Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （教學(xué)實錄） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國大廈，培養(yǎng)學(xué)生對國際組織的認識。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力，為參觀國際組織等實際場景打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)語言描述想去參觀的地點，并能就參觀計劃進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解聯(lián)合國大廈的意義，增強對國際組織和多元文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語獲取信息、分析信息的能力，鼓勵他們在交流中提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常交流用語。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有基本的理解，能夠運用一些簡單句型描述日?；顒印?/p>

-學(xué)生對一些與旅游、參觀相關(guān)的詞匯和表達有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同國家和文化有較高的興趣，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在英語聽力和口語表達方面有較好的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于通過互動和小組合作來學(xué)習(xí)，喜歡參與游戲和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)和困難：

-學(xué)生可能會在正確使用目標(biāo)語言描述參觀地點時遇到詞匯和語法上的困難。

-在理解聯(lián)合國大廈的相關(guān)知識時，可能會因為缺乏背景知識而感到困惑。

-學(xué)生可能會在表達個人意見和計劃時感到不自信，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文教材及配套練習(xí)冊

-自制PPT課件

-視頻資料（聯(lián)合國大廈介紹）

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)卡片

-線上學(xué)習(xí)平臺（用于課后自主學(xué)習(xí)和作業(yè)提交）

-翻譯軟件（輔助學(xué)生理解難句和生詞）

-班級微信群（用于作業(yè)反饋和互動交流）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示聯(lián)合國大廈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和討論。提問：“你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放聯(lián)合國大廈的介紹視頻，讓學(xué)生初步了解聯(lián)合國大廈的功能和重要性。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解生詞和重點句型，如“Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個想去參觀的地點，使用所學(xué)詞匯和句型編寫一段對話。

-各組展示對話，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的對話進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，用英語進行交流。

-學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，模擬真實的參觀場景。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)目標(biāo)語言的使用。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（作為教學(xué)實錄的延伸）

內(nèi)容：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于參觀聯(lián)合國大廈的短文，描述自己的感受和所見所聞。

-學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)平臺提交作業(yè)，教師在線上進行批改和反饋。

7.課堂管理

-教師確保每個學(xué)生都參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的個別差異。

-教師通過鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師維持課堂秩序，確保教學(xué)活動順利進行。

8.教學(xué)評價

-教師通過觀察、提問和作業(yè)批改，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-教師收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-教師定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的幫助。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對聯(lián)合國大廈有了更深入的了解，同時也提高了他們的英語口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演活動中積極性很高，能夠主動運用所學(xué)語言進行交流。但我也注意到，一些學(xué)生在描述參觀地點時還是有些詞匯上的困難，我需要在下一節(jié)課針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固。此外，我也將考慮增加一些寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生提升書面表達能力。整體來說，課堂氛圍良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，我對他們的進步感到欣慰。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語表達參觀不同地方的愿望，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了大家積極參與、勇于表達自己的觀點。我們在了解了聯(lián)合國大廈的重要性的同時，也掌握了新的詞匯和句型。我很高興看到你們在互動體驗環(huán)節(jié)中能夠自信地用英語進行對話，這證明了你們在語言學(xué)習(xí)上取得了進步。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在不同的場景中自信地交流。希望你們在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的內(nèi)容運用到日常生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的話題，讓我們一起期待吧！加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書館資源：關(guān)于聯(lián)合國和世界各國文化的書籍、繪本。

-視頻資源：聯(lián)合國官方發(fā)布的介紹視頻，世界各國旅游宣傳視頻。

-實物資源：各國國旗、地圖、旅游紀(jì)念品等。

-線上資源：教育平臺上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)材料，如互動故事、小游戲等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與聯(lián)合國和世界各國文化相關(guān)的書籍，增加背景知識。

-讓學(xué)生觀看聯(lián)合國官方介紹視頻，了解聯(lián)合國的工作和作用。

-布置學(xué)生制作一個關(guān)于他們夢想中想要參觀的地方的PPT報告，并在課堂上分享。

-利用地圖和國旗等實物資源，讓學(xué)生進行地理知識的學(xué)習(xí)和游戲，如找出特定國家的位置，識別國旗等。

-推薦學(xué)生在教育平臺上完成相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動，如聽英語故事、完成語言游戲等，以提高英語聽說能力。

-鼓勵學(xué)生與家人一起觀看世界各國旅游宣傳視頻，了解不同國家的旅游景點和文化特色。

-建議學(xué)生收集旅游紀(jì)念品，并在班級內(nèi)舉辦一個小型展覽，分享各自收集的物品背后的故事。

-教師可以定期組織文化角活動，讓學(xué)生帶來與不同國家文化相關(guān)的物品或資料，進行展示和交流。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，與來自不同文化背景的人交流，實踐英語交流能力。

-教師可以設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人關(guān)于他們夢想中想要參觀的地方，并寫下采訪報告。

-利用線上資源，如教育平臺上的互動故事，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高閱讀和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起練習(xí)英語，互相幫助，共同進步。九、教學(xué)資源拓展與建議

1.拓展資源：

-利用圖書館資源，為學(xué)生提供關(guān)于聯(lián)合國和世界各國文化的書籍，以增加他們的背景知識。

-鼓勵學(xué)生觀看聯(lián)合國官方發(fā)布的介紹視頻，以更真實地了解聯(lián)合國的工作和文化交流。

-利用線上教育資源，如教育平臺上的互動故事和小游戲，幫助