部編版四年級語文上冊語文教學(xué)計劃 (一)

四年級語文上冊教學(xué)工作計劃

（2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期）

新的學(xué)期開始了，為了更好地做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，切實提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，特制定本計劃。

一、學(xué)生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)

定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了

扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在

低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。

所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思考

練習(xí)，閱讀鏈接，小練筆，資料袋），口語交際，習(xí)作，語文園地（交流平臺、

識字加油站、詞句段運用、書寫提示、曰積月累、快樂讀書吧等），識字表，

寫字表，詞語表。

三、教學(xué)目標

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的

情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際,

作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1.認字250個，會寫250個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用

毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性

課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把

握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想

法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會

寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論,

解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,

通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)

設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)

的。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，

通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章

結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,

就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明

白作者的想法。

3.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心、，心、同此理，別人有的感覺我有沒有

呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，

給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書

通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬

物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)

方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找

到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話

語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容

易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我

想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注,

給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在

語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元

前都有“導(dǎo)語”，課文前面有’導(dǎo)入語二精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)

活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)

生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說

教，而是和風(fēng)細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建

構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。

以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同

時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)

生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒

有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

附：教學(xué)進度表

備

周次教學(xué)內(nèi)容、課時安排

注

L觀潮（2課時）2.走月亮（2課時）

—6

3.現(xiàn)代詩二首（1課時）4.*繁星（1課時）

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

5.一個豆莢里的五粒豆（2課時）6.蝙蝠和雷達（2課時）

二7

7.呼風(fēng)喚雨的世紀（2課時）8.*蝴蝶的家（1課時）

習(xí)作（2課時）語文園地（1課時）

四5

單元檢測（2課時）

9.古詩三首（3課時）10.爬山虎的腳（2課時）

五7

11.蟋蟀的住宅（2課時）

六國慶節(jié)

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

七6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

八12.盤古開天地（2課時）13.精衛(wèi)填海（1課時）6

14.普羅米修斯（2課時）15.*女蝸補天（1課時）

習(xí)作（2課時）語文園地（1課時）

九6

快樂讀書吧（1課時）單元檢測（2課時）

十期中復(fù)習(xí)

H_一16.麻雀（2課時）17.爬天都峰（2課時）4

習(xí)作例文（2課時）習(xí)作（2課時）

十二6

單元檢測（2課時）

18.牛和鵝（2課時）19.一只窩囊的大老虎（2課時）

十三6

20.陀螺（2課時）

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

十四6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

21.古詩三首（3課時）22,為中華之崛起而讀書（2課時）

十五6

23.*梅蘭芳蓄須（1課時）

24.*延安，我把你追尋（1課時）習(xí)作（2課時）

十六6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

25.王戎不取道旁李（1課時）