



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
4繁星公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案4繁星
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“昧、墜"等3個(gè)生字,積累描寫(xiě)繁星的詞句。(重點(diǎn))
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫(huà)面,能說(shuō)出自己夜晚看繁星時(shí)的感受。(重點(diǎn))
3.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫(xiě)景狀物,抒發(fā)情感;學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美。(難點(diǎn))
4.從文中感悟作者的童心、童趣,以及他對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往之情。(重點(diǎn))
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。
教師口述:同學(xué)們,你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎夜空中有什么星星在無(wú)邊的夜空中閃爍著光芒。同學(xué)們,你們愛(ài)看天上的繁星嗎每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí),你們的心情如何今天,我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。(板書(shū)繁星)
二介紹作者
巴金:原名李堯棠,字芾甘。代表作有《新生》“愛(ài)情三部曲”(《霧》《雨》《電》)、“激流三部曲"(《家》《春》《秋》)等。
三初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字,注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況。
(1)認(rèn)讀生字。
練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞。
出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。半明半昧搖搖欲墜懷抱
重點(diǎn)指導(dǎo)生字“昧”不要讀成“wèi";“墜”是翹舌音,不要讀成“zuì";“懷”不要讀成“huán"。
(2)理解詞語(yǔ)。
練理解難懂的詞語(yǔ),以方便我們理解課文。難懂的詞語(yǔ):
納涼:乘涼。
密密麻麻:形容又多又密。
靜寂:沉寂無(wú)聲,形容安靜到了極點(diǎn)。
星群密布:形容星星數(shù)量很多,分布很廣。仰望:抬著頭向上看。
半明半昧:形容有時(shí)明亮,有時(shí)昏暗。
搖搖欲墜:形容非常危險(xiǎn),就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。模糊:不分明;不清楚。
請(qǐng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對(duì)“靜寂、半明半昧、搖搖欲墜”進(jìn)行理解。
(3)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。
四自讀課文,整體把握
1.自由朗讀課文,思考:
(1)課文寫(xiě)了什么
寫(xiě)了“我"在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)看繁星的情景。
(2)課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有哪些
時(shí)間順序。標(biāo)志性詞語(yǔ)有“從前”“三年前"如今”。
2.小組討論、交流。
3.全班交流。
4.你最喜歡哪一次的繁星好好讀一讀,體會(huì)作者要抒發(fā)的情感。
五研讀課文,體會(huì)作者情感
1.從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚,在庭院里納涼的時(shí)候,我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。
作者第一次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)是什么這句話表達(dá)了“我"怎樣的情感指名品讀體會(huì)。(板書(shū)從前家鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)的思念)
2.三年前,在南京我住的地方有一道后門(mén)……
作者第二次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)是什么“我”的感受是什么指名品讀體會(huì)。(板書(shū)三年前南京光明無(wú)處不在)
3.讀第3自然段,思考:作者第三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)又是什么“我"的感受是什么指名品讀體會(huì)。
(板書(shū)如今海上睡在母親的懷里)
4.為什么作者三次看繁星的感受會(huì)不同
之所以不同,是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng),對(duì)星空的觀察和感知逐步深入、精微了。
第一次“在庭院里納涼的時(shí)候……”,家總給人以溫馨的感受,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。第二次“星光在我們的肉眼里雖然微小……"表達(dá)了作者對(duì)繁星的喜愛(ài)之情。
第三次“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星……現(xiàn)在睡在母親的懷里了”寫(xiě)出了作者海上望星的無(wú)比舒心和陶醉的感受,表達(dá)了作者對(duì)星空的依戀和熱愛(ài)之情。
(板書(shū)喜愛(ài)繁星向往美好)
5.第3自然段中,看著滿天的繁星,“我"得到了怎樣的體驗(yàn)根據(jù)課文內(nèi)容填空??粗鴿M天的繁星,我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了0
6.文章之所以讓我們?cè)敢庖蛔x再讀,是因?yàn)檫\(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法,你能找出來(lái)并讀一讀,品一品嗎
教師提示:大部分精彩語(yǔ)句在第3自然段,再讀第3自然段,回味、感悟、交流
(1)擬人句:我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。
在作者的眼里,天上的星星有眼睛、有嘴巴、有思想,它們走近“我”,同“我"交談。這樣寫(xiě),將“我”與大自然融為一體,使人如臨其境,如聞其聲,如萌其情,從而產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
(2)排比句:海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢(mèng)幻的。
從不同角度描寫(xiě)了海上的夜令“我"產(chǎn)生的種種美好的感受。它們由表及里,由淺入深,一氣呵成,充分渲染了海上的夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強(qiáng)烈的感染。
設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生體會(huì)擬人句和排比句的表達(dá)效果,使學(xué)生感受到大自然與人類的融合,使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染。
六再讀課文
在讀課文的過(guò)程中體會(huì)課文中的想象、聯(lián)想以及修辭手法。可采用多樣的讀書(shū)形式,如默讀、朗讀等,通過(guò)讀把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成一幅幅生動(dòng)可感的畫(huà)面。
七內(nèi)化語(yǔ)言,拓展延伸
1.學(xué)生朗讀課文,尋找虛寫(xiě)景物的句子。
2.學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析,并按要求寫(xiě)作。
3.大膽交流匯報(bào)自己所寫(xiě)的句子。
4.在作者的筆下,繁星點(diǎn)點(diǎn),勝似仙境,美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境,是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪,也有作者自己豐富的想象,這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法,補(bǔ)全下面的句子。
漸漸地我離它越來(lái)越近了,我仿佛看見(jiàn)那奔騰的河流我仿佛聽(tīng)見(jiàn)那瀑布的聲音,我覺(jué)得自己已經(jīng)身臨其境了。
八、課文主旨
課文按照時(shí)間順序,緊緊圍繞繁星展開(kāi)描寫(xiě),寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,表達(dá)了“我"對(duì)繁星和大自然的熱愛(ài)、對(duì)光明的追求以及對(duì)美好生活的向往之情。
九課堂小結(jié)
只要我們學(xué)著用大作家巴金的眼光去認(rèn)真觀察、大膽想象,一定會(huì)有收獲。繁星是常見(jiàn)的,星光雖然微小,但在黑夜中,因?yàn)橛辛它c(diǎn)點(diǎn)繁星,而讓巴金覺(jué)得光明無(wú)處不在。對(duì)繁星的細(xì)膩描繪
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)3篇
- 代辦戶口登記委托示例3篇
- 辦理證照全權(quán)委托書(shū)模板3篇
- 停車場(chǎng)道閘系統(tǒng)安裝承包合同3篇
- 農(nóng)村房子轉(zhuǎn)讓簡(jiǎn)單協(xié)議書(shū)3篇
- 建材買賣協(xié)議書(shū)格式3篇
- 工程圖紙審查
- 完整工程招標(biāo)與合同管理2篇
- 自動(dòng)售貨機(jī)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)進(jìn)出口分析考核試卷
- 羽絨制品生產(chǎn)安全管理規(guī)范考核試卷
- 2025至2030中國(guó)射頻芯片市場(chǎng)趨勢(shì)展望及需求前景研究報(bào)告
- 應(yīng)急急救知識(shí)課件
- 文綜中考試卷及答案解析
- 鼠傷寒沙門(mén)菌護(hù)理查房
- 2024年江蘇省南京市中考物理試卷真題(含答案)
- K30自動(dòng)生成及計(jì)算試驗(yàn)記錄
- (完整)教育心理學(xué)-各章節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記
- 建筑行業(yè)施工期間意外傷害免責(zé)協(xié)議
- 民兵國(guó)防知識(shí)教育教案
- 毒理學(xué)研究新技術(shù)應(yīng)用-深度研究
- DB33T 2202-2019 公安警察院校警務(wù)化管理規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論