Unit 6 Im going to study science computer. Section A 2a~2d教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教新目標八年級英語上冊

Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d(教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教新目標八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d，主要包括學(xué)習(xí)目標、詢問他人學(xué)習(xí)計劃的句型和相關(guān)詞匯，以及通過閱讀理解練習(xí)和對話練習(xí)來提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時、一般將來時態(tài)以及相關(guān)學(xué)科詞匯有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)時態(tài)和詞匯，詢問和描述他人的學(xué)習(xí)計劃，提高實際交流能力。教材章節(jié)為八年級上冊Unit6，涉及2a~2d部分，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和對話練習(xí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)進行簡單的日常交流。但對于學(xué)術(shù)性的學(xué)科詞匯掌握不足，且在表達個人未來學(xué)習(xí)計劃時可能存在一定的語言障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d的教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生未來學(xué)習(xí)計劃的討論，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選擇與學(xué)科學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的短文，讓學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)來積累學(xué)科詞匯，理解文章主旨和細節(jié)信息。

-聽力練習(xí)：播放與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的對話或短文，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，同時讓學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于學(xué)習(xí)計劃的問題。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計劃，練習(xí)使用目標句型和詞匯，提高口語表達能力。同時，可以設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，模擬真實場景中的對話交流。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d，主要圍繞學(xué)生對于未來學(xué)習(xí)計劃的討論和表達。具體內(nèi)容包括：

-2a：閱讀理解練習(xí)，通過閱讀一段關(guān)于學(xué)生未來學(xué)習(xí)計劃的短文，讓學(xué)生理解并獲取相關(guān)信息。

-2b：聽力練習(xí)，學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)習(xí)計劃的對話，練習(xí)聽力理解和回答相關(guān)問題。

-2c：詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的詞匯，如science,computer,study等。

-2d：口語練習(xí)，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，運用所學(xué)句型和詞匯表達自己的學(xué)習(xí)計劃。

2.重點難點：

-重點：

-掌握詢問他人學(xué)習(xí)計劃的句型，如"Whatareyougoingtostudy?""I'mgoingtostudyscience."

-學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的詞匯，如science,computer,math等。

-通過閱讀和聽力練習(xí)，提高對學(xué)習(xí)計劃相關(guān)信息的理解能力。

-難點：

-準確使用一般將來時態(tài)來表達未來計劃，尤其是與學(xué)科相關(guān)的動詞短語。

-在口語表達中，能夠自然流暢地運用所學(xué)句型和詞匯，表達個人的學(xué)習(xí)計劃。

-閱讀理解中，能夠準確把握文章主旨和細節(jié)信息，理解并運用閱讀策略。

-在聽力練習(xí)中，能夠有效捕捉關(guān)鍵信息，并在聽后進行準確的口頭回答。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、粉筆、教科書

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、課文電子版、聽力材料MP3文件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、聽力練習(xí)、閱讀理解練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如詢問學(xué)生他們最喜歡的科目是什么，以及為什么。接著，教師展示一張包含不同學(xué)科詞匯的圖片，讓學(xué)生用英語描述他們將要學(xué)習(xí)的科目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2a部分的閱讀材料，讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，然后閱讀并回答相關(guān)問題，確保學(xué)生理解文章的主旨和細節(jié)。

-接著，教師播放2b部分的聽力材料，學(xué)生聽后完成練習(xí)題，教師隨后解釋和糾正答案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2c部分的詞匯，通過圖片、例句和同義詞練習(xí)來幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-最后，教師通過2d部分的對話練習(xí)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標句型和詞匯，表達自己的學(xué)習(xí)計劃。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一份海報，展示他們小組的學(xué)習(xí)計劃。海報應(yīng)包括每個成員的學(xué)習(xí)目標和計劃。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。其他小組成員提出問題或給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的正確使用和學(xué)科詞匯的應(yīng)用。同時，教師提出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，比如制定一個長期學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前準備好分享。教師最后布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于未來學(xué)習(xí)計劃的討論表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和海報制作這樣的互動活動，學(xué)生們更加愿意開口說英語，而且在運用新學(xué)的詞匯和句型時也更加自信。不過，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解上還存在困難，可能需要更多的練習(xí)來提高。下次我會準備更多針對性的聽力材料，確保每個學(xué)生都能跟上進度。此外，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在實際應(yīng)用中的語言準確性，幫助他們更好地掌握目標語言點。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，尤其是在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造性。他們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的學(xué)習(xí)計劃，這在一定程度上表明他們對新知識的掌握是有效的。通過聽力練習(xí)，學(xué)生們也能夠理解對話內(nèi)容并回答相關(guān)問題，說明他們在聽力理解方面有所進步。然而，我也注意到，部分學(xué)生在使用一般將來時態(tài)時仍然存在一些混淆，有時候會錯誤地使用時態(tài)或詞匯。此外，在個別學(xué)生的口頭表達中，語音語調(diào)還需要進一步改進。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-加強對一般將來時態(tài)的練習(xí)，通過更多的口頭和書面練習(xí)來鞏固學(xué)生的掌握。我會設(shè)計一些特定的情境，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)使用正確的時態(tài)。

-提供更多針對性的聽力材料，尤其是那些包含不同口音和語速的材料，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種聽力環(huán)境。我也會在聽力練習(xí)后加入更多的口頭討論，以便學(xué)生能夠即時實踐所聽到的內(nèi)容。

-針對語音語調(diào)的問題，我計劃在課堂上安排一些專門的語音練習(xí)，如模仿錄音、角色扮演等，以幫助學(xué)生提高發(fā)音的準確性和自然度。

-為了確保每個學(xué)生都能跟上進度，我會在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，以便學(xué)生能夠在自己方便的時候進行額外的學(xué)習(xí)和鞏固。

-我還會考慮調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與和練習(xí)，而不是匆匆忙忙地完成每個任務(wù)。

-最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個別需求，通過個別輔導(dǎo)和小組討論來幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點，并鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語，增強他們的自信心。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同學(xué)科的圖片，如science,computer,math等，用于激發(fā)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科的興趣，并在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論。

-視頻素材：關(guān)于學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)場景的短視頻，用于展示真實語境中如何表達學(xué)習(xí)計劃。

-音頻素材：聽力練習(xí)中的對話和短文錄音，以及英語原聲帶，用于提高學(xué)生的聽力理解和語音模仿能力。

閱讀材料：

-英文文章：選取與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的文章，如“ChoosingtheRightSubjectsforYourFuture”等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述和討論學(xué)習(xí)計劃。

-擴展閱讀：提供一些與學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的英文書籍或在線資源鏈接，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-個人學(xué)習(xí)計劃表：設(shè)計一個模板，供學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)目標和計劃，幫助他們在課后自我管理和監(jiān)督。

-記錄本：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)日記，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，以便于復(fù)習(xí)和反思。

教學(xué)資源包：

-PPT課件：包含本節(jié)課所有教學(xué)內(nèi)容的課件，包括課文重點、詞匯表、聽力練習(xí)和口語活動指導(dǎo)。

-互動游戲：在線或離線互動游戲，如填空、匹配、排序等，用于鞏固詞匯和句型學(xué)習(xí)。

-測試題庫：設(shè)計一系列與學(xué)習(xí)計劃相關(guān)的測試題目，用于課后作業(yè)或課堂小測驗。

技術(shù)支持：

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，供學(xué)生隨時下載復(fù)習(xí)。

-在線討論區(qū)