部編版六年級上冊語文第一單元復習知識點

部編版六上語文期末復習第一單元知識點

第一單元

一、《草原》

字詞學習

毯tdn（綠毯、毛毯）

陳ch自n（陳舊、陳列）

裳shang（云裳、衣裳）

虹h6ng（霓虹、彩虹）

蹄宜（牛蹄、馬蹄）

腐fti（豆腐、腐敗）

稍shGo（稍等、稍微）

微wei（微妙、微笑）

多音字

行(hang)(一行)(xing)(行動)

勒(le)（勾勒）（lei）（勒馬）

蒙(meng)(蒙騙)（meng）（蒙受）（m4ng）（蒙古族）

1、《草原》是著名作家老舍寫的一篇散文,通過具體的記敘與描

寫，表現(xiàn)了草原秀美的自然風光和蒙古族人民的熱情好客。最

后，作者“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的詩句,表達了自己

熱愛草原、贊美草原人民的真摯情感。

2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無邊?！耙弧?/p>

是“全”和“都”的意思?？偲饋硎钦f整個草原全是碧綠碧綠望不到

邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點。放眼望去,目之所及，

哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原

的無限樂趣。

“回味”：細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。

在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的

牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構

成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

4、看看課文從哪些方面寫了草原的美？

課文從草原風光美和蒙古族人民遠迎款待漢族同胞的人情美兩

個方面來寫草原的美。

5、說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體

會。

理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西

下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

體會：這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

6、課文主題

本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫

了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了

草原的美麗風光和民族之間的團結，抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱

愛之情。

二、《丁香結》

字詞學習

綴zhui（點綴、連綴）

幽you（幽雅、幽靜）

雅yd（雅致、雅觀）

案而（書案、教案）

拙zhu6（手拙、笨拙）

薄bo（淡薄、單薄）

嫵wti（嫵媚、嫵媚多姿）

媚mei（明媚、媚俗）

糊hii（模糊、糊窗戶）

苞bdo（花苞、苞蕾）

襟jin（衣襟、前襟）

恍hudng（恍然、恍惚）

怨yuan（抱怨、怨恨）

多音字

糊hu（糊涂）hfi（糊弄）

擔dan（擔當）dan（擔子）

薄bao（薄片）bo（單?。゜o（薄荷）

1、《丁香結》是著名作家宗璞寫的一篇散文,寫的是作者多少年

來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中

忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾,恰似一個個的“結”，于是聯(lián)想到“丁香

空結雨中愁”的詩句,開始了作者的人生體悟。

2、月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，

在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

這段話主要寫了丁香花的顏色、氣味。在晚間能辨出是丁香

花的原因是它獨特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨別出來。

3、花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的

瑩白滲過來。

作者運用了也缸的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，

表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極

美的感受。

4、作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？

作者從丁香的形狀（星星般的小花,許多小花形成一簇）、

色_、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔

白無瑕、可愛芬芳的情感。

5、什么是丁香結？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作

丁香結？

“丁香結”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的

盤花扣。

象征意義是人生中不順心的事（愁怨）。

作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個，

一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

二是丁香花負擔著解不開的愁怨。

6、課文主題

作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的

斗室外丁香的不同形態(tài),表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，

最后寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的

是采取樂觀豁達的心態(tài)去對待。

三、古詩三首之《宿建德江》

生字組詞

德訓（美德、德行、品德）

鵲q詫（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起）

蟬ch加（蟬聯(lián)、金蟬、蟬蛻）

多音字

宿sCi（宿舍）xiU（一宿）xi€i（星宿）

1、作者簡介

孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽（今湖北襄樊）人。字浩然，

存詩260多首，多為五言律詩。風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有

壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山

水詩為主。

2、《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、

老樹、曠野,通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

3、《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？

《宿建德江》先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁,抒發(fā)自己的孤寂情

懷。

4、全詩譯文

《宿建德江》：把小船?？吭陟F氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的

旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清澈倒映出明月

伴我身旁。

5、課文主題

《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤

寂情懷。全詩的藝術特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風韻天成，

富有藝術美。

古詩三首之《六月二十七日望湖樓醉書》

1、作者簡介

蘇軾：北宋文學家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪

健，善用夸張、比喻，藝術表現(xiàn)獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃;詞開

豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛;書法擅長行書、

楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。

2、《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什么樣的景物？

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風、湖水。

3、《六月二十七日望湖樓醉書》詩中的比喻有什么作用？

詩用“翻墨”寫出云的來勢，用“跳珠”描繪雨的特點，說明

是驟雨而不是久雨。“翻墨”與“跳珠”的比喻新穎而生動，繪色繪

聲繪形，極為傳神。

4、全詩翻譯

《六月二十七日望湖樓醉書》：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又

在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺

入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧

波如鏡，明媚溫柔。

5、課文主題

《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫

的景物有黑云、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情

感。

古詩三首之《西江月-夜行黃沙道中》

1、作者簡介

辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷

城縣人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱

“蘇辛”,與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術風格多樣，以豪放為

主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼

軒長短句》等傳世。

2、全詩譯文

《西江月?夜行黃沙道中》：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲

息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香

氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在

說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅

淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林

中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。

3、《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什

么？

《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、

鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面

描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村

生活的熱愛。

4、《西江月?夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情？

《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人對豐收之年的喜悅和對田

園生活的熱愛。

5、主題歸納

《西江月?夜行黃沙道中》中，作者圍繞'‘夜行”的所見、所聞、

所感，展現(xiàn)了夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色，抒發(fā)了對豐收之年的喜悅和

對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

三、《花之歌》

1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又

說一遍...

兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

運用了比喻的修辭手法,將花比作星星,綠茵中花朵點點，就像

星星從蒼穹墜落，精靈般的花的形象躍然紙上。

3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我

昏昏睡去。運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長

與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個

循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實的情景。

4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風

芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我

醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

運用了排比的修辭手法,“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪

伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫

花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己

的偉大情操。

5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴喉、歌唱；我婆娑起舞，芳

草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐,

也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。

運用了排比的修辭手法,“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的

生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩

人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。

6、思考：從哪些地方可以看出''我"是花，請將有關句子畫下來。

''大自然的語言諸元素之女〃、''親友間的禮品〃、''原野上搖曳、

清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”'飲朝露、聽鳥鳴〃等

等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生

活態(tài)度。

7、課文主題

詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語

的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫,

也有現(xiàn)實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的

人生。

日積月累

過故人莊

唐-孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重