河大版九下《飛天英雄凱旋》教案

《新聞兩則》教學設(shè)計●教學設(shè)計思路本文分兩課時進行。第一課時朗讀新聞，要求學生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語；指導學生從六個方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力；把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題；能力訓練，學會正確聽讀。第二課時，速讀課文，把握兩則新聞的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。引導學生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu)，品析新聞的特點，并進行課堂訓練，鞏固課堂所學知識?！窠虒W目標（一）知識與能力1．積累“綏靖、阻遏、銳不可當、安然無恙、神采奕奕”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2．掌握新聞相關(guān)知識。3．知道兩則新聞的歷史背景。4．把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。（二）過程與方法1．培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的正義感、自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！窠虒W重點（一）教學重點1．理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭的主題。2．把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導語的作用。（二）教學難點理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系?！窠虒W方法1．討論法和點撥法相結(jié)合。整個教學以聽和讀為主要手段，從“新聞的內(nèi)容”、“新聞的結(jié)構(gòu)”、“新聞的特點”三個角度對課文作反復閱讀，以學生討論為主，教師相機誘導、點撥。2．延伸拓展法。新聞是一種實用性很強的文體，為讓學生切實把握這種文體，教學中宜選擇幾則新聞引導學生通過訓練學會擬標題、導語，劃分主體部分的層次?！窠虒W媒體多媒體、錄音機、中央電視臺新聞錄音磁帶（對學生進行情景導入）●課時安排2課時●教學過程第一課時（導入新課）同學們，你喜歡讀報嗎?喜歡讀報紙上的新聞嗎?喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。今天我們學習的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人毛澤東之手。（播放毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲，見音頻資源，教師板書文題）（新課講授）一、背景簡介1．《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》背景簡介分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：（1）時代背景簡介1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條2l款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。（2）大軍三十萬昨日渡過長江新華社長江前線二十二日二時電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無大志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。2．《中原我軍解放南陽》背景簡介分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻，以主力一部挺進中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復失地。lo月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨重點設(shè)防的城市，為與國民黨軍進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說：“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。二、引導學生把握新聞的內(nèi)容1．教師播放選自《新聞兩則》（見音頻資源）中的則新聞錄音片段，請學生用“我聽說……”的句式說出自己所聽的內(nèi)容。2．選幾位同學交流，其余同學評價。教師順勢點明聽新聞要抓住內(nèi)容的六要素，也就是記敘六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。3．把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內(nèi)容多媒體播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀錄片或故事片片斷（見音頻資源）。（1）教師用新華社播音員的口吻朗讀這篇新聞稿，學生聽讀，要求聽清字音，初知文意。教師提示一些字的讀音及詞義（多媒體顯示，此處展示為圖片）（2）學生朗讀課文，在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。選兩位同學分別指出內(nèi)容的六要素，其余同學補充、評價。明確：人物：人民解放軍百萬大軍。時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。4．把握《中原我軍解放南陽》的主要內(nèi)容。（1）學生大聲讀課文，教師提示一些字的讀音（多媒體顯示，此處展示為圖片）：（2）學生速讀課文，在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。選兩位同學交流，明確：人物：中原我軍時間：1948年11月4日地點：南陽事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。三、回顧歷史，引導學生把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題。學生思考、交流，教師明確：兩則新聞記述了正義戰(zhàn)爭的勝利，所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利，歷史的記錄告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，它的勝利是人民的勝利，正義的勝利。我們堅信，正義必將戰(zhàn)勝邪惡!四、訓練學生聽讀新聞、把握新聞內(nèi)容的能力。錄音機播放事先錄好的一則短新聞（見音頻資源《新聞兩則》），要求學生聽讀，理清新聞的六要素。新聞內(nèi)容如下：（新華社長江前線二十二日二十二時電）人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。學生聽讀，然后交流，教師明確：人物：人民解放軍百萬大軍時間：二十日夜起至二十二日二十二時地點：西起九江（不含），東至江陰的一千余華里的戰(zhàn)線上事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，毛主席發(fā)起“向全國進軍的號令”。事件的經(jīng)過及結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍已渡過三分之二，已占領(lǐng)貴廣大南岸陣地。東路各軍已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚南岸陣地，并控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。第二課時五、分析探究。（一）引導學生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu)。1．分發(fā)文字資料“新聞的結(jié)構(gòu)”知識小短文。內(nèi)容如下：新聞的結(jié)構(gòu)一般分為五部分．包括標題、導語、主體、背景、結(jié)語。標題、導語和主體是新聞必不可少的內(nèi)容。標題是用來概括新聞的主要事實的。又分為引標題、主標題和副標題。引標題用來交代背景，點明中心，可有可無；主標題概括新聞的主要事實，是新聞必不可少的部分；副標題或者概括事實，或進一步點明中心，可有可無。導語是新聞開頭的第一段話或第一句話，扼要揭示新聞的核心內(nèi)容，新聞內(nèi)容的六要素經(jīng)常集中出現(xiàn)在這一部分。主體是新聞的軀干，是對導語內(nèi)容的進一步擴展，要用充足的事實表現(xiàn)主題。背景是新聞事件發(fā)生的社會環(huán)境或自然環(huán)境。結(jié)語是交代新聞事件結(jié)果的話。背景和結(jié)語有時則暗含在主體里邊，沒有明顯的標志，可通過閱讀主體領(lǐng)會背景和結(jié)語。2．理清《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系。（1）學生默讀課文，劃出新聞的結(jié)構(gòu)。（2）讀出新聞的結(jié)構(gòu)。全班同學齊讀標題。男同學齊讀導語。女同學齊讀主體部分。（3）探究新聞的結(jié)構(gòu)。提問：標題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)?教師明確：“百萬”是實數(shù)。中路軍30萬，西路軍、東路軍各35萬?？磥?，“真實性”是新聞的生命。提問：導語從哪幾方面總領(lǐng)了全文?教師明確：導語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！边@一導語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。提問：文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的?教師明確：主體部分可分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層開頭說時間，“二十一日下午五時起”，與第一層開頭“二十日夜起”相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。”接著以嘲笑湯恩伯的口吻說：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！边@一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用，由“西路軍”很巧妙很自然地轉(zhuǎn)入“東路軍”。提問：三路大軍為什么不以地點為序從東往西，或從西往東?采用現(xiàn)在的順序有什么考慮?學生深思，教師明確：文章報道的順序遵循的是時間順序。因為中路渡江最早，結(jié)束渡江也最早，因而把它安排在最前面。西路和東路雖然同為21日下午開始渡江，但它們的順序也不能調(diào)換，因為西路和中路戰(zhàn)斗大致相同，所遇抵抗均較微弱，緊接在一起來介紹，自然而且行文也較方便。3．理清《中原我軍解放南陽》的結(jié)構(gòu)（1）學生速讀課文，理清新聞結(jié)構(gòu)。（2）選兩位同學交流，其余同學補充。教師明確：這一則新聞沒有分段，要理清結(jié)構(gòu)，需要劃分層次。第一層，是導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。第二層，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。第三層，是背景資料，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，勾勒出蔣軍全局潰敗的背景。第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。第五層，預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。（二）引導學生品析兩則新聞的特點。1．要求學生評析文中富有感情色彩的詞語，用“從……我聽出了……”的句式說話。學生明確：從“百萬大軍”，我聽出了排山倒海、摧枯拉朽、無堅不摧的氣勢。從“1000余華里”，我聽出了戰(zhàn)線的廣大。從“沖破敵陣，橫渡長江”，我聽出了人民軍隊所向披靡的輝煌戰(zhàn)績。從“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均是”，我聽出了勝利的豪情。從“不料”，我聽出了對敵軍的嘲諷，對我軍神勇如天兵的贊揚。從“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等動詞中，我聽出了我軍英勇善戰(zhàn)。從“認為南京江陰段防線是很鞏固的”中的“很”，我聽出了湯恩伯驕傲自負的心理和毛主席對敵人的嘲弄。2．引導學生通過揣摩語言，把握新聞?wù)Z言準確、精練的特點。投影顯示：學生思考，交流。教師點撥：可用比較的方法揣摩遣詞造句，①句可以從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力?！岸男r內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達這些意思。②句可從語句的感情色彩人手?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，如果換成“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。③a句表達效果好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。學生另找一些語例，品味新聞?wù)Z言準確、精練，鮮明生動的特點。3．評析體現(xiàn)新聞“及時”這一重要特點的句子，女生用播音速度朗讀，教師點評。析：“新華社長江前線22日22時”中“22日22時”表示報道及時。讀：“22日22時”須重讀。析：“在過去一年中……上月……最近……兩星期前……現(xiàn)……”表示報道及時。讀：這些時間詞語須重讀。六、課堂小結(jié)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總結(jié)千里戰(zhàn)線，大氣磅礴?！吨性臆娊夥拍详枴房v橫揮寫，儒雅廣博。在今天來說，雖已成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武氣勢，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠不倒的。新聞的結(jié)構(gòu)把握，有助于我們高效閱讀，閱讀時事，閱讀社會，閱讀人生。七、布置作業(yè)1．閱讀下面一則新聞，為它擬一個合適的標題。本報北京4月16日訊（記者范緒峰）今天上午，埃及駐華大使穆罕默德·努阿曼·扎拉勒博士應邀到中國人民大學訪問，并作題為“中埃文化和面向21世紀的中埃關(guān)系”的演講。扎拉勒大使在演講中回顧了中埃源遠流長的文化交流史，希望兩國人民的深厚情誼能夠代代相傳。大使稱中埃兩國的璀璨文明是全人類的共同財富，并著重對21世紀中埃在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等領(lǐng)域的合作關(guān)系作了展望。演講后，大使與中國人民大學副校長張建明共同為在人大展覽館舉辦的“尼羅河畔——埃及藝術(shù)、文化展”揭幕。你認為最合適的標題是__________________（不超過20個字）提示：埃及大使與人大學子共話中埃友誼。（能概括出中心事件，符合字數(shù)要求即可）2．下邊的《我軍橫渡長江情景》，同樣報道渡江戰(zhàn)役，試比較這則消息同課文第一則新聞在內(nèi)容和寫法上有哪些異同。我軍橫渡長江情景新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾