生字檢測單元生字補(bǔ)救單元達(dá)標(biāo)檢測單元檢測補(bǔ)救2課時本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，讓智慧的火花在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾片傳統(tǒng)課文要有新的教法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學(xué)重難點：認(rèn)識61個字，會寫42個字。教學(xué)措施：利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。應(yīng)注意的問題：識字重在講解識字方法，學(xué)會識字方法，在興趣中識字，學(xué)生會學(xué)到更多的生字。識字五——1課時四個太陽——2課時烏鴉喝水——2課時司馬光——2課時稱象——2課時語文園地五——2課時生字檢測——2課時生字補(bǔ)救——2課時單元檢測——2課時單元補(bǔ)救——2課時一年級《語文》表格式電子備課課題識字5(新授課)課時一課時設(shè)計理念知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀韻文，認(rèn)識“令、怕、攻、跟、量、相”6個過程與方法：朗讀謎語，邊讀邊情感態(tài)度與價值觀：有收集謎語和材料準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)方法猜謎語活動開展教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖趣導(dǎo)入字，寫字三、課件出示帶拼音的生字，指名猜謎語自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字寫字互相提醒字音，說說自己的記字方法求：團(tuán)結(jié)互助，互相提猜謎語：既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認(rèn)識許小組合作學(xué)習(xí)有利于記培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)1、以小組為單位進(jìn)師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)2、給最佳合作小組五、看圖引導(dǎo)背六、指名背，全班2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。)拓展升華鼓勵學(xué)生課外積極收集謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，準(zhǔn)備展示計識字五課后反思：在本課中我們大家一起猜謎語，學(xué)生興趣很高，再加上課文淺顯易懂，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)起來比較容易，效果很好。一年級《語文》表格式電子備課課題18.四個太陽(新授課)課時第一課時設(shè)計理念情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖畫。2、課件教學(xué)方法多種方式朗讀理解課文內(nèi)容。設(shè)計思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入新課生說師板書三、初讀課文，整體感知1、說說四個太陽是怎么回事?綠綠的金黃的紅2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記全班交流，通過展示臺展示說說四個太陽是什么?綠綠的金黃的紅紅的彩色的分小節(jié)自由讀課文，要求讀1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記?給B、相像：你想畫個什么樣的太陽呢?C、如果你是太陽，你會怎D、用自己喜歡的方式讀第(展示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)四個不同顏色的太陽代表四個不同的季節(jié)，請同學(xué)上來畫一畫比賽讀，評選"朗讀高手”。拓展升華1、想象畫：太陽與未來世界。2、交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)作畫在學(xué)習(xí)園地中展板書設(shè)計18四個太陽夏天秋天冬天春天綠色金黃紅色彩色樣理解課文的內(nèi)容，我上網(wǎng)搜集到一個課件，用動畫的形式展現(xiàn)了四個太陽能夠分別在春夏秋冬四個季節(jié)，在課堂上播放后，從學(xué)生的眼神中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡，然后去朗讀課文，對正確理解課文內(nèi)容很有幫助，所以要經(jīng)常上網(wǎng)收集一些能夠正確解釋課文的課件，對學(xué)生理解課文很有幫助。課題18、四個太陽(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：會寫“團(tuán)、因、園、伴、、伙、凍、臉”7個字。過程與方法：能有感情地朗讀課文并情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫材料準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的2、課件教學(xué)方法朗讀課文理解作者的心愿設(shè)計思路讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一三、實踐活動自由讀讀課文，再現(xiàn)課文完成課后"我會讀"指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他會背課文的站起來，齊背仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：我畫了個……太陽四、指導(dǎo)寫字。1、出示"我會寫"中的生字2、會背課文的站起來，齊背課文。會背課文的站起來，齊背課文。學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力會背課文的站起來，齊背課文。課文。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。拓展升華1、有感情地把課文背給父母聽。2、欣賞美麗的太陽，想像一下其它色彩的太陽。計18四個太陽課題19烏鴉喝水(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：正確、流利的朗讀過程與方法：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想材料準(zhǔn)備教學(xué)收集關(guān)于烏鴉生活習(xí)性的資料。教學(xué)掛圖。講故事的方法辦法喝水——喝著水了”這一系情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會遇到問方法設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識9個生字，會寫”石"、"烏"等7個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入課題找學(xué)生講烏鴉反哺的小故事，烏鴉不僅孝順，而且還很聰明，你們想知道課文中的小故事嗎?二、初讀課文，整體感知、開展游戲三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的2、出示本課9個生字，全幫各個小3、識字小擂臺。四、情景感悟，對話朗讀“烏，鴉，喝，帶領(lǐng)下分組朗讀字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫的是什么鳥?它在干什么?兩幅圖有什么不一樣?漸漸·o拓展升華1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。板書設(shè)計19烏鴉喝水口渴了——到處找水喝看見瓶子——(小水不多)——喝不著許多石子——(一個一個放進(jìn)瓶子里)——喝著水課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段”烏鴉把小石子一顆一顆放其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。課題19、烏鴉喝水(新授課)課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：正確、流利的朗讀過程與方法：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會遇到問材料準(zhǔn)備收集關(guān)于烏鴉生活教學(xué)方法講故事的方法進(jìn)行本課設(shè)計思路看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識9個生字，會寫"石"、"烏”等7個字。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三、講故事《烏四、指導(dǎo)書寫1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好學(xué)生師范寫，評四、指導(dǎo)書寫觀察后，自由說說怎樣才能寫好五、學(xué)生師范1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片”石","辦","找"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王4、任意選擇生字，分2、男、女同學(xué)和教師自由組詞，提高學(xué)生互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶展示學(xué)生作品，點拓展升華瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?板書設(shè)計19烏鴉喝水課后反思：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段"烏鴉把小石子一顆一顆放其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。課題20司馬光(新授課)課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識12個字，會寫7個字。過程與方法：朗讀課文，背誦課文情感態(tài)度與價值觀：知道遇到困難時，不要慌張，沉著機(jī)智才會想出好材料準(zhǔn)備教學(xué)方法1、小黑板。2、課件設(shè)計思路在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課12個生字，并從插圖中學(xué)習(xí)觀察人教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖入新課六、板書課題：司學(xué)生讀題，認(rèn)讀"司"字三、初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說司馬光做了一件什2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。并劃分段3、合作識字A、學(xué)生在文中圈畫生字和生詞，讀分小組討論自己會講的故事司-司機(jī)、公司、司儀…全班交流，談?wù)勛约簩λ抉R聽錄音，說說司馬光做了一自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字小老師領(lǐng)讀、快速搶答你們會講什么故事?(學(xué)生自由說)學(xué)習(xí)自主識字，并介紹自上來教一教)比賽讀，評選"識字高手B、同桌對讀，互相正音。C、交流：哪個字最難記?給小朋友們提個醒，并說出導(dǎo)朗讀。A、假如你在場會是什么心情。B、別的小朋友見到這情景都怎樣了?C、司馬光是怎樣表現(xiàn)的?他在做什么?“一不小心”語速要快做“舉起”“使勁砸”的動作整體朗讀課文，了解課文拓展升華2、講講關(guān)于司馬光的故事。計20司馬光別的小朋友——慌了(嚇哭叫著喊著司馬光——沒有慌(舉起使勁砸破)遇事不慌張勇敢機(jī)智跑去找大人)我在教學(xué)中根據(jù)一年級學(xué)生的特點，圍繞課文創(chuàng)設(shè)了多個問題，使學(xué)生能輕松地理解課文并掌握課文內(nèi)容，突破了教學(xué)重難點，完成了教學(xué)任務(wù)，收到了很好的效果。1、在“表演”中理解課文內(nèi)容。教學(xué)第三自然段時，我做了這樣的設(shè)計：“同學(xué)們看看插圖，司馬光在干什么?你能模仿一下他的動作嗎?”話音剛落，可愛的曹俊同學(xué)立刻站起來，做了“高舉雙手使勁往往下砸”的動作，還“哎!”了一聲，真是把司馬光“表演”得活靈活現(xiàn)。其他同學(xué)也不約而同地模仿，在表演中理解了詞語和句子。2、通過比