國培計劃教師個人再發(fā)展行動計劃

20xx年國培計劃教師個人再發(fā)展行動計劃20xx年國培再發(fā)展行動計劃

作為一名教師，擔(dān)負著教書育人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：優(yōu)勢分析：

1.熱衷教師職業(yè)，熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，有較強的責(zé)任感和進取心。

2.能靜下心，積極地閱讀與教學(xué)相關(guān)的雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。

3.謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。

不足之處：

1.我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2.缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3.在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的超越教材，整理、積累、反思、創(chuàng)新方面有待加強。一年目標(biāo)：

注重加強自身的學(xué)科專業(yè)知識的積累，積淀內(nèi)涵，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1—6年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此積累自身的學(xué)科專業(yè)知識。

二年目標(biāo)：

我計劃通過二年的時間，達到對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，專項特長突出，做學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關(guān)心每一個學(xué)生，把教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進學(xué)生，促進學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的每一堂課。

(3)研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進行分析，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名學(xué)習(xí)、研究型、發(fā)展型的教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的教學(xué)既有實用性又與生活密切相關(guān)。

（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的

修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目標(biāo)：

1.轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識

教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進人的全面發(fā)展，只有樹立“一切為了學(xué)生，為學(xué)生的一切”服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點總結(jié)等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2.實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3.明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng)域

學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。

4.加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施：

1.讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的數(shù)學(xué)理論研究，了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使自己時時刻刻與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的數(shù)學(xué)世界。

2.反思——教師成長的必經(jīng)之路。

在以前的教學(xué)中，對于自己教學(xué)的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學(xué)反思堅持長期不懈下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己一知半解的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長，切實提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從

一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的認識，不僅停留在理論的角度，還要付諸更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4.研究——不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，教學(xué)常以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，培訓(xùn)學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，要不斷研究，從教材的“擴音器”，到能真正用自己視角研究教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化吸收，與時代接軌。研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認識與體驗。

5.修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎。在日常生活中時刻提醒

自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。

第二篇：教師個人專業(yè)發(fā)展三年行動計劃1300字

教師個人專業(yè)發(fā)展三年行動計劃

為了更好地開展教學(xué)，科學(xué)地確定自己長期、短期的工作目標(biāo)，集中自己的注意力，有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作，避免教育教學(xué)行為的盲目、無效或低效，努力使個人的時間、精力等投入，最大限度地為自己的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)出最大的效益。特根據(jù)縣教研室相關(guān)文件精神，制定個人專業(yè)發(fā)展三年行動計劃如下：

一、進一步加強教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，夯實自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

緊隨課改步伐首要的是提升自身的教育理論和專業(yè)知識。三年中本人將努力學(xué)習(xí)課改前沿的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力。

首先，堅持每月研讀歷史專業(yè)期刊，如《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史園地》等，領(lǐng)會其中的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗并付諸于教學(xué)實際，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

其次，堅持每周登陸歷史專業(yè)網(wǎng)站，瀏覽最新的前沿成果，領(lǐng)悟最新的課改經(jīng)驗。

再其次，每年堅持研讀名人大家的專業(yè)著作，宏觀把握歷史教學(xué)。最后，結(jié)合教學(xué)實際及時展示學(xué)習(xí)成果，通過教學(xué)實際檢驗學(xué)習(xí)的成效。每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校級公開課，力爭開設(shè)一節(jié)縣級示范課。每學(xué)期積極參加各級教育論文的評比，力爭在市、縣各獲獎一篇。積極

進行投稿，力爭在專業(yè)期刊發(fā)表一篇論文。積極參加課題研究，不斷提升自身的教科研能力。

二、主動爭取身邊名特優(yōu)教師的幫帶和指導(dǎo)，提升專業(yè)素養(yǎng)。本人將謙虛的向身邊的名特優(yōu)教師學(xué)習(xí)，如張永謙、盧干冰、閆家有、霍介義、崔艷、張艷萍等，積極聽取課堂教學(xué)實例，研讀各位名師的論文著作，積極請教教學(xué)中的疑難困惑，力爭得到各位名特優(yōu)教師的傳、幫、帶，不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

同時積極參加市、縣的各種培訓(xùn)、研討和交流活動，在各類培訓(xùn)中汲取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識、增長才干，提高把握教材的能力，提升駕馭課堂的技能，在研討和交流中釋疑解惑、分享成果和獲得發(fā)展。

三、自覺實施自主專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，切實做好規(guī)劃的各項工作。三年中本人將自覺地落實規(guī)劃的工作，力爭把工作做到實處，做教育教學(xué)的有心人，把學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和教學(xué)研究有機結(jié)合起來，爭取在學(xué)習(xí)中提高、在工作中反思、在研究中發(fā)展。

附：專業(yè)發(fā)展三年計劃年度表:

2010—2011學(xué)年度：

1．開設(shè)2節(jié)校級公開課，1節(jié)縣級示范課。

2．獲獎或發(fā)表論文3篇。

3．積極參加各類教研活動2—3次。

4．研讀名著：《國史十六講》、《給教師的一百條新建議》、《中國近代社會的新陳代謝》。

2011—2012學(xué)年度：

1．開設(shè)2節(jié)校級公開課，1節(jié)縣級示范課。

2．獲獎或發(fā)表論文3篇。

3．積極參加各類教研活動2—3次。

4．研讀名著：《簡明世界史》、《教育新理念》、《世界史綱》。

2012—2013學(xué)年度：

1．開設(shè)2節(jié)校級公開課，1節(jié)縣級示范課。

2．獲獎或發(fā)表