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【實用】下學期工作計劃匯編4篇時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的下學期工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。下學期工作計劃篇1一、學生基本情況分析:本班共有學生34名,經(jīng)過第一學期的學習,大部分學生能認漢字500字左右,部分學生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱量。二、教材分析本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):(一)識字與寫字1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。4、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。5、能用音序法查字典,學習獨立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。(三)寫話1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話(四)口語交際1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學重難點:重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。難點:如何正確的閱讀。五、教學措施:(一)閱讀教學:1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。3、重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生選擇好的讀物。(三)口語交際教學:1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。2、重視日常教學中的口語交際活動。下學期工作計劃篇2初中生物改為八年級會考后,對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響,原先很輕松的一個教學段,現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容,下學期復(fù)習初中全部內(nèi)容的方式,針對當前教學實際,對這一學期的生物教學設(shè)想如下:一、依托同步學習(總復(fù)習卷)開展復(fù)習教學由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,這次復(fù)習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排,在教學上依托同步學習的設(shè)計,老師簡介完考點掃描后,學生對照課本填寫“知識梳理”,這是一個學生復(fù)習基礎(chǔ)知識的過程,必須學生在課上獨立完成,才能達到復(fù)習的效果。如果安排學生周末做或課下預(yù)習,即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果?!暗湫屠}”項可以師生一塊做,重點分析其考察的知識點是什么,指導(dǎo)學生分析問題,學會做題的方法?!爸悄軝z測”作為鞏固練習,要求學生課上以考試的方式做題,而且要保證課上及時講評答案,及時反饋,確保效果。同步學習上有十個專題訓練,可以用來進行專題訓練,一定要讓學生以試題的形式完成,切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習的方式。二、做到高效課堂,確保學習效率學生課上復(fù)習,課上做題,課上對答案講析,看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多,但可以確保學習效果,如果安排課下做,學生預(yù)習,課上對答案講評,學生的印象不深,效果差,更重要的是這樣做,占用了學生的課余時間,最終好像是成績很好,但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務(wù)很重,要學習很多學科,所以我們不要占用學生的課余時間,學生已經(jīng)夠累的了。三、全面夯實基礎(chǔ),不猜題押題學生有時會問:老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的,生物中考本身不劃范圍,現(xiàn)在分數(shù)變大,題量變多,知識覆蓋面變大,可考察的知識點變多,更不可能劃范圍了。其實,生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識,在我們的復(fù)習中,練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,已經(jīng)穿插在平時的復(fù)習和練習中了,所以說沒有必要再劃重點了,我以為如果老師劃了重點后,沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢。四、課上課下聯(lián)動,保持學生適度緊張課上學生活動頻繁,學習效率高,但并不是所有的學生都能完成知識任務(wù)的。我們不能占用學生的課余時間,但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測,抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復(fù),甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松,而課上認真的學生則完全不用擔心,如果用難題或者量大,或者抽查的學生數(shù)量很多,則變成了對學生加課了,背離了抽測是督促的初衷。五、面向全體學生,提高及格率分析年前的期末考試情況,學生的及格率和得分率很高,但特優(yōu)率和高分率不高,這與平時上課時的特點有關(guān),在我們這樣的學校,即要提高特優(yōu)率,又要提高得分率,是比較難的,如果不能兼顧,則寧愿面向全體學生,或者說要以面向全體學生為教學主導(dǎo)向,注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。下學期工作計劃篇3指導(dǎo)思想:在區(qū)教育局工作重點及學校學期工作安排的基礎(chǔ)上,我校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點,以研究課堂教學為抓手,以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。學校教科室將緊密結(jié)合學校教育教學工作實際,做好學校主題課的研究,引導(dǎo)教師開展草根性研究,提煉科研成果,增強科研自信,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師專業(yè)成長,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學校發(fā)展的支點,成為學校建設(shè)的“助推器”。工作目標:1.做好教科常規(guī)管理工作,不斷創(chuàng)新活動形式,加強教研與科研的融合,組織有質(zhì)量的教科研活動,提升科研品質(zhì)。2.優(yōu)化青年教師隊伍建設(shè),繼續(xù)推進分層化的青年教師專業(yè)成長考核,進一步優(yōu)化教師的教育科研能力。努力為青年教師搭建專業(yè)成長的平臺,傾力打造一支教學業(yè)務(wù)精湛、科研能力出色的教師隊伍。3.穩(wěn)步推進“十三五”主課題研究工作,立足課堂教學,并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學年課題的管理工作,督促老師們定期開展課題研究活動。4.完善學校教科研網(wǎng)頁、課題網(wǎng)站的管理建設(shè),每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作,及時更新研究內(nèi)容,體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。5.積極開展關(guān)于“教學質(zhì)量”“學生研究”“適合的教育”方面的專題研討,引導(dǎo)教師學習新理念,不斷更新科研觀念,在平時的教育教學中大膽實踐,勇于探索。6.有序規(guī)劃綜合實踐活動內(nèi)容,做到課程落實到位、研討有實效,發(fā)展學生素養(yǎng),培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。工作重點和措施:一、創(chuàng)新活動形式,開展常規(guī)教科活動。1.專題研討活動。每一學期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動,為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動,本學期將創(chuàng)新活動形式,以“故事+感悟”的形式展開,讓老師圍繞主題講述自己教育教學中的故事,然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會。這些老師自己身邊的故事,一定會更有感染力,必然讓其他老師產(chǎn)生共鳴,自主自覺地去反思自己的教學。這樣的沙龍交流也必然會更加活潑,老師們也更加熱于參與,老師們的收獲也必然會更大。通過靈活多樣的沙龍方式,實現(xiàn)老師對課堂教學本真的追求與反思。2.讀書交流活動。閱讀,應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視野,提升思考力。教師的專業(yè)成長,需要有精湛的教育理論知識的支撐。本學期將繼續(xù)組織青年教師讀名家專著,汲取名家教育的思想精華,并進行內(nèi)化吸收,在學校論壇上開設(shè)讀書交流專區(qū),開展讀后感的評比。不斷引導(dǎo)教師將理論閱讀與實踐思考相結(jié)合起來,為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁,從而促進教師素養(yǎng)的提升。3.主題征文活動。本學期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽,我校教科室將繼續(xù)組織兩次的主題征文活動,選送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評比,力爭在幾項重要論文賽事中獲得優(yōu)異成績。對于論文的寫作,教科室將積極邀請相關(guān)的專家進行培訓、輔導(dǎo),不斷提升我校教師的科研水平。二、立足課堂教學,展開課題研究活動。1.“十三五”主課題研究。我?!笆濉敝髡n題《指向兒童需求:小學課堂學習支撐系統(tǒng)建設(shè)的'研究》從立項至今,一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,扎扎實實地開展著課題研究活動。本學期,教科室將根據(jù)上學期構(gòu)擬的《基于兒童需求的小學課堂學習支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》,進行課堂教學的實踐,不斷完善“規(guī)程”,并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師,并發(fā)動更多的老師參與到學生案例的研究。每月扎實開展好主課題的專項研究活動,嚴格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求,按時上傳相關(guān)研究過程性資料,繼續(xù)做好主課題研究中校長“四個一”的工作。2.教師個人課題的管理。教科室除了主抓主課題的研究外,還需要對教師的個人課題進行管理。我校目前有6項蘇州市教育科學“十三五”規(guī)劃20xx年度課題,31項第七批區(qū)學年課題,還有多項的校級課題,這些課題由校教科室牽頭,關(guān)注各類課題的過程性研究,并對相關(guān)課題進行適當?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)教師注重研究課題過程資料的積累,積極組織開展課題研討活動,認真記載好課題研究手冊,以確保課題研究實而有效。三、搭建發(fā)展平臺,培養(yǎng)青年教師隊伍。我校是一所校區(qū)多、學生多、教師多、青年教師也多的學校,青年教師的數(shù)量占了學校教師總數(shù)的三分之二。這支龐大的青年教師隊伍的成長,將是我校教師隊伍建設(shè)的主要工作。1.做好青年教師成長規(guī)劃。我校雖然是一所大校,骨干教師的比例卻一直不高,為了更好地培養(yǎng)青年教師,讓他們盡快成長起來,將成立“盛澤小學青年骨干教師發(fā)展中心”,努力創(chuàng)設(shè)條件,為他們“搭平臺”“遞梯子”“上臺階”。本學期將啟動青年教師的“三年成長規(guī)劃”,讓每位青年教師制定三年成長規(guī)劃,學校將根據(jù)每位教師的實際情況,制定“專業(yè)發(fā)展菜單”,努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。2.完善青年教師考核制度。我校一直是通過專業(yè)成長考核,促進青年教師專業(yè)成長的穩(wěn)步推進。本學期將對青年教師考核制度進行完善,力求“考核”可以真正體現(xiàn)教師的教科研能力,激發(fā)教師的教科研熱情,不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認真組織好一學期兩次的論文評比活動,開展讀書活動評比等,注重平時的科研素養(yǎng)積累,讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關(guān)系,并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感,明確努力的目標,并將此化為積極的行動。3.搭建青年教師成長平臺。為了推進青年教師的成長,我校將重點培育種子團隊教師。因此本學期在原有的“和合研究室”和“習得工作室”的基礎(chǔ)上,新增三個學科研究中心,聘請專家到校指導(dǎo),每月開展主題活動。這些平臺的搭建,將助推我校的青年教師快速成長,不斷壯大我校的骨干教師隊伍。四、鏈接學生生活,實施綜合實踐活動。1.開展教師的校本培訓活動20xx年,國家頒布了新的《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,本學期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓活動,帶領(lǐng)老師研讀綱要,夯實理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū)級、市級的培訓,并讓這些老師“帶進來”,給老師們進行校本培訓。與此同時,學校將做好綜合實踐的課程管理,學期初召集所有課程教師,就課程內(nèi)容的確定、課程實施的要求、備課的規(guī)范以及學期的檢查考核作統(tǒng)一部署,使每位教師明確職責,做到專課專上,目標明確,在活動中培養(yǎng)學生的多種能力,真正為學生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。2.開展綜合實踐聯(lián)合教研活動。根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學格局,針對綜合實踐課程特點,本學期將繼續(xù)落實校區(qū)聯(lián)合教研。積極擬定校區(qū)聯(lián)合教研計劃,在學期中至少開展兩至三次研討活動,進一步優(yōu)化、活化研討方式,采用一課再構(gòu)的課例研究、微課展示、主題講座等形式,豐富研討內(nèi)容,在面上推開研討成效。本學期組織開展好學生研究性學習成果展評評比活動,邀請學校相關(guān)人員作評委,評比出優(yōu)秀的學生成果選編進研究性學習成果集《花艷東漾》。下學期工作計劃篇4一、學生狀況分析:七年級5班及6班學生英語水平不等。另外,兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。二、教學目標:1.能力發(fā)展目標指導(dǎo)學生進行拼讀和預(yù)習,培養(yǎng)自學能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。2.思想情感目標培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。3.認知目標課文:聽懂課堂用語,并做出反應(yīng);學會預(yù)習課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;三、本學期教育教學具體工作:教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。1、課前準備:備好課。每一次備課都要認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,不斷提高自身的教學水平。聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。4.組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。5.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生

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