Unit 2 My schoolbag-A Let's talk（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

課題Unit2Myschoolbag教學內容Unit2-1Atalk課時安排第1課時共7課時教學目標語言能力能夠初步感知、理解并認讀重點詞匯：schoolbag,

maths

book,

English

book,

Chinese

book,

storybook2.能夠初步感知、理解并運用重點句型：What’s

in

yourschoolbag?及回答。區(qū)分a/an的使用。名詞復數后面加s3.能夠理解對話大意，用正確的語音語調來朗讀對話。4.能夠在情景中，正確運用新句型交流。5.能夠鞏固運用whatcolorisit?It’s...,以及How

nice…What

a

nice

classroom…It’s

really

nice…等句型夸夸別人的書包。6.能夠綜合運用已學的英語顏色、數量等詞匯描述書包里的物品。7.能夠感知Let’s

do的簡單指令做出反應。文化意識培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。思維品質通過對新書包的觀察，獲取信息；能根據圖片、語篇信息或個人經驗等進行預測。學習能力能夠在學習活動中，嘗試與他人合作，共同完成對話任務，對英語學習感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學習和模仿；注意傾聽，敢于表達，不怕出錯；樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助。教學重難點重點：1.能夠初步感知、理解并認讀重點詞匯：schoolbag,

maths

book,

English

book,

Chinese

book,

storybook2.能夠初步感知、理解并運用重點句型：What’s

in

yourschoolbag?及回答。區(qū)分a/an的使用，名詞復數后面加s。3.能夠理解對話大意，用正確的語音語調來朗讀對話。4.能夠在情景中，正確運用新句型交流。5.能夠鞏固運用whatcolorisit?It’s...,以及How

nice…What

a

nice

classroom…It’s

really

nice…等句型夸夸別人的書包。難點：1.能夠綜合運用顏色、數量、科目等詞匯交流書包里的物品。教具學具PPT、書包、文具等教學步驟教學過程設計意圖Step1Warmingup（6分鐘）1.Let’ssingMyschoolbagOh,no,myschoolbagisheavy!Oh,no,myschoolbagisheavy!Oh,no,myschoolbagisheavy!Whatdoyouhaveinyourschoolbag？T:Boysandgirls,let’ssingasong.Ss:OK.Sssingthesongtogether.T:What’sthesongabout?S1:It’saboutschoolbag.(板書教授schoolbag)T:Whoseschoolbag?Ss:Zoom’sschoolbag.T:WhatcolorisZoom’sschoolbag?S1:It’sorange.T:What’sinZoom’sschoolbag?S2:Amathsbook.AChinesebook.AnEnglishbook.2.Let’splay:What’sinmyhand?A___?通過歌曲引出主題schoolbag，引導學生思考書包里的物品，并且對書本類的單詞進行初步感知。Let’splay環(huán)節(jié)簡單練習What’sinyour____?句型，同時活躍課堂氣氛。Step2Presentation&practice(20分鐘)LookandanswerT:Wherearethey?S:They’reintheclassroom.ListenandchooseWhataretheytalkingabout?-->They’retalkingabouttheschoolbag.聽完,出示原文check并跟讀-->小話輪對話練習。WatchandanswerQ1:WhatcolorisAmy’sschoolbag?Q2:WhatdoesAmy’sschoolbaglooklike?（標注中文）-->聽完,出示原文check并跟讀-->小話輪對話練習。LookandfillWhat’sinAmy’sschoolbag?（圖文匹配）呈現書本，然后請學生填入相應的空格。-->小話輪對話練習（跟讀+練習）-->fat處理：somanybooks...Listenandimitate直接切入對話內容，通過提問，聽音，看視頻，角色扮演等活動，在過程中落實重點句型。Step3Consolidation(10分鐘)Let’sreadRole-playMakeanewdialogue選擇一個動物書包，和同桌創(chuàng)編對話。（圖片提前打印，表演時貼在書包的外面。）A:Hi,xxx.Ihaveanewschoolbag.B:Really?Whatcolourisit?A:Look！It’s...B:Wow,It’sa...What'sinyourschoolbag?A:An/a...B:It'ssonice/beautiful/big/.../It’safat...結合Amy的新書包，讓學生聯系實際生活中自己的書包進行描述，培養(yǎng)學生的綜合語用能力。Step4HomeworkFinishworkbookP7BlackboardDesign:IhaveanewschoolbagIhaveanewschoolbag.WhatIhaveanewschoolbag.What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand..Atalk反思：在本節(jié)“Introduceourschoolbag”的授課中，我通過實物展示和問答互動，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠迅速進入學習狀態(tài)。在對