4 地球-我們的家園2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步教學實錄（統(tǒng)編版）

4地球——我們的家園2023-2024學年六年級下冊道德與法治同步教學實錄（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《道德與法治》六年級下冊第四章“地球——我們的家園”的內(nèi)容。主要包括地球的概況、地球上的自然資源、人類活動與地球環(huán)境的關(guān)系以及如何保護地球家園等章節(jié)內(nèi)容。通過對本章的學習，讓學生了解地球的基本情況，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛地球、保護家園的責任感。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的地理知識和環(huán)境保護的重要性，但對地球的自然資源和人類活動對環(huán)境的影響認識不足，同時，學生的參與意識和實踐能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞地球的自然資源、人類活動與地球環(huán)境的關(guān)系以及保護地球家園的核心內(nèi)容進行教學。具體規(guī)劃如下：

-導入部分：通過展示地球自然資源的圖片，引發(fā)學生對地球資源的關(guān)注。

-知識講解：講解地球上的自然資源種類及其重要性，人類活動對環(huán)境的影響。

-互動活動：分組討論，讓學生思考并提出保護地球家園的具體措施。

-實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計一個環(huán)保行動計劃，讓學生結(jié)合自己的生活實際，制定個人或小組的環(huán)保行動。

-總結(jié)部分：總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)每個人在保護地球家園中的責任和作用。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的地球知識，包括地球的結(jié)構(gòu)、地理位置和一些自然資源的基本概念。他們通過之前的課程學習，對環(huán)境保護有了初步的認識，了解了一些環(huán)保的基本原則和做法。

2.學生的學習興趣集中在能夠直接影響他們生活的環(huán)境中，他們對于探索和實踐性的學習活動表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學生具備了一定的信息搜集和問題分析能力，喜歡通過小組合作的方式進行學習。他們的學習風格偏向于直觀、體驗和參與式學習，對于抽象理論的學習可能較為抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對地球自然資源復雜性的理解不足，以及在將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為個人行為上的困難。此外，由于學生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，將理論知識應(yīng)用到解決實際環(huán)境問題中可能會遇到障礙。對于一些概念的理解也可能因為缺乏背景知識而感到抽象和難以掌握。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備地球自然資源的視頻和圖片，以及人類活動對環(huán)境影響的音頻資料，用于導入課程和輔助教學，幫助學生直觀理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取與地球和環(huán)境保護相關(guān)的文章，讓學生通過閱讀了解地球資源的重要性以及保護環(huán)境的必要性。

3.在線工具：利用在線地球知識庫和環(huán)境保護互動平臺，提供實時信息查詢和模擬實踐，增強學生的互動體驗和學習興趣。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一張美麗的地球圖片，引導學生觀察并描述他們所看到的地球特征。接著播放一段關(guān)于地球自然資源的視頻，讓學生初步感受地球資源的豐富與珍貴。視頻結(jié)束后，提問學生：“地球上的資源有哪些？它們對我們的重要性是什么？”以此激發(fā)學生的興趣和思考，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解地球上的自然資源種類，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等，并解釋它們在人類社會發(fā)展中的作用。

-分析人類活動對地球環(huán)境的影響，包括資源過度開發(fā)、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

-引導學生思考如何平衡人類發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，講解可持續(xù)發(fā)展的概念。

-通過案例分享，展示一些成功的環(huán)保實踐，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每個小組針對一個具體的環(huán)保問題進行討論，如“如何減少塑料污染”、“如何提高能源利用效率”等。

-每個小組需要在討論后提出一個可行的解決方案，并進行簡要的匯報。

-教師根據(jù)每個小組的匯報進行點評，給予鼓勵和建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個課后實踐任務(wù)，要求學生結(jié)合自己的生活實際，制定一個環(huán)保行動計劃，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

-學生需要在下一節(jié)課前提交他們的行動計劃，并在課堂上分享他們的實踐經(jīng)驗和感受。

-教師總結(jié)學生的分享，強調(diào)每個人在保護地球家園中的責任和作用，鼓勵學生將環(huán)保行動融入日常生活。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對地球資源的認識有了明顯提升，但在分析人類活動對環(huán)境的影響時，部分學生還是顯得有些迷茫。我意識到需要更多實際的案例來幫助學生理解這些抽象的概念。另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與討論，但討論深度還有待加強。今后，我會準備更多針對性的問題，引導學生深入思考。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在實踐應(yīng)用方面熱情很高，但個別學生的行動計劃缺乏具體性和可行性。我計劃在下一節(jié)課上，專門留出時間幫助學生細化他們的計劃，確保每個學生都能制定出切實可行的環(huán)保行動。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，通過今天的學習，我們了解了地球的重要性以及我們每個人在保護地球家園中的責任。為了將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定個人環(huán)保行動計劃：根據(jù)我們討論的環(huán)保措施，結(jié)合自己的生活實際，每人制定一個具體的環(huán)保行動計劃。這個計劃可以是減少塑料使用、節(jié)約用水、垃圾分類等任何你認為可行的環(huán)保行動。計劃中需要明確具體的行動步驟和預(yù)期目標。

-記錄執(zhí)行情況：在接下來的一周內(nèi)，記錄你執(zhí)行環(huán)保行動計劃的情況。你可以記錄你所采取的行動、遇到的挑戰(zhàn)以及你的感受和體會。

-撰寫短文：基于你的環(huán)保行動計劃和執(zhí)行記錄，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括你對健康生活方式的理解，實施環(huán)保行動的體驗，以及你對未來生活方式的展望。

2.反饋方式：

-作業(yè)提交后，我會仔細批改每一位同學的作業(yè)，給出具體的反饋意見。我會針對每個人的行動計劃和執(zhí)行情況進行評價，提供改進的建議。

-在下一節(jié)課上，我們會安排時間讓一些同學分享他們的環(huán)保行動計劃和執(zhí)行體驗。這將是一個互相學習和鼓勵的機會。我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行展示，并邀請作者上臺分享他們的故事和心得。

-我鼓勵大家在聽完他人的分享后，相互交流想法，討論如何在日常生活中更好地實踐環(huán)保行動，共同為我們的地球家園貢獻力量。通過這樣的作業(yè)和反饋，我們不僅能夠加深對環(huán)保重要性的理解，還能在實踐中提升自己的環(huán)保意識和行動力。希望大家能夠認真對待這次作業(yè)，讓我們一起為保護地球家園做出實際的貢獻。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《地球之鹽》：這是一部關(guān)于地球自然環(huán)境和人類影響的紀錄片，通過攝影師的鏡頭，展示了地球上各種自然景觀和生物多樣性，以及人類活動對這些環(huán)境的影響。

-《家園》：這部電影詳細記錄了全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，以及人類為解決這些問題所做出的努力。

-“世界自然基金會”（WWF）發(fā)布的各類報告和數(shù)據(jù)，提供了關(guān)于地球自然資源和環(huán)境保護的詳細信息。

-“聯(lián)合國氣候變化框架公約”（UNFCCC）的官方資料，介紹了全球氣候變化的情況和各國應(yīng)對氣候變化的措施。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)紀錄片，如《地球之鹽》和《家園》，讓學生更直觀地了解地球的自然環(huán)境和人類活動對其造成的影響。

-閱讀WWF和UNFCCC發(fā)布的報告，讓學生了解全球環(huán)境保護的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)。

-開展研究性學習，讓學生選擇一個特定的環(huán)境問題，如塑料污染、森林砍伐等，深入研究其成因、影響和可能的解決方案。

-鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，如河流清理、植樹造林等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-建議學生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和事件，了解環(huán)境保護在日常生活中的具體應(yīng)用。

-提供一些環(huán)境保護的書籍，如《沉默的春天》、《地球的未來》等，讓學生在課外閱讀中進一步拓寬知識面。

-建議學生與家