四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算-調(diào)商教案蘇教版

Page2第6課時兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——調(diào)商(1)教材第18頁例5及相關(guān)練習(xí)。1．使學(xué)生經(jīng)驗三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步駕馭“四舍”的試商方法，能運用這種方法正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。2．初步感受用試驗、調(diào)整的方法解決問題的策略。3．在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。重點：駕馭用“四舍”的方法試商并能正確地計算。難點：駕馭試商后初商過大須要調(diào)小的方法。課件。1．計算下面各題。70÷969÷20520÷60指名板演，并讓學(xué)生說說是怎樣試商的，其余學(xué)生在自己的練習(xí)本上計算。集體訂正。2．口算：下面的括號里最大能填幾？20×()＜8330×()＜15840×()＜25020×()＜98師：今日，我們接著探究三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。1．教學(xué)第18頁例5。師：看了這幅圖，你知道了什么？師：求四年級一班平均每人借書多少本，可以怎樣列式？生：用除法計算，列式為272÷34。2．探究“272÷34”的筆算方法。師：272÷34可以怎樣試商？(在計算過程中可以多試幾次，假如失敗了，也不要用橡皮擦掉寫錯的，可以在右邊接著寫，體會試商過程。)讓學(xué)生依據(jù)估計的商，試著算一算。老師巡察指導(dǎo)。師：為什么要把34看作30試商？生：用“四舍”的方法，34舍去4接近30。師：你估計商應(yīng)是幾？師：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？師：為什么要改商8？指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生先獨立完成豎式計算，老師再組織學(xué)生進行全班核對，幫助學(xué)生駕馭豎式計算的格式。3．仿照訓(xùn)練，加強理解。練一練：先讓學(xué)生仔細視察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題精確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。師：試商過程中，發(fā)覺用“四舍”法把除數(shù)看成整十數(shù)后，有時試商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，這時我們就要把商改成比初商小1的數(shù)，也就是要“調(diào)商”。1．教材第18頁“練一練”。師：商是怎么估計的？師：依據(jù)被除數(shù)與乘積的大小，你認為商該怎樣調(diào)整，為什么？歸納總結(jié)：如何發(fā)覺要調(diào)商？主要是看余數(shù)，假如余數(shù)大于或等于除數(shù)，就要調(diào)商了。2．教材第20頁“練習(xí)四”第1題。讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)分。3．教材第20頁“練習(xí)四”第2題。先讓學(xué)生仔細視察題中三小題的計算過程，找出錯在哪里，再加以改正。4．教材第20頁“練習(xí)四”第4題。先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了除數(shù)是整十數(shù)和試商法則的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生有肯定的基礎(chǔ)，學(xué)生有主動解決問題的激情和實力。在學(xué)習(xí)試商的過程中，要求學(xué)生把試商過程保留下來，針