9《小水滴的訴說》《我遭遇了不幸》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》《我遭遇了不幸》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《小水滴的訴說》《我遭遇了不幸》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的美好，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生面對(duì)困難和挫折要有勇氣和信心。通過講述《小水滴的訴說》和《我遭遇了不幸》兩個(gè)故事，讓學(xué)生在生動(dòng)的情節(jié)中感受到水的珍貴，以及面對(duì)困境時(shí)的勇敢和樂觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過故事內(nèi)容理解水資源的寶貴，提高珍惜和保護(hù)水資源的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和不公時(shí)，保持積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自我保護(hù)與求助的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，通過故事中的角色行為，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與他人、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解水的循環(huán)過程：通過《小水滴的訴說》這一內(nèi)容，使學(xué)生了解水從蒸發(fā)、凝結(jié)到降水的過程，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過實(shí)物演示、動(dòng)畫視頻等方式，直觀地展示水循環(huán)的過程，幫助學(xué)生形象地理解并記憶。

-培養(yǎng)同理心與應(yīng)對(duì)挫折的能力：在《我遭遇了不幸》的故事中，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的遭遇，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的同理心和解決問題的能力。教師可以通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受主人公的心情，并討論可能的解決方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握水資源的保護(hù)方法：學(xué)生可能難以理解如何在日常生活中具體實(shí)踐水資源的保護(hù)。教師可以列舉生活中的實(shí)例，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)使用水等，并通過互動(dòng)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-理解挫折的積極面：學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折的積極態(tài)度的重要性。教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)，如主人公在遭遇不幸后如何調(diào)整心態(tài)，以及如何從挫折中學(xué)習(xí)成長，通過案例分析和情感交流幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)小水滴遇到困難時(shí)，它是如何克服的？我們可以從中學(xué)到什么？”四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、故事書籍

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：水循環(huán)動(dòng)畫視頻、保護(hù)水資源宣傳海報(bào)、挫折應(yīng)對(duì)教育課件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示水的不同形態(tài)圖片，如液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考水在自然界中的重要性。

-提問：你們?cè)谏钪惺侨绾问褂盟?？水?duì)我們的生活有什么作用？引出本節(jié)課的主題《小水滴的訴說》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事講述：教師生動(dòng)講述《小水滴的訴說》，讓學(xué)生跟隨小水滴的旅程了解水循環(huán)過程。

-提問：小水滴都經(jīng)歷了哪些地方？它變成了什么？

-視頻輔助：播放水循環(huán)動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象理解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-提問：視頻中展示了哪些環(huán)節(jié)？它們是如何相互轉(zhuǎn)換的？

-情感體驗(yàn)：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演水滴、云、河流等角色，體驗(yàn)水循環(huán)的過程。

-故事討論：引導(dǎo)學(xué)生討論《我遭遇了不幸》中的主人公如何面對(duì)困難，以及從中學(xué)到的應(yīng)對(duì)挫折的方法。

-提問：主人公遇到了什么困難？他是如何解決的？

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何在生活中節(jié)約用水，以及如何面對(duì)困難和挫折。

-分享：每組選取代表匯報(bào)討論成果，提出具體的節(jié)約用水措施和面對(duì)挫折的策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬面對(duì)挫折時(shí)的對(duì)話和心態(tài)調(diào)整。

-反饋：教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意活動(dòng)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水宣傳標(biāo)語或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

-個(gè)人計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)節(jié)水計(jì)劃和面對(duì)挫折時(shí)的自我激勵(lì)方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源和積極面對(duì)挫折的重要性。

-學(xué)生分享個(gè)人收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐所學(xué)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)水行為，以及在遇到挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，但在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)，參與度不高。此外，學(xué)生對(duì)節(jié)水宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)創(chuàng)意豐富，但在科學(xué)性方面有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，今后教學(xué)中可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答等，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)節(jié)水宣傳標(biāo)語時(shí)，既要注重創(chuàng)意，也要考慮科學(xué)性和實(shí)用性。對(duì)于水循環(huán)的理解，可以通過更多的實(shí)物演示和實(shí)地觀察，加深學(xué)生的直觀感受。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：水循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻，用以輔助學(xué)生理解抽象的水循環(huán)概念。

-圖片：水的不同形態(tài)的圖片，如河流、湖泊、冰川等，以及水資源保護(hù)的海報(bào)。

-音頻：自然環(huán)境中水的聲音，如雨聲、溪流聲，用于營造情境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-文本：關(guān)于水的重要性和節(jié)約用水的短文，讓學(xué)生了解水資源的珍貴性及節(jié)約用水的意義。

-故事書：《小水滴的訴說》和《我遭遇了不幸》的故事書籍，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具

-互動(dòng)游戲：在線節(jié)水小游戲，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)。

-在線測(cè)試：關(guān)于水循環(huán)和節(jié)水知識(shí)的小測(cè)試，用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)輔助軟件

-白板軟件：用于課堂上的即時(shí)繪圖和板書，方便教師展示和解釋水循環(huán)過程。

-屏幕共享軟件：教師可以通過屏幕共享軟件展示教學(xué)資源，如PPT、視頻等。

5.實(shí)物資源

-水循環(huán)模型：用于直觀展示水循環(huán)過程，幫助學(xué)生形成具體的概念。

-節(jié)水工具：如節(jié)水水龍頭、節(jié)水淋浴頭等，讓學(xué)生了解節(jié)水的實(shí)際措施。

6.教學(xué)參考資料

-教師手冊(cè)：包含詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和建議，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：提供課后活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

7.社區(qū)資源

-邀請(qǐng)環(huán)保人士或水資源專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實(shí)際工作和重要性。

-與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起跟隨小水滴的旅程，了解了水循環(huán)的奇妙過程，也學(xué)習(xí)了在面對(duì)困難時(shí)如何保持積極的心態(tài)。希望大家能夠?qū)⑽覀兘裉鞂W(xué)