部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《作文之寫作指導(dǎo)》 第二單元 多彩的活動(dòng)

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解

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第二單元“多彩的活動(dòng)”

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!課題趣味引入

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作文小劇場(chǎng)

在開啟本單元習(xí)作之旅前，我們先來(lái)玩一個(gè)熱身小游戲吧！讓自己的大

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腦瘋狂旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

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誰(shuí)是臥底

游戲規(guī)則：

在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一

個(gè)詞語(yǔ)。每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出那個(gè)詞語(yǔ)），

既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥

底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局；平票則進(jìn)入下一輪描述。若最后僅剩三人（包

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含臥底），則臥底獲勝；反之，則其他人獲勝。

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備選詞語(yǔ)，

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榴蓮——菠蘿蜜，

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魔術(shù)師——魔法師，

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鴨舌帽一一遮陽(yáng)帽，

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丑小鴨——灰姑娘

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蜘蛛俠----蝙蝠俠

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生活費(fèi)一一零花錢，

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快來(lái)找朋友一起參加這次有意思的活動(dòng)吧！

我們本單元的主題作文就跟“活動(dòng)有關(guān)”。

作文小診室

本期的作文題目為“漫多彩的活動(dòng)”那么同學(xué)們對(duì)于這一單元的習(xí)作內(nèi)容有

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什么疑惑和存在的問(wèn)題嗎？

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問(wèn)：（同學(xué)）你在本單元寫作中遇到過(guò)哪些問(wèn)題嗎？

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答：我參加的活動(dòng)很熱鬧，但是我寫不出來(lái)哪種熱鬧的氛圍。

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問(wèn)：（老師）您在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作學(xué)生最常見的問(wèn)題有哪些？'

答：不會(huì)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)描寫場(chǎng)面，描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)

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節(jié)描寫不夠細(xì)致。結(jié)構(gòu)散亂。

通過(guò)對(duì)學(xué)生、老師的隨機(jī)采訪，我們知道了，學(xué)生對(duì)于這類作文中普遍存在

哪些問(wèn)題，在下邊的講義中我們將逐一講解，幫助學(xué)生梳理寫作文時(shí)候的思路。

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究竟怎樣才能寫出一遍高分作文呢？

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我認(rèn)為，這需要四個(gè)步驟完成：

①明確寫作內(nèi)容。，

②啟發(fā)聯(lián)想，開闊思路。梳理拓展思路。1

③掌握?qǐng)雒婷鑼懠记?。由整個(gè)場(chǎng)景擴(kuò)展到個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描

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寫。營(yíng)造氛圍。

④善于分享、修改習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)寫得像不像，進(jìn)一步思考如何寫出對(duì)

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人物印象最深的地方，

I二-----------------fL------------------------------------------7

I|■??■|/

明確寫作內(nèi)容

第一步：寫作內(nèi)容是什么？，

題目要求寫“一次活動(dòng)”首先，主要圍繞著“一次”來(lái)寫，不能在一篇習(xí)

作中同時(shí)描寫很多個(gè)活動(dòng)。其次，“多彩的活動(dòng)”活動(dòng)泛指校內(nèi)外舉辦的各種活

動(dòng)，可以是有關(guān)愛(ài)國(guó)的活動(dòng)，可以是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，也可以是文體活動(dòng)，

還可以是社會(huì)公益活動(dòng)……這些都可以作為寫作內(nèi)容。但是這些活動(dòng)必須要親身

經(jīng)歷過(guò)，讓自己印象深刻、有感悟的活動(dòng)，寫清楚活動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)面，并寫出這

次活動(dòng)帶給自己的感受。

開啟習(xí)作思路

1.啟發(fā)聯(lián)想，開闊思路

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午

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節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？

你有參加過(guò)這些校內(nèi)外活動(dòng)嗎？除了這些活動(dòng)之外，你還參加過(guò)哪些活動(dòng)

呢？哪一次的活動(dòng)讓你記憶深刻呢？請(qǐng)你回憶一下當(dāng)時(shí)的情景？你參加活動(dòng)之

前是一種什么心情呢？有沒(méi)有做什么準(zhǔn)備工作呢？在參加活動(dòng)中心情有沒(méi)有變

化呢？

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我想要寫的活動(dòng)是：

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我想要這次活動(dòng)的原因是：

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在寫文章之前，要先擬定一個(gè)題目，因?yàn)轭}目是一篇文章的“文眼”是整篇

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文章的核心和情感的總括。

下邊這兩個(gè)作文題目，你覺(jué)得哪個(gè)更好呢？說(shuō)一說(shuō)理由。

A記一次學(xué)?；顒?dòng)B難忘的拔河比賽C公益在路上——義賣活動(dòng)

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【點(diǎn)撥】BC比A題目更加出色。因?yàn)?，B題目更有趣，更吸引人閱讀的興

?

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趣，，

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在下邊的橫線上寫上你想出來(lái)的有趣題目吧！

1.回憶活動(dòng)，整理過(guò)程。

現(xiàn)在就讓回憶帶我們回到參加活動(dòng)的那一天，按照下圖回顧活動(dòng)的過(guò)程。

時(shí)間：地點(diǎn)：人物：

過(guò)程：①活動(dòng)前

活動(dòng)主題：__________

②活動(dòng)中

f③活動(dòng)后

?心理描寫、環(huán)境描寫'

?作用：烘托、鋪墊

你參加活動(dòng)之前是一種什么心情呢？有沒(méi)有做什么準(zhǔn)備工作呢？在參加

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活動(dòng)中心情有沒(méi)有變化呢？

活動(dòng)開始時(shí)，氣氛如何？活動(dòng)中氣氛有沒(méi)有轉(zhuǎn)變，活動(dòng)中誰(shuí)表現(xiàn)最踴躍,

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最積極。,

2.選擇典型場(chǎng)面。

?在這次活動(dòng)中，哪些場(chǎng)面給你留下了比較深刻的印象?

?

?

?補(bǔ)充圖片，列舉場(chǎng)面。

活動(dòng)場(chǎng)面,

?選取場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)你最想把哪個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面寫下來(lái)。

2.按一定順序?qū)??；顒?dòng)的內(nèi)容很多，要按一定的順序來(lái)寫?？梢园磿r(shí)間順序,

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有些活動(dòng)還可以按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序來(lái)寫。

3.要詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的過(guò)程時(shí)并不是要把所有的內(nèi)容都非常具體地寫下

來(lái)，而是選擇一份“特別”寫下來(lái)，跟大家一起分享。抓住“特別”把事情或人

物寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，你是怎么想的,

怎么做的？注意通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫方法刻畫人物。其他部

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分可略寫，?

4.要點(diǎn)面結(jié)合?；顒?dòng)中光有對(duì)主要人物的描寫還不夠，還要寫好集體活動(dòng)，

做到點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)于一些比賽、表演性的活動(dòng)，除了寫好參加活動(dòng)的人物外，還

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要寫一寫觀眾的反應(yīng)。

1.概念

（1）面：指的是對(duì)一個(gè)場(chǎng)景的全貌的描寫。（包括天氣、景物、人物、氣

氛等）比如，路途中的景物、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周的樹林和彩旗、晚會(huì)會(huì)場(chǎng)的布置等等。

（2）點(diǎn)：指的是場(chǎng)景中的個(gè)體或具體某部分的細(xì)節(jié)刻畫。

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2.點(diǎn)面結(jié)合的作用

（1）面：背景烘托勾勒事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境及氣氛等背景要素。

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（2）點(diǎn)：刻畫細(xì)節(jié)塑造主要人或事；突出中心；印象深刻。

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3.怎么運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”寫作法

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（1）點(diǎn)

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細(xì)節(jié)描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神情、外貌。

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⑵面

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共性（眾人的反應(yīng)、情緒、語(yǔ)言、環(huán)境、天氣等等）

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《開國(guó)大典》

從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門廣場(chǎng)的那種整齊威武和人民群眾歡喜激

動(dòng)的場(chǎng)景，這是‘'面”的描寫；用細(xì)節(jié)去展示各個(gè)方陣的風(fēng)采，這是“點(diǎn)”的描

寫；這部分既關(guān)注了整個(gè)場(chǎng)景，也關(guān)注了個(gè)體方陣的表現(xiàn)，這就是點(diǎn)面結(jié)合的寫

法。

學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫。

（1）試填表格：在你選擇的活動(dòng)場(chǎng)面中，也可以嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法

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去寫。把你想要寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單地填寫在下表里。

課件出示:

“面”的描寫（整個(gè)場(chǎng)景）

（細(xì)節(jié)描寫1）

“點(diǎn)”的描寫

（細(xì)節(jié)描寫2）

5.總結(jié)全文，抒發(fā)情感

作文構(gòu)思設(shè)計(jì)

寫作時(shí)，要合理安排文章寫作順序和結(jié)構(gòu)，可以嘗試按照下邊的框架組織文章的

結(jié)構(gòu)。

以時(shí)間順序?yàn)榫€索。以時(shí)間順序?yàn)榫€索來(lái)寫作，就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較

明顯的時(shí)間及不同時(shí)間段發(fā)生的事寫出來(lái)。以時(shí)間順序?yàn)榫€索來(lái)構(gòu)思、寫作，能

夠?qū)⑹虑榈陌l(fā)展歷程交代清楚，這也是我們寫關(guān)于活動(dòng)的作文最實(shí)用的方法。比

如課本中的《開國(guó)大典》一文，作者就是以時(shí)間順序?yàn)榫€索，描寫了從早上到晚

上，從群眾入場(chǎng)到大典結(jié)束，游行隊(duì)伍完全走出會(huì)場(chǎng)的全過(guò)程。

早上六點(diǎn)鐘：群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)。

正午：天安門廣場(chǎng)成了人的海洋。作者按照時(shí)間順

序，用許多表示

下午三點(diǎn)整：毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上；林伯渠秘書長(zhǎng)宣

開國(guó)大典時(shí)間的詞語(yǔ)，將

布典禮開始；樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌；毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央

全過(guò)程開國(guó)大典的全過(guò)

人民政府成立；升國(guó)旗；放禮炮；毛主席宣讀公告：閱兵式。

程有序、完整地

傍晚：點(diǎn)燈籠；放禮花；群眾游行。記錄了下來(lái)。

晚上九點(diǎn)半：游行隊(duì)伍完全走出會(huì)場(chǎng)，大典結(jié)束。

我的作文構(gòu)思結(jié)構(gòu)

題目：，

開頭：__________________________________________________________________

中間:

結(jié)尾________________________________________________________

寫法指導(dǎo)

1.文章要素要齊全。

從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要

把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可

以按時(shí)間發(fā)展順序、事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；③

要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)

反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。

2.點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)部分寫具體。每一個(gè)活動(dòng)都有其精彩的部分，為了把活動(dòng)寫得

更加有吸引力，我們要學(xué)會(huì)下面兩點(diǎn):

（1）點(diǎn)面結(jié)合，分清主次。所謂“點(diǎn)”，指的是活動(dòng)里的人物表現(xiàn)，重在

突出重點(diǎn)；所謂“面”，指的是活動(dòng)的整個(gè)場(chǎng)面，重在反映全貌。一個(gè)場(chǎng)面中往

往會(huì)有許多人，這就要求我們?cè)诿鑼憰r(shí)要突出主要人物，既要詳寫主要人物的神

態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，又要略寫其他人的反應(yīng)。主要人物和次要人物配

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合著寫，“點(diǎn)”與“面”結(jié)合著寫，才能很好地烘托活動(dòng)氣氛。

（2）把事情的重點(diǎn)部分寫具體。我們要學(xué)會(huì)抓住主要的情節(jié)來(lái)描寫，把印

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象最深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫詳細(xì)。比如課文中的《狼牙山五壯士》一文。

“為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)

劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一

次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。

副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)

士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄個(gè)一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這

兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。戰(zhàn)斗進(jìn)行了很久，敵人

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始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”

這一段主要是對(duì)五位壯士在狼牙山峰頂痛擊敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫。作者采

取了點(diǎn)面相結(jié)合的寫法使場(chǎng)面描寫更加細(xì)致、生動(dòng)，不僅使每個(gè)人的形象鮮活躍

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然紙上，還有利于刻畫整個(gè)群體的特點(diǎn)。

“點(diǎn)”就是對(duì)五位戰(zhàn)士的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)地描寫，刻畫了每位戰(zhàn)

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士的各自特點(diǎn)」

“面”就是對(duì)五壯士群體的概括性描寫，這樣寫更加突出了五壯士英勇無(wú)畏、

視死如歸的整體形象

狼牙山五壯士

火眼金睛來(lái)挑刺

小洋的作文

看望孤寡老人

我們小組聚集在一起，建立了一個(gè)義工小分隊(duì)，準(zhǔn)備去探望一位孤寡老人。

我們買了一些吃的東西,就興致勃勃地上路了。（）

來(lái)到孤寡老人的家門口，我們輕輕叩了叩門，一位老奶奶出來(lái)了，她已經(jīng)有

八十多歲了。我們立刻向老奶奶問(wèn)好，老奶奶把我們請(qǐng)進(jìn)了屋。這■間屋子可真簡(jiǎn)

陋啊?。ǎ┯谑?，我們趕緊拿出準(zhǔn)備的蛋糕、面包等食品，往劉奶

奶手里塞。（）她心中有說(shuō)不出的激動(dòng)?？吹絼⒛棠踢@么高興，

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我們也都開心地笑了。

和劉奶奶聊了一會(huì)兒天，我見屋子里有些臟亂，就提議一起幫劉奶奶打掃衛(wèi)

生。說(shuō)干就干，我們迅速拿起拖把、掃帚和抹布開始行動(dòng)。我們打水的打水，洗

抹布的洗抹布。（）因?yàn)槲覀內(nèi)硕?所以很快就干完了。每個(gè)人都累

得滿頭大汗，但臉上都帶著笑容?？粗鴯湫碌姆块g，劉奶奶不住地念叨：“真是

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好孩子，真是好孩子……”

臨走的時(shí)候，我們向劉奶奶揮手告別，看著她孤獨(dú)的身影，我們真是有些不

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舍。（）

請(qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)小洋的作文，如果作文中有表格中的選項(xiàng)，請(qǐng)把小

星星涂上自己的顏色。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注

事例典型給別人留下深刻的印象☆

采用了“點(diǎn)面結(jié)合”寫作法，描寫出了活動(dòng)的場(chǎng)景和

☆

個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)言。

結(jié)尾寫出了自己真實(shí)感受?！?/p>

語(yǔ)句通順☆

你的建議：

評(píng)：對(duì)于小洋同學(xué)這篇習(xí)作中畫線部分的句子，你覺(jué)得有什么不好的地方

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嗎？你有什么好的建議呢？試著寫在后邊的括號(hào)里邊吧

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讓我們來(lái)看看老師是怎么批改的吧！

病文升格

看望孤寡老人看望孤寡老人

我們小組聚集在一起，建立了一個(gè)義工上個(gè)星期天，我們小組聚集在一起，建

小分隊(duì)，準(zhǔn)備去探望一位孤寡老人。我們買立了一個(gè)義工小分隊(duì)，準(zhǔn)備去春暉社區(qū)探望

了一些吃的東西，就興致勃勃地上路了。（對(duì)一位孤寡老人劉淑芬。我們買了一些吃的東

活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、探望的對(duì)象未做明確的西，就興致勃勃地上路了。（交代了活動(dòng)的

交代。）時(shí)間、地點(diǎn)、探望的對(duì)象。）

來(lái)到孤寡老人的家門口，我們輕輕叩了來(lái)到劉淑芬老人家門口，我們輕輕叩了

叩門，一位老奶奶出來(lái)了，她已經(jīng)有八十多叩門，一位老奶奶出來(lái)了，她已經(jīng)有八十多

歲了。我們立刻向老奶奶問(wèn)好，老奶奶把我歲了。確認(rèn)她就是我們要找的劉淑芬奶奶

們請(qǐng)進(jìn)了屋。這間屋子可真簡(jiǎn)陋?。。☉?yīng)對(duì)時(shí)，我們立刻向老奶奶問(wèn)好，老奶奶把我們

老人的住所進(jìn)行詳細(xì)描寫，以突出老人的確請(qǐng)進(jìn)了屋。這間屋子可真簡(jiǎn)陋??！整個(gè)屋子

需要幫助。）于是，我們趕緊拿出準(zhǔn)備的蛋只有一張床，一張桌子，桌上的搪瓷碗里放

糕、面包等食品，往劉奶奶手里塞。（對(duì)老著一個(gè)饅頭，除此之外，別的什么也沒(méi)有。

人接受食物后的表現(xiàn)和“我們”的反應(yīng)也應(yīng)（對(duì)老人的住所進(jìn)行描寫，以突出主題。）

做具體地描寫。）她心中有說(shuō)不出的激動(dòng)。于是，我們趕緊拿出準(zhǔn)備的蛋糕、面包等食

看到劉奶奶這么高興，我們也都開心地笑品，往劉奶奶手里塞。劉奶奶感激地看著我

了。們，臉上一道道深深的皺紋笑成了?朵花，

不住地說(shuō)著“謝謝”，看得出她心中有說(shuō)不

和劉奶奶聊了一會(huì)兒天，我見屋子里有

出的激動(dòng)?？吹絼⒛棠踢@么高興，我們也都

些臟亂，就提議一起幫劉奶奶打掃衛(wèi)生。說(shuō)

開心地笑了。（對(duì)劉奶奶的神態(tài)和“我們”

干就干，我們迅速拿起拖把、掃帚和抹布開

的感受進(jìn)行描寫。）

始行動(dòng)。我們打水的打水，洗抹布的洗抹布。

（對(duì)打掃的過(guò)程描述得再具體細(xì)致一些。）和劉奶奶聊了一會(huì)兒天，我見屋子里有

因?yàn)槲覀內(nèi)硕?，所以很快就干完了。每個(gè)人些臟亂，就提議一起幫劉奶奶打掃衛(wèi)生。說(shuō)

都累得滿頭大汗，但臉上都帶著笑容。看著干就干，我們迅速拿起拖把、掃帚和抹布開

嶄新的房間，劉奶奶不住地念叨：“真是好始行動(dòng)。我們打水的打水，洗抹布的洗抹布。

孩子，真是好孩子……”先把桌子、窗戶上的灰塵擦得干干凈凈。接

下來(lái)，再把地面認(rèn)真地掃了一遍，又用拖把

臨走的時(shí)候，我們向劉奶奶揮手告別，

把地板拖得一塵不染。因?yàn)槲覀內(nèi)硕?，所?/p>

看著她孤獨(dú)的身影，我們真是有些不舍。（結(jié)

很快就干完了。（對(duì)打掃衛(wèi)生的過(guò)程寫得條

尾流于表面，未對(duì)主題進(jìn)行升華。）

理清晰而又具體。）每個(gè)人都累得滿頭大

汗，但臉上都帶著笑容?？粗鵁ㄈ灰恍碌姆?/p>

間，劉奶奶不住地念叨：“真是好孩子，真

是好孩子……”

臨走的時(shí)候，我們向劉奶奶揮手告別，

看著她孤獨(dú)的身影，我們一致約定：以后還

要來(lái)看望她。就讓這樣溫暖的行動(dòng)，化為一

種習(xí)慣的力量吧！（自然收束，使全文主題

得到升華。）

整體賞析

這篇習(xí)作原文沒(méi)有交代清楚活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、探望的對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫過(guò)于籠統(tǒng)。

結(jié)尾未對(duì)綴進(jìn)行升華。升格后的文章在開頭部分就介紹了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等概

括。接著具體寫在看望孤寡老人的活動(dòng)中，為老人送食物和打掃房間這兩件事。最后總

結(jié)全文，自然收束，升華主題。

想要成為作文達(dá)人，不僅要掌握一些作文的寫作方法，平時(shí)也要多讀范文,

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才能讓自己的文章更加的出彩。

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!工朗讀范文

美文一

繞口令比賽名師點(diǎn)詡

①開門見山，引出活動(dòng)。

今天，我們班舉行了一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)一一繞口令比

賽。①

我和楊華、馬丹、張玲一組。我們首先為我們組取了一

個(gè)名字一一“神奇四俠