7納米技術(shù)就在我們身邊（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

7納米技術(shù)就在我們身邊（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程背景與目標定位

《7納米技術(shù)就在我們身邊》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解納米技術(shù)的概念、特點和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將認識到納米技術(shù)就在我們身邊，感受到科技與日常生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)目標定位為：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握納米技術(shù)的概念、特點和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、概括總結(jié)的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技與日常生活的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解納米技術(shù)的基本原理和在我們生活中的具體應(yīng)用實例。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息、進行科學(xué)探究和語言表達的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，探討納米技術(shù)對日常生活和環(huán)境可能帶來的影響，提升學(xué)生的科技意識和社會責任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用實例，如納米材料在醫(yī)療、環(huán)保領(lǐng)域的使用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬實驗，如制作納米材料的小實驗，讓學(xué)生親身體驗納米技術(shù)的奇妙。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中納米技術(shù)的具體應(yīng)用，如何影響我們的生活，以及可能帶來的挑戰(zhàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、記者等角色，進行納米技術(shù)相關(guān)的采訪和報道，增強學(xué)生的參與感和理解力。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生思考納米技術(shù)對個人生活的影響，并撰寫反思日志。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價對方的觀點和表達，提升批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹納米技術(shù)的基礎(chǔ)知識，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行討論，深入理解納米技術(shù)的應(yīng)用和影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如開展納米材料制作小實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強體驗感；同時，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬納米技術(shù)研究者，分享研究成果，促進知識內(nèi)化。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如播放納米技術(shù)相關(guān)的視頻資料，展示納米材料的應(yīng)用案例，以及使用互動式白板進行教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一張納米技術(shù)應(yīng)用的圖片，如納米機器人，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其與日常生活的聯(lián)系。教師提問：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“納米技術(shù)就在我們身邊”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

a.教師通過PPT展示納米技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和基本特點，讓學(xué)生對納米技術(shù)有一個初步的了解。

b.通過案例分析，介紹納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，讓學(xué)生感受納米技術(shù)對生活的影響。

c.學(xué)生分組討論，每組選擇一個納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，探討其對生活的利與弊，并準備進行匯報。

d.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)納米技術(shù)的優(yōu)點和可能帶來的挑戰(zhàn)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

a.教師布置任務(wù)：每組設(shè)計一張關(guān)于納米技術(shù)應(yīng)用的宣傳海報。

b.學(xué)生分組進行海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

c.各小組完成海報設(shè)計后，進行展示和介紹，其他學(xué)生聆聽并提問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

a.教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生認識到納米技術(shù)的重要性。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)納米技術(shù)對生活的影響，并鼓勵學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展。

c.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于納米技術(shù)應(yīng)用的短文，加深對課文內(nèi)容的理解。

d.教師宣布下節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)課程的好奇心和興趣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、互動學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生對納米技術(shù)有了更直觀的認識?？吹剿麄兎e極參與討論，認真設(shè)計海報，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不夠，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)表意見。另外，課后作業(yè)的布置可以更加具體，讓學(xué)生更深入地思考納米技術(shù)對生活的影響。我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《納米技術(shù)及其應(yīng)用》：詳細介紹納米技術(shù)的基本原理、最新研究成果以及在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更深入地理解納米技術(shù)。

-《納米材料在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用》：探討納米材料在治理環(huán)境污染、節(jié)能減排等方面的作用，增強學(xué)生對環(huán)保意識的認識。

-《納米科技與未來發(fā)展》：展望納米科技在未來的發(fā)展趨勢，以及可能對社會、經(jīng)濟帶來的變革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的革命》：介紹納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的突破性進展，如納米藥物載體、納米機器人等，讓學(xué)生感受科技的力量。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《納米科技導(dǎo)論》、《納米世界的奇跡》等，以拓寬知識面。

-實踐拓展：建議學(xué)生參與納米科技相關(guān)的實驗活動或科技競賽，如制作納米材料、參加科技創(chuàng)新大賽等，提升實踐能力。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看納米科技相關(guān)的科普視頻，如《納米世界的奧秘》、《納米技術(shù)改變未來》等，直觀感受納米科技的魅力。

-參觀展覽：鼓勵學(xué)生參觀納米科技展覽或科技館，親身體驗納米科技的魅力，與科學(xué)家面對面交流。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇納米科技的一個領(lǐng)域進行深入研究，如納米材料在新能源中的應(yīng)用，提高研究能力。

-交流分享：定期舉辦納米科技主題的交流會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進知識的傳播和交流。

-關(guān)注科技新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外納米科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解科技前沿，提高科技素養(yǎng)。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合納米科技，進行創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計納米機器人解決特定問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于納米技術(shù)應(yīng)用的科普文章，并撰寫一篇200字左右的讀后感，概括文章的主要內(nèi)容，并闡述自己對于納米技術(shù)的認識和看法。

2.實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中尋找身邊的納米技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品，拍攝照片并附上簡要介紹，說明該產(chǎn)品如何利用納米技術(shù)改善我們的生活。

3.研究作業(yè)：學(xué)生分組進行納米技術(shù)專題研究，每組選擇一個特定的納米技術(shù)領(lǐng)域，如納米醫(yī)療、納米環(huán)保等，收集資料，整理成一份研究報告，并在下節(jié)課上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在學(xué)生提交讀后感后，教師會認真批改，針對學(xué)生的理解程度和表達能力給出評價。對于理解不準確或表達不清的地方，教師會提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和寫作水平。

2.實踐作業(yè)反饋：學(xué)生提交的納米技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品照片和介紹，教師會逐一查看，并給出反饋。對于介紹不夠詳細或理解有誤的地方，教師會指出并提供補充資料，幫助學(xué)生更深入地了解納米技術(shù)。

3.研究作業(yè)反饋：在學(xué)生完成研究報告并分享后，教師會給出綜合評價，包括研究的深度、資料的準確性、報告的結(jié)構(gòu)和表達清晰度等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師會給予表揚，并鼓勵其他小組學(xué)習(xí)其優(yōu)點。對于需要改進的地方，教師會提出具體的建議，如增加研究深度、改進報告格式等，幫助學(xué)生提升研究能力和團隊協(xié)作能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了納米技術(shù)的奧秘，了解了它在我們生活中的廣泛應(yīng)用。大家的表現(xiàn)都非常棒，能夠積極參與討論，認真完成實踐任務(wù)。納米技術(shù)是一個快