圖像的加工Photoshop海報(bào)設(shè)計(jì)教案

學(xué)習(xí)文檔僅供參考《圖像的加工——Photoshop海報(bào)設(shè)計(jì)》教案課題圖像的加工——Photoshop海報(bào)設(shè)計(jì)適用年級(jí)高二學(xué)校容山中學(xué)時(shí)間2007年11月教師陳喜聯(lián)系28817746E-mailsdchenxi@21cn教學(xué)設(shè)計(jì)描述摘要：本節(jié)課在高中信息技術(shù)新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，遵循在教師指導(dǎo)下的以“學(xué)生”為中心的學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生真實(shí)的、比擬貼近自己需要的、同時(shí)又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)〔主動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法〕，以此帶動(dòng)教學(xué)全過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索學(xué)習(xí)。教學(xué)資源說(shuō)明：對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求：學(xué)生掌握photoshop的一些基本操作。硬件：局域網(wǎng)可連接到Internet網(wǎng)軟件：WindowsXP操作系統(tǒng)photoshop，多媒體廣播軟件等素材：老師給出部分主題素材，同學(xué)們可以上網(wǎng)查找教材分析教材采用廣東教育出版社出版、廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著的《多媒體技術(shù)應(yīng)用》〔必修〕。本節(jié)內(nèi)容是第四章圖形圖像的采集與加工中的《圖形圖像加工》，利用工具軟件photoshop進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在圖形圖像加工方面能夠根據(jù)具體需要恰如其分地表達(dá)意圖。本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生從如何分析任務(wù)需要著手，學(xué)會(huì)從需要中尋找技術(shù)解決的方法或策略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷海報(bào)創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃能力和審美情趣。教學(xué)對(duì)象分析大部分學(xué)生對(duì)圖形、圖像的基本知識(shí)了解不多，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這部分知識(shí)幾乎是全新的，而且他們大多數(shù)缺乏問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作宣傳海報(bào)，讓他們?cè)诮?jīng)歷完整的作品制作活動(dòng)的過(guò)程中，逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解海報(bào)的一般制作過(guò)程。2、能夠根據(jù)任務(wù)需求，使用圖形圖像軟件加工信息，表達(dá)意圖。能力目標(biāo)學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想像力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計(jì)能力、審美能力的提高，鼓勵(lì)學(xué)生溶入自己的個(gè)性制作出新穎、吸引人的作品。教學(xué)重點(diǎn)如何利用圖形圖像加工軟件加工信息，表達(dá)意圖。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖形圖像加工軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。教學(xué)方法案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、練習(xí)法教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教具多媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)結(jié)構(gòu)教師：任務(wù)呈現(xiàn)指導(dǎo)、咨詢考察學(xué)習(xí)情況交流評(píng)價(jià)討論交流評(píng)價(jià)討論學(xué)生：接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)反應(yīng)利用素材完成任務(wù)教材的設(shè)計(jì)思路及分析《Photoshop海報(bào)設(shè)計(jì)》這節(jié)課，是著重培養(yǎng)學(xué)生利用工具軟件表達(dá)意圖的能力。學(xué)好這節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力和提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)使學(xué)生在已有知識(shí)技能的基礎(chǔ)上得到概括和提高。本節(jié)課以一張宣傳我校“200周年校慶”的海報(bào)為案例來(lái)吸引學(xué)生的注意，并導(dǎo)入新課。然后向?qū)W生展示本節(jié)課的任務(wù)需求。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人交流合作，同時(shí)在作品的創(chuàng)作中得到知識(shí)的升華與提煉。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于積極主動(dòng)的主體地位，教師在整個(gè)過(guò)程中只是起解惑、組織好課堂的指導(dǎo)作用。在自主、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、審美能力都得到發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力也得到加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)利用多媒體課件進(jìn)行上課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入展示一張宣傳我校200周年校慶的海報(bào)，引出本節(jié)課的任務(wù)。欣賞、分析容山中學(xué)宣傳海報(bào)，初步形成自己的海報(bào)雛形。讓學(xué)生對(duì)海報(bào)有初步的認(rèn)識(shí)，并被其創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出來(lái)的精美效果所吸引。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確任務(wù)圍繞明年是我校200年校慶的主題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。給出樣板，具體要求：1．可模仿樣品設(shè)計(jì)或自由創(chuàng)作。2．素材可從網(wǎng)上下載，:///schoolpic。3．作品的文件名：學(xué)號(hào)+，文件類型：psd。4．以FTP的方式將作品上傳到教師機(jī)本班的文件夾中。各人結(jié)合自身的實(shí)際情況，根據(jù)給出的要求，提出適合本人的任務(wù)，有能力的學(xué)生可不受樣品的要求進(jìn)行自我創(chuàng)作。讓學(xué)生自己為自己設(shè)計(jì)任務(wù)，這樣的任務(wù)會(huì)適合他們自身的水平，他們會(huì)更感興趣。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的思想。分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)和步驟兩個(gè)方面進(jìn)行作品分析，讓學(xué)生形成自己的工作思路。1．步驟分析①根據(jù)主題，確定布局，選定素材②根據(jù)布局，確定素材所在的層③對(duì)每一層的素材進(jìn)行加工處理④對(duì)作品進(jìn)行全局性調(diào)整⑤作品保存及上傳2．技術(shù)分析圖層：各個(gè)素材的層次蒙版：蒙版作用及其編輯工具：選區(qū)、畫筆、文字、填充、移動(dòng)圖層樣式：效果的調(diào)整和運(yùn)用學(xué)生在老師的指引下作出分析，并形成自己的工作思路考到學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)比擬欠缺，教師給予適當(dāng)?shù)闹敢?，充分表達(dá)新課改課堂中“教師為輔，學(xué)生為主”的理念。完成任務(wù)教師在學(xué)生間巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于存在的主要問(wèn)題則進(jìn)行全班演示分析學(xué)生在進(jìn)行分析之后，各人進(jìn)行素材的采集和處理，完成自己的宣傳海報(bào)。其間可和其他人