部編版五年級下冊詞句段運用練習

五年級下冊詞句段運用練習

班級：姓名：

一、用具體事物表現(xiàn)情景特點

1.方法：①先點明某個情景突出的特點；

②再用一些具體事物的表現(xiàn)來描述該特點。

2.練習題

例題：太陽光芒四射。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不

敢從黑暗的地方飛出來。

⑴八月酷暑。

⑵忙

⑶冷

⑷吵

⑸靜

⑹快

⑺辣

⑻擁擠的街道。

⑼雜亂的庫房。

(10)ft很陡。

2

（11）雨很大。

（12）人很瘦。

（13）春回大地。

（14）活蹦亂跳

（15）愛

3

(16)責任

(17)暗

二、用對比的修辭手法強調(diào)對某個事物強烈的情感。

1.方法:①用多個或一個同類的事物進行對比；

②加上對比詞和要表達的情感。

對比詞：對比之下、無論如何比不上、遠比不上等

2.練習題

(1)我最喜歡家鄉(xiāng)的小月亮。

(2)我忘不了姑爹的小漁船。

(3)對心愛玩具的喜愛。

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(4)對已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的朋友的想念。

三、用具體語句描述人物的內(nèi)心。

1.方法：①明確該情景中人物的內(nèi)心；

②用人物的動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

2.練習題：

(1)焦急地等人。

(2)期待落空。

(3)久別重逢。

(4)品嘗美味。

四、描寫人物與平時不同的表現(xiàn)。

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1.例句：

平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口

總像被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

2.方法：①先寫一個人平時的表現(xiàn)，后寫這個人此刻不尋常的表現(xiàn)；

②用“一向……這次……、”"平時……可是這件事……”局句式將兩

部分內(nèi)容聯(lián)系起來。

3.練習題：

（1）得到了夢寐以求的玩具。

（2）在高手如林的比賽中獲勝。

（3）丟失了最心愛的玩具。

五、能仿照例句，寫出自己關(guān)于時間很慢或時間的內(nèi)心體驗。

二十年來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘，

大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他

救上了甲板。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅

和八只腳的蜘蛛來了又去了。

1.方法：①回顧自己感覺時間過得特別慢或特別快的體驗；

②結(jié)合具體事例說清楚產(chǎn)生這種感覺的原因。

2.練習題：

（1）寫出關(guān)于時間很慢的內(nèi)心體驗。

6

(2)寫出關(guān)于時間很快的內(nèi)心體驗。

六、能根據(jù)情景，表現(xiàn)出景物的動、靜之美。

1.例句：

車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗

了下來，狗不叫了。圈里的牛也不再發(fā)出眸眸聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

兩邊的建筑物飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

2.方法：①先對該情景進行分析，寫的時候應(yīng)重點表現(xiàn)景物的靜態(tài)美還是動態(tài)

美；

②;選擇該情景里具體事物的具體表現(xiàn)來表現(xiàn)該情景的靜態(tài)美或動態(tài)美；

3.練習題：

(1)放學(xué)后的校園。

(2)群鳥飛過湖面。

(3)火車進站。

七、能把事物比作人、把人比作事物來描寫情景。

1.例句：

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（1）他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右

臂，片刻不留。

（2）這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援、穿行。

2.方法：

①先點出要描述的事物或人的樣子或特點；

②再用另一種相似的人或事物進行形象的描述。

3.練習題：

（1）游子回到家鄉(xiāng)。

（2）雨點兒落在窗玻璃上。

（3）云朵在天空飄蕩。

八、能用先概括后舉例的表達方法寫一段話。

1.例句：

但在五指中，大拇指確是最吃虧的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，去叫他

相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東

西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撒電鈴。

2.練習題：

（1）哥哥真勤勞。

（2）用先概括后舉例的方法，自己自由寫一段話。

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九、用具體情景表現(xiàn)成語意思。

1.例句：

奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不

多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，

擊斃了兩個日本鬼子。

2.方法:①借助語言、動作、神態(tài)描寫把事件或場景描述得更具體、生動。

②句子中不能出現(xiàn)這個成語。

3.練習題：

(1)胸有成竹

(2)興致勃勃

(3)躍躍欲試

(4)摩拳擦掌

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五年級下冊詞句段運用練習

班級：姓名：

一、用具體事物表現(xiàn)情景特點

2.方法：①先點明某個情景突出的特點；

②再用一些具體事物的表現(xiàn)來描述該特點。

2.練習題

例題：太陽光芒四射。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不

敢從黑暗的地方飛出來。

⑴八月酷暑。

八月天多熱，雞熱得分拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是

好。

1

⑵忙

今天大家都很忙。媽媽忙得沒時間化妝，爸爸忙得沒時間吃早飯，弟弟忙

得連鞋子也穿反了。

⑶冷

今天天氣太冷。冷得滴水成冰，冷得小鳥縮成一團，冷得我渾身哆嗦。

⑷吵

水塘邊爭吵哇！吵得人心煩意亂，吵得青蛙不敢呱呱唱歌，吵得魚兒不敢

躍出水面。

⑸靜

教室里真安靜。靜得連一根針掉在地上都聽得見，靜得連呼吸聲都聽得見,

靜得連心跳聲都聽得見。

⑹快

磁懸浮列車可真快呀，快得如離弦的箭一般飛馳而過，快得似一道閃電劃

過，快得像出膛的子彈飛速向前。

1

⑺辣

1

這道菜可真辣。辣得我流下了熱淚，辣得弟弟嘴巴通紅辣，辣得爸爸媽媽

不停地喝水。

⑻擁擠的街道。

這街道太擁擠。擠得大家肩并著肩，腳碰著腳，擠得汽車不能往前行駛,

只能在原地鳴笛，擠得我呼吸困難，像要窒息一般難受。

⑼雜亂的庫房。

庫房里很雜亂。雜亂得紙箱子遍地都是，雜亂得垃圾隨處可見，雜亂得就

連架子也倒在地上。

(10)ft很陡。

ft很陡。陡得像拔地而起得天梯，陡得像經(jīng)過刀劈斧削一樣，陡得讓人心

里發(fā)顫。

1

(11)雨很大。

雨很大。大得像瓢潑一樣，大得像瀑布從天而降。大得讓人寸步難行。

（12）人很瘦。

人很瘦。壽得皮包骨頭，瘦得像一根蘆葦棒，瘦得仿佛風一吹就會倒下。

(13)春回大地。

春天到了，天氣變暖了。暖得冬眠的熊蘇醒了，暖得桃樹吐出綠芽開出粉

花，暖得ft里的河里的冰也融化了。

(14)活蹦亂跳

草地上，小動物們活蹦亂跳地玩耍著。兔子跑在最前面，螞蚱緊踉其后,

就連小老鼠也蹦蹦跳跳地加入了它們。

(15)愛

愛是什么？愛是媽媽每天早起為我做的早餐，愛是爸爸每天準時把我送到

學(xué)校，愛是弟弟特意留給我得他最喜歡的美食。

(16)責任

責任是什么？責任是消防員叔叔不畏生死，沖向火海的擔當；責任是白衣

戰(zhàn)士勇敢上前線抗擊疫情的寫照；責任是父母早出晚歸，努力賺錢的體現(xiàn)。

(18)暗

突然停電了，家里真暗。暗得我看不清爸爸媽媽的臉，暗得妹妹害怕得哭

了起來，暗得我看見了貓眼睛里發(fā)出的光。

二、用對比的修辭手法強調(diào)對某個事物強烈的情感。

2.方法:①用多個或一個同類的事物進行對比；

②加上對比詞和要表達的情感。

對比詞：對比之下、無論如何比不上、遠比不上等

2.練習題

(1)我最喜歡家鄉(xiāng)的小月亮。

在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的

大海中，在巍峨雄奇的高ft上，我都看到過月亮，對比之下，我感到這些廣闊世

界的大月亮，無論如何比不上我家鄉(xiāng)那心愛的小月亮。

(5)我忘不了姑爹的小漁船。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹

的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

(6)對心愛玩具的喜愛。

我有漂亮的芭比娃娃，我有昂貴的變形金剛玩具，我還有精美的拼圖玩

具。但無論如何它們都比不上媽媽在我生日那天送給我的輪滑鞋。

1

(7)對已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的朋友的想念。

你轉(zhuǎn)學(xué)后，我認識了聰明機智的李明同學(xué)，認識了美麗大方的張娟同學(xué)，

還認識了善良可愛的王麗同學(xué)，相比之下我還是更喜歡已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的你，我很想

你........................................................................

三、用具體語句描述人物的內(nèi)心。

1.方法：①明確該情景中人物的內(nèi)心；

②用人物的動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

2.練習題：

(5)焦急地等人。

火車就要開了，可是媽媽還沒趕到，爸爸時不時點起腳向站位張望著，然

后一圈一圈走來走去，眉頭緊鎖，嘴里喃喃道：“怎么回事呀？連個影1坯沒有”。

(6)期待落空。

今晚我們一家人約好去看電影，突然媽媽打電話來說單位臨時加班，改天

再去看電影，聽到這個消息后。我把黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，眼淚像掉了線的珍珠

落了下來，嘴里喃喃道：“媽媽，你又說話不算話”。

(7)久別重逢。

張爺爺緊緊地握住老戰(zhàn)友的手，眼睛里盈滿了淚，嘴里抽動著，喃喃的說：

“20年啦，我們20年沒見面啦！"

(8)品嘗美味。

他眉開眼笑，不停地吃著，眼里滿是激動，興奮地說：“這是天底下最美

味的定西了"。

四、描寫人物與平時不同的表現(xiàn)。

1.例句：

平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口

總像被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

2.方法：①先寫一個人平時的表現(xiàn)，后寫這個人此刻不尋常的表現(xiàn)；

②用“一向……這次……、”"平時……可是這件事……”句式將兩部

分內(nèi)容聯(lián)系起來。

3.練習題:

（1）得到了夢寐以求的玩具。

平時他收到玩具都是很平靜的，但是這次他收到了媽媽送他的夢寐以求

的變形金剛后，高興得差點從凳子上摔下來了。

（2）在高手如林的比賽中獲勝。

小林一向不太自信，覺得自己沒有任何優(yōu)點。但在這次高手如林的跑步

比賽中獲得一等獎后，他變得自信了，敢在課堂上積極舉手發(fā)言，聲音也變得很

洪亮。

（3）丟失了最心愛的玩具。

平時她丟失東西總笑著說：“沒事兒，舊的不去新的不來，下次注意點就

行”，但是這次她丟了他最心愛的芭比娃娃，他難過極了，哭著在家里找了半天。

五、能仿照例句，寫出自己關(guān)于時間很慢或時間的內(nèi)心體驗。

二十年來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘，

大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他

救上了甲板。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅

和八只腳的蜘蛛來了又去了。

1.方法：①回顧自己感覺時間過得特別慢或特別快的體驗；

②結(jié)合具體事例說清楚產(chǎn)生這種感覺的原因。

2.練習題：

（3）寫出關(guān)于時間很慢的內(nèi)心體驗。

今天我和爸爸一起做平板支撐，六十秒鐘，可我感覺時間太長了，像過了

半個小時，運動可真不容易呀！可我為了健康我會堅持下去的。

（4）寫出關(guān)于時間很快的內(nèi)心體驗。

今天，媽媽給我放了我喜歡的電影。十五分鐘，半個小時，一個小時，時

間一會兒就過去了。

六、能根據(jù)情景，表現(xiàn)出景物的動、靜之美。

1.例句：

車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗

了下來，狗不叫了。圈里的牛也不再發(fā)出眸眸聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

兩邊的建筑物飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

2.方法：①先對該情景進行分析，寫的時候應(yīng)重點表現(xiàn)景物的靜態(tài)美還是動態(tài)

美；

G選擇該情景里具體事物的具體表現(xiàn)來表現(xiàn)該情景的靜態(tài)美或動態(tài)美；

3.練習題：

(1)放學(xué)后的校園。

放學(xué)后的校園，一切都恢復(fù)了平靜。教室里沒了朗朗的讀書聲，樓道里

沒了吵鬧聲，只有操場上的籃球框還在那孤雯雯地立餐______________________

(2)群鳥飛過湖面。

清晨，朝陽升起。一群鳥兒飛過湖面，它們一會兒貼著湖面疾飛，一會兒

直沖云霄，并發(fā)出高亢的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風景，一會兒盤旋飛

翔，寧靜的湖水仿佛被群鳥的激起細細的波紋。

(3)火車進站。

火車“呼哧、呼哧”地喘著粗氣進站了，乘客們提著行李下了車，匆匆忙

忙的朝站口走去。準備上車的乘客手持車票，急匆匆的尋找自己的車廂，賣東西的

小販也在賣力吆喝著。

七、能把事物比作人、把人比作事物來描寫情景。

L例句：

(1)他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右

臂，片刻不留。

(2)這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀援、穿行。

2.方法：

①先點出要描述的事物或人的樣子或特點；

②再用另一種相似的人或事物進行形象的描述。

3.練習題：

(1)游子回到家鄉(xiāng)。

游子帶著喜悅的心情回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢。

(2)雨點兒落在窗玻璃上。

雨點真調(diào)皮，僻僻啪啪的落在窗玻璃上，就像小精靈在跳舞。

(3)云朵在天空飄蕩。

云朵在天空悠閑地飄蕩著，猶如周末美女在輕松的逛街。

八、能用先概括后舉例的表達方法寫一段話。

1.例句:

但在五指中，大拇指確是最吃虧的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，去叫他

相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東

西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他揪電鈴。

2.練習題：

(1)哥哥真勤勞。

哥哥真勤勞。例如家里的地臟了，他來拖；家里的東西壞了，他來修；家

里的花枯萎了，他來澆水。

(2)用先概括后舉例的方法，