2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN builing第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuiling第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit1第1課時(shí)。主要學(xué)習(xí)詞匯：visit,building,UN,planet,animal等，句型：Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.以及詢問(wèn)對(duì)方意愿的表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)參觀不同地點(diǎn)的意愿。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并表達(dá)參觀不同地點(diǎn)的意愿。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解聯(lián)合國(guó)大樓，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行日常溝通。在之前的單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于地點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)探索不同國(guó)家和文化感興趣，對(duì)于參觀名勝古跡的話題有較高的好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽力和口語(yǔ)表達(dá)方面有一定基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓等特定地點(diǎn)的背景知識(shí)了解不足，可能影響其對(duì)課文內(nèi)容的理解；在運(yùn)用新句型進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤；此外，部分學(xué)生可能對(duì)于在眾人面前表達(dá)自己的意愿感到緊張。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、交互式白板軟件

3.教學(xué)材料：外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)卡片、單詞卡片

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如口語(yǔ)練習(xí)軟件）

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)大樓的圖片和簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提問(wèn)：“DoyouknowwhatistheUNbuilding?Whydopeoplewanttovisitit?”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，激發(fā)對(duì)課程內(nèi)容的興趣，為接下來(lái)的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型，如visit,building,UN,planet,animal等，并通過(guò)例句解釋詞匯和句型的用法。

b.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

c.教師通過(guò)圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，如：“DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.”

d.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答參觀意愿的場(chǎng)景，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

b.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流回答問(wèn)題，如：“Doyouwanttovisittheplanet?”,“Doyouwanttovisittheanimal?”等。

c.教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的表達(dá)方式，糾正錯(cuò)誤。

d.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己想?yún)⒂^的地點(diǎn)，并說(shuō)明原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)情境，如學(xué)校組織參觀聯(lián)合國(guó)大樓，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

b.學(xué)生模擬對(duì)話，如：“DoyouwanttovisittheUNbuildingwithme?”,“Yes,Ido.It'sveryinteresting.”等。

c.教師觀察學(xué)生的交流情況，給予實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

d.課堂小結(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的接受度較高，但在實(shí)際運(yùn)用中還是存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在使用句型時(shí)，語(yǔ)序有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的意愿還不夠自信，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握情況較好，能夠正確拼讀并在句子中使用這些詞匯。通過(guò)角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)句型來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)參觀不同地點(diǎn)的意愿。此外，學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓的興趣被激發(fā)，這有助于他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

然而，我也注意到一些學(xué)生在語(yǔ)法使用上存在困難，尤其是在構(gòu)造疑問(wèn)句時(shí)。部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)自信心不足，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語(yǔ)言能力缺乏信心。另外，課堂紀(jì)律在小組討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)變得難以控制，這影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)：在課堂上增加更多針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握疑問(wèn)句的正確構(gòu)造方法?？梢酝ㄟ^(guò)填空、改寫句子等形式的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

-提升口語(yǔ)自信：鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)，可以通過(guò)小組合作、同伴互助等方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)給予更多的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)定明確的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)安排一些紀(jì)律較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，幫助維持秩序。

-利用多媒體資源：我會(huì)制作更多的多媒體教學(xué)材料，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-增加文化元素：通過(guò)介紹聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠增長(zhǎng)知識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。

-家庭作業(yè)跟進(jìn)：我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，并確保家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便在家里也能給予適當(dāng)?shù)闹С?。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能夠積極使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提出建設(shè)性的反饋，引導(dǎo)他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程的最后，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，確保