統(tǒng)編版八年級語文上冊期末考試卷（含答案）

第頁統(tǒng)編版八年級語文上冊期末考試卷（含答案）（考試時間：120分鐘；試卷滿分：120分）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（18分）1．閱讀下面的文字，完成問題。（6分）2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，人民解放軍英勇善戰(zhàn)A．銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉B．鶴立雞群，凌空一跳博得觀眾由衷的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員殫（

）精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將juān（

）刻在共和國的史冊上，C．入木三分。同時，我們也要銘記國恥，那D．慘絕人huán（

）的南京大屠殺我們不會忘記。我們紀念歷史，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇不再重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，也要展望未來，讓我們繼續(xù)為中華崛起而奮斗！(1)給畫線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）殫()精竭慮

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慘絕人huán()(2)文段中加點的成語使用不正確的一項是（

）（2分）A．銳不可當 B．鶴立雞群 C．入木三分 D．慘絕人huán(3)語段中畫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分）2．某校八年級（1）班開展了“勞動啟心智·向陽共成長”綜合實踐活動，下面是各組的成果匯報資料。請閱讀下面材料并完成小題。（4分）【社會調研】科技發(fā)展的進步，社會分工的精細，給人產生一種錯覺，用錢可以買來代替家務的電器，能雇來專業(yè)的工人，一些家長逐漸忽略了對孩子勞動能力的培養(yǎng)，只專注于學科知識的學習，導致部分青少年出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。對此，教育部要求，中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1—2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。【意義探訪】校長：掌握收納整理、烹飪清潔等基本勞動技能，是判斷一個人是否真正獨立的標準，有助于青少年樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。老師：勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值，很多技術的難題源自日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊涵的知識。家長：做家務不僅可以增強孩子的體質，減少一些不必要的疾病，而且能夠鍛煉吃苦耐勞的意志品質。在精神壓力重的情況下做家務還可以放松心情，做到勞逸結合。同學：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才體會到父母的辛勞和不易；有些家務勞動讓我們的生活豐富多彩?！菊n程實踐】勞動本身就是創(chuàng)造美好生活的重要手段。應當從小熱愛勞動，長大后成為能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。為此，國家專門設置了勞動課程。根據(jù)勞動課程內容的要求，初中階段的勞動從較為簡單的收納整理到相對復雜的烹飪、木工；從農業(yè)方面的動植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修。豐富的課程內容和有序的課程安排，引導學生在不斷踐行的過程中發(fā)現(xiàn)自己的勞動興趣，加深對勞動的理解，涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。在課程實踐活動中，有的學校開展了“廢物再改造”實踐課程，融入設計、審美和創(chuàng)新等元素，激發(fā)學生靈感；有的學校定期開展農耕勞作，帶領學生走向田地，親自勞動，體會勞動的辛苦；線上學習期間，有的學校開展“幫父母干家務，做時代好少年”的勞動實踐活動，豐富了學生日常生活，融洽了親子關系?？傊N類繁多、趣味性強的勞動課程、正助力學生成長。(1)活動開始，調研組同學以本班同學為樣本進行調研，并制作了以下統(tǒng)計圖。請你對標教育部對青少年每周勞動時間的要求，概述從該統(tǒng)計圖中得出的主要結論。（2分）(2)請你仔細觀察下面這幅名為《準備出發(fā)》的漫畫，用簡潔的語言向大家介紹漫畫的內容和內涵。（2分）3．根據(jù)語境，請補寫出其中的空缺部分。（8分）（1）？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）《使至塞上》中最能體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”意境的句子是：，。（5）《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的句子是：，。（6）《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：，。第二部分（52分）（一）賞析下面兩首唐詩，完成各題。（5分）【甲】黃鶴樓（唐）崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。【乙】寒食江畔①（唐）白居易草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沉吟立，信馬江頭取次②行。忽見紫桐花悵望，下邽③明日是清明?！咀⑨尅竣俸常汗糯谇迕鞴?jié)前兩天的節(jié)日，禁火三天，只吃冷食，所以稱寒食。此詩作于公元817年，詩人被貶任江州司馬。②取次：隨便，任意。③下邽（guī）：地名，在中國陜西省渭南縣，白居易祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽。4．用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)出的景象。（2分）5．兩首詩的尾聯(lián)在抒情方式上有何共同之處？請結合詩句內容作簡要賞析。（3分）二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”【乙】袁渙，陳郡扶樂人也。布①初與劉備和親，后離隙。布欲使渙作書詈②辱備，渙不可，再三強之，不許。布大怒，以兵脅渙曰：“為之則生，不為則死。”渙顏色不變，笑而應之曰：“渙聞唯德可有辱人，不聞以罵。使彼③固君子邪，且不恥將軍之言。彼誠小人邪將復④將軍之意則辱在此不在于彼。且渙他日之事劉將軍，猶今日之事將軍也，如一旦去此，復罵將軍，可乎？”布慚而止。（選自《三國志·魏書》有刪改）（【注釋】①布：呂布；②詈：辱罵；③彼：他；④復：回復、報復。）6．用“/”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏（限兩處）（2分）彼誠小人邪將復將軍之意則辱在此不在于彼7．根據(jù)表中的方法指導，解釋加點文言字詞。（4分）文言字詞聯(lián)系點方法解釋與民由之言不由衷聯(lián)系成語法（1）戒之曰A．戒備B．告誡C．戒除D．齋戒查找字典法（2）再三強之，不許再三強迫他，（他）不“許”語境探究法（3）且不恥將軍之言不恥下問課內遷移法（4）8．翻譯下面的文言語句。（6分）（1）安居而天下熄

（2）如一旦去此，復罵將軍，可乎？9．填空：呂布要求袁渙（自己組織語言），袁渙則表現(xiàn)出“”（摘錄甲文原句，六字以內）的節(jié)操。（2分）三、閱讀下面的文章，完成下面小題。（14分）父親和樹陳寶全①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經歷了父親的中年和老年，父親經歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，上世紀80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去？⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉。?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉轉?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，像是卸下了所有的負擔，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（選自《光明日報》2023年4月21日，有刪改）10．梳理概括父親與蘋果樹的故事及父親的感情變化。（4分）父親與蘋果樹的故事父親的感情變化父親把果樹種在院子附近，故意趕著毛驢逼近樹苗。①②妥協(xié)蘋果樹開始掛果，父親開啟了新的生活方式。③④難過11．請從修辭的角度賞析第?段的畫線句子。（3分）帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。12．文章結尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈?！狈贮c說說你對這句話的理解。（4分）13．有同學提議將本文題目改成“父親的樹”，你贊同嗎？說說理由。（3分）四、閱讀下面三則材料，完成下面小題。（10分）【材料一】①在堂屋的兩側懸掛著板橋先生書畫木刻作品，還有鄭板橋同學顧于觀、王國棟以及“揚州八怪”金農、李鱓等人書畫作品復制件。堂屋正中是徐渭的書畫作品復制件，徐渭，號青藤老人，是我國明清時期文人畫的鼻祖。板橋曾請揚州道人吳于河專門刻了“青藤門下牛馬走”印章，以表達自己對徐渭的無比崇敬之情。②東房是板橋當年居住的臥室，非常簡陋，僅僅擺放了睡柜、站柜等。西房是板橋乳母費氏的臥室。③庭院東側有一個八角門，里面是小書齋。這里是板橋讀書、寫字、作畫的地方。書齋前有一方很小的天井，幽雅寧靜。庭院西邊是鄭家的廚房，里面有興化地區(qū)傳統(tǒng)的土灶、水缸、燒草、火鉗等，此外還掛有一副板橋寫給好友袁安石的木刻楹聯(lián)：“白菜青鹽粯子飯，瓦壺天水菊花茶?！边@正是板橋早年粗茶淡飯清貧生活的寫照。廚房以北有一個小門，通向擁綠園。④朝北的三間，是鄭板橋父親鄭立庵賴以為生的塾館。塾館的門額上有磚刻板橋手跡“聊避風雨”。鄭板橋小時候就在這里和父親的學生一起刻苦讀書。（選自《鄭板橋故居》，作者陳學文，有刪減）【材料二】鄭板橋繪畫方面取得的成就最大，蓋過他的詩名與書名。繪畫中，蘭竹菊石是他最常見的描繪題材，其中又以蘭竹為主，他通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度。鄭板橋一生所畫名為《蘭竹圖》的作品，不計其數(shù)。常見的形式是蘭竹倚石而生，交錯掩映。他自己說：“石濤作畫，蓋有萬種，蘭竹其余事也。板橋專畫蘭竹，五十余年，不畫他物。彼務博，我務專，安知專之不如博乎？”憑著這種“務?！钡木?，鄭板橋專聚精力研究蘭竹的畫法，一當提筆，便胸中勃勃，隨手寫去，也能自成濃淡疏密、長短肥瘦的格致。即使是幾竿青竹、數(shù)叢蘭葉，也顯得疏密有致，多少有節(jié)，非凡手能及。鄭板橋是一位注重自然、主張首先從生活入手的畫家?！把壑兄瘛?、“胸中之竹”、“手中之竹”的畫竹過程，是對他重視生活感受的創(chuàng)作觀念的絕佳表述。他自己愛竹，住所周圍遍栽翠竹，民間有“板橋無竹不入居”的說法。豐富的眼中之竹經過鄭板橋的提煉、揣摩、概括，也就是一個演化為“胸中之竹”的過程。（選自《中外繪畫名作八十講》）【材料三】鄭板橋的書畫藝術可謂人人皆知。然而他的文學作品較之其書畫毫不遜色，他的文學成就涉及詩、詞、道情、文章等方面，“板橋詩文，自出己意，理必歸于圣賢，文必切于日用?！彼鲝堉笔阈匾?，“道著民間痛癢”，反映和服務于現(xiàn)實生活，其中尤以他的《道情》十首最為聞達。其中第一首歌詞如下：老漁翁，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。沙鷗點點輕波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。一霎時波搖金影，驀抬頭月上東山。14．根據(jù)【材料一】，請你幫助完善鄭板橋故居結構示意圖。（3分）①

②

③15．根據(jù)【材料二】，找出鄭板橋畫蘭竹成就巨大的三個原因。（3分）16．結合【材料二】【材料三】，說說鄭板橋借創(chuàng)作蘭竹和道情詞一，分別表現(xiàn)了他怎樣的生活態(tài)度或生活理想。（4分）五、整本書閱讀，完成下面各題。（9分）互聯(lián)網時代，多元化電子閱讀漸漸深入生活。小語和小文通過資料收集等方式就“中學生與名著視頻化閱讀”進行了探究。17.他們發(fā)現(xiàn)，抖音等短視頻平臺陸續(xù)出現(xiàn)了“幾分鐘讀完一本書”之類的視頻，請根據(jù)相關要求完成下表。（4分）解說詞人名或昆蟲名性格或習性①注意看，這個男人叫小帥，他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯。（《紅星照耀中國》）①小帥是②小帥的特點有（聯(lián)系整本書）：②這個正在歌唱的叫小美，它正在筱懸木的柔枝上，和伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它從未停止過歌唱。（《昆蟲記》）③小美是④小美的習性特點有（聯(lián)系整本書）：18.小語和小文打開評論區(qū)，發(fā)現(xiàn)網友們留下了很多值得探討的問題，請幫助他們完成填空。（2分)網友A：我發(fā)現(xiàn)斯諾在《紅星照耀中國》中介紹人物時敘事角度有點奇怪，大部分用第三人稱講述，但介紹⑤時（填一個相應的人物），以第一人稱“我”的角度講述他自己的生平，看起來不像新聞，倒像一篇人物自傳呢?。ā兑粋€共產黨員的由來》）小語：是啊，這樣確實符合傳記⑥的特點。19.小語和小文也打算留言討論《紅星照耀中國》《昆蟲記》的價值。請從下圖中任選一個關鍵詞，聯(lián)系其中一部名著留言。（3分)第三部分（50分）以下任選一題完成。20．在歲月的長河中，有一些溫暖，它們像那悠悠的陽光，永遠留在記憶里，溫暖著心房，溫暖著人生歲月。家庭的溫暖，是歲月中永不凋零的花朵；友情和師恩的溫暖，是心靈中永恒的火炬；陌生人的微笑和城市的溫暖，是旅途中永不磨滅的記憶。這些溫暖，它們或如微風拂面，或如暖陽滋潤，都在生命的舞臺上，留下深深的痕跡，成為我們心靈深處永不消逝的記憶。請以“記憶中的溫暖”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。21．閱讀下面文字，按要求作文。白楊樹的不平凡點亮了茅盾眼前的世界，父親的背影點亮了朱自清對父愛的理解，母親的深明大義點亮了朱德的盡忠之心……生活中，總有一種力量像一盞燈點亮了我們，是冬日里的一句暖言、是啟迪智慧的一本好書、是老師的批評鞭策、是父母的鼓勵安慰、亦或是我們自己的夢想與奮斗……那么，在你的成長路上，什么點亮了你呢？請以“點亮了我”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②立意自定；③文體自選；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能透露考生信息的地名、校名、人名等。參考答案第一部分（18分）1．閱讀下面的文字，完成問題。（6分）2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，人民解放軍英勇善戰(zhàn)A．銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉B．鶴立雞群，凌空一跳博得觀眾由衷的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員殫（

）精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將juān（

）刻在共和國的史冊上，C．入木三分。同時，我們也要銘記國恥，那D．慘絕人huán（

）的南京大屠殺我們不會忘記。我們紀念歷史，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇不再重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，也要展望未來，讓我們繼續(xù)為中華崛起而奮斗！(1)給畫線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）殫()精竭慮

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慘絕人huán()(2)文段中加點的成語使用不正確的一項是（

）（2分）A．銳不可當 B．鶴立雞群 C．入木三分 D．慘絕人huán(3)語段中畫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分）【答案】(1)dān鐫寰(2)C(3)刪除“避免”或者“不再”【詳解】（1）本題考查字音字形。殫精竭慮：dānjīngjiélǜ，使盡了精力，費盡了心思。鐫刻：juānkè，雕刻。慘絕人寰：cǎnjuérénhuán，形容悲慘到了極點，世上少有。（2）本題考查成語運用。A.銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。句中形容人民解放軍的氣勢，使用正確；B.鶴立雞群：形容一個人的儀表或本領出眾。這里寫呂偉跳水成績出眾，使用正確；C.入木三分：形容書法筆力強勁。也用來比喻分析問題深刻。此處形容歷史功績，用錯對象；D.慘絕人寰：形容悲慘到了極點，世上少有。這里寫南京大屠殺是世上少有的悲慘之事，使用正確；故選C。（3）本題考查病句辨析。畫線句否定詞使用不當，去掉“避免”或“不再”。2．某校八年級（1）班開展了“勞動啟心智·向陽共成長”綜合實踐活動，下面是各組的成果匯報資料。請閱讀下面材料并完成小題。（4分）【社會調研】科技發(fā)展的進步，社會分工的精細，給人產生一種錯覺，用錢可以買來代替家務的電器，能雇來專業(yè)的工人，一些家長逐漸忽略了對孩子勞動能力的培養(yǎng)，只專注于學科知識的學習，導致部分青少年出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。對此，教育部要求，中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1—2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時?！疽饬x探訪】校長：掌握收納整理、烹飪清潔等基本勞動技能，是判斷一個人是否真正獨立的標準，有助于青少年樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。老師：勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術的價值，很多技術的難題源自日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊涵的知識。家長：做家務不僅可以增強孩子的體質，減少一些不必要的疾病，而且能夠鍛煉吃苦耐勞的意志品質。在精神壓力重的情況下做家務還可以放松心情，做到勞逸結合。同學：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才體會到父母的辛勞和不易；有些家務勞動讓我們的生活豐富多彩?！菊n程實踐】勞動本身就是創(chuàng)造美好生活的重要手段。應當從小熱愛勞動，長大后成為能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。為此，國家專門設置了勞動課程。根據(jù)勞動課程內容的要求，初中階段的勞動從較為簡單的收納整理到相對復雜的烹飪、木工；從農業(yè)方面的動植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修。豐富的課程內容和有序的課程安排，引導學生在不斷踐行的過程中發(fā)現(xiàn)自己的勞動興趣，加深對勞動的理解，涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。在課程實踐活動中，有的學校開展了“廢物再改造”實踐課程，融入設計、審美和創(chuàng)新等元素，激發(fā)學生靈感；有的學校定期開展農耕勞作，帶領學生走向田地，親自勞動，體會勞動的辛苦；線上學習期間，有的學校開展“幫父母干家務，做時代好少年”的勞動實踐活動，豐富了學生日常生活，融洽了親子關系?？傊?，種類繁多、趣味性強的勞動課程、正助力學生成長。(1)活動開始，調研組同學以本班同學為樣本進行調研，并制作了以下統(tǒng)計圖。請你對標教育部對青少年每周勞動時間的要求，概述從該統(tǒng)計圖中得出的主要結論。（2分）(2)請你仔細觀察下面這幅名為《準備出發(fā)》的漫畫，用簡潔的語言向大家介紹漫畫的內容和內涵。（2分）【答案】(1)從統(tǒng)計圖中可以看出，大部分同學的每周勞動時間不足3小時，與教育部的要求存在一定差距。(2)漫畫《準備出發(fā)》描繪了一個孩子正準備去參加勞動實踐活動，媽媽在幫他系鞋帶。漫畫的內涵在于強調勞動教育的重要性，通過實踐勞動，孩子們能夠培養(yǎng)獨立自主的能力，學會珍惜勞動成果，增強體質，鍛煉意志品質?！驹斀狻浚?）本題考查圖文信息轉換能力。從統(tǒng)計圖中可以看出，半小進左右及以上的占比為34.92%。一小時左右的占比為32.61%，兩小時左右的占比為17.78%。而教育部要求，中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1—2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。也就是說有85.31%的同學大部分同學的每周勞動時間不足3小時，與教育部的要求存在一定差距。據(jù)此分析，概括作答即可。（2）本題考查圖文概括提煉能力。漫畫《準備出發(fā)》描繪了一個孩子正準備去參加勞動實踐活動。畫面的左邊是包根的一棵樹苗，右邊是拿著鐵鍬準備勞動的同學，口里還念著“媽媽，幫我系一下鞋帶，我要去參加勞動”。一個準備勞動、意識到勞動重要性的孩子，卻讓媽媽幫他系鞋帶，可見，勞動意識并沒有深入到他骨子里。漫畫的內涵在于強調要強化勞動意識，勞動其實就在我們身邊的點點滴滴，實踐勞動，能夠培養(yǎng)獨立自主的能力，鍛煉意志品質。示例：畫面展示的是一個孩子正準備去參加勞動實踐活動。畫面的左邊是包根的一棵樹苗，右邊是拿著鐵鍬準備勞動的同學，口里還念著“媽媽，幫我系一下鞋帶，我要去參加勞動”。它啟示我們：勞動要從身邊小事做起，從點滴做起，要增強勞動意識，自己的事自己做。3．根據(jù)語境，請補寫出其中的空缺部分。（8分）（1）？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）《使至塞上》中最能體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”意境的句子是：，。（5）《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的句子是：，。（6）《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：，?！敬鸢浮咳漳亨l(xiāng)關何處是感時花濺淚大漠孤煙直長河落日圓幾報君黃金臺上意提攜玉龍為君死巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、濺、漠、落、攜、猿、裳”等字詞容易寫錯。第二部分（52分）（一）賞析下面兩首唐詩，完成各題。（5分）【甲】黃鶴樓（唐）崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！疽摇亢辰息伲ㄌ疲┌拙右撞菹闵撑魄?，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沉吟立，信馬江頭取次②行。忽見紫桐花悵望，下邽③明日是清明?！咀⑨尅竣俸常汗糯谇迕鞴?jié)前兩天的節(jié)日，禁火三天，只吃冷食，所以稱寒食。此詩作于公元817年，詩人被貶任江州司馬。②取次：隨便，任意。③下邽（guī）：地名，在中國陜西省渭南縣，白居易祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽。4．用自己的語言描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)出的景象。（2分）5．兩首詩的尾聯(lián)在抒情方式上有何共同之處？請結合詩句內容作簡要賞析。（3分）【答案】4．這兩句直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景。明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。5．在抒情方式上都是借景抒情，融情于景。甲詩尾聯(lián)寫太陽落山，船要歸航，可是詩人的家鄉(xiāng)又在何處呢？江上霧藹迷蒙，心中鄉(xiāng)愁更濃。借黃鶴樓日暮之景表達了濃濃的思鄉(xiāng)之愁。乙詩尾聯(lián)寫詩人突然看見盛開的紫桐花，心中悵然若失，想著明天就是清明節(jié)了。詩人借一樹繁花表達了對家人的掛念和對家鄉(xiāng)的思念?！窘馕觥?．本題考查描繪詩句的畫面。這兩句是的意思是晴天里，漢陽一帶川旁的樹木清晰可見，鸚鵡洲上也長滿茂盛的芳草。作答時要抓住詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中的“晴川”“樹”“芳草”“鸚鵡洲”幾個意象，展開合理的想象進行描繪。示例：晴天時，漢陽原野上郁郁蔥蔥的樹木在陽光的照耀下，蒼翠挺拔，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，茂密的花草郁郁蔥蔥，使人心曠神怡。5．本題考查比較閱讀。崔詩尾聯(lián)借景抒情，情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路，不禁引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁?！班l(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自問自答的方式，又以“愁”字結尾，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，將詩人的鄉(xiāng)愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意無窮。白詩尾聯(lián)“忽見紫桐花悵望，下邽明日是清明?！秉c明主題，在信馬由韁惆悵失望的徘徊中，突然看到了紫桐花開了，才意識到故鄉(xiāng)明天就是清明節(jié)了！不由得更加愁悶。此處的“下邽”指的白居易的故鄉(xiāng)，白居易祖籍山西太原，祖父時移居下邽，也就是現(xiàn)在陜西的渭南，祭祖掃墓時節(jié)親人都要回到下邽祭掃。然而明天就是清明了，作者還在羈旅他鄉(xiāng)，不得歸家，作者借紫桐花開，表達了自己的思鄉(xiāng)念家之情。二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄疽摇吭瑴o，陳郡扶樂人也。布①初與劉備和親，后離隙。布欲使渙作書詈②辱備，渙不可，再三強之，不許。布大怒，以兵脅渙曰：“為之則生，不為則死?！睖o顏色不變，笑而應之曰：“渙聞唯德可有辱人，不聞以罵。使彼③固君子邪，且不恥將軍之言。彼誠小人邪將復④將軍之意則辱在此不在于彼。且渙他日之事劉將軍，猶今日之事將軍也，如一旦去此，復罵將軍，可乎？”布慚而止。（選自《三國志·魏書》有刪改）（【注釋】①布：呂布；②詈：辱罵；③彼：他；④復：回復、報復。）6．用“/”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏（限兩處）（2分）彼誠小人邪將復將軍之意則辱在此不在于彼7．根據(jù)表中的方法指導，解釋加點文言字詞。（4分）文言字詞聯(lián)系點方法解釋與民由之言不由衷聯(lián)系成語法（1）戒之曰A．戒備B．告誡C．戒除D．齋戒查找字典法（2）再三強之，不許再三強迫他，（他）不“許”語境探究法（3）且不恥將軍之言不恥下問課內遷移法（4）8．翻譯下面的文言語句。（6分）（1）安居而天下熄

（2）如一旦去此，復罵將軍，可乎？9．填空：呂布要求袁渙（自己組織語言），袁渙則表現(xiàn)出“”（摘錄甲文原句，六字以內）的節(jié)操。（2分）【答案】6．彼誠小人邪/將復將軍之意/則辱在此不在于彼7．（1）遵從（2）告誡（填B亦可）（3）強迫、威脅（4）以……為恥8．（1）（他們）平靜下來，天下就太平無事。（2）如果我一旦離開這里，再來罵您，可以嗎？9．寫信辱罵劉備威武不能屈【解析】6．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：假使他本來就是個小人，那他將（像將軍一樣寫信）回罵將軍，那樣恥辱將在這一方而不在他那一方?！氨苏\小人邪”與“將復將軍之意”為假設關系；“則辱在此不在于彼”句意完整；故斷句：彼誠小人邪/將復將軍之意/則辱在此不在于彼。7．本題考查文言詞語理解。（1）句意：與百姓一同遵循正道而行。成語“言不由衷”意為：話不是從內心發(fā)出來的，即說的不是真心話。據(jù)此可知，由：遵從。（2）句意：告誡她說。結合“查找字典法”可知，戒：告誡，故選B。（3）句意：呂布再三強迫他，他仍不同意。結合語境探究法可知，許：強迫、威脅。（4）句意：那他將不以將軍的話為恥辱?！安粣u下問”：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。據(jù)此可知，恥：以……為恥。8．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）安居：安靜；熄：同“息”，平息，指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。（2）去此：離開這里；復：又，再。9．本題考查內容理解概括。一空，結合【乙】“布欲使渙作書詈辱備，渙不可，再三強之，不許”可知，呂布想要讓袁渙寫信辱罵劉備，袁渙不答應，呂布再三強迫他，他仍不同意?？蓳?jù)此作答。二空，結合【乙】“布大怒，以兵脅渙曰：‘為之則生，不為則死?！瘻o顏色不變，笑而應之”等內容可知，袁渙拒絕寫信辱罵劉備，呂布大怒，用兵器威脅袁渙，做就能活，不做就得死，袁渙臉不變色，由此體現(xiàn)出袁渙“威武不能屈”的節(jié)操?！军c睛】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’把順從當作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應該）住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇吭瑴o，陳郡扶樂縣人。呂布當初與劉備和睦親近，后來有了嫌隙。（現(xiàn)在）呂布想要讓袁渙寫信辱罵劉備，袁渙不答應，（呂布）再三強迫他，（他）仍不同意。呂布大怒，用兵器威脅袁渙說：“你做就能活，不做就得死。”袁渙臉不變色，笑著回答說：“袁渙聽說只有德行可以使人蒙受恥辱，沒聽說用辱罵的。假使他本來就是個君子，那他將不以將軍的話為恥辱；假使他本來就是個小人，那他將（像將軍一樣寫信）回罵將軍，那樣恥辱將在這一方而不在他那一方。況且袁渙我以前侍奉劉將軍，就像現(xiàn)在侍奉將軍您一樣，如果我一旦離開這里，回過頭來罵您，可以嗎？”呂布感到羞慚，不再逼他。三、閱讀下面的文章，完成下面小題。（14分）父親和樹陳寶全①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經歷了父親的中年和老年，父親經歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，上世紀80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待。現(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去？⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉。?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉轉?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，像是卸下了所有的負擔，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（選自《光明日報》2023年4月21日，有刪改）10．梳理概括父親與蘋果樹的故事及父親的感情變化。（4分）父親與蘋果樹的故事父親的感情變化父親把果樹種在院子附近，故意趕著毛驢逼近樹苗。①②妥協(xié)蘋果樹開始掛果，父親開啟了新的生活方式。③④難過11．請從修辭的角度賞析第?段的畫線句子。（3分）帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。12．文章結尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈?！狈贮c說說你對這句話的理解。（4分）13．有同學提議將本文題目改成“父親的樹”，你贊同嗎？說說理由。（3分）【答案】10．抗拒一些倔強的蘋果樹活下來興奮老蘋果樹被砍到11．運用比喻的修辭手法，把噴濺而出、落在父親的身上的帶著清香的木屑比作“一棵樹要對父親說出的話語”，生動形象地寫出父親與蘋果樹關系的和諧友好，表達父親對蘋果樹的不舍以及砍倒蘋果樹的傷感。12．現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機，給人們帶來新的希望和饋贈；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給“我們”家做出巨大貢獻，表達作者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情；父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻，表達作者對父親的贊美、感激之情。13．不同意。文章標題“父親和樹”概括了文章內容，“父親”和“樹”是文章寫作的主要內容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述?！昂汀弊职凳玖烁赣H和蘋果樹的密切關系。另外，文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文，標題“父親和樹”是文章的線索。標題“父親和樹”點明文章主旨，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達對蘋果樹的不舍難過之情?！窘馕觥?0．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)“父親與蘋果樹的故事”是“父親把果樹種在院子附近，故意趕著毛驢逼近樹苗”的提示，找到第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根”可知，父親對載蘋果樹持抗拒的態(tài)度；（2）根據(jù)“父親的感情”是“妥協(xié)”的提示，找到第⑩段“盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉”可概括為：一些倔強的蘋果樹活下來；（3）根據(jù)“父親與蘋果樹的故事”是“蘋果樹開始掛果，父親開啟了新的生活方式”的提示，找到第?段“到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)”可知，父親進入了一種持續(xù)興奮的狀態(tài)；（4）根據(jù)“父親的感情”是“妥協(xié)”的提示，找到第?段“越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下”可概括為：父親砍倒蘋果樹（或老蘋果樹被砍到）。11．本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)第?段畫線句把“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上”比作“一棵樹要對父親說出的話語”，可知運用的是比喻的修辭，寫出了大樹和父親好似在談話，體現(xiàn)了父親與蘋果樹關系的和諧友好；結合第?段“這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始嘎吱作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上?！笨芍?，表達父親對砍到蘋果樹的不舍、難過之情。12．本題考查語句理解（主旨的把握）。根據(jù)第?段“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈”、第①段“現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹”可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機，給人們帶來新的希望和饋贈；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；根據(jù)第⑥段“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”、第?段“給勞作的人們以希望和饋贈”可知，蘋果樹給我們家做出巨大貢獻，表達作者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情；根據(jù)第③段“這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經歷了父親的中年和老年，父親經歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察”可知，父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻，表達作者對父親的贊美、感激之情。13．文章標題的作用。從題目本身看，“父親”和“樹”是并列結構，通讀全文，可知，文章標題“父親和樹”概括了文章內容，交代文章寫作對象，文章圍繞二者之間的故事展開敘述?！昂汀弊职凳玖烁赣H和蘋果樹的密切關系。根據(jù)第⑨段“果樹選擇種在院子附近……他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根”、第⑩段“盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子……為人們奉獻甘甜的果肉”、第?段“到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)”、第?段“越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了”等描述可知，文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文，標題“父親和樹”是文章行文的線索。根據(jù)第?段“越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹而難過；根據(jù)第?段“父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式”可知，父親對蘋果樹的不舍之情；由此可知，標題“父親和樹”點明文章主旨，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達對蘋果樹的不舍難過之情。而“父親的樹”則是偏正關系，寫作對象應是樹，不能概括文章主要內容，因此不能改。四、閱讀下面三則材料，完成下面小題。（10分）【材料一】①在堂屋的兩側懸掛著板橋先生書畫木刻作品，還有鄭板橋同學顧于觀、王國棟以及“揚州八怪”金農、李鱓等人書畫作品復制件。堂屋正中是徐渭的書畫作品復制件，徐渭，號青藤老人，是我國明清時期文人畫的鼻祖。板橋曾請揚州道人吳于河專門刻了“青藤門下牛馬走”印章，以表達自己對徐渭的無比崇敬之情。②東房是板橋當年居住的臥室，非常簡陋，僅僅擺放了睡柜、站柜等。西房是板橋乳母費氏的臥室。③庭院東側有一個八角門，里面是小書齋。這里是板橋讀書、寫字、作畫的地方。書齋前有一方很小的天井，幽雅寧靜。庭院西邊是鄭家的廚房，里面有興化地區(qū)傳統(tǒng)的土灶、水缸、燒草、火鉗等，此外還掛有一副板橋寫給好友袁安石的木刻楹聯(lián)：“白菜青鹽粯子飯，瓦壺天水菊花茶?！边@正是板橋早年粗茶淡飯清貧生活的寫照。廚房以北有一個小門，通向擁綠園。④朝北的三間，是鄭板橋父親鄭立庵賴以為生的塾館。塾館的門額上有磚刻板橋手跡“聊避風雨”。鄭板橋小時候就在這里和父親的學生一起刻苦讀書。（選自《鄭板橋故居》，作者陳學文，有刪減）【材料二】鄭板橋繪畫方面取得的成就最大，蓋過他的詩名與書名。繪畫中，蘭竹菊石是他最常見的描繪題材，其中又以蘭竹為主，他通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度。鄭板橋一生所畫名為《蘭竹圖》的作品，不計其數(shù)。常見的形式是蘭竹倚石而生，交錯掩映。他自己說：“石濤作畫，蓋有萬種，蘭竹其余事也。板橋專畫蘭竹，五十余年，不畫他物。彼務博，我務專，安知專之不如博乎？”憑著這種“務?！钡木瘢嵃鍢驅＞劬ρ芯刻m竹的畫法，一當提筆，便胸中勃勃，隨手寫去，也能自成濃淡疏密、長短肥瘦的格致。即使是幾竿青竹、數(shù)叢蘭葉，也顯得疏密有致，多少有節(jié)，非凡手能及。鄭板橋是一位注重自然、主張首先從生活入手的畫家。“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的畫竹過程，是對他重視生活感受的創(chuàng)作觀念的絕佳表述。他自己愛竹，住所周圍遍栽翠竹，民間有“板橋無竹不入居”的說法。豐富的眼中之竹經過鄭板橋的提煉、揣摩、概括，也就是一個演化為“胸中之竹”的過程。（選自《中外繪畫名作八十講》）【材料三】鄭板橋的書畫藝術可謂人人皆知。然而他的文學作品較之其書畫毫不遜色，他的文學成就涉及詩、詞、道情、文章等方面，“板橋詩文，自出己意，理必歸于圣賢，文必切于日用?！彼鲝堉笔阈匾?，“道著民間痛癢”，反映和服務于現(xiàn)實生活，其中尤以他的《道情》十首最為聞達。其中第一首歌詞如下：老漁翁，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。沙鷗點點輕波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。一霎時波搖金影，驀抬頭月上東山。14．根據(jù)【材料一】，請你幫助完善鄭板橋故居結構示意圖。（3分）①

②

③15．根據(jù)【材料二】，找出鄭板橋畫蘭竹成就巨大的三個原因。（3分）16．結合【材料二】【材料三】，說說鄭板橋借創(chuàng)作蘭竹和道情詞一，分別表現(xiàn)了他怎樣的生活態(tài)度或生活理想。（4分）【答案】14．臥室（鄭板橋臥室）小書齋（書房）廚房（灶房）15．①鄭板橋擁有“務?！钡木?，專聚精力研究蘭竹的畫法；②鄭板橋注重自然，主張首先從生活入手；③鄭板橋將豐富的內容進行提煉、揣摩、概括，演化為“胸中之竹”；④鄭板橋通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度。16．①鄭板橋借創(chuàng)作蘭竹，表現(xiàn)了他堅韌不拔、不怕困難、勇往直前的精神；②《板橋道情》則表現(xiàn)了他無依無傍、襟懷開闊、樂觀生活的歸隱態(tài)度?！窘馕觥?4．本題考查內容理解和拓展運用。解答時，根據(jù)圖片中的具體方位，結合文章內容進行判斷。第一空，結合②段中“東房是板橋當年居住的臥室，非常簡陋，僅僅擺放了睡柜、站柜等”可知，此處是鄭板橋臥室；第二空，結合③段中“庭院東側有一個八角門，里面是小書齋。這里是板橋讀書、寫字、作畫的地方。書齋前有一方很小的天井，幽雅寧靜”可知，此處是小書齋；第三空，結合③段中“庭院西邊是鄭家的廚房，里面有興化地區(qū)傳統(tǒng)的土灶、水缸、燒草、火鉗等”可知，此處是廚房。15．本題考查內容理解和概括。結合“鄭板橋繪畫方面取得的成就最大，蓋過他的詩名與書名。繪畫中，蘭竹菊石是他最常見的描繪題材，其中又以蘭竹為主，他通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度”可概括為：鄭板橋通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度；結合“他自己說：‘石濤作畫，蓋有萬種，蘭竹其余事也。板橋專畫蘭竹，五十余年，不畫他物。彼務博，我務專，安知專之不如博乎？’憑著這種‘務專’的精神，鄭板橋專聚精力研究蘭竹的畫法”可概括為：鄭板橋專聚精力研究蘭竹的畫法，擁有“務?！钡木?；結合“鄭板橋是一位注重自然、主張首先從生活入手的畫家?！壑兄瘛?、‘胸中之竹’、‘手中之竹’的畫竹過程，是對他重視生活感受的創(chuàng)作觀念的絕佳表述”可概括為：鄭板橋注重自然，主張首先從生活入手；結合“豐富的眼中之竹經過鄭板橋的提煉、揣摩、概括，也就是一個演化為‘胸中之竹’的過程”可概括為：鄭板橋將豐富的內容進行提煉、揣摩、概括，演化為“胸中之竹”。16．本題考查內容理解和概括。蘭竹在中國傳統(tǒng)文化中各自具有獨特的寓意：蘭花：被譽為“花中之王”，象征著君子之風和高潔品質。竹子：中國文化的象征之一，代表著堅韌、不屈不撓的品質。結合材料二中“鄭板橋繪畫方面取得的成就最大，蓋過他的詩名與書名。繪畫中，蘭竹菊石是他最常見的描繪題材，其中又以蘭竹為主，他通過歌頌蘭竹，表白自己的生活理想和愛憎態(tài)度”可知，鄭板橋借創(chuàng)作蘭竹，表現(xiàn)了他堅韌不拔、不怕困難、勇往直前的精神；材料三中“老漁翁，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。沙鷗點點輕波遠，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。一霎時波搖金影，驀抬頭月上東山”，描繪了一個老漁翁的景象和他在灣口垂釣的情景。老漁翁靠近山崖，選擇在水灣邊垂釣。他乘坐著一艘小船，自由自在地航行，沒有任何牽絆。遠處的沙鷗點點點綴著輕盈的波浪，而荻港在寒冷的白晝中顯得清幽。晚霞斜射，老漁翁高歌一曲，瞬間波光搖曳，金色的倒影閃耀。突然仰頭，發(fā)現(xiàn)月亮已經升上東山。這首詩以簡潔明了的語言勾勒出了一個寧靜與自由的漁翁景象。老漁翁選擇在山崖和灣口之間垂釣，顯示出他對大自然的親近和享受。他乘坐的小船自由自在地航行，沒有任何束縛和牽絆，象征著他內心的寧靜和超脫。表現(xiàn)了作者無依無傍、襟懷開闊、樂觀生活的歸隱態(tài)度。五、整本書閱讀，完成下面各題。（9分）互聯(lián)網時代，多元化電子閱讀漸漸深入生活。小語和小文通過資料收集等方式就“中學生與名著視頻化閱讀”進行了探究。17.他們發(fā)現(xiàn)，抖音等短視頻平臺陸續(xù)出現(xiàn)了“幾分鐘讀完一本書”之類的視頻，請根據(jù)相關要求完成下表。（4分）解說詞人名或昆蟲名性格或習性①注意看，這個男人叫小帥，他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯。（《紅星照耀中國》）①小帥是②小帥的特點有（聯(lián)系整本書）：②這個正在歌唱的叫小美，它正在筱懸木的柔枝上，和伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它從未停止過歌唱。（《昆蟲記》）③小美是④小美的習性特點有（聯(lián)系整本書）：18.小語和小文打開評論區(qū)，發(fā)現(xiàn)網友們留下了很多值得探討的問題，請幫助他們完成填空。（2分)網友A：我發(fā)現(xiàn)斯諾在《紅星照耀中國》中介紹人物時敘事角度有點奇怪，大部分用第三人稱講述，但介紹⑤時（填一個相應的人物），以第一人稱“我”的角度講述他自己的生平，看起來不像新聞，倒像一篇人物自傳呢?。ā兑粋€共產黨員的由來》）小語：是啊，這樣確實符合傳記⑥的特點。19.小語和小文也打算留言討論《紅星照耀中國》《昆蟲記》的價值。請從下圖中任選一個關鍵詞，聯(lián)系其中一部名著留言。（3分)【答案】17.朱德沉著謙恭，平易近人，吃苦耐勞，英勇果敢蟬擅長挖掘地洞、喜歡唱歌（叫聲響亮）18.毛澤東真實性19.示例：《昆蟲記》的作者法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩人的語言描繪鮮活的生命、美麗、勇敢、自然）的尊重與熱愛，用簡陋的設備觀察昆蟲真實的生活，讓我們深切地體會到一位科學工作者嚴謹、持之以恒的可貴品質。（能結合關鍵詞、聯(lián)系名著即可）【詳解】17.本題考查名著內容。結合“他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯”可知是小帥是朱德。性格特征：沉著謙恭、天性溫和，熱心樸實，英勇；熱愛讀書，喜歡運動；大公無私，有責任感，喜歡跟戰(zhàn)士打成一片，經常和他們談話。英勇果敢。結合“它正在筱懸木的柔枝上，和伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它從未停止過歌唱”可知小美是蟬。蟬的習性特點：蟬的幼蟲生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱樹勢，使枝梢枯死，影響樹木生長。蟬的幼蟲一生在土中生活。將要羽化時，于黃昏及夜間打洞鉆出土表，爬到樹上，然后抓緊樹皮，蛻皮羽化。蟬在夏天時，在樹上叫聲響亮，用針刺口器吸取樹汁，幼蟲棲息土中，吸取樹根液汁，對樹木有害。雄的蟬腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的蟬不發(fā)聲，但在腹部有聽器。18.本題考查名著內容的掌握。①空：《紅星照耀中國》的核心內容是第四篇《一個共產黨員的由來》（即《毛澤東自傳》）和第五篇《長征》。這份毛澤東同志唯一親自修改的自傳，以第一人稱口述，讀來真實生動，自然親切，又撼人心魄。斯諾說：“毛澤東生平的歷史是整整一代人的一個豐富的橫斷面，是要了解中國國內動向的原委的一個重要指南?！薄兑粋€共產黨員的由來》主要介紹了毛澤東的童年，在長沙的日子，革命的前奏，國民革命時期，蘇維埃運動，紅軍的成長等內容。②空：真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。讓被采訪的人物自述生平，充分體現(xiàn)了真實性的特點。19.本題考查對名著的理解。示例：“長征精神”《紅星照耀中國》中長征精神是中國共產黨在二萬五千里長征中創(chuàng)造的革命精神。1934年至1936年中國工農紅軍經歷的二萬五千里長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。紅軍指戰(zhàn)員在長征途中表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，表現(xiàn)出不怕犧牲、敢于勝利的無產階級革命樂觀主義精神，表現(xiàn)出顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長征精神。第三部分（50分）以下任選一題完成。20．在歲月的長河中，有一些溫暖，它們像那悠悠的陽光，永遠留在記憶里，溫暖著心房，溫暖著人生歲月。家庭的溫暖，是歲月中永不凋零的花朵；友情和師恩的溫暖，是心靈中永恒的火炬；陌生人的微笑和城市的溫暖，是旅途中永不磨滅的記憶。這些溫暖，它們或如微風拂面，或如暖陽滋潤，都在生命的舞臺上，留下深深的痕跡，成為我們心靈深處永不消逝的記憶。請以“記憶中的溫暖”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字?！敬鸢浮坷模河洃浿械臏嘏總€人的記憶深處，總有一些片段如同珍珠般熠熠生輝，閃爍著溫暖的光芒。在我的記憶里，就有那么一段時光，它如同冬日里的暖陽，為我驅散了寒冷，帶來了無盡的溫暖。那是一個初秋的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。我獨自走在回家的路上，心中卻充滿了落寞。那天，我在學校的考試中遭遇了挫折，心情低落到了極點。我踢著路上的石子，思緒萬千，不知該如何面對即將到來的挑戰(zhàn)。就在我沉浸在