人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末真題復(fù)習(xí) 專題01 走進(jìn)社會(huì)生活【高頻主觀題25題】

專題01走進(jìn)社會(huì)生活（原卷版）精選高頻主觀20題1．（23-24八年級(jí)上·安徽滁州·期末）【整治網(wǎng)絡(luò)謠言，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)】閱讀材料，完成問題。2023年7月25日，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道；2023年網(wǎng)絡(luò)謠言打擊整治專項(xiàng)行動(dòng)期間，全國(guó)公安機(jī)關(guān)共偵辦案件2300余起，整治互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)近8000家(次),依法關(guān)停違法違規(guī)賬號(hào)2.1萬金個(gè)，清理網(wǎng)絡(luò)謠言信息70.5萬余條，依法整治網(wǎng)絡(luò)謠言問題亂象，并依法對(duì)造謠傳謠網(wǎng)民進(jìn)行查處，有效凈化了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，營(yíng)造清朗有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(1)網(wǎng)絡(luò)謠言給社會(huì)帶來了哪些負(fù)面影響?(2)營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)，既要整治網(wǎng)絡(luò)謠言，還要弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。說說你打算如何以實(shí)際行動(dòng)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量?2．（23-24八年級(jí)上·安徽安慶·期末）【透視現(xiàn)象，提升素養(yǎng)】材料一

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化數(shù)字生活繞不開的話題，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。(1)請(qǐng)你根據(jù)漫畫信息將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。A漫畫一體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)。B漫畫二有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)。材料二

正確的價(jià)值觀，人生觀會(huì)指引我們正確的人生方向，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。被評(píng)為2022年第二季度“中國(guó)好人榜”的陳志強(qiáng)，長(zhǎng)年關(guān)愛幫扶龍?zhí)镦?zhèn)東歐小學(xué)的30多個(gè)外來務(wù)工子女，足跡遍及福清大街小巷、山區(qū)海島。多年來，陳志強(qiáng)參加慰問幫扶和各種公益活動(dòng)上百次。他默默奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)精神，贏得了團(tuán)隊(duì)志愿者和群眾的稱贊。(2)材料二中體現(xiàn)的是什么行為？我們?nèi)绾勿B(yǎng)成這種行為？3．（23-24八年級(jí)上·安徽滁州·期末）【文明參與網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)做合格網(wǎng)民】以新媒體為信息傳播的新一代媒體技術(shù)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠郑承０四昙?jí)（1）班就“新媒體知多少”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你來參與?！疚宜伎肌客瑢W(xué)們以新媒體給我們生活帶來的利與弊進(jìn)行了辯論。材料一

“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對(duì)應(yīng)的，以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用其大容量、實(shí)時(shí)性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你選擇正方或反方，撰寫關(guān)于新媒體辯論的辯詞?！疚倚袆?dòng)】辯論活動(dòng)結(jié)束后，老師又向同學(xué)們展示了如下新聞：材料二

食品安全一直是公眾關(guān)注的話題，最近在某新媒體短視頻平臺(tái)瘋傳“白皮雞蛋更有營(yíng)養(yǎng)”“筆直的黃瓜噴了藥”“草莓空心都是打了膨大劑”等信息，毫無科學(xué)性，卻被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。(2)如果你瀏覽到材料二中的信息，會(huì)怎么做?4．（23-24八年級(jí)上·安徽淮南·期末）【透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了怎樣的影響?漫畫二反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來了什么危害?(2)結(jié)合上述漫畫，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。5．（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）【網(wǎng)絡(luò)賦能，理性參與】(1)根據(jù)兩幅漫畫，說明網(wǎng)絡(luò)是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勄嗌倌耆绾卫硇詤⑴c網(wǎng)絡(luò)生活。6．（23-24八年級(jí)上·安徽宣城·期末）【網(wǎng)絡(luò)安全呵護(hù)成長(zhǎng)】為切實(shí)強(qiáng)化未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，2023年8月2日，國(guó)家網(wǎng)信辦研究起草了《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見稿）》，將全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”。根據(jù)征求意見稿，移動(dòng)智能終端、應(yīng)用程序和應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)。在移動(dòng)智能終端一鍵啟動(dòng)未成年人模式后，應(yīng)用程序、應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)應(yīng)自動(dòng)切換到未成年人模式界面。未成年人模式應(yīng)支持家長(zhǎng)或未成年人用戶通過賬號(hào)在多移動(dòng)智能終端進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置；征求意見稿指出，移動(dòng)智能終端應(yīng)為不同年齡段的未成年人用戶提供差異化使用時(shí)長(zhǎng)管理服務(wù)。當(dāng)超過每日使用時(shí)限，移動(dòng)智能終端應(yīng)自動(dòng)關(guān)閉除特定必要應(yīng)用程序和家長(zhǎng)自定義豁免的應(yīng)用程序之外的其他應(yīng)用程序；根據(jù)征求意見稿，在未成年人模式下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)為未成年人提供分年齡內(nèi)容服務(wù)，并打造專屬內(nèi)容池，也應(yīng)限制未成年人用戶使用可能危害其身心健康的產(chǎn)品和服務(wù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剣?guó)家網(wǎng)信辦研究起草《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見稿）》，全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”有何重要意義?(2)青少年如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，筑牢自我保護(hù)的防火墻?7．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）【雙面網(wǎng)絡(luò)合理利用】閱讀材料,回答問題。材料一

2023年12月18日23時(shí)59分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。臨夏網(wǎng)民李某，為吸引粉絲關(guān)注，在某短視頻平臺(tái)編造發(fā)布“中國(guó)地震網(wǎng)最新消息，臨夏晚夜間2點(diǎn)26分35秒還有一次8.2級(jí)的劇烈余震！”的謠言信息，引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)。目前，公安機(jī)關(guān)已依法對(duì)李某處以行政拘留并處罰款，責(zé)令其刪除相關(guān)視頻。(1)李某在網(wǎng)絡(luò)上造謠并被依法處理的案例給我們什么啟示?材料二

“我向總理說句話”是中國(guó)政府網(wǎng)常設(shè)互動(dòng)交流欄目，是進(jìn)一步聽取網(wǎng)民對(duì)政府工作意見建議的網(wǎng)絡(luò)窗口，是網(wǎng)民與國(guó)務(wù)院溝通的重要橋梁。自2015年起，每年在全國(guó)兩會(huì)前，中國(guó)政府網(wǎng)都會(huì)開展“我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動(dòng)，目前已經(jīng)開展了八次，收到的網(wǎng)民建言數(shù)量不斷增長(zhǎng)。(2)結(jié)合材料二，談一談網(wǎng)絡(luò)對(duì)民主政治的積極作用。8．（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）【關(guān)注網(wǎng)絡(luò)合理利用】材料一

做大做強(qiáng)數(shù)字優(yōu)勢(shì)2022年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)50.2萬億元，總量穩(wěn)居世界第二，占GDP比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為穩(wěn)增長(zhǎng)促轉(zhuǎn)型的重要引擎。(1)2022年數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到50.2萬億元，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的什么作用?材料二

利用網(wǎng)絡(luò)問計(jì)于民習(xí)近平總書記就研究吸收網(wǎng)民對(duì)黨的二十大相關(guān)工作意見建議作出重要指示，充分肯定了網(wǎng)絡(luò)征求意見活動(dòng)取得的成果，要求總結(jié)這次活動(dòng)的成功做法，善于通過互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道問需于民、問計(jì)于民。(2)利用網(wǎng)絡(luò)征求意見活動(dòng)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的什么作用?材料三

文明上網(wǎng)從我做起2023年3月30日第十屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)“短視頻發(fā)展與青少年健康成長(zhǎng)論壇”召開。短視頻平臺(tái)逐步承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。各大平臺(tái)均開發(fā)推出青少年模式，限制未成年用戶觀看視頻的時(shí)長(zhǎng)和頻率。如：限制未成年人直播權(quán)限、使用時(shí)間、部分頁面訪問權(quán)限的基礎(chǔ)上，對(duì)未成年人直播打賞做了專門的安排，首創(chuàng)了監(jiān)護(hù)人授權(quán)模式，引導(dǎo)青少年科學(xué)地使用短視頻。(3)短視頻的規(guī)范使用不僅需要平臺(tái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，更需要青少年積極踐行。作為青少年的你有何打算?（兩點(diǎn)即可）9．（23-24八年級(jí)上·安徽淮北·期末）在老師的帶領(lǐng)下，我和朋友參觀了大千紙故里研學(xué)基地，了解到大千紙文化歷史和72道古法造紙的工序，工作人員給我們展示了抄撈紙張的方法和步驟，他們讓我親自嘗試，我有點(diǎn)猶豫。(1)請(qǐng)你寫出我參與此次研學(xué)體驗(yàn)的理由。我將自己制作花草紙的視頻上傳到班級(jí)群后，同學(xué)小月未經(jīng)我同意，將視頻惡意剪輯，甚至將我惡搞丑化后傳到了網(wǎng)上。(2)請(qǐng)你評(píng)價(jià)小月的行為。10．（23-24八年級(jí)上·安徽池州·期末）閱讀材料，回答下列問題。材料一

國(guó)家將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)生日常教育范疇——積極開展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等作為青少年愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以具情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國(guó)情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。材料二

“宅男宅女”是新興的網(wǎng)絡(luò)語言。一般大眾所說的宅男、宅女主要是指長(zhǎng)期足不出戶的人，他們?cè)诩依镔?gòu)物、玩游戲、看書等，缺少與人面對(duì)面的交往，也不善于與人溝通交流。(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜牧弦恢薪M織研學(xué)活動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么意義?(2)綜合以上材料和問題，談?wù)勷B(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑。11．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）【透視現(xiàn)象,合理用網(wǎng)】觀察漫畫，回答下列問題。(1)兩幅漫畫共同反映了教材中的哪一觀點(diǎn)?(2)觀察兩幅漫畫，談?wù)勀隳軓闹蝎@得哪些感悟?12．（23-24八年級(jí)上·安徽亳州·期末）【緊跟節(jié)拍，健康成長(zhǎng)】觀察下面兩幅漫畫，回答問題。

漫畫一

漫畫二(1)以上兩幅漫畫分別反映了網(wǎng)絡(luò)的消極影響是什么?(2)網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則是什么?(3)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)?13．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）【網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全上網(wǎng)】當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，最新數(shù)據(jù)顯示，截至2023年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到10.79億，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。閱讀材料，回答下列問題：材料一

2022年和2023年1-11月全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)處理總量情況全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總顯情況

(1)請(qǐng)指出材料一中圖表所反映的信息。材料二

2023年《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》指出：保護(hù)個(gè)人信息、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、提升媒介素養(yǎng)。呼吁新時(shí)代青少年牢記強(qiáng)國(guó)使命，文明上網(wǎng)用網(wǎng)，共筑清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(2)班級(jí)要舉行以“文明上網(wǎng)”為主題的演講比賽，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出你的演講提綱。14．（23-24八年級(jí)上·安徽阜陽·期末）【網(wǎng)絡(luò)服務(wù)經(jīng)濟(jì)提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)】閱讀材料，回答問題。材料一

在浙江烏鎮(zhèn)，種植業(yè)搭上數(shù)字科技快車，機(jī)器人應(yīng)用到種苗生長(zhǎng)巡查。依靠農(nóng)場(chǎng)自動(dòng)嫁接機(jī)器人、自動(dòng)苗床、自動(dòng)植保機(jī)器人，一個(gè)人就能控制完成300萬株苗的培育工作，經(jīng)濟(jì)效益提高30%以上。(1)從網(wǎng)絡(luò)的作用角度看，材料一表明了什么?材料二

2023年11月9日，2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)論壇在浙江烏鎮(zhèn)舉行。論壇上發(fā)布了未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)主題曲《永遠(yuǎn)為你》和未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升系列短片，并分別以“如何織密保護(hù)網(wǎng)”“如何提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”為議題舉辦了兩場(chǎng)圓桌論壇。(2)提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求?15．（23-24八年級(jí)上·安徽淮北·階段練習(xí)）【社會(huì)實(shí)踐媒介素養(yǎng)】一粒種子可以長(zhǎng)成參天大樹，一個(gè)人可以讓生命迸發(fā)出耀眼的光芒。讓我們掃描八年級(jí)學(xué)生小毅的成長(zhǎng)片段，共同思考……材料一

金秋十月，學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生開展了一次研學(xué)旅行活動(dòng)。出發(fā)時(shí)，小毅和同學(xué)們依次有序上車；在車上，同學(xué)們主動(dòng)給老師讓座；到達(dá)景區(qū)停車場(chǎng)后，同學(xué)們自覺排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入景區(qū)。一路上，小毅作為班級(jí)“環(huán)保志愿者”,不斷地叮囑大家將礦泉水瓶等垃圾分類后再丟進(jìn)垃圾桶……活動(dòng)結(jié)束后，小毅擁有了滿滿的“獲得感”。(1)對(duì)于小毅而言，這里的“獲得感”有哪些?材料二

小毅曾因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而退學(xué)。后來他在網(wǎng)吧看到一位母親勸告兒子時(shí)因又急又氣而暈倒，小毅幡然醒悟，不僅自己走出了網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還以身說法，勸誡那些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生?，F(xiàn)在，小毅感慨道：“如果不是自己決意走出網(wǎng)絡(luò)游戲的陰霾，就不會(huì)有今天美好的生活?！?2)我們應(yīng)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，讓青春因網(wǎng)絡(luò)而更美?16．（21-22八年級(jí)上·安徽六安·期末）【親近社會(huì)共同參與】觀察圖片，回答下列問題(1)兩幅圖片共同反映的是____________行為.(2)先任選一幅圖片，說說參與圖一活動(dòng)的收獲或參與圖二活動(dòng)的意義？17．（2024·安徽馬鞍山·三模）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下面兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一中的現(xiàn)象會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生哪些不良影響?(2)結(jié)合漫畫一，請(qǐng)你對(duì)漫畫二進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。18．（2024·安徽蚌埠·二模）【透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)】觀察下列有關(guān)研學(xué)旅行的兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了什么現(xiàn)象?(2)結(jié)合漫畫一，請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析漫畫二。19．（2024·安徽亳州·二模）【拒絕網(wǎng)癮健康成長(zhǎng)】觀察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。(1)請(qǐng)你對(duì)漫畫一中的學(xué)生行為進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。(2)結(jié)合漫畫一和漫畫二，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者、家長(zhǎng)、學(xué)校提出建議。20．（2024·安徽淮北·二模）【網(wǎng)絡(luò)生活健康成長(zhǎng)】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪一保護(hù)?(2)兩幅漫畫提醒我們應(yīng)怎樣正確參與網(wǎng)絡(luò)生活?精選高頻主觀題5題21．（2024·安徽合肥·一模）【透視現(xiàn)象感悟生活】觀察兩幅漫畫，回答問題。漫畫一漫畫二(1)結(jié)合漫畫一回答，“獻(xiàn)愛心”的舉動(dòng)傳遞給我們什么樣的情感?(2)觀察漫畫二，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。22．（2024·安徽·模擬預(yù)測(cè)）【透視現(xiàn)象，助力凈網(wǎng)】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了什么現(xiàn)象(2)為配合漫畫二采取的行動(dòng)，青少年能做哪些？23．（2024·安徽合肥·一模）【透析現(xiàn)象探究成長(zhǎng)】閱讀下面材料,回答問題?，F(xiàn)象一：互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介，豐富了廣大農(nóng)村居民的生活，越來越多的農(nóng)村居民逐步實(shí)現(xiàn)社交、娛樂、購(gòu)物等互聯(lián)網(wǎng)化。但是對(duì)于農(nóng)村的留守兒童來說，由此帶來的網(wǎng)絡(luò)沉迷引發(fā)擔(dān)憂，有些孩子過渡沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。現(xiàn)象二：“來吧，來吧，下課了，大家都來輕松輕松，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)！”曾幾何時(shí)，課間十分鐘給同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了一縷輕松。如今由于場(chǎng)地安全等原因，一些學(xué)校的課間活動(dòng)受到限制。(2)“把課間十分鐘還給學(xué)生”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。24．（2023·安徽蚌埠·模擬預(yù)測(cè)）【網(wǎng)絡(luò)生活引領(lǐng)前行】閱讀材料，回答下列問題。近年來，足不出戶就可以通過智能終端買菜、點(diǎn)餐、交納各類生活費(fèi)用；出門不再需要鑰匙和錢包，帶上一部智能手機(jī)就能走天下。在智能化時(shí)代，我們的生活正在以超乎想象的速度變得越來越便利。安徽積極開展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化及無障礙改造專項(xiàng)行動(dòng)，為老年人跨越“數(shù)字鴻溝”提供更周全更貼心的服務(wù)。老人們通過學(xué)習(xí)使用智能技術(shù)，讓“夕陽紅”真正來得“溫馨又從容”。(1)“帶上一部智能手機(jī)就能走天下”，這讓我們感悟到互聯(lián)網(wǎng)有哪些重要作用？(2)“老人們通過學(xué)習(xí)使用智能技術(shù)，讓＇夕陽紅＇真正來得“溫馨又從容＇”，這給我們哪些啟示？25．（2024·安徽滁州·三模）【厲行法治特殊保護(hù)】《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自2024年1月1日起正式施行。作為我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，這部條例的施行標(biāo)志著我國(guó)未成年人不同年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新階段。(1)黨和政府高度重視未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的施行體現(xiàn)我國(guó)堅(jiān)持____基本方略。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的施行對(duì)未成年人有何價(jià)值?《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》重點(diǎn)規(guī)定了健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)體制機(jī)制、促進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容建設(shè)、保護(hù)未成年人個(gè)人信息及防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。(3)遵循《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》要求，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，請(qǐng)你針對(duì)學(xué)校提出合理建議。

專題01走進(jìn)社會(huì)生活（解析版）精選高頻主觀題20題1．（23-24八年級(jí)上·安徽滁州·期末）【整治網(wǎng)絡(luò)謠言，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)】閱讀材料，完成問題。2023年7月25日，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道；2023年網(wǎng)絡(luò)謠言打擊整治專項(xiàng)行動(dòng)期間，全國(guó)公安機(jī)關(guān)共偵辦案件2300余起，整治互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)近8000家(次),依法關(guān)停違法違規(guī)賬號(hào)2.1萬金個(gè)，清理網(wǎng)絡(luò)謠言信息70.5萬余條，依法整治網(wǎng)絡(luò)謠言問題亂象，并依法對(duì)造謠傳謠網(wǎng)民進(jìn)行查處，有效凈化了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，營(yíng)造清朗有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(1)網(wǎng)絡(luò)謠言給社會(huì)帶來了哪些負(fù)面影響?(2)營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)，既要整治網(wǎng)絡(luò)謠言，還要弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。說說你打算如何以實(shí)際行動(dòng)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量?【答案】(1)侵犯他人合法權(quán)益;破壞互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力,影響互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展;危害公共安全擾亂社會(huì)秩序,損害公眾利益,影響社會(huì)和諧穩(wěn)定;等等。(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值,不斷提高媒介素養(yǎng);共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化;等等。【詳解】（1）本題考查網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，可結(jié)合教材作答。（2）本題考查如何以實(shí)際行動(dòng)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，可結(jié)合教材知識(shí)作答。2．（23-24八年級(jí)上·安徽安慶·期末）【透視現(xiàn)象，提升素養(yǎng)】材料一

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化數(shù)字生活繞不開的話題，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。(1)請(qǐng)你根據(jù)漫畫信息將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。A漫畫一體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)。B漫畫二有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)。材料二

正確的價(jià)值觀，人生觀會(huì)指引我們正確的人生方向，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。被評(píng)為2022年第二季度“中國(guó)好人榜”的陳志強(qiáng)，長(zhǎng)年關(guān)愛幫扶龍?zhí)镦?zhèn)東歐小學(xué)的30多個(gè)外來務(wù)工子女，足跡遍及福清大街小巷、山區(qū)海島。多年來，陳志強(qiáng)參加慰問幫扶和各種公益活動(dòng)上百次。他默默奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)精神，贏得了團(tuán)隊(duì)志愿者和群眾的稱贊。(2)材料二中體現(xiàn)的是什么行為？我們?nèi)绾勿B(yǎng)成這種行為？【答案】(1)民主政治的進(jìn)步，或社會(huì)進(jìn)步；“信息節(jié)食”。(2)親社會(huì)行為；①養(yǎng)成親社會(huì)行為需要樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為；②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。主動(dòng)了解社會(huì)，故拿住社會(huì)變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的作用、親社會(huì)行為的表現(xiàn)、養(yǎng)成親社會(huì)行為能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：漫畫一中“網(wǎng)絡(luò)問政”→可鏈接的網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。關(guān)鍵詞②：漫畫二中學(xué)生使用電腦瀏覽信息時(shí)間每次不超過30分鐘→可鏈接有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息節(jié)食。第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用親社會(huì)行為表現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：陳志強(qiáng)長(zhǎng)年關(guān)愛幫扶外來務(wù)工子女，參加慰問幫扶和各種公益活動(dòng)上百次→可鏈接親社會(huì)行為。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本小題考查如何養(yǎng)成親社會(huì)行為，可結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)作答。3．（23-24八年級(jí)上·安徽滁州·期末）【文明參與網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)做合格網(wǎng)民】以新媒體為信息傳播的新一代媒體技術(shù)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，某校八年?jí)（1）班就“新媒體知多少”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你來參與?！疚宜伎肌客瑢W(xué)們以新媒體給我們生活帶來的利與弊進(jìn)行了辯論。材料一

“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對(duì)應(yīng)的，以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，利用其大容量、實(shí)時(shí)性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實(shí)現(xiàn)全球化的媒體。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你選擇正方或反方，撰寫關(guān)于新媒體辯論的辯詞?！疚倚袆?dòng)】辯論活動(dòng)結(jié)束后，老師又向同學(xué)們展示了如下新聞：材料二

食品安全一直是公眾關(guān)注的話題，最近在某新媒體短視頻平臺(tái)瘋傳“白皮雞蛋更有營(yíng)養(yǎng)”“筆直的黃瓜噴了藥”“草莓空心都是打了膨大劑”等信息，毫無科學(xué)性，卻被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。(2)如果你瀏覽到材料二中的信息，會(huì)怎么做?【答案】(1)示例：正方辯詞：新媒體的實(shí)時(shí)性使得信息得以快速傳播，能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率；使我們生活變得更加便利和豐富多彩，促進(jìn)社會(huì)各方面發(fā)展；快捷的交流平臺(tái)，能夠打破傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制。反方辯詞：新媒體的開放性，為網(wǎng)絡(luò)謠言的滋生和傳播提供了環(huán)境；大量冗余信息會(huì)干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)、工作、生活；開放的新媒體信息容易泄露，個(gè)人隱私容易被侵犯。(2)①注意信息出處；②關(guān)注官方發(fā)布的此類信息；③辨識(shí)信息內(nèi)容，不信謠，不傳謠；④對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證；⑤對(duì)于無法辨別真假的信息，可以向老師、家人求助?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。能力考查：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別、分析、說明問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）小問1：選擇正方。第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：新媒體的利“大容量、實(shí)時(shí)性、交互性”→網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活。第三步：整合信息，組織答案。小問2：選擇反方。第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：新媒體的弊→網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍：有虛假不良信息、可能影響正常的學(xué)習(xí)工作和生活、個(gè)人隱私容易被侵犯。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：短視頻平臺(tái)瘋傳的信息，毫無科學(xué)性，卻被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)→理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，如何辨析網(wǎng)絡(luò)信息。第三步：整合信息，組織答案。4．（23-24八年級(jí)上·安徽淮南·期末）【透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了怎樣的影響?漫畫二反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來了什么危害?(2)結(jié)合上述漫畫，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)?！敬鸢浮?1)漫畫一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活（網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩）。漫畫二：網(wǎng)絡(luò)上存在一些虛假的、不良的信息，容易造成惡劣影響（沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活）。(2)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，提高自我管理能力；學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；恪守道德、遵守法律；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，維護(hù)社會(huì)公平正義；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的作用、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：網(wǎng)購(gòu)年貨→可鏈接網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活。關(guān)鍵詞②：網(wǎng)絡(luò)亂象→可鏈接網(wǎng)絡(luò)上存在一些虛假的、不良的信息，容易造成惡劣影響。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。5．（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）【網(wǎng)絡(luò)賦能，理性參與】(1)根據(jù)兩幅漫畫，說明網(wǎng)絡(luò)是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勄嗌倌耆绾卫硇詤⑴c網(wǎng)絡(luò)生活。【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注人新的活力；推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)；網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步；豐富了民主形式，拓寬了民主渠道。(2)積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者；自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息；恪守道德、遵守法律，在網(wǎng)上傳播正能量，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的積極影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的積極影響的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：網(wǎng)絡(luò)為實(shí)體經(jīng)濟(jì)賦能→網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注人新的活力；關(guān)鍵詞②：網(wǎng)絡(luò)成為民主互動(dòng)的新渠道→網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。6．（23-24八年級(jí)上·安徽宣城·期末）【網(wǎng)絡(luò)安全呵護(hù)成長(zhǎng)】為切實(shí)強(qiáng)化未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，2023年8月2日，國(guó)家網(wǎng)信辦研究起草了《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見稿）》，將全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”。根據(jù)征求意見稿，移動(dòng)智能終端、應(yīng)用程序和應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)。在移動(dòng)智能終端一鍵啟動(dòng)未成年人模式后，應(yīng)用程序、應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)應(yīng)自動(dòng)切換到未成年人模式界面。未成年人模式應(yīng)支持家長(zhǎng)或未成年人用戶通過賬號(hào)在多移動(dòng)智能終端進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置；征求意見稿指出，移動(dòng)智能終端應(yīng)為不同年齡段的未成年人用戶提供差異化使用時(shí)長(zhǎng)管理服務(wù)。當(dāng)超過每日使用時(shí)限，移動(dòng)智能終端應(yīng)自動(dòng)關(guān)閉除特定必要應(yīng)用程序和家長(zhǎng)自定義豁免的應(yīng)用程序之外的其他應(yīng)用程序；根據(jù)征求意見稿，在未成年人模式下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)為未成年人提供分年齡內(nèi)容服務(wù)，并打造專屬內(nèi)容池，也應(yīng)限制未成年人用戶使用可能危害其身心健康的產(chǎn)品和服務(wù)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剣?guó)家網(wǎng)信辦研究起草《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見稿）》，全面升級(jí)“青少年模式”為“未成年人模式”有何重要意義?(2)青少年如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，筑牢自我保護(hù)的防火墻?【答案】(1)有利于預(yù)防和干預(yù)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，引導(dǎo)未成年人形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人線上線下全方位保護(hù)；有利于未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；有利于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，促進(jìn)未成年人身心健康等等。(2)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知，促進(jìn)溝通、完善自我；學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息；不輕易泄露個(gè)人隱私，謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友；自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：在移動(dòng)智能終端一鍵啟動(dòng)未成年人模式后，應(yīng)用程序、應(yīng)用程序分發(fā)平臺(tái)應(yīng)自動(dòng)切換到未成年人模式界面→可鏈接有利于預(yù)防和干預(yù)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，引導(dǎo)未成年人形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；關(guān)鍵詞②：未成年人模式應(yīng)支持家長(zhǎng)或未成年人用戶通過賬號(hào)在多移動(dòng)智能終端進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置→可鏈接有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人線上線下全方位保護(hù)；關(guān)鍵詞③：移動(dòng)智能終端應(yīng)為不同年齡段的未成年人用戶提供差異化使用時(shí)長(zhǎng)管理服務(wù)→可鏈接有利于未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；關(guān)鍵詞④：在未成年人模式下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)為未成年人提供分年齡內(nèi)容服務(wù)，并打造專屬內(nèi)容池，也應(yīng)限制未成年人用戶使用可能危害其身心健康的產(chǎn)品和服務(wù)→可鏈接有利于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，促進(jìn)未成年人身心健康等。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。7．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）【雙面網(wǎng)絡(luò)合理利用】閱讀材料,回答問題。材料一

2023年12月18日23時(shí)59分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。臨夏網(wǎng)民李某，為吸引粉絲關(guān)注，在某短視頻平臺(tái)編造發(fā)布“中國(guó)地震網(wǎng)最新消息，臨夏晚夜間2點(diǎn)26分35秒還有一次8.2級(jí)的劇烈余震！”的謠言信息，引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)。目前，公安機(jī)關(guān)已依法對(duì)李某處以行政拘留并處罰款，責(zé)令其刪除相關(guān)視頻。(1)李某在網(wǎng)絡(luò)上造謠并被依法處理的案例給我們什么啟示?材料二

“我向總理說句話”是中國(guó)政府網(wǎng)常設(shè)互動(dòng)交流欄目，是進(jìn)一步聽取網(wǎng)民對(duì)政府工作意見建議的網(wǎng)絡(luò)窗口，是網(wǎng)民與國(guó)務(wù)院溝通的重要橋梁。自2015年起，每年在全國(guó)兩會(huì)前，中國(guó)政府網(wǎng)都會(huì)開展“我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動(dòng)，目前已經(jīng)開展了八次，收到的網(wǎng)民建言數(shù)量不斷增長(zhǎng)。(2)結(jié)合材料二，談一談網(wǎng)絡(luò)對(duì)民主政治的積極作用?！敬鸢浮?1)網(wǎng)絡(luò)不是法外之地；恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則；每個(gè)人都要對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造、傳播謠言；法不可違，違法行為必將受到法律制裁；做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。(2)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步；豐富民主形式；拓寬民主渠道；使人們更加便利、有序參與政治生活；保障了公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：公安機(jī)關(guān)已依法對(duì)李某處以行政拘留并處罰款，責(zé)令其刪除相關(guān)視頻→可鏈接如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國(guó)家，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：中國(guó)政府網(wǎng)都會(huì)開展“我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動(dòng)，目前已經(jīng)開展了八次，收到的網(wǎng)民建言數(shù)量不斷增長(zhǎng)→可鏈接網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。8．（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）【關(guān)注網(wǎng)絡(luò)合理利用】材料一

做大做強(qiáng)數(shù)字優(yōu)勢(shì)2022年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)50.2萬億元，總量穩(wěn)居世界第二，占GDP比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為穩(wěn)增長(zhǎng)促轉(zhuǎn)型的重要引擎。(1)2022年數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到50.2萬億元，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的什么作用?材料二

利用網(wǎng)絡(luò)問計(jì)于民習(xí)近平總書記就研究吸收網(wǎng)民對(duì)黨的二十大相關(guān)工作意見建議作出重要指示，充分肯定了網(wǎng)絡(luò)征求意見活動(dòng)取得的成果，要求總結(jié)這次活動(dòng)的成功做法，善于通過互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道問需于民、問計(jì)于民。(2)利用網(wǎng)絡(luò)征求意見活動(dòng)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的什么作用?材料三

文明上網(wǎng)從我做起2023年3月30日第十屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)“短視頻發(fā)展與青少年健康成長(zhǎng)論壇”召開。短視頻平臺(tái)逐步承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。各大平臺(tái)均開發(fā)推出青少年模式，限制未成年用戶觀看視頻的時(shí)長(zhǎng)和頻率。如：限制未成年人直播權(quán)限、使用時(shí)間、部分頁面訪問權(quán)限的基礎(chǔ)上，對(duì)未成年人直播打賞做了專門的安排，首創(chuàng)了監(jiān)護(hù)人授權(quán)模式，引導(dǎo)青少年科學(xué)地使用短視頻。(3)短視頻的規(guī)范使用不僅需要平臺(tái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，更需要青少年積極踐行。作為青少年的你有何打算?（兩點(diǎn)即可）【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。(2)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。(3)①理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；②提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；③我們要注意瀏覽、尋找與工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；④學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息；⑤自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者；⑥傳播網(wǎng)絡(luò)正能量?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的作用、合理利用網(wǎng)絡(luò)能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為我國(guó)，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模、居世界位次以及占GDP的比重→聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)注入新的活力。關(guān)鍵詞②：善于通過互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道問需于民、問計(jì)于民→聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查青少年怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。9．（23-24八年級(jí)上·安徽淮北·期末）在老師的帶領(lǐng)下，我和朋友參觀了大千紙故里研學(xué)基地，了解到大千紙文化歷史和72道古法造紙的工序，工作人員給我們展示了抄撈紙張的方法和步驟，他們讓我親自嘗試，我有點(diǎn)猶豫。(1)請(qǐng)你寫出我參與此次研學(xué)體驗(yàn)的理由。我將自己制作花草紙的視頻上傳到班級(jí)群后，同學(xué)小月未經(jīng)我同意，將視頻惡意剪輯，甚至將我惡搞丑化后傳到了網(wǎng)上。(2)請(qǐng)你評(píng)價(jià)小月的行為。【答案】(1)①能增加生活閱歷，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和成就自己。③傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信等。(2)①小月將我的照片惡搞丑化后傳到網(wǎng)上是不正確的行為，侵犯了我的肖像權(quán)。②恪守道德，遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。③要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量等。【分析】考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用親社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：了解到大千紙文化歷史和72道古法造紙的工序，工作人員給我們展示了抄撈紙張的方法和步驟→可鏈接能增加生活閱歷，養(yǎng)成親社會(huì)行為；增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和成就自己；傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：未經(jīng)我同意，將視頻惡意剪輯，甚至將我惡搞丑化后傳到了網(wǎng)上→可鏈接是不正確的行為，侵犯了我的肖像權(quán)+理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。第三步：整合信息，組織答案。10．（23-24八年級(jí)上·安徽池州·期末）閱讀材料，回答下列問題。材料一

國(guó)家將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)生日常教育范疇——積極開展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等作為青少年愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以具情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國(guó)情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。材料二

“宅男宅女”是新興的網(wǎng)絡(luò)語言。一般大眾所說的宅男、宅女主要是指長(zhǎng)期足不出戶的人，他們?cè)诩依镔?gòu)物、玩游戲、看書等，缺少與人面對(duì)面的交往，也不善于與人溝通交流。(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜牧弦恢薪M織研學(xué)活動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么意義?(2)綜合以上材料和問題，談?wù)勷B(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑?！敬鸢浮?1)①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(2)①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。【分析】考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為的意義很養(yǎng)成途徑能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用在社會(huì)中成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：積極開展研學(xué)旅行，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力→可鏈接屬于親社會(huì)行為；親社會(huì)行為的作用。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用在社會(huì)中成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“宅男宅女”缺少與人面對(duì)面的交往，也不善于與人溝通交流→可鏈接親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成；養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑。第三步：整合信息，組織答案。11．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）【透視現(xiàn)象,合理用網(wǎng)】觀察漫畫，回答下列問題。(1)兩幅漫畫共同反映了教材中的哪一觀點(diǎn)?(2)觀察兩幅漫畫，談?wù)勀隳軓闹蝎@得哪些感悟?【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。(2)①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、完善自我；②學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息；③學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；④恪守道德、遵守法律；⑤傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。【分析】考點(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的作用、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：直播售假亂象、天宮課堂→可鏈接網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：直播售假亂象、天宮課堂→可鏈接合理利用網(wǎng)絡(luò)。第三步：整合信息，組織答案。12．（23-24八年級(jí)上·安徽亳州·期末）【緊跟節(jié)拍，健康成長(zhǎng)】觀察下面兩幅漫畫，回答問題。

漫畫一

漫畫二(1)以上兩幅漫畫分別反映了網(wǎng)絡(luò)的消極影響是什么?(2)網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則是什么?(3)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)?【答案】(1)漫畫一：沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)；漫畫二：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，讓人真假難辨。(2)恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。(3)①注意信息出處;②關(guān)注官方信息;④辨識(shí)信息內(nèi)容?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為網(wǎng)絡(luò)，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：只上網(wǎng)不吃飯→沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)；關(guān)鍵詞②：辨析網(wǎng)絡(luò)信息→網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，讓人真假難辨；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）本題考查如何合理利用網(wǎng)絡(luò)?，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。13．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）【網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全上網(wǎng)】當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，最新數(shù)據(jù)顯示，截至2023年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到10.79億，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。閱讀材料，回答下列問題：材料一

2022年和2023年1-11月全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)處理總量情況全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總顯情況

(1)請(qǐng)指出材料一中圖表所反映的信息。材料二

2023年《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》指出：保護(hù)個(gè)人信息、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、提升媒介素養(yǎng)。呼吁新時(shí)代青少年牢記強(qiáng)國(guó)使命，文明上網(wǎng)用網(wǎng)，共筑清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(2)班級(jí)要舉行以“文明上網(wǎng)”為主題的演講比賽，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出你的演講提綱?！敬鸢浮?1)2022年與2023年的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量都是在不斷地增加，并且有繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。(2)①網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活。網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷；網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。②網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。③網(wǎng)絡(luò)也具有消極影響。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；個(gè)人隱私容易被侵犯。④我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息。自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。【分析】考點(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國(guó)家，需要運(yùn)用的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：材料一中2022年和2023年1-11月全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)處理總量情況全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總顯情況的相關(guān)數(shù)據(jù)→可鏈接2022年與2023年的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量都是在不斷地增加，并且有繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題為開放性試題，學(xué)生可圍繞網(wǎng)絡(luò)的影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活等角度列出演講提綱。14．（23-24八年級(jí)上·安徽阜陽·期末）【網(wǎng)絡(luò)服務(wù)經(jīng)濟(jì)提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)】閱讀材料，回答問題。材料一

在浙江烏鎮(zhèn)，種植業(yè)搭上數(shù)字科技快車，機(jī)器人應(yīng)用到種苗生長(zhǎng)巡查。依靠農(nóng)場(chǎng)自動(dòng)嫁接機(jī)器人、自動(dòng)苗床、自動(dòng)植保機(jī)器人，一個(gè)人就能控制完成300萬株苗的培育工作，經(jīng)濟(jì)效益提高30%以上。(1)從網(wǎng)絡(luò)的作用角度看，材料一表明了什么?材料二

2023年11月9日，2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)論壇在浙江烏鎮(zhèn)舉行。論壇上發(fā)布了未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)主題曲《永遠(yuǎn)為你》和未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升系列短片，并分別以“如何織密保護(hù)網(wǎng)”“如何提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”為議題舉辦了兩場(chǎng)圓桌論壇。(2)提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求?【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。(2)①理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費(fèi)精力。②要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。③恪守道德、遵守法律，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。④積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、合理使用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：種植業(yè)搭上數(shù)字科技快車，經(jīng)濟(jì)效益提高30%以上→可鏈接網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用合理利用網(wǎng)絡(luò)有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞:未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)主題曲《永遠(yuǎn)為你》和未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升系列短片→可鏈接理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求+傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。第三步：整合信息，組織答案。15．（23-24八年級(jí)上·安徽淮北·階段練習(xí)）【社會(huì)實(shí)踐媒介素養(yǎng)】一粒種子可以長(zhǎng)成參天大樹，一個(gè)人可以讓生命迸發(fā)出耀眼的光芒。讓我們掃描八年級(jí)學(xué)生小毅的成長(zhǎng)片段，共同思考……材料一

金秋十月，學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生開展了一次研學(xué)旅行活動(dòng)。出發(fā)時(shí)，小毅和同學(xué)們依次有序上車；在車上，同學(xué)們主動(dòng)給老師讓座；到達(dá)景區(qū)停車場(chǎng)后，同學(xué)們自覺排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入景區(qū)。一路上，小毅作為班級(jí)“環(huán)保志愿者”,不斷地叮囑大家將礦泉水瓶等垃圾分類后再丟進(jìn)垃圾桶……活動(dòng)結(jié)束后，小毅擁有了滿滿的“獲得感”。(1)對(duì)于小毅而言，這里的“獲得感”有哪些?材料二

小毅曾因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而退學(xué)。后來他在網(wǎng)吧看到一位母親勸告兒子時(shí)因又急又氣而暈倒，小毅幡然醒悟，不僅自己走出了網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還以身說法，勸誡那些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。現(xiàn)在，小毅感慨道：“如果不是自己決意走出網(wǎng)絡(luò)游戲的陰霾，就不會(huì)有今天美好的生活?！?2)我們應(yīng)如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，讓青春因網(wǎng)絡(luò)而更美?【答案】(1)有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可；有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(2)①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。②互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時(shí)間和精力是有限的，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。③我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界，恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。【分析】考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為的表現(xiàn)和意義、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用親社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生開展了一次研學(xué)旅行活動(dòng)，小毅和同學(xué)們的表現(xiàn)→可鏈接是親社會(huì)行為；親社會(huì)行為的作用。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。16．（21-22八年級(jí)上·安徽六安·期末）【親近社會(huì)共同參與】觀察圖片，回答下列問題(1)兩幅圖片共同反映的是____________行為.(2)先任選一幅圖片，說說參與圖一活動(dòng)的收獲或參與圖二活動(dòng)的意義？【答案】(1)親社會(huì)。(2)有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有利于塑造健康人格。有利于形成正確的價(jià)值觀念。在服務(wù)社會(huì)和他人過程中獲得接納和認(rèn)可。【分析】背景素材：中學(xué)生親近社會(huì)對(duì)成長(zhǎng)有重要意義考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為的表現(xiàn)、意義能力考查：分析實(shí)際問題解決問題的能力核心素養(yǎng)：公眾參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問設(shè)問要求分析圖片內(nèi)容共同反映的行為，需要分析圖片內(nèi)容調(diào)用我與社會(huì)相關(guān)知識(shí)作答。第二步：審材料有效信息：普法進(jìn)社區(qū)、學(xué)雷鋒服務(wù)隊(duì)都是志愿者活動(dòng)，屬于親社會(huì)行為。第三步：整合信息、組織答案得分點(diǎn)：親社會(huì)行為。（2）第一步：審設(shè)問設(shè)問要求任選圖片，說說活動(dòng)意義，需要調(diào)用親社會(huì)行為的意義作答。第二步：審材料有效信息：圖片一的普法進(jìn)社區(qū)、圖二的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)都是親社會(huì)行為，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。其意義可以調(diào)用親社會(huì)的意義作答。第三步：整合信息、組織答案得分點(diǎn)：任選一幅+養(yǎng)成行為習(xí)慣+塑造健康人格+形成正確觀念+獲得他人社會(huì)接納和認(rèn)可。17．（2024·安徽馬鞍山·三模）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下面兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一中的現(xiàn)象會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生哪些不良影響?(2)結(jié)合漫畫一，請(qǐng)你對(duì)漫畫二進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。【答案】(1)互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息侵害未成年人身心健康。(2)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的實(shí)施讓未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)有法可依；有利于營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人合法權(quán)益；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要遵守相關(guān)法律法規(guī)，履行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)職責(zé)，未成年人要提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，要增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)依法維權(quán)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、合理利用網(wǎng)絡(luò)、保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息等→聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息侵害未成年人身心健康。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)、保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：出臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例→聯(lián)系營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、保護(hù)未成年人合法權(quán)益、合理利用網(wǎng)絡(luò)等。第三步：整合信息，組織答案。18．（2024·安徽蚌埠·二模）【透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)】觀察下列有關(guān)研學(xué)旅行的兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了什么現(xiàn)象?(2)結(jié)合漫畫一，請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析漫畫二?！敬鸢浮?1)漫畫一中反映了有的學(xué)生不愿意參加研學(xué)旅行活動(dòng)，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(2)漫畫一中的的學(xué)生不愿意參加研學(xué)活動(dòng)，漫畫二中的研學(xué)活動(dòng)是親社會(huì)行為的表現(xiàn)。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。【分析】考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用親社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫一中學(xué)生認(rèn)為研學(xué)太無聊，跟著其他同學(xué)打鳥→可鏈接有的學(xué)生不愿意參加研學(xué)旅行活動(dòng)，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用親社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫一中學(xué)生認(rèn)為研學(xué)太無聊，跟著其他同學(xué)打鳥；漫畫二中通過研學(xué)感受到詩的意境→可鏈接養(yǎng)成親社會(huì)行為的重要性。第三步：整合信息，組織答案。19．（2024·安徽亳州·二模）【拒絕網(wǎng)癮健康成長(zhǎng)】觀察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。(1)請(qǐng)你對(duì)漫畫一中的學(xué)生行為進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。(2)結(jié)合漫畫一和漫畫二，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者、家長(zhǎng)、學(xué)校提出建議?！敬鸢浮?1)漫畫一中的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不利于身心健康發(fā)展，不利于學(xué)業(yè)的順利完成等。應(yīng)自覺抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，合理利用網(wǎng)絡(luò)；養(yǎng)成健康的生活方式等。(2)經(jīng)營(yíng)者：履行未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；家長(zhǎng)：提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督；學(xué)校：將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等內(nèi)容納入教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律為我們護(hù)航、網(wǎng)絡(luò)改變世界、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和闡述問題。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)改變世界、合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在網(wǎng)吧玩七天七夜→可聯(lián)系沉溺網(wǎng)絡(luò)的消極影響；合理利用網(wǎng)絡(luò)作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者、家長(zhǎng)、學(xué)校，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、經(jīng)營(yíng)者、家長(zhǎng)、學(xué)校的做法→可聯(lián)系經(jīng)營(yíng)者履行未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督；學(xué)校將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)容納入教育教學(xué)活動(dòng)作答。第三步：整合信息，組織答案。20．（2024·安徽淮北·二模）【網(wǎng)絡(luò)生活健康成長(zhǎng)】觀察下列漫畫，回答問題。(1)漫畫一體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪一保護(hù)?(2)兩幅漫畫提醒我們應(yīng)怎樣正確參與網(wǎng)絡(luò)生活?【答案】(1)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。(2)不沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；恪守道德，遵守法律；理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；尊重他人的合法權(quán)益；增強(qiáng)自我保護(hù)等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線、合理利用網(wǎng)絡(luò)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為未成年人，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青少年模式→網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為未成年人，需要運(yùn)用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：怎樣正確參與網(wǎng)絡(luò)生活→不沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；恪守道德，遵守法律；理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；尊重他人的合法權(quán)益；增強(qiáng)自我保護(hù)等。第三步：整合信息，組織答案。精選高頻主觀題5題21．（2024·安徽合肥·一模）【透視現(xiàn)象感悟生活】觀察兩幅漫畫，回答問題。漫畫一漫畫二(1)結(jié)合漫畫一回答，“獻(xiàn)愛心”的舉動(dòng)傳遞給我們什么樣的情感?(2)觀察漫畫二，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。【答案】(1)正義感、責(zé)任感等。(2)網(wǎng)絡(luò)求助平臺(tái)存在造假現(xiàn)象，辜負(fù)了施助者的善意，損害社會(huì)風(fēng)氣，需要加強(qiáng)治理。完善立法，規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)求助行為；相關(guān)部門嚴(yán)格審批個(gè)人求助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)；個(gè)人求助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，核實(shí)求助信息；求助者增強(qiáng)法治意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，遵守公序良俗，遵守網(wǎng)絡(luò)生活基本準(zhǔn)則等【分析】考點(diǎn)考查：情感的類型、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用感受美好情感的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：朋友圈發(fā)出的求救信號(hào)，“獻(xiàn)愛心”的舉動(dòng)→可鏈接正義感、責(zé)任感等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：爸爸在網(wǎng)絡(luò)中的謊言→可鏈接網(wǎng)絡(luò)求助平臺(tái)存在造假現(xiàn)象，辜負(fù)了施助者的善意，損害社會(huì)風(fēng)氣，需要加強(qiáng)治理；完善立法，規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)求助行為；相關(guān)部門嚴(yán)格審批個(gè)人求助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)；關(guān)鍵詞②：兒子對(duì)父親的質(zhì)疑→可鏈接個(gè)人求助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，核實(shí)求助信息；求助者增強(qiáng)法治意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，遵守公序良俗，遵守網(wǎng)絡(luò)生活基本準(zhǔn)則等；第三步：整合信息，組織答案。22．（2024·安徽·模擬預(yù)測(cè)）【透視現(xiàn)象，助力凈網(wǎng)】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一反映了什么現(xiàn)象(2)為配合漫畫二采取的行動(dòng)，青少年能做哪些？【答案】(1)反映了網(wǎng)絡(luò)上存在信息難辨真假的困擾。(2)①增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。②恪守道德，自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)規(guī)則，不信謠、不傳謠、不造謠，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。③發(fā)現(xiàn)虛假及有害信息及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)，發(fā)揮監(jiān)督作用，助力有關(guān)部門凈化網(wǎng)絡(luò)空間?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活能力考查：分析材料能力、運(yùn)用教材知識(shí)能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國(guó)家，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)向人們輸出龐雜繁復(fù)的信息，有真有假→可鏈接網(wǎng)絡(luò)上存在信息難辨真假的困擾。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：國(guó)家開展“凈網(wǎng)”行動(dòng)，打擊低俗有害信息，青少年應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活→可鏈接學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息；恪守道德，自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)規(guī)則；發(fā)現(xiàn)虛假及有害信息及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)；傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量等作答。第三步：整合信息，組織答案。23．（2024·安徽合肥·一模）【透析現(xiàn)象探究成長(zhǎng)】閱讀下面材料,回答問題?，F(xiàn)象一：互聯(lián)網(wǎng)作為一種媒介，豐富了廣大農(nóng)村居民的生活，越來越多的農(nóng)村居民逐步實(shí)現(xiàn)社交、娛樂、購(gòu)物等互聯(lián)網(wǎng)化。但是對(duì)于農(nóng)村的留守兒童來說，由此帶來的網(wǎng)絡(luò)沉迷引發(fā)擔(dān)憂，有些孩子過渡沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析?，F(xiàn)象二：“來吧，來吧，下課了，大家都來輕松輕松，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)！”曾幾何時(shí)，課間十分鐘給同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了一縷輕松。如今由于場(chǎng)地安全等原因，一些學(xué)校的課間活動(dòng)受到限制。(2)“把課間十分