第二單元第四節(jié)《函數(shù)運算》教學實錄 　2023-2024學年閩教版初中信息技術(shù)七年級上班的到時候

第二單元第四節(jié)《函數(shù)運算》教學實錄2023—2024學年閩教版初中信息技術(shù)七年級上班的到時候一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學年級和班級：2023—2024學年閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第二單元第四節(jié)《函數(shù)運算》，主要內(nèi)容包括：理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的定義與調(diào)用，學習使用常用函數(shù)進行運算，如求和、求平均數(shù)、最大值和最小值等。通過實例講解和操作練習，使學生能夠熟練運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和處理。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的計算機操作技能，對信息技術(shù)課程有濃厚興趣，但對函數(shù)的概念理解不夠深入，且在實際操作中使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理的實踐經(jīng)驗較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以函數(shù)的基本概念和應用為核心，首先通過講解和示例讓學生理解函數(shù)的定義和作用，接著通過實際操作練習，讓學生學會在信息技術(shù)環(huán)境下如何定義和使用函數(shù)。課程內(nèi)容將包括：

-函數(shù)概念介紹

-函數(shù)的定義與調(diào)用方法

-常用函數(shù)的功能及使用（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）

-通過案例練習，讓學生在實際情境中運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算

-課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學知識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，能夠使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)錄入和處理。他們了解基礎(chǔ)的數(shù)學運算，對Excel中的公式有一定的認識，但尚未系統(tǒng)學習過函數(shù)的使用。

2.在學習興趣方面，學生對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的熱情，愿意嘗試新事物。他們的能力層次不一，部分學生可能對數(shù)學概念的理解較為扎實，而另一部分學生可能需要更多的指導和支持。學生的學習風格多樣，有的學生偏好動手實踐，有的學生則更傾向于理論學習。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對函數(shù)概念的抽象理解，如何在電子表格中正確使用函數(shù)，以及在具體問題中如何選擇合適的函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。此外，由于班級學生的信息技術(shù)水平參差不齊，基礎(chǔ)較弱的學生可能在進行操作時感到跟不上進度，需要教師提供個別化的輔導和額外的練習機會。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解函數(shù)的基本概念和操作步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例分析法：通過分析具體的函數(shù)應用案例，讓學生理解函數(shù)在實際問題中的應用。

-實踐操作法：讓學生在計算機上親自操作，實踐中學習和掌握函數(shù)的使用方法。

2.教學手段：

-使用多媒體教學：通過幻燈片展示函數(shù)的定義、功能和操作步驟，增強視覺效果。

-教學軟件輔助：利用電子表格軟件的實時操作演示，讓學生直觀地看到函數(shù)操作的結(jié)果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教學資源，如教學視頻、練習題庫等，供學生課后自學和鞏固。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-開場使用幻燈片展示一系列信息技術(shù)在日常生活中的應用圖片，如電子表格處理數(shù)據(jù)、圖表制作等，引發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

-提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到需要整理和計算數(shù)據(jù)的情況？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“函數(shù)運算”。

2.新知學習（25分鐘）

-講解函數(shù)的基本概念，通過幻燈片展示函數(shù)的定義、特點和應用場景。

-示例演示：在電子表格軟件中實時操作，創(chuàng)建一個簡單的函數(shù)，如求和函數(shù)SUM，讓學生直觀地看到函數(shù)的效果。

-練習鞏固：學生在自己的計算機上跟隨教師步驟，嘗試創(chuàng)建和使用函數(shù)，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-拓展學習：介紹其他常用函數(shù)，如AVERAGE、MAX、MIN等，并展示它們在實際問題中的應用。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，討論在哪些情況下會用到函數(shù)運算，以及如何選擇合適的函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。

-案例分析：每個小組選取一個實際問題，討論并展示如何使用函數(shù)來解決問題，其他小組進行評價和提問。

4.實踐應用（15分鐘）

-任務驅(qū)動：教師提供一個包含數(shù)據(jù)的電子表格，要求學生運用本節(jié)課學到的函數(shù)知識，對數(shù)據(jù)進行處理和分析。

-學生獨立操作：學生在計算機上完成數(shù)據(jù)處理任務，教師提供必要的指導和幫助。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)函數(shù)運算在實際應用中的重要性。

-學生分享自己在操作過程中的體驗和收獲，教師針對學生的反饋進行點評和指導。

-布置作業(yè)：要求學生課后使用函數(shù)運算完成一個個人項目，如制作一個家庭開支表，使用函數(shù)計算總支出和平均支出。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出一些挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學生進一步探索函數(shù)運算的興趣。

-推薦學生課后閱讀相關(guān)的教學資源，如函數(shù)運算的進階技巧等。

整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主動性和參與性，通過互動討論和實踐應用，幫助學生掌握函數(shù)運算的技能，并培養(yǎng)他們的信息處理能力。六、教學反思

這節(jié)課在教授函數(shù)運算時，我發(fā)現(xiàn)學生對于理論概念的理解相對順利，但在實際操作中遇到一些困難。尤其是在使用復雜函數(shù)時，一些學生感到迷茫。我意識到，在未來的課程中，我需要更多地提供實際案例，讓學生在實踐中學習。同時，我也發(fā)現(xiàn)對于基礎(chǔ)較弱的學生，需要更多的個別輔導，以確保他們不會落后。我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，讓每個學生都能跟上課程的進度，真正掌握函數(shù)運算的技能。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了函數(shù)運算，這是我們信息技術(shù)課程中非常關(guān)鍵的一部分。通過這節(jié)課的學習，我希望你們能夠理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的使用方法，并且能夠?qū)⑺鶎W應用到實際問題的解決中去。記住，函數(shù)不僅是一個工具，更是我們處理數(shù)據(jù)和信息的得力助手。在今后的學習中，無論你們遇到多么復雜的數(shù)據(jù)處理問題，都要學會運用函數(shù)來簡化過程，提高效率。如果你們在課后練習或者實際操作中遇到任何問題，都可以隨時來找我，我們一起探討，一起解決。希望大家能夠不斷進步，充分利用信息技術(shù)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在這節(jié)課結(jié)束之后，我為大家布置了兩個相關(guān)的作業(yè)任務。首先，我希望每位同學能夠根據(jù)我們課堂上討論的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，制定一個個人信息技術(shù)應用計劃。具體來說，這個計劃需要包括如何運用本節(jié)課學習的函數(shù)運算知識來處理個人或家庭中的數(shù)據(jù)，比如創(chuàng)建一個個人財務報表，使用函數(shù)來計算月度支出和收入，或者制作一個學習進度跟蹤表，用函數(shù)來分析成績的變化趨勢。計劃中應該詳細描述你的目標、預期使用的函數(shù)以及預計的完成時間。

第二個作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)應用在生活中的短文。在這篇短文中，我希望你們能夠分享自己對于信息技術(shù)的理解，以及它是如何幫助你們在日常生活中更高效地處理信息和數(shù)據(jù)的。你可以談論在本節(jié)課中學到的函數(shù)運算知識，也可以討論其他信息技術(shù)技能。短文應該包括你的個人見解、實際應用案例以及使用信息技術(shù)帶來的便利和改進。

2.反饋方式：

在你們提交作業(yè)后，我會仔細批改每一份作業(yè)，并提供詳細的反饋。我會針對每位同學的計劃書和短文給出建設(shè)性的意見，指出其中的亮點和需要改進的地方。同時，我會在課堂上預留時間，讓一些同學分享他們的作業(yè)成果。這不僅是對他們努力的認可，也可以讓其他同學從中學習到不同的思路和方法。

此外，我還會在課