2023七年級語文上冊 第二單元 5 秋天的懷念教學實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第二單元5秋天的懷念教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：新人教版七年級語文上冊第二單元第5課《秋天的懷念》，通過閱讀課文，理解作者史鐵生的懷念之情，感受文章的語言魅力和深刻內(nèi)涵。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一單元的《春》等課文相聯(lián)系，讓學生進一步感受季節(jié)變化帶來的情感體驗。教材中《秋天的懷念》位于第二單元，與《背影》、《散步》等課文共同體現(xiàn)了親情主題，引導學生深入理解家庭成員間的情感紐帶。二、教學目標

1.讓學生掌握散文的基本特點，理解《秋天的懷念》中作者對母親的深情回憶與懷念之情。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，學會通過關(guān)鍵詞句分析文章的情感表達和藝術(shù)特色。

3.引導學生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，探討親情主題，提升情感共鳴與寫作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文《秋天的懷念》的主題思想，即作者對母親的懷念與對生命意義的思考。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪娢恼碌那楦斜磉_。

-學習并運用散文的寫作技巧，如細膩的描寫、真摯的情感流露。

例如，通過講解“母親啊，您是我的太陽，永遠溫暖我心中的冬天”這句話，讓學生理解比喻手法的運用，以及它如何生動地表達了作者對母親的感激和懷念之情。

2.教學難點：

-把握課文中隱含的情感線索，理解作者在平靜敘述背后的強烈情感。

-分析課文中的象征意義，如“菊花”代表了什么，它如何與主題相呼應。

-指導學生如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的寫作實踐。

例如，作者在文中提到“看著窗外的菊花，我的心也在悄悄地開放”，這里“菊花”的象征意義和對母親懷念的情感聯(lián)系是學生理解的難點。教師需要引導學生深入探討“菊花”與作者情感之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生突破這一難點。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放與課文《秋天的懷念》情感氛圍相契合的音樂，展示秋天的圖片，以及相關(guān)視頻片段，以幫助學生更好地進入課文情境。

2.閱讀材料：準備與親情主題相關(guān)的輔助閱讀材料，如短文、詩歌等，以拓展學生對親情主題的理解和感悟。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生理解課文中的生詞和短語，使用互動式白板軟件進行課堂討論和寫作練習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“親情的力量”為題，分享一個關(guān)于家庭成員間情感牽掛的短視頻，引導學生思考親情在生活中的重要性。

-目的：激發(fā)學生對親情主題的興趣，引出本課《秋天的懷念》的學習。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解散文的文學特征，包括情感表達、意境營造等，并結(jié)合《秋天的懷念》中的具體語句進行分析。

-情感體驗：通過分析“母親啊，您是我的太陽”這句話，讓學生感受作者對母親的深情，理解象征手法的運用。

-文學鑒賞：講解散文的寫作技巧，如細膩的描寫、真摯的情感流露，并通過課文中的例句進行示范。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生找出課文中使用比喻、擬人等修辭手法的句子，并解釋其作用。

-小組討論：分組討論課文中哪些細節(jié)最打動人心，以及這些細節(jié)如何體現(xiàn)作者的情感。

4.深化理解

-案例分析：分析《秋天的懷念》中作者如何通過對母親的回憶來展現(xiàn)自己的成長和情感變化。

-寫作實踐：讓學生嘗試寫一段關(guān)于親情的散文，運用本節(jié)課學到的寫作技巧。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的散文特征、修辭手法和寫作技巧，強調(diào)如何通過細節(jié)描寫表達情感。

-學生反饋：邀請學生分享在散文寫作和情感表達上的收獲，以及對課文《秋天的懷念》的新認識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對散文的情感體驗和寫作技巧有了較好的理解，但在分析課文中的象征意義和情感線索時，部分學生仍感到困惑，未能深入把握。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加對課文背景的介紹，幫助學生更好地理解課文中的象征元素。同時，通過更多的實例分析和情感體驗活動，讓學生更深刻地感受作者的情感，提高他們的文學鑒賞能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《秋天的懷念》課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋天的景色、菊花、母親與孩子的溫馨畫面等，用于導入新課，幫助學生直觀地感受課文中的季節(jié)背景和情感氛圍。

-視頻素材：剪輯與課文情感相符的視頻片段，如秋天落葉的景象、家庭親情的紀錄片等，用于激發(fā)學生的情感共鳴，加深對課文主題的理解。

-音頻素材：挑選與課文情感基調(diào)相契合的音樂，如柔和的鋼琴曲、自然界的聲音等，用于營造課堂氛圍，輔助學生沉浸在課文的情感世界中。

閱讀材料：

-親情主題文章：選擇其他關(guān)于親情、懷念的散文或詩歌，如《背影》、《散步》等，供學生在課后閱讀，以加深對親情主題的理解和感悟。

-寫作指導書籍：推薦學生閱讀一些寫作指導書籍，特別是關(guān)于散文寫作的書籍，幫助學生掌握散文的寫作技巧和方法。

實踐工具：

-寫作練習本：為學生提供專門的寫作練習本，用于記錄課堂筆記、寫作練習和情感表達，方便學生整理和回顧所學內(nèi)容。

-情感日記：鼓勵學生建立情感日記，記錄自己與家人的日常生活、感人瞬間或?qū)τH情的思考，以此作為課文學習的延伸和情感體驗的深化。

教學資源具體應用方案：

1.利用圖片素材進行課堂導入，展示秋天的景色圖片，引導學生描述秋天的特征，然后過渡到課文《秋天的懷念》的情感主題。

2.在分析課文中的情感線索時，播放與課文情感相符的視頻片段，幫助學生更直觀地感受作者的情感變化，理解課文中的象征意義。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，播放背景音樂，營造溫馨、沉思的氛圍，讓學生在音樂中分享自己的情感體驗和閱讀感受。

4.通過閱讀材料，組織學生進行課后閱讀分享會，讓學生相互交流閱讀心得，探討親情主題在不同文學作品中的表現(xiàn)。

5.利用寫作練習本和情感日記，鼓勵學生在課后進行寫作練習，記錄自己的情感體驗和思考，教師定期檢查和給予反饋，以促進學生寫作能力的提升。

6.在實踐活動中，結(jié)合課文內(nèi)容和學生的寫作練習，組織一次小型的散文寫作比賽，讓學生將所學知識運用到實際寫作中，提高學生的文學創(chuàng)作能力。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了史鐵生的《秋天的懷念》，感受了他對母親深深的懷念和無盡的愛。我們學習了如何去體會文字背