湖北省孝感市應(yīng)城市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

應(yīng)城市(2024－2025)第一學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文(本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)一、積累與運(yùn)用(20分)班級(jí)開(kāi)展“朋友一生一起走”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小宇和小雯邀請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一：尋交友之源】本義是樹(shù)，也是木本植物的通稱。木(mù)林(lín)本義是右手，后來(lái)有了“右”字，“又”才表示重更、繼續(xù)的意思。又(yòu)友(yǒu)1.(2分)請(qǐng)仿照示例“林”字，幫小雯對(duì)“友”字做字源解說(shuō)。【活動(dòng)二：展友之風(fēng)采】2.(2分)小宇想給“夬”加上偏旁組成新的漢字，請(qǐng)你幫他將新組成的漢字填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。=1\*GB3①___別=2\*GB3②___擇=3\*GB3③猶豫不___=4\*GB3④完美無(wú)___3.(3分)下面是小雯開(kāi)學(xué)初寫的“自我介紹”初稿中的一段文字，請(qǐng)按要求幫她完成。大家好！我叫小雯，開(kāi)朗又幽默，從小就是班上的“開(kāi)心果”。我興趣廣泛，喜歡讀書，也喜歡唱歌。我為人隨和，從不氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。有機(jī)會(huì)我一定要賣弄我的歌喉，讓大家聽(tīng)聽(tīng)我liáo亮的歌聲。我喜歡我們這個(gè)班集體，我希望能很快成為你們的好朋友。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：liáo____亮(2)將畫線的句子“氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人”換成一個(gè)四字詞語(yǔ)。(3)文段中加點(diǎn)的“賣弄”用詞不恰當(dāng)，應(yīng)改為“_______”。4.(2分)班級(jí)擬邀請(qǐng)任課老師參加此次語(yǔ)文專題活動(dòng)，小宇擬寫了邀請(qǐng)函的正文，你推敲后發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)不妥，建議換成___項(xiàng)的詞語(yǔ)。貴班擬定于9月9日下午3點(diǎn)30分，在本班教室舉行“朋友一生一起走”的語(yǔ)文專題活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加，敬請(qǐng)前往。A.我班光臨B.令班蒞臨C.我班到來(lái)D.令班駕臨【活動(dòng)三：曉交友之法】5.(3分)小美活潑開(kāi)朗卻性情急躁，小麗文靜少言且靦腆內(nèi)向，你認(rèn)為他們兩人適合做朋友嗎？請(qǐng)結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶??！炬溄硬牧稀抗湃顺Ｄ谩叭缜腥绱?，如琢如磨”?lái)譬喻朋友的交互影響，這譬喻實(shí)在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來(lái)切磋琢磨它，它才能圓融光潤(rùn)，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見(jiàn)、驕吟、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。（節(jié)選自朱光潛《談交友》)【活動(dòng)四：解朋友之困】6.(8分)小雯積累了一些我們要牢記的古詩(shī)文，請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。①我寄愁心與明月，_______________。(《》)②夕陽(yáng)西下，_____________！(《天凈沙·秋思》)③_______________(《詠雪》)④______________，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)·為政》)⑤_____________，__________。”(《論語(yǔ)·子罕》)⑥_______________，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)⑦_(dá)______________，落花時(shí)節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)⑧青女素娥俱耐冷，_______________。(《霜月》)二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第7題。(4分)【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】秋夜聞笛薩都剌①何人吹笛秋風(fēng)外，北固山前月色寒。亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。【注釋】①薩都剌(lā)：元代著名詩(shī)人，其故鄉(xiāng)為雁門關(guān)下的荒漠地區(qū)。7.(4分)賞析上面兩首詩(shī)，完成小宇和小雯的對(duì)話。小宇：【甲】【乙】都是和北固山有關(guān)的詩(shī)篇。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的閱讀，我們可以知道，王灣是在冬末春初到的北固山，而薩都剌是在(1)(季節(jié))到的。小雯：【甲】詩(shī)中(2)“，”兩句點(diǎn)題，寓漂泊羈旅之情于字里行間。小宇：【乙】詩(shī)中飄渺的笛聲，幽靜的遠(yuǎn)山，清冷的月色，都容易惹人懷想，詩(shī)人借這些意象表達(dá)了自己的(3)(情感)。小雯：同樣的情感表達(dá)，在【甲】詩(shī)中，作者是借(4)“”的意象來(lái)傳達(dá)的。閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》)【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡③，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既④至，謂巨伯曰：“大軍至一郡盡空汝⑤何男子而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂⑥曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)【注釋】①荀巨伯：東漢徐州人，官至長(zhǎng)沙知府。②胡：中國(guó)古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時(shí)一般指匈奴。③郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。④既：已經(jīng)。⑤汝：你。⑥相謂：相互議論。8.(4分)結(jié)合釋義方法，解釋下面文言語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。文言語(yǔ)句釋義方法(供參考)釋義值胡賊攻郡縣【查閱詞典】①價(jià)值，價(jià)錢；②貨物和價(jià)錢相當(dāng)；③指有意義或有價(jià)值，值得；④遇到，碰上。(1)值：（填序號(hào)）友人語(yǔ)巨伯曰【結(jié)合語(yǔ)境】聯(lián)系上下文推斷(2)語(yǔ)：吾今死矣，子可去【參考成語(yǔ)】人去樓空(3)去：友人有疾，不忍委之【課內(nèi)遷移】相委而去(4)委：9.(2分)用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。A.大軍至一/郡盡空/汝何男/子而敢獨(dú)止？B.大軍至/一郡盡空汝/何男子/而敢獨(dú)止？C.大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨(dú)止？D.大軍至一郡/盡空汝/何男子而/敢獨(dú)止？10.(6分)話語(yǔ)能反映對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。聯(lián)系上下文，揣摩文中畫橫線的人物話語(yǔ)，完成表格中的相關(guān)任務(wù)。文段人物話語(yǔ)【任務(wù)一】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫句子的意思【任務(wù)二】結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)分析人物態(tài)度甲文日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(1)元方直接指出父親友人的“無(wú)信”“無(wú)禮”，表達(dá)了對(duì)其的不滿與批駁。乙文敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？(2)(3)11.(2分)【甲】文強(qiáng)調(diào)和朋友交往的一個(gè)原則是“_____”，【乙】文則表現(xiàn)了古人所崇尚的“_____”。(分別用原文中的一個(gè)字填空)閱讀下面文章，完成12～14題。(7分)藏在閑話里的愛(ài)12.(2分)讀完全文后，有同學(xué)認(rèn)為，本文主要寫“我”讀懂了父親藏在閑話里的愛(ài)，因此有關(guān)寫奶奶的片段沒(méi)有必要。你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.(2分)編輯部發(fā)表此文時(shí)，想給文章配插圖，你認(rèn)為哪幅圖合適？請(qǐng)闡述理由。圖1：電話圖2：稻谷圖3：通話14.(3分)本文的感情基調(diào)是從容、親切、溫馨，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，為第?段畫線句子設(shè)計(jì)朗讀。句子中的詞句“______”應(yīng)該重讀且讀得緩慢深沉，理由：_____________。閱讀下面文章，完成15～18題。(12分)秋頌15.(3分)作者筆下的秋天，景色秀逸而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。本文描寫秋景，具體描寫了秋林、落日、_______、_______、_______等景物。16.(2分)第段引用古詩(shī)句“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”“傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟”有什么作用？17.(3分)請(qǐng)用“我喜歡第___段中的句子……，因?yàn)椤钡木涫剑f(shuō)說(shuō)你最喜歡文中哪個(gè)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)述你喜歡的理由。(4分)進(jìn)入初中后，我們通過(guò)精讀、略讀、瀏覽的讀書方法，閱讀了《朝花夕拾》，一定有不少的收獲吧。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和感悟，完成19～22題。(8分)19.(2分)班里舉行《經(jīng)典伴我同行》讀書報(bào)告會(huì)，你向同學(xué)們推薦《朝花夕拾》，下列推薦語(yǔ)中表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．這本書像豐富的人物畫，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，自私自利的鄰居衍太太，嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生，倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗的朋友范愛(ài)農(nóng)等。C．這本書可有趣了，描述了作者在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，說(shuō)明“公正的裁判在陽(yáng)間”，用陽(yáng)間諷刺陰間。D．這本書寫的大多是個(gè)人生活，但從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，對(duì)我們理解當(dāng)時(shí)的中國(guó)人的生存狀態(tài)，很有幫助。20.(2分)魯迅在《朝花夕拾》中追憶了不少人，有些人給了他溫馨的回憶，有些人則成為了他諷刺批判的對(duì)象。請(qǐng)從“藤野先生”“衍太太”兩位人物中任選一位，并結(jié)合具體情節(jié)陳述你選擇的理由。21.(2分)讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔閡，拉近了我們與魯迅的記憶。在這十篇散文中我們看到了不同的魯迅。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)篇目及內(nèi)容，從下面四個(gè)方面中任選一個(gè)談?wù)勀銓?duì)魯迅的理解。①具有戰(zhàn)斗精神的魯迅②富有童真童趣的魯迅=3\*GB3③飽含深情的魯迅=4\*GB3④幽默的魯迅22.(2分)在名著閱讀分享中，老師以魯迅的行走軌跡展示了下面兩則材料，要求同學(xué)們對(duì)魯迅當(dāng)時(shí)的思想及變化發(fā)表看法，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。好。那么，走罷！但是，哪里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然。到別的地方去看看，如何呢？……到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。小宇：《瑣記》中的魯迅因?yàn)閰拹篠城的“流言家”，害怕遇見(jiàn)人們的眼睛。他從S城到南京，這次“行走”是①___________。小雯：你說(shuō)的很對(duì)。我認(rèn)為《藤野先生》一文中，魯迅在東京，因?yàn)閰拹呵鍑?guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的行徑，于是到仙臺(tái)，后又因?yàn)椤澳涿拧焙汀盎脽羝笔录鴽Q定②___________，于是從日本回到中國(guó)。組長(zhǎng)：是呀，魯迅先生的兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因?yàn)閷?duì)國(guó)家人民的憂慮與期望。從中我們發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個(gè)充滿熱情的愛(ài)國(guó)者形象。三、表達(dá)與交流(55分)23.(5分)冰心在《荷葉·母親》一文中，借助一種具體的形象抒發(fā)了對(duì)母親的愛(ài)，即借物抒情。請(qǐng)你借鑒這種手法寫一段話，80字左右，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。24.(50分)閱讀下面一段話，按要求作文。七年級(jí)期中語(yǔ)文參考答案1.(2分)兩個(gè)“又”構(gòu)成“友”，即兩只右手靠在一起為“友”，兩手緊緊相靠表示關(guān)系緊密，友誼深厚，感情真摯(或表達(dá)了相好、友好、朋友的含義，也可以表示互助合作、給予幫助或支持等)。(意對(duì)即可)2.(2分)=1\*GB3①訣=2\*GB3②抉=3\*GB3③決=4\*GB3④缺3.(3分)(1)嘹(2)咄咄逼人(3)展示……4.(2分)A5.(3分)示例：適合做朋友。朱光潛先生說(shuō)過(guò)，朋友是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。與自己性格差異較大的人交朋友，可以更好地彌補(bǔ)自己性格上的不足。如果他倆交朋友，互相影響，小宇可以變得更穩(wěn)重，小文也可以變得更加開(kāi)朗。6.(8分)①隨君直到夜郎西②斷腸人在天涯③未若柳絮因風(fēng)起④學(xué)而不思則罔⑤逝者如斯夫，不舍晝夜⑥峨眉山月半輪秋⑦正是江南好風(fēng)景⑧月中霜里斗嬋娟7.(1)秋天(2)客路青山外行舟綠水前(3)思鄉(xiāng)之情(4)歸雁8.(4分)(1)遇到，碰上(寫“④”也對(duì))(2)告訴/對(duì)……說(shuō)(3)離開(kāi)(4)舍棄9.(2分)C10.(6分)(1)(2分)(您)中午沒(méi)有到來(lái)，是不講誠(chéng)信；對(duì)著孩子辱罵他的父親，是沒(méi)有禮貌。(2)(2分)敗壞道義來(lái)求得生存，難道是我荀巨伯的行為嗎？(3)(2分)“豈”“邪”加強(qiáng)了反問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)了荀巨伯與朋友共患難的堅(jiān)定決心和對(duì)敗義求生行為的不齒。11.(2分)信義12.(2分)我不認(rèn)同。文章第②??段寫奶奶的閑話，豐富了閑話的內(nèi)容，體現(xiàn)了家人三代間相互關(guān)愛(ài)美好家風(fēng)的傳承，加深了主題的表達(dá)。13.(2分)示例1：選圖1.理由：電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人親情。爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；我上大學(xué)時(shí)一人南下，爸爸因擔(dān)心我而始終不肯掛斷電話；我成為在外打拼的孩子時(shí)，給父母打電話報(bào)平安。所有的電話閑聊中，藏著無(wú)盡的牽掛、思念與愛(ài)。示例2：選圖2，理由：“家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎？”這句話在全文中出現(xiàn)多次，是文章隱藏的抒情線索。彼時(shí)我尚不懂人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情：多年后，我也成了一個(gè)在外打拼的孩子，我給爸媽的電話里，報(bào)的永遠(yuǎn)是平安和如意。這句閑話在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念，是親人之間含蓄的“我愛(ài)你”；“稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對(duì)方一切順利，收獲豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。（選圖3，理由充分也可）14．(3分)熱辣滾燙的思念和愛(ài)。它是文章結(jié)尾，卒章顯志(突出中心)，表明“我”完全讀懂了父母閑話中藏著對(duì)子女的愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)父母的懷念贊美之情。15.(3分)閑云(秋云)、秋風(fēng)、秋水。(答《秋院》也可)16.(2分)突出表現(xiàn)秋水明澈的特點(diǎn)，增添了文章的詩(shī)情畫意之美。17.(3分)答案不唯一，可從用詞、修辭、句式、哲理、內(nèi)容等方面進(jìn)行賞析。示例1：我喜歡第段中的句子“代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽?！币蜻@它寫出了秋葉的美麗不僅表現(xiàn)在顏色上，更體現(xiàn)在“那臨風(fēng)的颯爽”上。這是一種風(fēng)度，是秋的風(fēng)度。這種風(fēng)度透露出來(lái)的是一種自信。示例2：我喜歡第段中的句子“秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)?！币?yàn)檫@個(gè)句子運(yùn)用排比，烘托出秋季的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)秋天、贊頌秋天的思想感情。18.(4分)《秋頌》表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)贊美之情，對(duì)不追名逐利人的贊美?！短靸羯场で锼肌穭t表現(xiàn)了漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情。19.C.【原文中描述“無(wú)?！毙蜗蟮牟糠郑⒉皇窃卩l(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)，而是在民間傳說(shuō)中的形象。而且，“用陽(yáng)間諷刺陰間”也不準(zhǔn)確，魯迅在《無(wú)?！分型ㄟ^(guò)對(duì)無(wú)常的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂“正人君子”的諷刺，以及對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺】20.(2分)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)出諷刺批判的原因即可。示例一：藤野先生。他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，他對(duì)來(lái)自中國(guó)的魯迅毫不歧視，嚴(yán)格要求他的學(xué)習(xí)，幫他糾正解剖圖，他是認(rèn)真負(fù)責(zé)、有博愛(ài)精神的良師益友，魯迅先生深深感激、敬重杯念他。示例二：衍太太。她在魯迅的父親彌留之際，讓魯迅在一旁大聲喊“父親”，增加病人臨終時(shí)的痛苦，她是一個(gè)迷信而又愚昧的人。（或她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰、打旋子，事后又充當(dāng)老好人；她給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，并散布謠言，促使魯迅離開(kāi)故鄉(xiāng)去異地求學(xué)。她是一個(gè)心術(shù)不正、損害別人的人。）21.①具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。（如《狗?貓?鼠》中，魯迅無(wú)情地揭露了貓?jiān)谌跽呙媲瓣幎緝礆埖谋拘裕憩F(xiàn)了魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。）②富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園中拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿了樂(lè)趣。（如《瑣記》中，寫“我”冬天大清早吃水缸里結(jié)的薄冰，寫“我”幼年時(shí)打旋子，富有童真童趣。）=3\*GB3③飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。（如《藤野先生》中，作者熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，表達(dá)了深切的懷念之情。）=4\*GB3④幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。（如《父親的病》中，有寫庸醫(yī)陳蓮河給父親開(kāi)的藥方中總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，如“最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”，作者寫到“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”，寫昆蟲也是有貞潔的，言語(yǔ)幽默。）22.(2分）①一種逃離或回避②棄醫(yī)從文23.(5分)本題