2024年五年級英語上冊 Unit 6 How do you feel第六課時教學(xué)實錄 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel第六課時教學(xué)實錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2024年五年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel第六課時

授課年級：五年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和鞏固本單元的核心句型和詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語表達情感。通過小組討論、情景模擬等互動方式，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元的核心詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?"及其回答，來表達自己的情感狀態(tài)。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們表達情感的方式，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和問題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會在不同情境下靈活運用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動，通過合作交流，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握并運用核心句型"Howdoyoufeel?"及其回答，例如："Ifeelhappy/sad/scared."

-學(xué)習(xí)并使用描述情感的詞匯，如：happy,sad,scared,excited,tired等。

-通過角色扮演和真實情境，練習(xí)用英語表達自己的情感狀態(tài)。

舉例：在課堂上，教師將通過情景模擬，如詢問學(xué)生在不同情境下的感受（如在生日派對上、在考試前、在聽到好消息時），讓學(xué)生練習(xí)使用核心句型和詞匯。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生可能難以正確區(qū)分和使用情感描述詞匯，特別是在發(fā)音和拼寫上。

-學(xué)生可能會在運用核心句型時，混淆不同情感詞匯的用法。

-學(xué)生可能不習(xí)慣在真實語境中自然地表達個人情感。

舉例：

-教師可以通過卡片游戲來幫助學(xué)生練習(xí)情感詞匯的發(fā)音和拼寫，如讓學(xué)生快速匹配情感詞匯的圖片和單詞。

-教師可以通過提供情境提示，如表情圖或情感情境描述，幫助學(xué)生正確選擇和使用情感詞匯。

-教師可以設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的真實情感經(jīng)歷，并使用所學(xué)句型和詞匯進行表達，以此來提高學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：情感詞匯電子卡片、情景模擬視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同表情的圖片，詢問學(xué)生："Howdoyoufeelwhenyouseethesepictures?"

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們用英語表達自己的情感，如："Ifeelhappy/sad/scared."

-提問："Todaywearegoingtotalkaboutfeelings.HowdoyouusuallyexpressyourfeelingsinEnglish?"引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的故事課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如人物的情感變化。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如："Howdoesthecharacterfeelattheendofthestory?"

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點情感詞匯和短語，如"happy,""sad,""excited,""tired"等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論不同情境下的情感表達，如："Whatdoyousaywhenyoufeelexcitedbeforeasportsgame?"

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如朋友、老師等，進行角色扮演活動，模擬日常對話，使用核心句型和詞匯表達情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置多個情境，如在學(xué)校、在家庭、在公園等，學(xué)生需要根據(jù)情境用英語表達自己的情感。

-設(shè)計情感對話：學(xué)生pairs或小組合作，編寫簡短對話，使用本節(jié)課學(xué)到的情感詞匯和句型。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在不同情境下正確表達情感的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如："Whichemotionworddoyoufindmostusefultoday?"或"Howcanyouusetheseexpressionsinyourdailylife?"

-教師給予反饋，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述在某個特定情境下的情感體驗，并使用至少三種情感詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的情感表達資源，如歌曲、故事或游戲，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，增強語言運用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種互動方式，學(xué)生能夠積極參與并表達自己的情感。我觀察到他們在角色扮演和情境模擬中更加自信地使用英語。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用情感詞匯時仍有困難，尤其是在發(fā)音和拼寫上。下次我會增加更多針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些詞匯。此外，學(xué)生的反饋讓我了解到他們對情感表達的興趣，我計劃在未來的課程中融入更多相關(guān)活動，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情。七、結(jié)語

今天的課程讓我非常欣慰，看到大家能夠用英語自信地表達自己的情感，這是很大的進步。通過這節(jié)課，你們不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，更重要的是，你們學(xué)會了如何在生活中用英語去交流自己的感受。記住，語言是用來溝通的，我希望你們能將這些學(xué)到的知識應(yīng)用到日常對話中，讓英語成為你們交流的工具。在接下來的課程里，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語知識，一起進步，一起成長。加油，孩子們，我相信你們都能做得很好！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)今天學(xué)到的情感表達句型和詞匯，寫一篇短文。短文內(nèi)容可以是描述你們在某個特定情境下的情感體驗，比如在生日派對上、考試前后或者在遇到某個挑戰(zhàn)時的感受。要求使用至少三種情感詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語作業(yè)：與家長或朋友用英語進行一次對話，話題是關(guān)于你們一天的喜怒哀樂。嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的情感表達方式，記錄下對話的內(nèi)容，下次課堂上與大家分享。

3.自主學(xué)習(xí)：觀看與情感表達相關(guān)的英語視頻或故事，比如動畫片、英語短片等，提高對情感詞匯的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得表揚的地方，同時也注意到了一些需要改進的地方。

1.書面作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)能夠運用所學(xué)的情感詞匯和句型，但有些同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)和語法上還有待提高。例如，有的同學(xué)在描述情感時使用了過去式，但情感狀態(tài)通常用現(xiàn)在時來表達。我會在下節(jié)課上針對這些問題進行講解。

2.口語作業(yè)方面，我很高興看到一些同學(xué)能夠大膽地開口說英語，嘗試用所學(xué)知識進行交流。但也有同學(xué)在表達時顯得有些緊張，可能是因為不太習(xí)慣用英語進行日常對話。我建議你們在家里多練習(xí)，可以先從簡單的句子開始，逐漸增加難度。

3.自主學(xué)習(xí)方面，我鼓勵大家多觀看英語視頻，這不僅能夠提高你們的聽力和口語能力，還能讓你們接觸