《聚焦假日安全：1 外出游玩防走失》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《聚焦假日安全：1外出游玩防走失》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《聚焦假日安全：1外出游玩防走失》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外出游玩時的安全知識，提高學(xué)生的安全防范意識。內(nèi)容包括認識外出游玩可能遇到的風(fēng)險，學(xué)習(xí)防走失的方法，以及遇到緊急情況時的應(yīng)對措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材中關(guān)于假日活動的安全知識相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R（如遵守交通規(guī)則、注意個人衛(wèi)生等）與外出游玩時的安全知識相結(jié)合，提高自身安全意識，避免走失等意外情況的發(fā)生。二

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握外出游玩時的安全常識，包括防走失的基本技巧和緊急情況下的求助方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，通過模擬情景和實際操作提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將安全知識融入日常生活，提升在假日游玩中的安全行為習(xí)慣，增強團隊協(xié)作意識。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交通規(guī)則和日常生活中的安全常識，對緊急求助有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對戶外活動充滿好奇和熱情，愿意參與模擬和實踐活動。在能力上，他們具備一定的觀察力、思考力和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過游戲、故事和互動體驗來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對于復(fù)雜安全情況的判斷和處理，以及在緊急情況下保持冷靜和有效求助的能力。此外，將理論知識應(yīng)用到實際情境中也可能是一大挑戰(zhàn)。四

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與假日安全相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生對安全知識的直觀感受。

2.閱讀材料：選取包含外出游玩安全提示的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識，提高英語應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用在線地圖和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬外出游玩場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)防走失技巧和安全求助方法。五

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與假日安全相關(guān)的圖片，如人群中的迷失兒童、安全標(biāo)識等，引發(fā)學(xué)生對假日安全的關(guān)注。

-提問：同學(xué)們，你們在假日出去游玩時，遇到過或聽說過有人走失的情況嗎？我們今天要學(xué)習(xí)如何在游玩時不走失，保護自己的安全。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《聚焦假日安全：1外出游玩防走失》的閱讀材料，讓學(xué)生默讀并劃出重要信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與假日安全相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“安全意識”、“求助方法”、“防走失技巧”等，并進行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論外出游玩時如何提高安全意識，防止走失。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如游客、工作人員等，模擬在不同場景下的安全應(yīng)對措施。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-情景模擬：設(shè)置模擬場景，如公園、商場等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識，練習(xí)防走失技巧。

-設(shè)計安全計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份假日安全計劃，包括如何預(yù)防走失、遇到走失怎么辦等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)假日安全的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師提供反饋，并對學(xué)生的安全計劃提出建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張假日安全手冊，包括防走失技巧、緊急求助方法等，以便于家庭分享和學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了假日安全的基本知識和技能。

-強調(diào)學(xué)生要將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自我保護意識。六

六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對假日安全的興趣很濃厚，他們在模擬情景中表現(xiàn)出了較強的參與度和學(xué)習(xí)積極性。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于緊急情況下的求助表達不夠清晰，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對這部分能力的培養(yǎng)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計安全計劃時，對于細節(jié)的考慮還不夠全面，我計劃在下節(jié)課加入更多實際案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用安全知識。此外，我會鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，提高他們的表達能力和安全意識。七

七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括公園、商場、旅游景點等場所的安全標(biāo)識圖片，以及走失兒童特征描述的圖片。

-視頻素材：制作或搜集關(guān)于外出游玩安全常識的教育視頻，如兒童走失時的正確應(yīng)對方法。

-音頻素材：錄制不同場景下的安全提示語音，如人群密集地區(qū)的注意事項。

閱讀材料：

-英文文章：選擇與健康生活方式和安全常識相關(guān)的英文文章，例如介紹如何在外出時保持安全距離的文章。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀包含安全常識的兒童圖書，如《安全小衛(wèi)士》等。

實踐工具：

-個人假日安全計劃表：設(shè)計表格，幫助學(xué)生記錄和規(guī)劃假日游玩時的安全措施。

-安全知識記錄本：提供給每個學(xué)生，用于記錄課程中學(xué)到的安全知識和個人感悟。

-情景模擬道具：準(zhǔn)備一些道具，如安全哨、手電筒等，用于模擬真實場景中的安全使用。

輔助教學(xué)材料：

-安全標(biāo)識卡片：制作包含不同安全標(biāo)識的卡片，用于教學(xué)中的識別練習(xí)。

-安全游戲：設(shè)計一些互動游戲，如安全知識問答、角色扮演等，以趣味性方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-家長指南：發(fā)放給家長，包含如何與孩子一起制定假日安全計劃的家庭活動建議。

技術(shù)支持：

-在線互動平臺：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，進行課堂討論和作業(yè)提交。

-安全教育APP：推薦學(xué)生使用含有安全知識學(xué)習(xí)模塊的教育應(yīng)用程序，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。八

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩部分。第一部分是完成個人假日安全計劃的制定，學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的知識，結(jié)合自己的實際情況，制定一份詳細的假日安全計劃，包括但不限于預(yù)防走失的措施、緊急情況下的求助方法、與家人失散時的應(yīng)對策略等，并記錄一周的執(zhí)行情況。第二部分是撰寫一篇關(guān)于假日安全的短文，學(xué)生需結(jié)合個人見解和體驗，闡述假日安全的重要性，以及如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到實際生活中。

2.反饋方式：

作業(yè)提交后，教師會仔細批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的個人安全計劃給出具體建議和改進措施，對短文中的觀點和體驗進行評價，并提供寫作上的指導(dǎo)。在課堂上，教師會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，這不僅是對完成作業(yè)學(xué)生的肯定，也能讓其他學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。同時，教師會鼓勵學(xué)生之間進行互評，促進他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師會特別關(guān)注以下幾個方面：

-安全計劃的可行性和實用性，是否能有效預(yù)防走失情況的發(fā)