《秘密》教案范文文檔

《秘密》教案范文文檔《秘密》教案范文文檔1一.教學(xué)目標(biāo)1.過(guò)程與方法：能明確提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；通過(guò)對(duì)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究，使學(xué)生能利用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；通過(guò)課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料里學(xué)生學(xué)利用書(shū)記及其它信息源獲取信息。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。3.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡。二.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究。三.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。四.教學(xué)準(zhǔn)備制作潛望鏡的材料。五.教學(xué)過(guò)程一）課前預(yù)習(xí)我們生活中哪些地方用到了潛望鏡？你猜想它是什么原理導(dǎo)致的？二）實(shí)驗(yàn)（觀察）探究1.玩一玩我們的潛望鏡，認(rèn)真觀察他是什么原理？2.我想它的原理可以用下圖表示出來(lái)（課本上畫(huà)下來(lái)）課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密三）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)展示質(zhì)疑（一個(gè)組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補(bǔ)充。其他組可以提問(wèn)質(zhì)疑）將自身畫(huà)的示意圖展示給全班的同學(xué)，向全班講解潛望鏡的工作原理。四）制作活動(dòng)用紙盒制作一個(gè)潛望鏡1.介紹制作工具：訂書(shū)機(jī)，膠帶，鏡片2），紙盒2.介紹制作方法：還有什么制作方法呢？同學(xué)們講你的搜集的資料給大家介紹一下。3.學(xué)生開(kāi)始分別進(jìn)行制作。4.玩一玩，我們的潛望鏡。五）檢測(cè)（5分鐘）1．制作一架潛望鏡最少需要（）塊鏡片。A．3B．2C．42．某同學(xué)想看到自身腦后的頭發(fā)，他需要（）面鏡子。A．1B．3C．23．說(shuō)一說(shuō)潛望鏡里的鏡片是（）。A．平面鏡B．凹面鏡D．凸面鏡4．潛望鏡是利用的什么原理制成的。5．試著畫(huà)出潛望鏡的剖面圖，注意畫(huà)出光的傳播路線。六）拓展：設(shè)計(jì)一個(gè)可以看到四面八方的潛望鏡板書(shū)設(shè)計(jì)6.潛望鏡的秘密平面鏡的反射原理?！睹孛堋方贪阜段奈臋n2一.活動(dòng)目標(biāo)1.能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。2.能用較清楚的語(yǔ)言講述自身的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。2.葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。3.幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。三.活動(dòng)過(guò)程1.欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。1）教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的？2.觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。1）自由觀察實(shí)物?！窠處煟何覀冏屑?xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察，你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。2）細(xì)致觀察并交流?！窠處煶鍪救~脈PPT：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？3）用放大鏡觀察細(xì)脈。教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像很多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）4）幼兒在記錄單上繪畫(huà)自身觀察到的葉脈?？蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫(huà)。3.討論葉脈的作用。1）教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。4.拓展。1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？幼兒自身選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？2）小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。四.活動(dòng)結(jié)束1.評(píng)價(jià)2.總結(jié)五.活動(dòng)延伸1.收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀察并記錄它們的葉脈。2.教師記錄并組織幼兒討論他們自身明確提出的關(guān)于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣?！睹孛堋方贪阜段奈臋n3一.教學(xué)要求：1．理解故事的寫(xiě)作順序，了解魯本給母親買(mǎi)胸針的故事。2．有感情地朗讀課文。3．從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。二.教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染。2．重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。三.教學(xué)設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入。你們知道自身的生日嗎？（很多學(xué)生舉起了自身的小手）生日那天是怎么慶祝的呢？（學(xué)生興致勃勃地回答）知道父母親生日的請(qǐng)舉手？（學(xué)生面有難色，不知如何回答）為父母親慶祝過(guò)生日、做過(guò)事情的請(qǐng)舉手。（生沉默）師導(dǎo)入：我們都是在父母的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)的，我們的生日還是“母難日”，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是莫大的欣慰。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，他叫魯本，讓他們?nèi)タ纯此麨槟赣H做了什么？（二）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。1．選擇自身喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2．速讀課文，獨(dú)立思考：1）本文講了一個(gè)什么故事？2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？3．學(xué)生匯報(bào)：生甲：本文講一個(gè)美國(guó)男孩為了給媽媽買(mǎi)胸針，自身在課余時(shí)間撿麻袋攢錢(qián)，終于在母親節(jié)的那一天如愿以償。當(dāng)他把胸針?biāo)徒o媽媽時(shí)，媽媽欣慰地笑著，把他攬入懷中。生乙：本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。萌生心愿——秘密攢錢(qián)——心愿實(shí)現(xiàn)（三）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個(gè)發(fā)生在母子之間的動(dòng)人故事。在剛才讀課文的過(guò)程中，你有什么疑問(wèn)嗎？明確提出來(lái)和大家一起探討。（引導(dǎo)質(zhì)疑）學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：1）魯本攢錢(qián)用了多長(zhǎng)時(shí)間？2）他一共撿了多少個(gè)麻袋？3）他作出了怎樣的努力？4）魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物？（四）小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)。師：（過(guò)渡）同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，下面就讓我們帶著問(wèn)題讀讀課文吧！你想怎樣學(xué)習(xí)呢？（找出令自身感動(dòng)的部分，去讀一讀；劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)；想一想告訴了我們什么；體會(huì)魯本的感情。）生1：魯本為了給媽媽買(mǎi)胸針，用了將近一年的時(shí)間。從“轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨”這兒可以看出，魯本在春天就開(kāi)始攢錢(qián)，后來(lái)又“整整一個(gè)夏季”都在忙。還從“明媚的春天終于來(lái)了”這句話可以看出，又是一年春天。可見(jiàn)，他花了將近一年時(shí)間。（讀句子）（讀出時(shí)間之長(zhǎng)）生2：魯本一共撿了100個(gè)麻袋，從“他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個(gè)麻袋”這里知道，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100個(gè)麻袋。（讀句子）生3：他為了給母親買(mǎi)胸針，付出了很多辛苦和勞累。魯本賣(mài)麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的，“魯本一直跑了兩公里”，而且是來(lái)回跑，不止一次地跑，可見(jiàn)他是多么辛苦和勞累。（讀句子）（結(jié)合生活實(shí)踐，跑1500米長(zhǎng)跑是什么感覺(jué)？體會(huì)，讀出感情）生4：此外，平時(shí)魯本要上學(xué)，撿麻袋只能在“放學(xué)”后，還得在“做完家務(wù)事后”。放假了，他很高興，不是因?yàn)榭梢酝?，而是“因?yàn)橛懈嗟臅r(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的愿望”。而暑假，也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。（讀句子）生5：撿麻袋沒(méi)有固定的地方，沒(méi)有固定的時(shí)間，他撿了100個(gè)麻袋卻花了將近一年的時(shí)間，在很多時(shí)候，雖然挨餓受累，卻往往空手而回。因此，他每天“在街頭游蕩，努力地尋找對(duì)于他來(lái)說(shuō)無(wú)異于珍寶的麻袋”（讀句子）生6：而且他還到媽媽的誤解，“母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”貪玩是很傷媽媽的心的，可魯本并不是因?yàn)樨澩?，因此他很委屈，可他又不能明說(shuō)，這使魯本非常痛苦。（讀句子；如果換作你，媽媽說(shuō)你貪玩時(shí)，你心里什么感受？）生7：魯本送禮物給媽媽，是因?yàn)椤八沁@個(gè)家的中心，是讓這個(gè)家的所有成員凝聚在一起的黏合劑啊”，母親為這個(gè)家?guī)缀醺冻隽艘磺?，因此魯本這樣做，是為了回報(bào)媽媽的愛(ài)?！皨寢尩募覄?wù)事似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)個(gè)完……”（讀句子）生8：魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景最使我感動(dòng)。好不容易找到麻袋，工廠卻要關(guān)門(mén)，他心里一定十分著急，懇求那人收麻袋。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）生9：媽媽收到他的禮物十分激動(dòng)，“那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突如其來(lái)的東西變得有些顫抖”“淚水頓時(shí)模糊了雙眼”……（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）（五）總結(jié)全文、拓展升華。讀完了這個(gè)感人肺腑的故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（我應(yīng)該向魯本學(xué)習(xí)，為父母分擔(dān)家務(wù)和憂愁，在父母親生日時(shí)給他們帶來(lái)驚喜；我想對(duì)魯本說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”；我想到一句古話“可憐天下父母心”，我以后要孝順父母，回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)?！┟總€(gè)母親的生日都不一樣，但母親節(jié)是全世界母親的節(jié)日，是在每年XX月的第二個(gè)星期日。你準(zhǔn)備在母親節(jié)這天，為你的媽媽做些什么呢？（干凈的作業(yè)；100分的考卷；為媽媽捶背；幫媽媽做家務(wù)；制作精美的賀卡……）板書(shū)設(shè)計(jì)：27魯本的秘密愛(ài)《秘密》教案范文文檔4教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字露，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，參照詞語(yǔ)庫(kù)積累詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.了解故事中的我是怎樣進(jìn)步的，感悟到尊重、信任和鼓勵(lì)能使處于困境中的人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文中的高老師之因此能巧妙地給予我鼓勵(lì)和信任，是出于她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)護(hù)別人，與人為善，才能有效地幫助別人，啟發(fā)別人克服困難。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.懂得學(xué)習(xí)時(shí)要充滿自信。2.了解高老師的做法，理解她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。知道愛(ài)護(hù)別人，與人為善，才能真正地幫助別人克服困難。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.談話導(dǎo)入，揭示課題。1.小朋友們，你們有自身的秘密嗎?誰(shuí)愿意悄悄地告訴老師?有一個(gè)小朋友和你們一樣，也上三年級(jí)，他有一個(gè)秘密，你們想知道嗎?板書(shū)課題：舉手的秘密。2.師范讀課文。二.學(xué)習(xí)生字詞，初讀指導(dǎo)。1.各自輕聲自由讀課文，要求：(1)畫(huà)出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語(yǔ)的意思。(2)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，能說(shuō)出故事的大體內(nèi)容。2.檢查初讀效果：(1)小黑板或投影出示生字詞：A.誰(shuí)能準(zhǔn)確地領(lǐng)大家拼讀這些生字詞?指名領(lǐng)讀。擦去拼音再讀。隨機(jī)抽查生字詞讀音。注意多音字：露lùlòu找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子。B.小組內(nèi)相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語(yǔ)意思的?C.組織集體交流，教者適當(dāng)總結(jié)帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)。例如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，換上亻(單人旁)。份還可以用加一加的辦法識(shí)記。記況，左邊冫，右邊兄。題：左邊是是，右邊是頁(yè)，注意頁(yè)字要寫(xiě)在是字最后一捺上。(2)這篇課文講的是一個(gè)什么故事?A.各自練習(xí)說(shuō)。B.指名當(dāng)眾講述。3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。三.鞏固練習(xí)。1.比較下面各組字，組成詞。仍()偏()急()兄()分()扔()扁()隱()況()份()2.正確、流利地朗讀課文。選擇自身喜歡的一段對(duì)話，嘗試有感情地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。第二課時(shí)一.檢查復(fù)習(xí)。1.試一試，你能正確認(rèn)讀下面的詞語(yǔ)嗎?隱約虛榮心露餡兒聲調(diào)習(xí)慣仍然心照不宣一份情況偏偏2.出示句子：那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年。指名讀。那是誰(shuí)的笑，為什么會(huì)這么大的魔力?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二.精讀感悟課文。1.自由讀課文第一.二自然段。(1)說(shuō)說(shuō)我遇到了什么困境?在遇到困境后，我心里是怎么想的?在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)。(直接描寫(xiě)：不敢舉手，出于虛榮心;動(dòng)作、表情描寫(xiě)：腦袋嗡的一下蒙了低著頭從座位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙眼淚很快流下來(lái)。)(2)結(jié)合實(shí)際，談感想：你有沒(méi)有在生活中遇到過(guò)類(lèi)似我這樣的困境?在困境中，你最希望什么?(3)指導(dǎo)朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。(4)指名當(dāng)眾朗讀，說(shuō)出自身對(duì)所讀內(nèi)容的感受。(5)師生評(píng)議。2.默讀課文第三.四自然段。(1)在我很傷心的時(shí)候，高老師是如何對(duì)待我的?(一雙溫暖的手搭在我的肩膀上親切的笑容)如果將課文中的搭換成放，你認(rèn)為好不好?為什么?看到高老師親切的笑容，想想我會(huì)怎么想?(2)思考：高老師是怎樣引導(dǎo)我走出困境的?當(dāng)你真的能回答問(wèn)題如果你不會(huì)我就知道(3)高老師明確提出今后我怎樣舉手，是對(duì)我一個(gè)人說(shuō)的，大家都不知道。為什么高老師不當(dāng)眾明確提出這種辦法呢?(高老師對(duì)我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨(dú)特的溝通辦法，既維護(hù)了我的自尊心，又使高老師知道了真實(shí)情況，可謂巧妙，能看出高老師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。)從這里也可以看出這是師生倆的秘密。點(diǎn)題。(4)齊讀三.四自然段。3.輕聲讀課文第五自然段，想一想：(1)高老師引導(dǎo)我走出困境了嗎?指名讀課文中相關(guān)句子。(2)每每當(dāng)我在課堂上與高老師的目光相遇時(shí)，我倆都心照不宣地相互一笑。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)這種情形，想一想，你知道了什么?(高老師和學(xué)生心心相印，情感交融。聯(lián)系課題，體會(huì)師生倆的秘密非常美好。)(3)如果你是當(dāng)時(shí)的我，你有什么話想對(duì)高老師說(shuō)?(4)男女生比賽讀。三.有感情地朗讀全文。采取分組讀，師生共讀等方式。四.總結(jié)全文，拓展延伸。1.體會(huì)題目《舉手的秘密》中的秘密二字，為什么用這個(gè)詞?2.你喜歡課文中的高老師嗎?為什么?3.你學(xué)到了什么?4.你希望老師跟你之間有什么秘密嗎?可以用小紙條告訴老師。五.課外活動(dòng)。小組同學(xué)合作，將課文改編成三個(gè)場(chǎng)景的課本劇。板書(shū)設(shè)計(jì)14.舉手的秘密秘密(老師的愛(ài))露餡兒(不自信)從容(自信)教學(xué)反思：第三課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文。(1)火車(chē)接龍朗讀課文。(2)指名表演編好的課本劇。提示指導(dǎo)：a.可增多一個(gè)角色我的同桌，通過(guò)我與同桌的對(duì)話表現(xiàn)我的內(nèi)心活動(dòng)。b.在表演的過(guò)程中，安排小記者采訪。如：談?wù)勀銓?duì)這位老師的`看法。當(dāng)你身邊的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)由于緊張結(jié)巴起來(lái)，你覺(jué)得該怎樣做?二.游戲鞏固，識(shí)記生字。①用生字卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。②分類(lèi)記憶要求會(huì)寫(xiě)的字。a.將生字分類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)的字：搶、仍、況、份;半包圍結(jié)構(gòu)的字：題。上下結(jié)構(gòu)的字：室。b.學(xué)生選擇自身喜歡的方法記憶生字。③給生字組詞。三.觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①出示生字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。②學(xué)生寫(xiě)字。a.教師播放節(jié)奏舒緩的音樂(lè)，學(xué)生安靜，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。b.學(xué)生對(duì)照范字臨寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩遍。c.教師巡視，及時(shí)評(píng)議。遇到共性問(wèn)題可以范寫(xiě)指導(dǎo)。將學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)即時(shí)展示。四.詞語(yǔ)積累。①自身讀、記詞語(yǔ)。②將好的詞語(yǔ)收錄到自身的詞語(yǔ)庫(kù)中。五.作業(yè)設(shè)計(jì)。1.把你心中的小秘密寫(xiě)下來(lái)。2.自制本課生字卡。《秘密》教案范文文檔5活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)觀察、比較了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。2．了解樹(shù)葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)植物的情感。3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1．白板課件：一棵大樹(shù)、一片樹(shù)葉、一片樹(shù)葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點(diǎn)的樹(shù)葉；2．PPT課件：動(dòng)畫(huà)形式的，“光合作用”過(guò)程；《小樹(shù)葉》的音樂(lè)；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)樹(shù)葉的外形有感知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程1．觀看樹(shù)葉的照片，談話引出課題師：小朋友們，你們喜歡小樹(shù)葉嗎？師：其實(shí)樹(shù)葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？分析：教師在中班幼兒活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)所涉及的內(nèi)容方面適當(dāng)提問(wèn)。本活動(dòng)的教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹(shù)葉的秘密。1）出示課件，讓孩子知道小樹(shù)葉帶來(lái)了很多“朋友”。教師逐一介紹這些形狀特殊的樹(shù)葉。讓孩子們觀察這些樹(shù)葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說(shuō)出自身的看法。分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自身的體驗(yàn)和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。2）觀察完外形后，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開(kāi)課件中的樹(shù)葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認(rèn)識(shí)樹(shù)葉簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。幼兒認(rèn)識(shí)后，可以讓孩子們自身重復(fù)幾遍，達(dá)到鞏固的目的。分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡(jiǎn)單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3）讓幼兒簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉對(duì)人類(lèi)的好處。使用動(dòng)畫(huà)課件簡(jiǎn)單呈現(xiàn)“光合作用”的過(guò)程，讓孩子們觀看課件。觀看完課件之后可以向他們提問(wèn)，例如，樹(shù)葉吸收什么？它吸收的東西對(duì)我們身體有益還是有害呢？樹(shù)葉釋放什么呢？它放出來(lái)的東西對(duì)我們有益還是有害呢？最后教師總結(jié)樹(shù)葉對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。分析：本環(huán)節(jié)利用動(dòng)畫(huà)形式，增多了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能簡(jiǎn)單了解一些“光合作用”的知識(shí)，并且知道樹(shù)葉對(duì)人類(lèi)的好處，達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的目的。3.邊聽(tīng)有關(guān)樹(shù)葉的音樂(lè)，邊做手工樹(shù)葉。播放《小樹(shù)葉》音樂(lè)，讓孩子們用對(duì)折剪彩紙的方式，剪出自身喜歡的樹(shù)葉形狀。4.總結(jié)分享將幼兒做好的樹(shù)葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自身覺(jué)得哪個(gè)樹(shù)葉好看。幼兒園小班數(shù)學(xué)《大大小小》公開(kāi)課視頻+PPT課件音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《秘密》教案范文文檔6傘是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，隨著時(shí)代的發(fā)展，傘的種類(lèi)、花樣越來(lái)越多，用途越來(lái)越廣泛，雨傘則因?yàn)槭褂梅奖?，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時(shí)，行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對(duì)傘的各種秘密的探索，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，豐富有關(guān)傘的知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。3.能利用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾。1.課件、舞蹈錄像、音樂(lè)磁帶。2.古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒(méi)有圖案）。3.裝飾小傘用的及時(shí)貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。（一）看錄像引出課題小朋友，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)歌曲吧！提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，你能猜出什么花雨里開(kāi)嗎？（傘）生活在現(xiàn)代的人們下雨的時(shí)候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時(shí)候卻沒(méi)有傘，你能想象出古時(shí)候的人是怎樣避雨的嗎？后來(lái)一個(gè)人發(fā)明了世界上的第一把傘，誰(shuí)這么聰明呢？請(qǐng)聽(tīng)老師給你講一個(gè)故事吧?。ǘ﹤愕陌l(fā)明老師講《魯班造傘》的故事，了解傘的發(fā)明。（三）認(rèn)識(shí)傘的發(fā)展過(guò)程1.認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。古時(shí)候的傘在制作材料、樣式方面比較簡(jiǎn)單，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傘的種類(lèi)越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，我們看看都有什么種類(lèi)的傘呢？2.認(rèn)識(shí)傘的種類(lèi)：分為實(shí)用傘和工藝傘（播放課件）教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了收音機(jī)傘、太陽(yáng)能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國(guó)人們還制成了高67米，面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國(guó)游覽觀光的景點(diǎn)，孩子們，等你們長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)去參觀，還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來(lái)的呢？3.了解傘的制作過(guò)程（播放課件）（四）傘的作用這么多種類(lèi)的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷?，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段用傘做道具的舞蹈（五）設(shè)計(jì)裝飾小花傘想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自身喜歡的材料和圖案來(lái)裝飾吧！結(jié)束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！【活動(dòng)延伸】可把各種材料繼續(xù)放到區(qū)角供幼兒操作，根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計(jì)小花傘?！睹孛堋方贪阜段奈臋n7活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。活動(dòng)過(guò)程1.出示充滿氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。2.引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩??；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，因此我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣?！睹孛堋方贪阜段奈臋n8教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．基本讀懂課文，感受孩子熱愛(ài)母親、回報(bào)母親的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自讀和討論，感受魯本為給母親買(mǎi)禮物所付出的辛苦。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一.結(jié)合閱讀提示，選讀課文，。1．速讀課文，找到魯本的秘密是什么。2．勾畫(huà)、計(jì)算出魯本為實(shí)現(xiàn)心中的愿望，共找到多少條麻袋，用了多長(zhǎng)時(shí)間，做了怎樣的努力。3．畫(huà)出描寫(xiě)魯本內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì)。4．討論：結(jié)合魯本的秘密，談?wù)勅绾位貓?bào)媽媽的愛(ài)。二.小組交流。由組長(zhǎng)主持，讓組內(nèi)每一個(gè)成員充分闡述自學(xué)結(jié)果。三.全班交流。1