云南普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

...wd......wd......wd...普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題[考生注意]：必須在答題卡上指定的位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無(wú)效。第I卷閱讀題〔共47分〕一、論述類文本閱讀〔6分，每題2分〕閱讀下面文字，完成1~3題。這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的開(kāi)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的開(kāi)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展階段，便構(gòu)成根基，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)根基上開(kāi)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)根基來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只懸在黑暗中摸索。一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)u——都使馬克思感到由衷喜悅，而當(dāng)他看到那種對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史開(kāi)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切注視電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況，不久以前，他還密切注視馬塞爾。德普勒的發(fā)現(xiàn)?！补?jié)選自恩格斯《在馬克思墓前的講話》〕1．以下各項(xiàng)對(duì)“人類歷史的開(kāi)展規(guī)律〞理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕 A．一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)根基決定了其國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念。B．直接的物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)構(gòu)成了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)根基。 C．在沒(méi)有滿足根本的物質(zhì)需求的前提下，人們也可以從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等活動(dòng)。 D．國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念都必須由一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)根基來(lái)解釋。2．以下表述不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕B．馬克思認(rèn)為科學(xué)是一種在歷史上起決定作用的、革命的力量。 C．馬克思發(fā)現(xiàn)了資本家靠榨取雇傭工人剩余價(jià)值獲取利潤(rùn)的規(guī)律。 D．馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下分析和概括不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕AB．“空白〞一詞形象地說(shuō)明了馬克思的逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)是不可彌補(bǔ)的損失，高度贊揚(yáng)了馬克思的偉大奉獻(xiàn)。C．“豁然開(kāi)朗〞和“在黑暗中摸索〞形成鮮明的比照，突出了剩余價(jià)值理論對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的指導(dǎo)意義，D．作者從馬克思的觀點(diǎn)中總結(jié)出了物質(zhì)決定意識(shí)、經(jīng)濟(jì)根基決定上層建筑等歷史唯物主義觀點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀、默寫〔24分〕〔一〕文言文閱讀〔12分〕閱讀下面文段，完成4-7題。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也．始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徒之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自假設(shè)也。陳涉之位，非尊于齊、楚、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)挈大，比權(quán)量力則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！补?jié)選自賈誼《過(guò)秦論》〕4．對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．履至尊而制六合六合：六國(guó)B．以弱天下之民弱：使……弱小C．才能不及中人中人：平常的人D．非抗于九國(guó)之師也抗：匹敵、相當(dāng)5．以下各組句子中，全都說(shuō)明秦朝滅亡原因的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕①焚百家之言，以愚黔首 ②隳名城，殺豪杰③收天下之兵，聚之咸陽(yáng) ④廢先王之道⑤率疲弊之卒，將數(shù)百之眾 ⑥振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)A．②④⑤ B．①②③ C．④⑤⑥ D．②④⑥6．以下對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．文段表達(dá)了秦始皇為了穩(wěn)固政權(quán)采取對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓對(duì)外掠奪的措施。B．作者用比照論證的方法闡述了秦朝滅亡的原因是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也〞。C．文中表達(dá)秦始皇取天下之猛和守天下之嚴(yán)是為了反襯出秦朝滅亡之迅速。D．作者既歌頌了秦始皇統(tǒng)一天下的豐功偉績(jī)，也批評(píng)了他不體恤百姓的暴行苛政。7．把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分，每題3分〕〔1〕南取百越之地，以為桂林、象郡。〔2〕天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！捕彻糯?shī)歌閱讀〔7分〕閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8~9題。與吏郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。[注]安史之亂中，李白懷著平亂的愿望，曾任永王李鱗的幕僚，后受牽連，被流放夜郎。這是他流放夜郎途中經(jīng)過(guò)武昌游黃鶴樓時(shí)所作。8．詩(shī)的首句提及的“遷客〞當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達(dá)自己的什么心情〔3分〕9．江城五月，當(dāng)然無(wú)梅，可作者說(shuō)他聽(tīng)到黃鶴樓上吹奏《梅花落》這支曲子的笛聲時(shí)，竟覺(jué)眼前有梅花漫天飄飛之感。作者這樣寫運(yùn)用了什么手法產(chǎn)生了假設(shè)何的效果〔4分〕〔三〕名篇名句默寫〔5分〕10．補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部?！矁深}任選一題，每空1分〕〔1〕漁舟唱晚，；雁陣驚寒，?！餐醪峨蹰w序》〕，誰(shuí)怕一蓑煙雨任平生?！蔡K軾《定風(fēng)波》〕，食野之草。我有嘉賓，?！膊懿佟抖谈栊小贰场?〕，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，?！蔡諟Y明《歸去來(lái)兮辭》〕，水隨天去秋無(wú)際?！残翖壖病端堃鳌さ墙蒂p心亭》〕不違農(nóng)時(shí)，；，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。孟子《寡人之于國(guó)也》〕三、文學(xué)類文本閱讀〔17分〕閱讀下面的文字，完成1l~14題。漢話，我想對(duì)你哭北國(guó)騎士武漢大學(xué)某教授在一次講演中曾不無(wú)感慨地說(shuō)到，漢語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語(yǔ)言、一種第二階級(jí)的語(yǔ)言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然，紛紛以“語(yǔ)言是沒(méi)有階級(jí)性〞的觀點(diǎn)反駁。但在聽(tīng)了演講者“一個(gè)外國(guó)人晉職、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博，需要考我們漢語(yǔ)嗎〞的反問(wèn)之后，全場(chǎng)寂然。我不否認(rèn)，今天我們必須學(xué)習(xí)西方科技知識(shí)，掌握其語(yǔ)言、了解其文化。但是，如果我們普遍陷入對(duì)外國(guó)語(yǔ)言〔這里主要是指英語(yǔ)〕的畸形崇拜，那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化存在前景的嚴(yán)重問(wèn)題。大多聽(tīng)講者也明白在那種狂熱的氣氛里，是難以學(xué)到什么新東西的，但他們認(rèn)為，即花費(fèi)時(shí)間、金人民幣換來(lái)一種心理上的平衡也值得。因?yàn)?，英語(yǔ)對(duì)于考研者來(lái)說(shuō)，具有一票否決的作用，它早已成為考研游戲的前提。而且，隨著競(jìng)爭(zhēng)者日眾，它的難度也不斷水漲船高。具體地說(shuō)，一個(gè)報(bào)考中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的考生，如果英語(yǔ)不迭“國(guó)家線〞的話，即便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反，專業(yè)平庸，英語(yǔ)成績(jī)突出的考生，卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。然而，我們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度又是矛盾的。我們真的重視英語(yǔ)嗎?2000年武漢大學(xué)博士生錄取的英語(yǔ)線，劃為：應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55、50分，而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50、45分。，也就是說(shuō)大家同是博士生，在英語(yǔ)卷面分只有100分的情況下可以相差10分之巨。而且，更讓人不解的是，一個(gè)研究空間物理的博士生與一個(gè)研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生終究哪一個(gè)更需要英語(yǔ)我們年輕一代對(duì)本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度的冷漠、了解的淺陋讓人心痛。我參加過(guò)湖南省的高考作文評(píng)閱工作，在所閱過(guò)的近2000篇文章中，很少能看到字句完全通順的，更無(wú)以奢談文采，而太多“準(zhǔn)大學(xué)生們〞在文字中所表達(dá)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚，取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人驚嘆！全球化已成為當(dāng)今不可遏抑的世界趨勢(shì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的入侵，我們知道其他民族是假設(shè)何對(duì)待自己的語(yǔ)言和文化的嗎多數(shù)時(shí)間在美國(guó)教書的法國(guó)人德里迭來(lái)北京大學(xué)作演講的時(shí)候，開(kāi)場(chǎng)打算應(yīng)學(xué)生要求用英語(yǔ)，但法國(guó)領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語(yǔ)，因?yàn)樗欠▏?guó)人。幾十年前，美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致答詞時(shí)，這位英語(yǔ)遠(yuǎn)比漢語(yǔ)講得流利的科學(xué)家，卻堅(jiān)決要講漢語(yǔ)，就因?yàn)槟鞘悄刚Z(yǔ)。據(jù)說(shuō)在德國(guó)的講臺(tái)上授課，政府規(guī)定一律都得用德語(yǔ)。而在許多最需要使用本民族語(yǔ)言的國(guó)際講壇上，我們卻聽(tīng)到了中國(guó)代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某著名大學(xué)也要實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，據(jù)說(shuō)包括其中文專業(yè)也不能幸免。如果這則消息確實(shí)：那么在中國(guó)大學(xué)的課堂上使用英語(yǔ)講授漢語(yǔ)言文學(xué)，將成為世界教育傳播史上的一大奇觀……我們小時(shí)候都學(xué)過(guò)《最后一課》。我想這篇體驗(yàn)一種語(yǔ)言命運(yùn)的著名短篇小說(shuō)之所以引起全世界的共鳴，是因?yàn)槟俏唤處熢谧詈笠徽n上，表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感慨：法語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。這句話可以置換為：世界上任何一種語(yǔ)言都是最美麗的。遺憾的是，這種美麗往往只有在危及語(yǔ)言存亡的時(shí)候，才體會(huì)得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的小學(xué)生么英語(yǔ)對(duì)于我們意味著什么意味著“狼來(lái)了〞。來(lái)了一匹我們不能趕走也無(wú)法趕走的“狼〞。但我想，即使我們沒(méi)有氣度、勇氣、膽識(shí)、能力與之共舞，也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭！〔選自《讀者》2004年第2期，有改動(dòng)〕11．文章第一自然段中，在聽(tīng)武漢大學(xué)某教授講演時(shí)，學(xué)子們?yōu)槭裁聪仁恰耙黄瑖W然〞，然后又“全場(chǎng)寂然〞?〔4分〕12．文章為什么引用短篇小說(shuō)《最后一課》請(qǐng)根據(jù)文意，簡(jiǎn)要作答?！?分〕13．文章的題目是“漢語(yǔ)，我想對(duì)你哭〞，而文章的最后一個(gè)自然段卻說(shuō)“漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭〞，措辭的變化，表達(dá)了作者假設(shè)何的思想感情請(qǐng)結(jié)合全文作答?！?分〕14．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文中劃?rùn)M線句子的理解?！?分〕第二卷表達(dá)運(yùn)用題〔53分〕四、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔13分〕15．以下加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是〔〕〔2分〕A．羈絆(pàn)毀家紓難(shū)

撮弄(cuō)

一鱗半爪(zhǎo)B．?dāng)?shù)說(shuō)(shǔ)

啼饑號(hào)寒(háo)狙擊(zǔ)

造謠中傷(zhòng)C．信箋(jiān)

生拉硬拽(zhuài)

書蠹(dù)

面面相覷(qù)D．稽首(qǐ)

日薄西山(báo)

清癯(qú)如椽大筆(chuán)16．以下各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．新疆清河縣奇特的自然景觀和神秘的草原文化引起了人們極大的關(guān)注，每年夏天，前往游覽觀光的中外客人及考古探秘的學(xué)者不絕如縷。B．涉及全國(guó)大局部地區(qū)、涉及“三鹿〞等多家知名品牌的毒奶粉事件，其后果及影響聳人聽(tīng)聞。C．這次選舉他最有希望，但由于他近年來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。D．隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迸一步開(kāi)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意辭別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。17．以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主，其他年級(jí)的師生也有，但數(shù)量不多。B．我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開(kāi)展。C．中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心安康，擾亂正常的社會(huì)，損害改革開(kāi)展的大局。D．實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)承受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。18．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕〔2分〕一次去青海湖，湖面如無(wú)邊無(wú)際的大海一樣。____，_______，____。青藏高原上的納木措湖，海拔高達(dá)4500米，堪稱舉在天上的湖。好似大地佩戴的一塊