第14課 明朝的統(tǒng)治

明朝的統(tǒng)治（新課標背記要點與三年真題）【2022版課標】【2022】版課標·通過了解明朝加強皇權(quán)的舉措，初步認識君主專制帶來的社會弊端?！舅季S導學】【背記要點】知識點一、明朝的建立1.元滅原因：①元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏搜刮民財，社會動蕩，民不聊生。②1351年黃河下游爆發(fā)農(nóng)民起義，發(fā)展到江淮地區(qū)。2.明建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府，即明太祖。3.統(tǒng)一：明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對全國的統(tǒng)治。知識點二、朱元璋強化皇權(quán)(鞏固統(tǒng)治，強化皇權(quán))1.(1)在地方：①取消行中書省，設(shè)立“三司”(承宣布政使司—民政、財政；提刑按察使司—司法；都指揮使司—軍務(wù))互不統(tǒng)屬，使行省的權(quán)力分散。②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。(2)在中央：①廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，直接向皇帝負責。②大都督府分為前后左右中五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權(quán)。(3)“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)(掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民)，后來明成祖成立東廠，成為皇帝的耳目和爪牙。2.特點：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。3.作用：使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。知識點三、科舉考試的變化1.內(nèi)容：明朝提倡尊孔崇儒。規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發(fā)揮。2.形式：明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規(guī)定，被稱為“八股文”。3.危害：內(nèi)容空疏，形式呆板；脫離實際，禁錮思想；被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發(fā)展。知識點四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)：明代引進了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2.手工業(yè)：①棉紡織業(yè)由南方推向北方，南北方涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。②蘇州是明代的絲織業(yè)中心。③景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美暢銷海內(nèi)外。3.商業(yè)(活躍)：北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。【易錯易混】明朝科舉與隋唐科舉的不同點項目隋唐科舉明清科舉內(nèi)容儒家經(jīng)典、詩賦政論等僅限于“四書”“五經(jīng)”問題觀點可以發(fā)揮個人見解僅限于朱熹的觀點文體文體不限僅限于八股文影響促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會進步，以積極影響為主束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主【歷史解釋】1.科舉制的演變2.明太祖對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？他為什么要采取這些措施？地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。這些措施使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。3.中國古代王朝在思想文化上的統(tǒng)治措施4.明清加強君主專制措施的進步性和消極性(1)進步性:起到了加強專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治、穩(wěn)定和重建社會秩序、恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟、鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的作用。(2)消極性:給明朝的統(tǒng)治埋下了危機。以強化君主專制為核心,將全國的統(tǒng)治最大限度地置于一人之手,杜絕和排斥他人的干預,這從根本上預伏了更大的統(tǒng)治危機。【三年真題】（一）、2022年中考真題1．（2022年山東日照）明太祖朱元璋對中央、地方機構(gòu)進行改革。下列機構(gòu)在改革后得以保留的是（

）A．行中書省 B．廠衛(wèi) C．六部 D．丞相2．（2022年甘肅金昌）《皇明祖訓》中載：“今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此顏頑（抗衡），不敢相壓?！痹摮傲T示相”的目的是A．精簡官僚機構(gòu) B．擴大統(tǒng)治基礎(chǔ) C．加強思想控制 D．強化君主專制3.（2022年江西）按下面圖示的編制思路，其空白處應為廢除丞相制度 B.設(shè)立“三司” C.設(shè)立錦衣衛(wèi) D.實行“八股取士”4.（2022年天津）科舉制是中國歷史上考試選拔官員的一種基本政治制度。回答下題:隨著科舉考試的變化而出現(xiàn)的八股文產(chǎn)生于A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝5.（2022年山東泰安）下面示意圖中，①處應填的內(nèi)容是A.開創(chuàng)科舉制度B.設(shè)御史臺C.設(shè)立三司D.設(shè)立軍機處6．（2022年內(nèi)蒙古赤峰）明太祖時期編成《孟子節(jié)文》作為科舉考試的內(nèi)容，書中將《孟子》“民為貴，社稷次之，君為輕”等“非臣子所宜言”的內(nèi)容盡行刪去，不準學習。這反映了明初A．重視文獻整理 B．科舉制度完善 C．君主專制加強 D．重文輕武政策7．（2022年黑龍江牡丹江、雞西）朱元璋立下一條祖訓：以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設(shè)立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓的目的是A．繼承前朝制度，維護政治穩(wěn)定 B．分封諸子為王，以藩王代替丞相C．將丞相之權(quán)付與錦衣衛(wèi) D．皇帝集中權(quán)力，加強君主專制8．（2022年貴族黔東南）歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法之一，下列對中國古代歷史發(fā)展的階段及其特征的描述，正確的是A．秦漢時期——早期國家的產(chǎn)生B．隋唐時期——民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化C．宋元時期——繁榮與開放的社會D．明清時期——統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展9．（2022年浙江湖州）據(jù)《天工開物》記載，明代湖州地區(qū)蠶農(nóng)改良過的絲車性能優(yōu)越。這反映當時①江浙地區(qū)棉布產(chǎn)量增加

②廢除了重農(nóng)抑商政策③絲織業(yè)生產(chǎn)工具的進步

④湖州地區(qū)蠶桑業(yè)興盛A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．（2022年山東臨沂）宋代大幅度增加了科舉取士的名額，確立了三年一次的考試制度。明代統(tǒng)治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。這種情況告訴我們A．考試選拔官吏的辦法發(fā)生了根本變化B．考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”C．科舉制度在宋代和明代都進行了改革D．元朝近百年間一直沒有實行科舉考試（二）、2021年中考真題1．（2021年江蘇淮安）下圖是中國古代君主專制的確立與強化示意圖。其中相關(guān)措施不符合史實的是A．秦朝 B．漢朝 C．明朝 D．清朝2．（2021年山東青島）《白話本國史》中寫道：“（明）太祖初定天下……所定制度，亦頗詳備……然而專制的氣焰太盛，私天下之心又太重?！毕铝心軌蛘f明太祖“專制的氣焰太盛”的是A．創(chuàng)立科舉制 B．完善三省六部制 C．設(shè)立宣政院 D．廢除丞相制度3．（2021年山東濟南）為加強皇權(quán)，朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的機構(gòu)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民；后來，明成祖又成立了同類機構(gòu)。上文反映的史實是A．廢丞相，權(quán)分六部 B．廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置C．文字獄的迭興 D．軍機處的設(shè)立4．（2021年山東日照）明太祖曾說：“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！笨梢娖鋸U除宰相的主要目的在于A．提高效率 B．強化皇權(quán) C．控制軍權(quán) D．制約地方5．（2021年湖南衡陽中考真題）如下圖是我國古代兩個朝代的國家機構(gòu)設(shè)置示意圖，其變化反映了A．中央集權(quán)制度建立 B．君主專制不斷強化C．地方行政機構(gòu)精簡 D．丞相權(quán)力不斷增強6．（2021年湖南永州中考真題）明朝鼎盛時期，全國人口達到1億多，到清朝乾隆末年時，全國人口發(fā)展到3億，明清時期人口的快速增長離不開國外高產(chǎn)作物的引進。下列作物，屬于我國明代引進的是A．水稻、向日癸 B．玉米、甘薯 C．馬鈴薯、粟 D．花生、水稻7．（2021年四川樂山中考真題）文物是歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西。以下文物按所屬時代的先后順序排列，正確的是A．①②③④ B．②③④① C．①④②③ D．④③②①8．（2021年重慶B卷中考真題）列圖片所示我國古代重要成果反映出的共同信息是A．統(tǒng)一多民族國家的建立 B．對外經(jīng)濟文化交流加強C．農(nóng)業(yè)科技著作十分豐富 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)比較先進9．（2021年湖南婁底中考真題）在元朝98年的時間里，幾乎每天都上演著皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾沖突，這導致了嚴重的政治危機。鑒此教訓，下列哪位皇帝廢除丞相制度A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝10．（2021年山東菏澤中考真題）為維護統(tǒng)治，我國古代諸多王朝，都注重加強思想文化控制。右圖“？”處的內(nèi)容應是A．設(shè)立三司 B．設(shè)立廠衛(wèi) C．八股取士 D．廢除丞相。（三）、2020年中考真題1．（2020年廣西北部灣）明太祖朱元璋立下“祖訓”，要求以后子孫做皇帝“并不許立承相。臣下敢有奏請設(shè)立者……處以重刑”。朱元璋這樣做的主要目的是A．控制思想 B．發(fā)展經(jīng)濟 C．強化皇權(quán) D．鞏固邊疆2．（2020年黑龍江大慶）人們常用“一人之下，萬人之上”來形容丞相的地位。在中國古代，廢除實行了1500多年的丞相制度，以此來強化皇權(quán)的是A．隋文帝楊堅 B．唐太宗李世民 C．宋太祖趙匡胤 D．明太祖朱元璋3．（2020年山東聊城）“（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對笑曰：‘誠然，卿不朕欺?！薄睹魇贰分械倪@段記載，主要反映了明朝A．君臣關(guān)系融洽 B．反對鋪張浪費C．君主專制加強 D．飲酒之風盛行4．（2020年廣東）明太祖時期將《孟子》一書中“非臣子所宜言”的內(nèi)容盡行刪去，纂成《孟子節(jié)文》，頒行天下，作為科舉考試的內(nèi)容。這反映了明初A．君主專制加強 B．科舉制度完善C．儒家地位提升 D．圖書出版發(fā)達5．（2020年山東威海）明朝統(tǒng)治者改革行政機構(gòu)。如圖體現(xiàn)出明朝政治最突出的特征是君權(quán)加強 政權(quán)