第7課 形狀的世界（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)青島版

第7課形狀的世界（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)青島版一、課程背景與目標(biāo)定位

《第7課形狀的世界》是2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)青島版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和操作，了解不同形狀的特征及其在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對形狀的感知和創(chuàng)造力。課程背景與目標(biāo)定位如下：

本節(jié)課以學(xué)生的生活實際為背景，通過引入生活中的各種形狀，讓學(xué)生認(rèn)識到形狀在生活中的重要性。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握形狀的基本概念，能夠識別和描述常見形狀的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出具有個性的形狀作品。

3.提高學(xué)生對形狀的審美能力，激發(fā)學(xué)生探索形狀世界的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的能力，提高課堂互動性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握形狀的基本概念、識別方法和創(chuàng)作技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和信息技術(shù)操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用形狀知識創(chuàng)作有趣的信息技術(shù)作品，提高審美和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的形狀，如建筑、自然景觀等，激發(fā)學(xué)生對形狀的興趣。

-情境模擬：設(shè)計有趣的形狀游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和分類形狀，增強(qiáng)實踐操作能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論形狀在生活中的應(yīng)用，以及如何利用信息技術(shù)創(chuàng)作形狀作品。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演設(shè)計師角色，運用所學(xué)形狀知識設(shè)計個性化作品，提高創(chuàng)新意識。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在作品完成后反思創(chuàng)作過程，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展同伴評價，相互提供反饋意見，促進(jìn)審美能力和評價能力的提升。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解形狀的基本概念和特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解形狀在實際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動，如“形狀探險家”游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)和分類形狀，以及“小小設(shè)計師”項目，讓學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)作形狀作品，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.確定使用多媒體教學(xué)資源，如形狀動畫演示和互動軟件，增強(qiáng)學(xué)生對形狀的認(rèn)識和操作技能。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列生活中的形狀，如圓形的輪子、方形的書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些形狀的名稱。接著，教師提出問題：“你們在哪里見過這些形狀？它們有什么特點？”以此激發(fā)學(xué)生對形狀的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解形狀的基本概念，如點、線、面以及它們?nèi)绾谓M合成不同的形狀。接著，通過展示教材中的形狀示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識別常見的二維和三維形狀。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)識別和描述這些形狀的特征。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討形狀在實際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等。

在這個環(huán)節(jié)中，教師還可以安排小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并記錄下各自對形狀的理解和應(yīng)用案例，然后進(jìn)行全班分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師利用信息技術(shù)工具，如互動白板或電腦軟件，設(shè)計一個形狀匹配游戲。學(xué)生需要根據(jù)屏幕上顯示的形狀，從一系列選項中找到對應(yīng)的形狀并放置到正確的位置。這個活動旨在讓學(xué)生通過實踐操作加深對形狀特征的理解。

此外，教師還可以組織一個“形狀接力”活動，學(xué)生分成若干小組，每個小組的成員需要依次跑向教師，拿起一個形狀模型并回到小組，接著下一個成員繼續(xù)，直到所有成員都完成一次接力。這個活動可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和對形狀的快速識別能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些簡單的形狀模板，讓學(xué)生利用這些模板創(chuàng)作自己的作品。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和想象力，組合不同的形狀創(chuàng)作出獨一無二的圖案。完成后，學(xué)生可以展示自己的作品，并簡要解釋創(chuàng)作思路和形狀的使用。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形狀在日常生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考形狀的應(yīng)用。同時，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝生活中遇到的有趣形狀并分享到班級群，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對于形狀的基本概念掌握得不錯，但在實際操作和創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對形狀的運用還不夠靈活。我想在下一節(jié)課加入更多的動手環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生嘗試用不同材料制作形狀模型，這樣不僅能增強(qiáng)他們的實踐能力，也能加深對形狀特征的理解。

另外，我覺得學(xué)生在小組討論時的參與度還有提升空間。我計劃在未來的課程中，更加明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與到討論中。此外，我還會鼓勵學(xué)生在同伴評價環(huán)節(jié)提出更有建設(shè)性的意見，這樣能夠促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和提高。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的形狀知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：在接下來的一周內(nèi)，請大家留心觀察周圍的環(huán)境，找出至少五種不同的形狀，并拍攝照片記錄下來。每種形狀需要用一句話描述其在生活中的應(yīng)用。

2.創(chuàng)作作業(yè)：利用我們今天學(xué)習(xí)的形狀知識，用電腦繪圖軟件或者手工制作的方式，創(chuàng)作一幅以“形狀的奇幻世界”為主題的畫作。要求作品中至少包含五種不同的形狀，并嘗試將這些形狀組合成有趣的圖案。

3.思考作業(yè)：思考形狀在生活中的重要性，寫一篇短文，題目為“形狀的奇妙之旅”，內(nèi)容可以包括形狀的定義、你在生活中遇到的形狀以及形狀給你帶來的啟示。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋。以下是我對本次作業(yè)的一些反饋：

1.觀察作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真完成觀察作業(yè)，找到了各種各樣的形狀，并能夠準(zhǔn)確描述它們在生活中的應(yīng)用。但也有部分同學(xué)描述不夠具體，需要在下次作業(yè)中注意細(xì)節(jié)的描寫。

2.創(chuàng)作作業(yè)：同學(xué)們的作品創(chuàng)意十足，能夠?qū)⑺鶎W(xué)形狀運用到畫作中，形成了豐富多彩的圖案。但在形狀的搭配和布局上，有些同學(xué)的作品顯得有些擁擠或者不平衡。我建議在創(chuàng)作時先進(jìn)行簡單的草圖規(guī)劃，再進(jìn)行正式繪制。

3.思考作業(yè)：同學(xué)們的短文各有特色，能夠從不同角度闡述形狀的重要性。但有些同學(xué)的文字表達(dá)不夠流暢，需要在今后的寫作練習(xí)中加強(qiáng)語言的連貫性和邏輯性。

針對以上反饋，我建議同學(xué)們在完成作業(yè)時，注意以下幾點：

-細(xì)心觀察，準(zhǔn)確描述。

-創(chuàng)作前先規(guī)劃，注重作品的整體布局。

-寫作時，思考清楚再下筆，注意語言的流暢和邏輯。

我會根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)情況，個別進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助大家進(jìn)一步提高。希望大家能夠根據(jù)反饋，認(rèn)真修改和完善作業(yè)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。加油！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.形狀的歷史：介紹形狀在人類歷史中的演變，如古建筑中的形狀運用、藝術(shù)作品中的形狀創(chuàng)新等。

2.形狀的數(shù)學(xué)原理：講解形狀背后的數(shù)學(xué)知識，如幾何學(xué)的基本概念、形狀的對稱性、比例和面積等。

3.形狀在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用：分析現(xiàn)代設(shè)計中形狀的運用，如標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、建筑設(shè)計等。

4.形狀的科學(xué)研究：探討形狀在自然界中的存在，如晶體結(jié)構(gòu)、生物形態(tài)等，以及形狀在科學(xué)研究中的作用。

5.形狀的計算機(jī)圖形學(xué)：介紹計算機(jī)圖形學(xué)中形狀的處理和應(yīng)用，如矢量圖形與位圖圖形的區(qū)別、圖形渲染技術(shù)等。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與形狀相關(guān)的書籍，如《形狀的奧秘》、《幾何學(xué)的故事》等，以加深對形狀的認(rèn)識和理解。

2.實踐拓展：建議學(xué)生嘗試用不同的材料和工具創(chuàng)作形狀作品，如用紙折疊、用泥土塑形等，以增強(qiáng)對形狀的感知和操作能力。

3.觀察拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察形狀，如建筑物的形狀、自然界的形狀等，并嘗試分析這些形狀的功能和美感。

4.討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對形狀的見解和發(fā)現(xiàn)，通過交流互動，拓寬對形狀的認(rèn)識。

5.研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如研究特定形狀在某個領(lǐng)域的應(yīng)用，或者探討形狀與數(shù)學(xué)、科學(xué)之間的聯(lián)系。

6.創(chuàng)意拓展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計以形狀為主題的創(chuàng)意作品，如形狀拼貼畫、形狀故事書等，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們探索了形狀的世界，了解了形狀的基本概念和它們在生活中的廣泛應(yīng)用