3 長方形和正方形（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3長方形和正方形（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《長方形和正方形》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課選自蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章《長方形和正方形》，主要內(nèi)容包括長方形和正方形的定義、特征、周長計算公式以及實際應(yīng)用。課程將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等方式，掌握長方形和正方形的基本性質(zhì)，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解長方形和正方形的基本特征，培養(yǎng)空間觀念。

2.掌握長方形和正方形的周長計算方法，提升邏輯思維能力。

3.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的幾何圖形認(rèn)識，如直線、曲線、三角形等，并對這些圖形有了初步的理解和識別能力。在數(shù)學(xué)計算方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和乘法，具備了一定的算術(shù)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對直觀的圖形較為感興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和推理能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過實例和練習(xí)來理解和鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長方形和正方形特征的深入理解，特別是周長的計算方法可能會感到困惑；在實際應(yīng)用中，將理論知識和實際操作相結(jié)合可能會遇到難題；對于一些空間想象能力較弱的學(xué)生，理解圖形的翻轉(zhuǎn)和對稱可能會構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生主動探究長方形和正方形的特征。

2.設(shè)計教學(xué)活動包括小組合作探究、圖形拼貼游戲，以及實際測量活動，以促進(jìn)學(xué)生間的互動和參與。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示圖形變換，使用實物模型幫助學(xué)生直觀理解周長的概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的長方形和正方形物品圖片，如書本、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些物品的形狀特征。通過提問：“你們能找到這些物品的共同點嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過實物模型展示長方形和正方形的特征，讓學(xué)生直觀感受兩者的區(qū)別和聯(lián)系。接著，通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出長方形和正方形的定義、特征，如四條邊、四個角、對邊平行等。隨后，教師介紹周長的概念，并通過公式推導(dǎo)，讓學(xué)生理解長方形和正方形周長的計算方法。在此過程中，教師將通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握計算技巧。

接著，教師將組織小組合作活動，讓學(xué)生通過實際操作，如使用尺子和繩子測量教室中的長方形和正方形物品的周長，以此來鞏固所學(xué)知識。學(xué)生在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個實踐活動，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種長方形或正方形物品，設(shè)計并制作一個海報，展示該物品的周長計算過程和結(jié)果。學(xué)生需要利用所學(xué)知識，測量并計算海報中物品的周長，并通過圖形和文字說明他們的計算方法。這個活動旨在讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的實際操作能力。

在活動結(jié)束時，每個小組將向全班展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念和計算過程。其他學(xué)生將有機(jī)會提出問題和建議，促進(jìn)班級內(nèi)的交流和互動。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)長方形和正方形的基本特征及其周長的計算方法。同時，教師將總結(jié)學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，指出做得好的地方以及需要改進(jìn)的地方。最后，教師提出一些挑戰(zhàn)性的問題，如：“你們還能想到哪些生活中含有長方形或正方形的應(yīng)用？”來激發(fā)學(xué)生的思考，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度較高，對于長方形和正方形的基礎(chǔ)知識掌握得不錯。但在周長計算的實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對測量和單位換算還存在疑惑。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。另外，通過學(xué)生的小組討論和海報展示，我發(fā)現(xiàn)他們在團(tuán)隊合作方面還有提升空間，未來我會更多地設(shè)計這樣的互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集長方形和正方形在不同場景中的應(yīng)用圖片，如建筑物的窗戶、書本、桌面等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：制作或搜集有關(guān)長方形和正方形特征的動畫視頻，通過視覺展示加深學(xué)生對圖形特征的理解。

-音頻素材：錄制周長計算的講解音頻，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可以反復(fù)聽，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)輔助材料：

-練習(xí)題集：設(shè)計一系列針對長方形和正方形特征的練習(xí)題，包括填空、選擇、計算和應(yīng)用題，用于鞏固課堂所學(xué)。

-模型與工具：準(zhǔn)備長方形和正方形的實物模型，以及直尺、三角板等測量工具，供學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)使用。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供教材中關(guān)于長方形和正方形的章節(jié)內(nèi)容，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-擴(kuò)展閱讀：搜集一些與幾何圖形相關(guān)的趣味小故事或數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識視野。

實踐活動資源：

-實踐任務(wù)單：設(shè)計實踐任務(wù)單，列出具體的測量任務(wù)和計算要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行實踐操作。

-小組合作工具：準(zhǔn)備用于小組合作的工具，如白板、記號筆等，方便學(xué)生記錄和展示小組成果。

教學(xué)網(wǎng)站與在線資源：

-在線數(shù)學(xué)游戲：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲，如長方形和正方形的周長計算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-數(shù)學(xué)教育平臺：利用數(shù)學(xué)教育平臺提供的資源，如教學(xué)視頻、互動練習(xí)題等，輔助課堂教學(xué)。

評估與反饋工具：

-學(xué)生自我評價表：設(shè)計自我評價表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，促進(jìn)自我反思。

-家長反饋表：設(shè)計家長反饋表，讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)資源與支持是為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而準(zhǔn)備的，它們應(yīng)該與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，全面覆蓋知識點，同時注重實用性和針對性。通過這些資源的輔助，教師可以更有效地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了長方形和正方形的奧秘，從它們的特征到周長的計算，大家都表現(xiàn)得非常棒。希望你們能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的幾何現(xiàn)象。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)的，它無處不在。下周我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，希望大家繼續(xù)保持好奇心和探索精神，讓我們一起期待下一次的數(shù)學(xué)之旅吧！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的長方形和正方形的知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請完成教材第三章《長方形和正方形》后的練習(xí)題，包括第1、2、3、4題。這些題目旨在幫助你們加深對長方形和正方形特征的理解，以及周長計算方法的掌握。

2.觀察日記：請你們在接下來的幾天里，觀察生活中遇到的長方形和正方形物品，記錄下來它們的特點和周長，嘗試用我們學(xué)過的知識進(jìn)行計算。

3.小組討論：下節(jié)課我們將進(jìn)行一次小組討論，主題是“長方形和正方形在生活中的應(yīng)用”。請你們提前準(zhǔn)備好相關(guān)的想法和例子，下節(jié)課我們一起分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，下面是對作業(yè)的反饋：

1.練習(xí)題：大部分同學(xué)都能正確完成練習(xí)題，對長方形和正方形的特征有了很好的理解。但我也注意到一些同學(xué)在周長計算時，對于單位轉(zhuǎn)換還存在一些問題。請大家注意，計算周長時單位要保持一致，如果遇到單位不同的情況，需要先進(jìn)行換算。

2.觀察日記：從提交的觀察日記來看，大家都非常用心地完成了任務(wù)。有些同學(xué)能夠詳細(xì)描述物品的形狀和尺寸，但也有一些同學(xué)在描述上顯得不夠具體。請大家在記錄時，盡量提供詳細(xì)的尺寸